Dhow előkészítő csoport virágútlevele. Az iskola előkészítő csoportjának útlevele

Iskola előkészítő csoport

MBDOU "2. számú óvoda" Szivárvány "

A program megvalósításának fő résztvevői: gyermekek óvodás kor 6-7 évesek, szülők (törvényes képviselők), tanárok.

A csoport fókusza általános fejlesztő.

A gyermekek életkora 6-7 év; gyermekek száma -20.

Oroszok - 9 gyermek krími tatár - 9 gyermek grúz - 2

Fiúk számítanak. -8 fő -40% lány -12 fő -60%

A személyzet jellemzői: 2 pedagógus

Oktatók: Nedosekina E.V. - felsőoktatási végzettség, 1. képesítési kategória, tapasztalat - 8 év, életkor - 32 év;

Tsvigun E.V. - középfokú pedagógiai végzettség, munkatapasztalat - 10 év, életkor -54 év.

Információk a tanulók családjairól

A tanulók kontingensének jellemzői

CSALÁDI ÖSSZETÉTEL

SZÜLŐI OKTATÁS

TÁRSADALMI STÁTUSZ

Teljes család – 55%
Egyedülálló szülő (egy szülő ) – 5%
Nagy -40%

Az átlagos -52%
Középfokú szakképzés – 21%
Magasabb – 26%

Értelmiségiek - 3%

Alkalmazottak – 11%
Munkások –34%

Vállalkozók –11%

Diákok- 0%

Munkanélküli - 40%

Az elemzés azt mutatja, hogy a csoport tanulói különböző társadalmi státusú családokból származnak, és eltérő iskolai végzettséggel rendelkeznek. Ezeket az információkat a szülőkkel folytatott szervezési és pedagógiai munka megtervezésekor használták fel, hogy vonzzák a szülőket a csoport segítségére, a fejlődési kilátások meghatározására. Ezért a fő feladat a személyes fejlődés feltételeinek megteremtése, figyelembe véve a tanulók lehetőségeit, képességeit és igényeit.

Kor jellemzői 6-7 éves gyermekek fejlődése

Szerepjátékokban az iskolát előkészítő csoport gyermekei elkezdi elsajátítani az összetett emberi interakciókat,jellegzetes jelentős élethelyzeteket tükrözve, például esküvő, szülés, betegség, foglalkoztatás stb.

A gyermekek játékai összetettebbé válnak,különleges jelentést nyer, amely nem mindig tárul fel egy felnőtt előtt.

A játéktér bonyolultabbá válik. Több központja lehet, amelyek mindegyike támogatja a saját történetét. Ugyanakkor a gyerekek képesek követni a partnerek viselkedését az egész játéktérben, és megváltoztatni viselkedésüket a benne elfoglalt helyüktől függően. Így a gyermek már nemcsak vevőként szólítja meg az eladót, hanem mint vevő-anya vagy vevő-sofőr stb. Egy szerep teljesítését nemcsak maga a szerep, hanem a játéktér azon része is hangsúlyozza, amelyben ezt a szerepet játszják.

Például a buszsofőr szerepét betöltve a gyermek utasítja az utasokat, és engedelmeskedik a közlekedésrendészeti felügyelőnek. Ha a játék logikája megköveteli egy új szerep megjelenését, akkor a gyermek új szerepet vállalhat a játék során, megtartva a korábban vállalt szerepet. A gyerekek véleményt fűzhetnek a szerep egyik vagy másik résztvevőjének a teljesítményéhez.

Képek a környező életből és irodalmi művek, amelyeket a gyermekek továbbítottak a vizuális tevékenységegyre nehezebb.

A rajzok részletesebb karaktert kapnak, színeik gazdagodnak.A fiúk és a lányok rajzai közötti különbségek még hangsúlyosabbá válnak. A fiúk készségesen ábrázolják a technológiát, az űrkutatást, a katonai műveleteket stb. A lányok általában festenek női képek: hercegnők, balerinák, modellek stb. Gyakran vannak mindennapi tantárgyak is: anya és lánya, szoba stb.

Az ember képe még részletesebb és arányosabbá válik. Megjelennek az ujjak, a szem, a száj, az orr, a szemöldök, az álla. A ruhák különféle részletekkel díszíthetők.

A helyes pedagógiai megközelítéssel a gyermekek művészi és kreatív képességeket fejlesztenek a vizuális tevékenység során.

Az iskolát előkészítő csoport gyermekei nagyrészt elsajátították az építőanyagok építését. Folyékonyan kezelik az általánosított elemzési módszereket, mind a képeket, mind a konstrukciókat; nemcsak a különféle alkatrészek szerkezeti alapjellemzőit elemzi, hanem alakját is meghatározza a megszokott volumetrikus hasonlóságok alapján

tárgyakat.

A szabad épületek szimmetrikussá és arányossá válnak, építésüket vizuális orientáció alapján hajtják végre.

A gyermekek gyorsan és helyesen veszik fel szükséges anyag... Elég pontosan képzelik el az építkezés végrehajtásának sorrendjét és az anyagot, amelyre a befejezéséhez szükség lesz; különféle összetettségű épületeket képesek elvégezni, mind saját tervezésük, mind a körülmények szerint.

Ebben a korban a gyerekek már el tudja sajátítani az összeadás összetett formáita lepedőről papírés jöjjön elő a sajátjával, de erre külön fel kell őket képezni. Ez a nézet tevékenységeknemcsak a gyermekek számára hozzáférhető - ő fontos a térbeli ábrázolásuk elmélyítéséhez.

A természetes anyagból történő építkezés bonyolultabbá válik. Az óvodásoknak már előzetes terv alapján hozzáférhetőek a teljes kompozíciók, amelyek komplex kapcsolatokat közvetíthetnek, tartalmazhatnak embereket és állatokat.

A gyermekek tovább fejlesztik az észlelést, de nem mindig vesznek figyelembe egyszerre több különböző jelet.

A figuratív gondolkodás fejlődik, de a metrikus kapcsolatok reprodukálása nehéz. Ez könnyen ellenőrizhető, ha megkérik a gyerekeket, hogy egy papírlapon reprodukálják a mintát, amelyre kilenc pontot rajzolnak, amelyek nem egy egyenesen vannak. Általános szabály, hogy a gyerekek nem reprodukálják a pontok közötti metrikus kapcsolatot: amikor a rajzok egymásra helyezkednek, a pontok gyermekrajz ne egyezzenek a mintapontokkal.

Az általánosítás és az érvelés készségei tovább fejlődnek, de még mindig nagyrészt csak a helyzet vizuális jeleire korlátozódnak.

A képzelet tovább fejlődik, azonban ebben a korban gyakran szükség van a képzelet fejlődésének csökkenésére a idősebb csoport... Ez különféle hatásokkal magyarázható, ideértve a médiát is, ami sztereotipizált gyermekképekhez vezet.

Az óvodások figyelme folyamatosan fejlődik,önkényessé válik. Egyes tevékenységekben az önkéntes koncentráció ideje legfeljebb 30 perc.

Óvodásoknak a beszéd tovább fejlődik:hangoldala, nyelvtani szerkezete, szókincse. Koherens beszéd alakul ki. A gyermekek kijelentései tükrözik mind a kibővülő szókincset, mind az ebben a korban kialakuló kapcsolatok jellegét. A gyermekek aktívan kezdik használni az általánosító főneveket, szinonimákat, antonimákat, mellékneveket stb.

A megfelelő szervezés eredményeként oktató munka az óvodások párbeszédes és bizonyos típusú monológ beszédet fejlesztenek ki.

Az iskolát előkészítő csoportban az óvodáskor véget ér. Legfőbb eredményei a dolgok világának, mint az emberi kultúra tárgyainak fejlődéséhez kapcsolódnak; az emberekkel folytatott pozitív kommunikáció formáinak elsajátítása; a nemi identitás kialakulása, a tanuló helyzetének kialakulása.

Az óvodáskor végére a gyermek magas

kognitív és személyes fejlődés, amely lehetővé teszi számára, hogy továbbra is sikeresen tanuljon az iskolában.

A csoport szubjektum-fejlesztési környezete

Helyiségek

Tevékenység, folyamat

Résztvevők

Csoportszoba

Szenzoros fejlődés

Beszédfejlődés

Kognitív fejlődés

Műveltség-képzés

Történet - szerepjátékok

Önkiszolgáló

Munkaerő-aktivitás

Játék tevékenység

Gyerekek, tanárok

Hálószoba

Nappali alvás

Mikrotorna

Gyerekek, pedagógusok, segítség. pedagógus

Recepció

Önkiszolgáló

Gyerekek, szülők, pedagógusok

A helyiség funkcionális használatának típusa

Felszerelés

Csoportszoba

Szenzoros fejlődés

Beszédfejlődés

Ismerkedés a külvilággal

Ismerkedés a szépirodalommal, a művészi és alkalmazott kreativitással

Elemi matematikai fogalmak kidolgozása

Műveltség-képzés

Történet - szerepjátékok

Önkiszolgáló

Munkaerő-aktivitás

Önálló alkotó tevékenység

Ismerkedés a természettel, a munka a természetben

Játék tevékenység

D / és "Hajtsa be a képet",

"Keressen hasonló elemet", "Keresse meg a különbségeket",

"Mozaik", "Intelligencia fejlesztése", rejtvények

D / és "Értékelje a tettet", "Jöjjön elő egy történet a kép alapján", Tiszta szavak

D / i "Közlekedés", "Szupermarket", "Sport" "Iskola", Lottó, "Hajtsa be a kockákat", "Mi hol nő?", "Gomba", "Mi a felesleges?" plakátok "Fák", "Aratás", "Közlekedés", "Naprendszer", "Madarak", "Hónapok", "Évszakok", Világtérkép, Krím-félsziget térkép, időjárási naptár

Könyv sarok: népmesék, történetek, versek. Domino "A mesék világában"

Kézműves termékek: gzhel (teáskanna), khokhloma (kanál, tányér)

Képzőművészeti sarok: ceruzák, festékek, ecsetek, papírlapok, színezés.

D / s: "Vidám számolás", Órák, Évszakok, A nap részei, Számláló anyag, Számok, Csodás táska, Geometriai alakzatok. D / és "Érintsd meg érintéssel", gyümölcs bábuk

Chips - hangok, tárgyi képek

"Család", "Kórház", "Fodrász", "Bolt", "Iskola", "Könyvtár", "Műhely"

Sarok a kísérők számára: kötények, sapkák

Gyerek szerszámkészletek: gombócok, gereblyék, lapátok, vödrök, seprűk.

Magnó, gyermek dalok hangfelvétele, a zenei tevékenység sarka: gitár, pipa, csengő, fuvola, zajhangszerek

A természet sarka: beltéri virágok, virágápolási termékek (rongyok, locsolókanna, lazító bot, ecset, virágételek)

Gyerek bútorok gyakorlati tevékenységek

Konstruktív sarok: különféle kivitelezők (fa, Lego)

Rejtvények, társasjátékok, lottó.

Színházi sarok: ujj (fehérrépa, zsemle, állat téli szállásai, róka és daru, buggyantott tyúk, szalmás goba), báb.

Sport sarok: kis golyók, homokzsákok, kötél, teke, zászlók, maszkok a szabadtéri játékokhoz ("Veréb és egy autó", "Gém és békák", "Madarak és egy macska", "Vadászok és kacsák" "Ravasz róka")

Kutatási sarok: nagyító, szívószálak, természetes anyag (kúpok, kövek, homok, föld, kagyló, víz), edények, üvegek, géz, locsolókanna.

Hálóterem

Nappali alvás

Mikrotorna

Hálószobabútor

Torna felszerelés alvás után: bordás pálya, masszázsszőnyegek

Öltöző

Információs és oktatási munka a szülőkkel

Információs sarok

Gyermekművészeti kiállítások

Vizuális - tájékoztató anyag

Menetrend közvetlen oktatási tevékenységek az előkészítő csoportban

hétfő

1. Testnevelés B / M

2. A beszéd fejlesztése

3. Rajzolás

kedd

1. Testnevelés az utcán

2. FEMP

3. Mások megismerése

szerda

1. Zene 9.05

2. Felkészülés az írástudási képzésre

3. Modellezés / rátét

csütörtök

1. Testnevelés S / M 9.45

2. FEMP

3. Rajzolás

péntek

1. Zene 10.00

2. Ismerkedés a természettel

3. A szomszédság kultúrája

Az ünnepek és a szórakozás évenkénti megtervezése

szeptember

1. A tudás napja - 2015.9.1

2. Koncert „Hello! Tehetségeket keresünk! " - 2015.11.09

3. Közúti illemtan - 2015.09.18

4. Kedvenc szabadtéri játékok - 2015.09.25.

október

1. Szórakozás "Az ősz színei" - 2015.10.2.

2. Születésnap - 2015.10.9

3. "Ügyes és gyors" váltó - 2015.16.9.

4. A mese "A farkas és a róka" színpadra állítása - 2015.10.23.

5. Kirándulás a pékségbe - 2015.10.30.

november

1. KVN "My Sudak" - 2015.11.06.

2. Sport szabadidő "Apa, anya, sportcsalád vagyok" - 2015.11.13.

3. „Anyának dedikált” koncert - 2015.11.27

4. "Találd ki a szakmát" színpad - 2015.11.20.

december

1. Zenei-ritmikus mozdulatok "Téli minták" - 2015.12.4.

2. "Téli szórakozás" sportváltó - 2015.12.11.

3. "Meselátogatás" bábszínház - 2015.12.18.

4. Karácsonyfa ünnep - 2015.12.25

január

1. Népi iparművészeti vásár - 2016.08.01

2. Kvíz "Tárgyak körülöttünk" - 2016.01.15.

3. Váltó a labdával - 2016.01.22.

4. Játékhelyzetek "Úton ..." - 2016.01.29.

február

1. A kedvesség napja - 2016.02.17

2. Találkozó estje az idő és a nap egyes részeiről -6.02.02.

3. Koncert "A haza védelmezője napja" - 2016.02.22.

4. Sport szabadidő "Egészséges testben - egészséges elme" - 2016.02.12.

március

2. Kirándulás a gyermekkönyvtárba - 2016.11.03.

3. Irodalmi nappali: "Találd ki, melyik mese kivonata" - 2016.03.17.

4. Sport-szabadidő "Kis olimpiai játékok" - 2015.03.25.

április

1. Zenei és ritmikus mozdulatok "Tavaszi fantáziák" - 2016.01.04.

2. Űrváltó verseny "Repülés az űrbe" - 2016.12.04.

3. "Egészségügyi láda" vetélkedő - 2016.04.8

3. A helyzet szimulációja: "Egyedül otthon" - 2016.04.22.

4. Hangszeren játszani "Nagy Zenekar" - 2016.04.29.

Lehet

1. Matinee "Győzelem napja" - 2016.06.05.

2. „Ökológiai nyomvonal” váltóverseny - 2016.05.13.

3. Irodalmi nappali (versek olvasása a nyárról) - 2016.05.20.

4. Ünnep: "Viszlát, óvoda!" - 2016.05.31

Az iskola előkészítő csoportjának útlevele

"Rayons"

6-7 éves gyermekek

A csoport oktatói:

Tsvigun Elena Viktorovna

Oktató asszisztens:

Ganikhina Julia Vladimirovna

Sudak, 2015

Önkormányzati költségvetési óvoda Oktatási intézmény

"Szudak 2. számú" Szivárvány "óvoda

Interakció a szülőkkel (beszámolók, ajánlások, konzultációk, beszélgetések) az iskola előkészítő csoportjában

A csoport oktatói:

Kochergina Marina Evgenievna

Nedosekina Evgeniya Vladimirovna

Sudak, 2015

Előkészítő csoport

Oktatók: Bezruklva Larisa Nikolaevna

Oktató asszisztens: Istomina Svetlana Viktorovna

Működő program

Csoportos útlevél

Az útlevél

9. számú csoport

Alkalmazottak

Pedagógus:

Bezrukova Larisa Nikolaevna

Gondozó asszisztens

Istomina Svetlana Viktorovna

Helyiségeink

Öltöző

1. Információs állvány a szülők számára;

2. "Figyelem" információs stand (bejelentések);

szülőknek a gyermekek szabadidejének megszervezéséről, játékok anyagai);

4. Álljon "Kreativitásunk" (folyamatosan

gyermekművek megújító kiállítása);

5. Modellállvány;

6. Egyéni szekrények azonosítással

egyéni hovatartozás (fényes képek);

Öltöző

Hálószoba

Csoportos felszerelés

Testnevelési központ

1. Gumik, felfújható, gumi, műanyag ( különböző színű és

méretek);

2. 2. Tambourine nagy és kicsi;

3. Kötelek, súlyzók gyerekeknek;

4. Teke (nagy és kicsi);

5. Kockák, zászlók, zsebkendők;

6. Gyűrűdobás;

7. Didaktikai anyag "Sport. Sport

szakmák ";

8. Kapuk a labda gurításához;

9. Homokzsákok;

1 10. Különböző méretű karikák;

11. Torna botok;

12. "forgalmi út" (masszázsutak és szőnyeg);

13. Bordázott pálya;

"Ismerjük a világot" központ

1. Szobanövények a program szerint mutatókkal, algoritmus

növények gondozása;

2. Herbárium, természetes anyag (különféle magvak és gyümölcsök,

fakéreg, levelek);

3. Természeti naptár, időjárási naptár;

4. Leltár a szobanövények gondozásához;

5. Dobozok palántákhoz, virágvázák;

6. Didaktikai játékok az ökológiáról

elsődleges természettudományi fogalmak;

7. Album "A világ körülöttünk";

8. Különféle enciklopédiák;

9. Festménykészletek: "A növények világában", "Vadvilág".

10. Sarok homokkal és vízzel való játékhoz;

11. Didaktikai anyag az ökológiáról.

Munkaügyi Tevékenységi Központ

1. Ebédlő leltár: kötények, sapkák, gombócok, ecsetek.

2. Leltár a szobanövények gondozásához:

rongyok, botok lazításhoz, öntözőkannák, szalvéták

letörölve a port, keféket, olajruhákat nagy és

kicsi;

3. Berendezés játékok mosásához és babaház mosásához

ruhák: mosdók, szárítókötél, ruhacsipesz, szappan,

ragasztott kötények.

SAROK

MORÁLISAN - PATRIOTIKUS

Nevelés

1. Vlagyimir Putyin elnök portréja és szimbólumai

Államok;

2. D. Medvegyev portréja;

3. "Nakhodka, Vladivostok" képeslapkészlet;

4. Didaktikai segédeszközök: „Mondja el a gyerekeknek

a moszkvai Kreml; - Mondja el a gyerekeknek

moszkva nevezetességei ";

5. Játék - "Oroszország állami szimbólumai" lecke;

6. Orosz városokról szóló képeslapkészletek;

győzelem Napja". "A Nagy Honvédő Háború";

8. Az Orosz Föderáció zászlaja;

9. Földgömb.

Művészi alkotás központja

1. Rajzanyagok: albumok, akvarellek és gouache festékek, egyszerű és színes ceruzák, zsírkréták, pasztellek, vizes üvegek, sablonok rajzoláshoz;
2. Modellezési anyag: gyurma, halom, testreszabott

3. Az applikáció anyaga és fizikai munka: PVA ragasztó,

ragasztókefék, tartály ragasztóhoz, szalvéták, színes

papír és karton, fehér karton, hullámpapír;

4. Alkalmazási és rajzminták;

5. A festés típusai: portré, táj, csendélet,

művészeti festmények;

6. Albumok: "Gzhel", "Khokhloma painting", "Remek művészek";

7. Szokatlan festéstechnika: pecsétek, festés

viasz, permet, különféle sablonok;

8. Könyvek - színezés a vizsgált témákban.

Biztonsági Központ

1. Útjelző táblák;

2. Bemutató képek;

3. Különböző fajták szállítás;

4. Tábla- és didaktikai játékok a közlekedési szabályokról;

5. Anyagból készült gépek, közlekedési lámpák elrendezése, kormánykerék.

Központ "Könyvtárunk"

1. A gyermekművészet tematikus kiválasztása

irodalom;

2. Írók és költők portréi;

3. Könyvtári katalógus és olvasókártyák - (szerepjáték "Könyvtár");

4. Könyvek - csecsemők kis formájú folklórművekkel;

5. Hangkazetták irodalmi művek program szerinti rögzítésével.

Szórakoztató matematikai központ

1. Számok és matematikai jelek halmaza egy mágneses táblához;

3. Matematika munkafüzetek (receptek);

4. Varázsóra;

5. Didaktikai játékok: "Az első számok",

"Lenyűgöző geometria", "Geometriai alakzatok";

6. Szórakoztató és tájékoztató anyagok;

7. Logikai és matematikai játékok;

8. Számlakártyák

9. Kiosztóanyagok;

10. Didaktikai anyag számláló botokkal;

Központ

építő és építő játékok

1. Kicsi és nagy "Lego" készítő;

2. Műanyag padlószerkezeti készlet;

3. Mozaik; rejtvények;

4. "City" tematikus kivitelező;

5. Fűzéssel és rögzítéssel ellátott játékok (fejlesztés céljából)

finom motorikus készségek);

6. Kis játékok épületekkel való játékhoz:

emberek és állatok figurái, famodellek;

7. Kicsi, közepes, nagy szállítás: autók

személygépkocsik és teherautók.

8. "Crossroads" játék, jelzőlámpás modell;

Csoportos laboratórium

1. Bemutató anyag különböző típusok: Vas,

fa, műanyagok, üveg;

2. Bemutató anyag: "Szövettípusok";

3. Kúpok, kémcsövek, mérőpoharak, nagyítók,

többszínű szemüveg;

4. Mechanikus óra, homok;

5. Vízhőmérő;

6. Gyermek mikroszkóp;

7. Tartályok gabonafélékkel;

8. Támogató anyagok;

9. Ruhák, kötények.

"Színházat játszunk"

1. Kis képernyő asztalhoz és babaházhoz

2. Bábszínház;

3. Asztalszínház;

4. Kalapok, maszkok és attribútumok mesék rendezéséhez;

5. magnó és hangkazetták zenei felvételhez

előadások.

6. Az öltözködés tulajdonságai: kalapok, gyöngyök, napernyők,

szoknyák, sálak.

Zenei Központ

1. Gyermek hangszerek;

2. Csörgők;

4. Mikrofon;

5. Didaktikai anyag "Musical

eszközök ";

6. magnó, hangkazetták rögzítéssel

zenei kompozíciók a programnak megfelelően és

gyermekdalok.

Szerepjátékok központja

Szerepjáték "Szépségszalon":

1. Babák és gyermekek köpenyei;

2. Fodrász készlet;

3. Különböző méretű babák;

4. Tantárgyak - helyettesítők.

Szerepjáték "Shop":

1. Pénztárgép, mérleg, számológép, számlák;

2. cukrászda;

3. Pékáruk;

4. háztartási vegyi áruk;

5. Kosarak, pénztárcák;

6. Szubjektumok-helyettesítők;

7. Zöldségek, gyümölcsök.

Szerepjáték "Kórház":

1. Orvosi ruha, sapka és orvosi táska;

2. Orvosi készlet;

"3." Gyógyszertár ": vatta, kötszerek, gyógyszerek, hőmérők,

mérőkanál, pipetta, csésze, spatula,

receptek és pénztár;

4. Telefon;

5. Mentőautó.

Szerepjáték "Family":

1 1. Bababútor készlete;

2. Játékeszközök: konyha, tea, étkező;

3. Babák, babaruhák;

4. babakocsik;

5. Pasztell kiegészítők készlet

Szerepjáték "Drivers":

2. Eszközök;

3. Különböző gépek;

4. A napellenző sapka;

5. Rúd, síp;

6. Közlekedési lámpa.

Szerepjáték "A mobil kommunikáció szalonja":

2. Telefon;

3. Számítógép;

4. Játékok "Mobiltelefon".

Szerepjáték

"Turisztikai ügynökség":

1. Földgömb;

2. Kamera;

Szerepjáték "Tengerészek":

1. Sapka nélküli sapkák;

2. távcső;

3. Síp;

4. Kormánykerék;

6. Zászlók;

Szerepjáték "Építőipar":

1. Építőanyag: nagy és kicsi;

2. Építőipari eszközök;

Szerepjáték "Iskola":

1. Mágneses tábla betűkkel és számokkal;

2. Alapozó könyvek;

3. Fal ábécé;

4. Iskolai felszerelések

Csoportunk élete

Az osztályteremben

Független játékok

A csoport a földszinten található, és 4 szobából áll:

Recepció,

Öltöző,

Játékszoba.

Játszószoba területe - 52,2

Hálószoba területe - 50

Fogadótér - 18

WC-terület - 18.2

Elektromos világítás

Központi vízellátás

Csoportos felszerelés (bútor, TCO stb.)

Felkészítő korosztály

Helyiségek óvodavizuális segédeszközökkel, játékeszközökkel, bútorokkal és technikai eszközök képzés, amelyben a játék, oktatási és oktató munka gyerekekkel.

A csoportos tanúsítás célja:

Elemezze a csoport állapotát, felkészültségét az oktatási normák követelményeinek való megfelelésre, meghatározza a csoportban az oktatási folyamat fő munkairányait.