Razvijanje individualnih vježbi pisanja. Priprema dječje ruke za pisanje

Pozdrav drage kolege i brižni roditelji!

Učim starije predškolce da se pripremaju za školu. Moji časovi su složeni i, naravno, priprema ruke za pisanje jedna je od važnih faza mog studija.

U svom radu koristim recept Olesje Žukove „Priprema ruke za pisanje. Učiti pisati. " Lično mi se ovo jako sviđa tutorial... Danas vas želim upoznati s riječima „Priprema ruke za pisanje“.

Sav materijal za pisanje logično je strukturiran i prema principu "od jednostavnog do složenog". Svaka stranica odgovara jednoj lekciji.

Prve lekcije u pisanju podučavaju dijete da crta razne linije: vodoravne, okomite, linije pod kutom, valovite linije.

Sljedeći blok časova „Učenje boja. Višebojne stranice ”.

Svaka stranica primjerka je obrazovna i razvojna. Na stranicama recepata naći ćete mnogo različitih zanimljivi zadaci: vježbe za razvoj logike, razmišljanja, općeg pogleda.

U receptu "Priprema ruke za pisanje" nalazi se blok časova pisanja otisnutih brojeva od 1 do 5 i blok časova "Učenje pisanja u ćelije".

I, naravno, najveći blok je „Učenje pisanja slova“ (štampano, naravno).

Kako ne bih trošio novac na kupovinu recepta za svakog učenika, ispisujem skenirane stranice recepta na štampaču.

Danas ću podijeliti s vama sve skenirane stranice recepta Olesje Žukove „Priprema ruke za pisanje. Učiti pisati. "

Još važnije, štampam A4 stranice. Za predškolce su font i veličina slike vrlo važni.

Predškolcima će biti bolje da zaokruže slova i druge slike velika veličinajer su mali mišići prstiju i dalje slabi i brzo se umaraju, posebno kada crtaju ili zasjenjuju male slike.

Na stranicama recepta moji predškolci pišu i crtaju olovkama u mekim bojama. Pod karton sam stavio kartonske listove kako bi djeci bilo ugodnije pisati i crtati.

Možete koristiti jednostavne, ali vrlo zabavne vježbe kako biste diverzificirali svoju lekciju o pripremi ruke za pisanje.

Preuzmite recept: https://yadi.sk/d/qOmBix0Oa9GFB

Irina Gurova
Priprema dječje ruke za pisanje

Konsultacije za roditelje

Roditelje i nastavnike uvijek brine pitanje: kako osigurati puni razvoj dijete u predškolskom dobu? Šta je potrebno da se vaše dijete dobro pripremi za školu?

Veoma je važno ne gubiti vrijeme ovdje kako bi dijete bilo lako učiti u modernoj školi.

Jedno od područja rada na pripremi djeteta za školu je razvoj grafičkih vještina.

Ruke su savršen alat. Ako ruke nisu razvijene, tada se njihove zasluge nikada neće otkriti. Moderni školarci zaista trebaju "pametne ruke". AM Gorky je napisao: "... ruka uči glavu, a zatim mudrija glava uči ruke, a pametne ruke opet i snažnije doprinose razvoju mozga."

To znači da se dijete i njegov mozak moraju razvijati, ruke moraju biti uvježbane. Razvoj inteligencije ide zajedno s razvojem ruke, sve suptilnijim pokretima prstiju.

IM Sechenov je napisao: "Kretanje čovjekove ruke nije nasljedno unaprijed određeno, već nastaje u procesu obrazovanja i treninga kao rezultat asocijativnih veza između vizuelnih, taktilnih i mišićnih promjena u procesu aktivne interakcije s okolinom."

V.M.Bekhterev predložio je podučavanje djece pravilnom držanju olovke od jedne i pol do dvije godine - u suprotnom će se popraviti pogrešna vještina, potencijalne sposobnosti mogu nestati.

Pisanje je lukava vještina uključujući provođenje suptilnih, koordiniranih pokreta ruke. Tehnika pisanja zahtijeva dobro koordiniran rad mišića ruke i cijele ruke, kao i dobro razvijenu vizuelnu percepciju i dobrovoljnu pažnju. U predškolskom uzrastu važna je priprema za pisanje, a ne učenje.

Vrlo je važno kod djece razviti sposobnost upravljanja rukama i prstima, što stvara osnovu za savladavanje instrumenta za pisanje i nekih grafičkih vještina. Priprema dječje ruke za pisanje započinje mnogo prije nego što dijete uđe u školu. Hvatanje zvečke, igranje bebinim prstima, masiranje vrhova prstiju, crtanje crteža, kiparstvo od plastelina, gline, tijesta, vezanje, igranje mozaicima i još mnogo toga pomoći će budućem učeniku da nauči kako lijepo pisati, a da pritom ne osjeća umor i negativne emocije.

Tako se rješavaju dva zadatka: prvo, opći intelektualni razvoj, uključujući razvoj govora, i drugo, spremnost za savladavanje vještina pisanja, što će u budućnosti pomoći da se izbjegnu mnogi školski problemi.

Predmeti za pisanje (olovka, četka, flomaster, flomaster, kreda) najčešće privlače pažnju djece i već im padaju u ruke rane godine.

Važno je odmah naučiti dijete da pravilno drži predmet za pisanje! To, kako pokazuje praksa, ostaje bez odgovarajuće pažnje odraslih. Dijete pojačava nepreciznu vještinu rukovanja predmetom pisanja tokom crtanja, bojanja, pisanja tiskanim slovima, sjenčanja. Čini se da mu neka piše što je prikladnije za njega, ali pravila za upotrebu predmeta za pisanje nisu razvijena uzalud: oni uzimaju u obzir ispravno pristajanje, očuvanje vida, razvoj određenih mišića ruku koji mogu izdržati maksimum opterećenje danas i u budućnosti. Vrlo je teško prekvalifikovati dijete koje je naučilo nepravilno držati predmet za pisanje.

Kako je to tačno?

Prilikom pisanja predmet za pisanje leži na gornjoj falangi srednjeg prsta, fiksiran je palcem i kažiprstom; palac je smješten nešto više od indeksa; oslonac na malom prstu; srednji i neimenovani nalaze se gotovo okomito na rub stola. Udaljenost od donjeg kraja predmeta za pisanje do kažiprsta je približno 1,5 - 2 cm. Kraj predmeta za pisanje usmjeren je prema ramenu. Ruka je u pokretu, a lakat se ne skida sa stola. Trebali biste promatrati kako dijete piše (crta, nijansira, slika i utvrđuje da li pravilno izvodi ovu radnju.

Kako prepoznati neispravnu vještinu?

S. E. Gavrina, N. L. Kutyavina, I. G. Toporkova napominju da se svi slučajevi pogrešne vještine pisanja mogu uslovno podijeliti u nekoliko vrsta i predlažu metode za ispravljanje pogrešne vještine.

Pogrešan položaj prsta: dijete drži predmet za pisanje "prstohvatom", "šakom", u šaci, palac je ispod indeksa ili okomit na njega, olovka ne leži na sredini, već na kažiprstu, srednji prst je ne iza olovke, već na njoj.

Nepravilan položaj prstiju u odnosu na predmet pisanja: dijete drži olovku (olovku) preblizu donjem vrhu ili predaleko od nje.

Pogrešan položaj ruke: četka je okrenuta na takav način da je gornji vrh olovke (olovka) usmjeren u stranu ili od vas. Kada crtate ili pišete, četka visi preko stola, lakat visi, lakat i ruka vise.

Pogrešno kretanje ruke: četka je čvrsto fiksirana, samo se prsti pomiču (predmeti su premali).

Prejak ili slab pritisak prilikom pisanja i crtanja.

Nepravilan položaj tijela: dijete zauzima neugodan položaj, savijajući tijelo u stranu, stavlja nogu ispod sebe, diže se sa stolice itd.

Roditelje također treba upozoriti tako jasnim znakom nedovoljnog rada prstima kao što je aktivna rotacija lista papira prilikom crtanja i slikanja. U ovom slučaju, dijete ne zna kako promijeniti smjer crte prstima. Okretanjem lista dijete se lišava treninga prstiju i ruku, što je u budućnosti neophodno za savladavanje pisanja.

Tehnike za ispravljanje pogrešne vještine.

Postavite ruku u željeni položaj. Stavite olovku u djetetovu ruku i pomozite da se drži. Zatim zamolite dijete da to isto učini samostalno. Nakon toga, unaprijed zadani položaj prstiju reproducira se bez olovke.

Dijete uzima olovku i čvrsto je drži prstima. Odrasla osoba kaže: "Uzmi je toliko čvrsto da je ne mogu izvući" i povlači olovku gore, dolje, desno, lijevo s jednog i drugog kraja.

Pokreti s otporom. To su pokreti prsta prilikom hvatanja olovke preprekom od strane odrasle osobe. Na primjer, ako dijete slabo drži olovku kažiprstom, potrebno ga je podržati desnom rukom i zamoliti ga da podigne i spusti kažiprst. U ovom slučaju, prst odrasle osobe sprečava kretanje djetetova prsta gore-dolje, a dijete mora prevladati otpor. Pored toga, vrlo je korisno kažiprstom izvoditi razne radnje (pritisnuti tipke, tipke, crtati, ostavljajući mokre ili obojene otiske itd.).

Ako je položaj prstiju nepravilan pri pisanju na gornjoj falangi srednjeg prsta, olovkom ili flomasterom možete staviti tačku, objašnjavajući djetetu da olovka treba ležati na ovoj točki.

Ako dijete drži olovku (olovku) preblizu donjem vrhu (ili, obrnuto, previsoko, tada na njoj možete povući crtu ispod koje kažiprst ne smije ići dolje (ili ne smije ići više - u drugi slučaj).

Kada je kruto fiksiranje četke na ravnini lista, može vam pomoći crtanje, bojanje (i zatim crtanje) velikih oblika, veličine oko jedne trećine lista, bez skidanja ruke. Za to se mogu koristiti albumi za bojanje, kao i zadaci za ocrtavanje konturnih slika predmeta.

S pogrešnim položajem prstiju prilikom crtanja ili pisanja (posebno kada dijete drži palac okomito na kažiprst, vježbe za hvatanje malih predmeta palcem i kažiprstom, palcem, kažiprstom i srednjim prstima, na primjer, brojanje štapića ili šibica , može vam pomoći.otvorena kutija stola s palicama za brojanje (šibice, dugmad i druge sitnice). Dijete treba uzeti štapiće iz kutije i staviti ih u hrpu pri ruci, pokušavajući pritom ne pomicati ruku sa svog mjesta, već samo da savijete i savijete palac, kažiprst i srednji prst, a zatim vratite sve. Igre-vježbe s graškom i grahom, na primjer, "Nahrani ptice", "Solite juhu od kupusa", također će vam pomoći.

U istu svrhu možete koristiti sljedeću vježbu: uzmite šibicu i čvrsto je držite u vodoravnom položaju palcem i kažiprstom lijeve ruke. Istodobno, palcem i kažiprstom desne ruke povucite ga prema sebi.

Vrlo je korisno koristiti igre vježbanja sa štipaljkama. Ove vježbe razvijaju snagu prstiju, posebno palca i indeksa desne ruke. Razvucite konopac s jedne stolice na drugu i pokažite djetetu kako na njega pričvrstite maramice ili čarape.

Da biste naučili kako pravilno držati predmet za pisanje, možete koristiti "Bojanje iz zabave" (zamišljeno bojanje). Za ove vježbe možete uzeti običnu bojanku i kist. Poželjno je izrezati krugove od papira ili kartona. različite boje - "boje". Dijete je "umjetnik". Bira boje i pretvara se da slika predmete i njihove detalje. Odrasla obraća pažnju na to kako dijete drži četku. Ova igra također doprinosi razvoju percepcije boja, razmišljanja, mašte, govora.

Neki nastavnici i roditelji vjeruju da djeca čak ni ne trebaju mlađe dobi dajte flomastere ili flomastere za crtanje i bojanje. Prema njihovom mišljenju, trebaju se nuditi samo olovke jer im je potreban dovoljan pritisak da bi se dobila slika. Dakle, pomaže u razvoju snage prstiju. Ali u odnosu na djecu sa smetnjama u razvoju motorička sfera, ovaj pristup je neprihvatljiv. Povećani ili smanjeni tonus, kao i njegova neravnomjerna raspodjela u mišićima šake, prsti im često ne dopuštaju da nauče kako se izvode grafički zadaci (bojanje, praćenje, sjenčanje itd., pravilno držanje olovke. Zadaci mogu biti nepristupačni ili ih je teško izvršiti. Zbog toga kvaliteta njihovog rada može biti vrlo niska. U takvim slučajevima dijete ne osjeća radost i zadovoljstvo iz njegovih aktivnosti i, shodno tome, gubi interes za to, a mogu postojati negativni stavovi prema vježbama grafičkog razvoja.

Dakle, djeca sa smetnjama u razvoju motoričke sposobnosti prstiju, preporučljivo je davati flomastere, flomastere, kredu i u ranoj dobi i kasnije, u slučaju da dijete ima tendenciju da nepravilno drži olovku, četku i druge predmete za pisanje. Neki nastavnici imaju sveske za razvoj grafičkih vještina, prekrivene prozirnom folijom. Djeca flomasterom izvlače linije, izvršavajući zadatak, a nakon toga mogu sve izbrisati.

Takođe, crtanje razni materijali (jednostavnom olovkom, obojenim olovkama, flomasterima, flomasterima, četkom, kredom) potreban je različit stupanj pritiska kako bi trag predmeta pisanja ostao na papiru. I ovo doprinosi razvoju ručne vještine.

Ponekad su odrasli već unutra vrtić dajte djeci kemijske olovke. Je li ovo dobro ili loše? Po ovom pitanju postoje različita mišljenja. Ali mnogi stručnjaci, posebno profesorica Olga Ratmirovna Orlova (Moskovska medicinska akademija), vjeruju da je to štetno. Zašto? Po njenom mišljenju, kada djeca počnu učiti pisati kemijska olovka, njihovi mišići fleksori i ekstenzori djeluju istovremeno - umjesto da rade redom i dopuštaju jedni drugima da se odmore. Kao rezultat toga, ispada da je motorički program pisanja, koji su sve ove vježbe stvorene u djetetovom mozgu, pogrešan - ne samo da ozlijeđuje mišiće šake i ulnarnog živca, već pokreće i pravu lančanu reakciju koja je fatalno za dijete. Isprva, kako bi nadoknadili neravnotežu, funkcije mišića zgloba preuzimaju drugi mišići - upravo tada nastaje neprirodno držanje ruke, ona je, kao da je izvrnuta, zbog činjenice da suprotni mišići pretjerano naprezati i promijeniti držanje. To, pak, ranjava živce i dovodi do toga da se opterećenje mišića još više povećava. Premoreni mišići sa svoje strane izvikuju "čuvar", doslovno bombardirajući ona područja mozga u kojima se ovaj motorički program fizički nalazi SOS signalima, koji ga postepeno kvare ... Područja mozga namijenjena činu pisanja sazrijevaju do u dobi od 8-9, a ne do 5-6 godina, kako bi to željeli neki revni roditelji i učitelji. Stoga se u naše vrijeme često pojavljuje takozvani grč pisanja. Mnogo je slučajeva kada dijete potpuno izgubi ovu funkciju - uopće ne može pisati. Pisanje grča je greška u određenom motoričkom programu. Dakle, po mišljenju profesorice Orlove OR, neophodno je odbaciti pisanje kemijskom olovkom u predškolskoj dobi.

Literatura:

Bezrukikh M.V. Ljevoruko dijete u školi i kod kuće. - Jekaterinburg: "LITUR", 2001.

Gavrina S.E., Kutyavina N.L., Toporkova I.G., Shcherbinina S.V. Razvijmo svoje ruke - učiti i pisati i lijepo crtati. Popularni vodič za roditelje i odgajatelje. - Yaroslavl: Akademija za razvoj, 2000.

Shmatko ND Djeca sa smetnjama u razvoju. - M .; Akvarij, 1997.

Kuzmina V.N.Priprema dječje ruke za pisanje. - http // rin.ru /

Ryazhskaya TM Razvoj dječje ruke i priprema za pisanje. - http // festival.1september.ru /

OPĆINSKI PRORAČUN PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA

PUSHKINSKY OPĆINSKI OKRUG

VRTIĆ №23 "DOMASHKA"

Radionica

za roditelje djece starija grupa

"Priprema ruke za pisanje"

Odgajatelj

Ja kvalifikaciona kategorija

Mordovtseva M.A.

2016

Svrha: upoznavanje roditelja sa igrama i vježbama koje promovirajupriprema ruku starijeg djeteta predškolskog uzrasta do slova.

Učesnici: vaspitač i roditelji.

Potrebna oprema: platno, projektor, kvadratni listovi bilježnica, olovke, izložba riječi i sjenčanja.

Moderna škola pred djecu postavlja velike zahtjeve, U prvoj fazi treninga djeca najčešće imaju poteškoća s pisanjem: ruka se brzo umara, radna linija se gubi, pravilno pisanje slova ne radi; dijete se ne uklapa u opći tempo rada.

Razvijene dječje ruke potrebne su ne samo za školu, već i za čitav sljedeći život djece. Stoga najsigurniji način nije čekati školu, već se pripremiti za nju.

Da bi dijete uspješno savladalo školske vještine, dijete mora imati dobro razvijenomotoričke sposobnosti ruku, jer veliko opterećenje šake u školi može izazvati osjećaj umora, napetosti i poremećaja u formiranju rukopisa.

Majstorstvovještine pisanjaje dug i složen proces. Bez pomoći odraslih vrlo je teško naučiti pisati, vizuelno kontrolirati smjer ruke prilikom pisanja, zadržavajući pritom trajanje i stopljenost pokreta.

Posaobypripremado slovatreba početi dobro prije polaska u školu. Slaba ruka predškolca može se i treba razvijati.

Pored toga, razvoj fine i grube motorike izravno je povezan s djetetovim govorom. Radeći vježbe usmjerene na jačanje mišića ruke, treniramo mozak.

Počevši s radom na pripremi djece za pisanje, dijete prije svega učimo pravilno držanju olovke i snalaženju u prostoru (na listu papira). Takođe glavnu pažnju posvećujemo formaciji pravilno držanje prilikom pisanja: djecu učimo da sjede, drže olovku, postavljaju potrebne predmete na stol, samostalno rade i kreću se po listu bilježnice. Takođe obraćamo pažnju na vježbe, igre, razne razvojne zadatke fine motorike i koordinacija pokreta ruku.

Uspjeh rada na formiranju motoričkih vještina ovisi o njegovoj sistematičnosti i pravilnosti. Zadaci trebaju donijeti djetetu radost, dosada i prekomjerni rad ne smiju biti dozvoljeni.

Posao finog motoričkog razvoja započinje uvođenjem u igre prstima.

Gimnastika prstiju - Ovo je dramatizacija pjesama ili bilo kojih priča uz pomoć prstiju. Igre prstima su vježbe gimnastike prstiju.

Ovaj trening pokreta prstiju i ruku moćan je alat za razvijanje djetetovog razmišljanja. U vrijeme ovog treninga povećava se efikasnost moždane kore. Odnosno, kod bilo kojeg treninga pokreta ne vježbaju se ruke, već mozak.

Gimnastika prstima uči dete da se koncentriše i pravilno rasporedi pažnju. Ovo je vrlo, vrlo važna vještina! I moramo pomoći bebi da je oblikuje. Inače, dijete će moći naučiti kako samovoljno kontrolirati svoju pažnju tek u dobi od 6-7 godina. I njegov školski uspjeh uvelike će ovisiti o ovoj vještini.

U igrama prstima morate puno zapamtiti: položaj prstiju, slijed pokreta i samo poeziju. Evo sjajne zabavne vježbe za razvoj pamćenja vaše bebe.

Vježbe za prste također uključuju igre s pijeskom, vodom i sitnim kamenjem. Za prilično složene koordinirane akcije prstima nude se vezice, pričvršćivači, kuglice niti za premotavanje, užad različitih debljina za vezivanje i odvezivanje čvorova, daske s valjanim plastelinom za polaganje uzoraka od sjemenki, žitarica, sitnih kamenčića, igranje mozaicima. Ove igre djecu uče pažnji, ustrajnosti, razvijaju oko. Kada beba će ići u školi, sposobnost manipulacije predmetima omogućit će mu da se usredotoči na svoju lekciju, a ne na to kako držati olovku ili olovku.

Obični štapići za brojanje, olovke, šibice, slamke mogu postati vaši pomoćnici. Jednostavni zadaci pomoći će djetetu da razvije pažnju, maštu, upozna se sa geometrijskim oblicima, konceptom simetrije. U starijoj predškolskoj dobi djeca već znaju neke geometrijske oblike. Mogli bi od palica napraviti kuću ili automobil.

Igre sa štipaljkama su vrlo zanimljive djeci. Najviše jednostavna igra Stavlja štipaljke na konop. Kada se dogodi didaktička igra kod štipaljki, indeks i palac dominantne ruke doživljavaju napetost sličnu onoj koja se mora primijeniti kada držite olovku.

Ne zaboravite na rezbarenje. Sposobnost samopouzdanja makazama igra posebnu ulogu u razvoju ručne vještine. Predškolcima je teško. Simetrično rezanje, izrezivanje raznih figura sa starih razglednica, časopisa korisna je i uzbudljiva aktivnost za buduće učenike prvog razreda.

Tehnika origami pronalazi živahan odgovor kod djece. Za nas je to interesantno prvenstveno kao izvrsna vježba za ruke. Ne navodite sve prednosti origamija u razvoju djeteta. Dostupnost papira kao materijala i jednostavnost njegove obrade privlače djecu. Savladavaju razne tehnike i metode rukovanja papirom, poput presavijanja, višestrukog presavijanja, urezivanja, lijepljenja. Origami kod djece razvija sposobnost rada rukama pod kontrolom svijesti, poboljšavaju finu motoriku ruku, precizne pokrete prstiju, a odvija se i razvoj oka.

Origami potiče koncentraciju pažnje, jer vas prisiljava da se usredotočite na proizvodni proces kako biste postigli željeni rezultat.

Origami je od velike važnosti za razvoj konstruktivnog razmišljanja djece, njihove kreativne mašte, umjetničkog ukusa, potiče i razvoj pamćenja, jer dijete, da bi se bavilo zanatom, mora upamtiti redoslijed njegove izrade, tehnike i metode presavijanja.

Origami aktivira misaone procese. U procesu konstrukcije, dijete ima potrebu za korelacijom vizuelnih simbola (pokazivanje tehnika presavijanja) sa verbalnim (objašnjavanje tehnika savijanja) i prevođenja njihovog značenja praktične aktivnosti (samostalno izvršavanje radnji).

Razvoju preciznih pokreta i pamćenja pomažu tkanje tepiha od papirnatih traka, sklopivi čamci, papirnate figure životinja. Potrebno je prikazati tehnike presavijanja i presavijanja papira, dati osnovne informacije o vrstama papira.

Drugi važan oblik rada su grafičke vježbe. Najjednostavnije vježbe primorat će vas na naporan rad, što će vam pomoći poboljšati koordinaciju pokreta prstiju i ruku, naučiti vas kako se kretati listom papira, pripremiti ruku za učenje pisanja, razviti tačnost, grafičke vještine i oko.

Do dobi od 5-7 godina djeci se nude vježbe poput „Pjesme“, „Kiša“, „Sjenčanje“, „Poveži se tačkama“ itd. Koje otkrivaju i razvijaju pažnju, prostornu percepciju, senzomotoričku koordinaciju i finu motoriku vještine ruke.

Posebna pažnja posvećuje se bojanju i sjenčanju crteža koji treniraju djetetovu ruku, pomažu da se osjete granice figure.

Izvodi se na neobloženom papiru. Razvoj fine motorike ne određuje samo jasnoća i ljepota slike linija, već i lakoća i sloboda: pokreti ruku ne smiju biti ograničeni, napeti.

Dijete bi trebalo pokušati ne povlačiti olovku s papira ili prekidati linije. Sposobnost slobodnog crtanja glatkih crta s lijeva na desno, s nagibom od vrha prema dnu i dna prema vrhu, važna je za formiranje rukopisa.

Izlijeganje je jedna od najvažnijih vježbi.

Pravila sjenčanja:

Otvor otvorite samo u određenom smjeru.

Ne prelazite konture figure.

Uočite paralelizam linija.

Komplicirani oblik grafičke vježbe je grafički diktat, odnosno shematski prikaz predmeta. Crtanje olovkom u velikim ćelijama jedan je od najaktivnijih načina sticanja vještine orijentacije na listu papira.
Oblici i obrasci ovih rukopisa sadrže sve potrebne linije i nagibe na koje će vaše dijete naići prilikom pisanja tiskanih i pisanih slova i brojeva.

Najteža vještina za učenika prvog razreda je pisanje bilježnice. Ćelije, redovi, uvlake, razmaci između riječi, nedostajući redovi i ćelije - sve je to teško učenicima prvog razreda. Kako možemo pomoći budućim studentima? Kako koristiti grafičke diktate u nastavi sa predškolcima kako bi se dijete brzo naviklo na rad u bilježnici?

Naučiti dijete da se kreće po listu bilježnice, istovremeno razvijajući rukopis, tačnost i, što je najvažnije, naučiti ga pisati vrlo je teško. Ponavljano i dugo pisanje dovodi do nespremnosti za učenjem, oduzima djetetu svu radost učenja.

Grafički diktati, izvedeni na zanimljiv, razigran način, imaju priliku da doprinesu razvoju svega navedenog.

Možete započeti s najjednostavnijim tehnikama grafičkog diktiranja. Potrebno je list podijeliti na 4 jednaka pravougaonika. Prvo pojasnite s djetetom da imamo dva pravougaonika na vrhu lista i dva na dnu. Dvije s lijeve i dvije s desne strane. Ako se dijete prvi put zbuni oko pojmova "lijevo" i "desno", možete potpisati pravougaonike. U budućnosti, naravno, morate i bez toga.

Na primjer, možete zatražiti od djeteta da nacrta kvadrat u gornjem lijevom pravokutniku i krug u donjem desnom. Tada biste trebali zakomplicirati zadatak i zatražiti da nacrtate krug u središtu gornjeg desnog pravokutnika i trokut u donjem desnom uglu donjeg lijevog pravokutnika. Da bi to učinilo, dijete prvo mora pokazati donji lijevi pravokutnik, a zatim u njemu pronaći samo donji desni ugao.

Nakon toga možete ići direktno na grafički diktat izveden na listu papira. Potrebno je nacrtati veliku točku i zamoliti dijete da na nju stavi vrh olovke. Dalje, dijete treba pažljivo slušati upute odrasle osobe i slijediti ih. Na primjer, bez podizanja olovke, povucite liniju udesno za dvije ćelije, zatim dolje za dvije ćelije, ulijevo za dvije ćelije i gore za dvije ćelije. Pozovite svoje dijete da vidi šta radi. Nakon što dijete nauči pažljivo slušati i crtati jednostavne oblike, zadaci mogu biti složeni. Crtajte ne samo jednostavne geometrijske oblike, već i razne predmete, životinje.

Roditeljima se nude vježbe za pripremu ruku za pisanje

Vježbe pripremiti ruku za pisanje (sprovodi se sa roditeljima)

"Gimnastika prstiju".

Vježba "Ogledalo" Svrha: razvoj malih mišića ruku, sposobnost ponavljanja za vođom.

Vježbajte olovkom "Paljenje vatre", "Propeler", "rotacija", "Koraci" Svrha: vježba u kotrljanju olovke između dlanova, s dva ili tri prsta na stolu.

Vježbe da se pripremi za tehniku \u200b\u200bpisanja (sprovodi se sa roditeljima)

Sadržaj rada uključuje: formiranje orijentacije u vašem tijelu, od vas samih, na listu papira, u odnosu na sebe, drugi predmet, sposobnost slušanja i reprodukcije ritma (pljeskanje, otkucaji itd.), Ritmičke obrasce , crtajte granice u rešetkama, vježbajte u sjenčanju.
Izlijeganje "broda"

Odrasla osoba crta bilo koju geometrijsku figuru (krug, kvadrat, trokut, pravougaonik) i u nju uvlači 1-2 linije (vodoravno, okomito ili dijagonalno), na kraju kojih je nacrtana jedna strelica (tako da dijete razumije u kojem smjeru otvorite sliku). Dijete završava izleganje koje je započela odrasla osoba, dok odrasla osoba osigurava da dijete crta u pravom smjeru i da linije budu ravne i ujednačene.

Vježbe za formiranje elementarnih grafičkih vještina (sprovodi se sa roditeljima)

Grafički diktat "Pas".

Za vježbu su vam potrebni list bilježnice u kvadratu i olovka. U početku je poželjno da dijete stavi tačke kako bi znalo odakle započinjati obrazac. Prije početka vježbe, neka dijete pokaže gdje je i gdje ima pravo lijeva ruka... Objasnite djetetu da ćete mu diktirati obrasce, a ono će crtati u malim ćelijama. Obrasci mogu biti bilo koji, ali poželjno je započeti s najjednostavnijim, na primjer: jedna ćelija prema gore, jedna ćelija desno, jedna ćelija dolje, jedna desno.

Učenje je uvijek povezano s nesporazumima i greškama. Treba ih ispraviti mirno i ljubazno. Nepristojna i neoprezna primjedba može naštetiti djetetu, potkopati njegovu vjeru u njegove sposobnosti. Ovdje su važni izbor riječi i intonacija: "Danas već slikaš bolje" - na ovaj način možete pokazati djetetu da ide naprijed i napreduje.

Bez ove pripreme neće biti moguće naterati dijete da ubuduće u školi napiše dobro pisanje.
Budite strpljivi i ne grdite dijete zbog pogrešaka, jer ono tek počinje učiti!

Želim ti sreću!

Priprema ruke za pisanje: sistem vježbi za pripremu ruke za pisanje, zadaci za razvijanje ručne vještine za stariju djecu predškolskog uzrasta, spremnost djetetove ruke za pisanje.

Priprema ruke za pisanje

Pismo Teška je vještina za dijete koja zahtijeva fino koordinirane pokrete, dobro koordiniran rad malih mišića šake, sposobnost koncentracije i sposobnost upravljanja vlastitim aktivnostima. Ovladavanje pisanjem naporan je proces koji se obično javlja u prvim mjesecima djetetove škole. Međutim, i u predškolskoj dobi u porodici i u vrtiću može se puno učiniti na pripremi bebe za ovaj proces i olakšavanju procesa savladavanja pisanja za budućeg učenika prvog razreda.
Važno je pripremiti ruku za pisanje u predškolskoj dobi, a ne učiti dijete da piše. To su dva potpuno različita zadatka!

Priprema ruke za pisanje u predškolskom uzrastu uključuje nekoliko područja:

- razvoj ručne vještine (stvaranje zanata, dizajniranje, crtanje, vajanje, u kojem se razvijaju fine motoričke sposobnosti, oči, tačnost, sposobnost dovršenog posla, pažnja, prostorna orijentacija),

- razvoj osjećaja za ritam kod djece, sposobnost koordinacije riječi i pokreta u određenom ritmu,

- razvoj grafičkih vještina (to se događa u procesu crtanja i grafičkog rada - crtanje po ćelijama, bojanje, sjenčanje i druge vrste zadataka),
- razvoj prostorne orijentacije (mogućnost navigacije na listu papira: zdesna, lijevo, u gornjem desnom uglu, u sredini, u gornjem redu, u donjem redu) - za više informacija o sistemu zabavnih igara za razvoj prostorne orijentacije, vidi članak "Orijentacija u prostoru".

Priprema ruke za pisanje: sistem vježbi prstiju

U nastavku predstavljam jedan od setova vježbi za pripremu ruke za pisanje, koji je razvio T.V. Fadeeva. Imena vježbi sam smislila s djecom. Možete sami smisliti svoja imena.

Prva vježba. "Podignite prste." Ruke su na stolu, dlanova dolje. Trebate podizati prste jedan po jedan, prvo s jedne, a zatim s druge strane. Zatim se vježba ponavlja obrnutim redoslijedom.

Druga vježba. "Napuni!" Ruke su u istom položaju. Morate naizmjence podizati prste na obje ruke odjednom. Počinjemo s malim prstima, a završavamo palcima.

Treća vježba. "Vanka - vstanka". Dijete štipa olovku srednjim i kažiprstom. Tada prsti počinju "raditi vježbe", odnosno spuštati se i olovkom dizati prema gore. Kada se krećete, trebate držati prste zajedno i ne ispuštati olovku.

Četvrta vježba. "Skupite štapiće u košari." Stavite 10-15 štapića za brojanje na stol. Ako ih nema, možete ih zamijeniti olovkama ili drugim predmetima istog oblika (štapići za koktele i tako dalje). Zadatak je sakupiti sve palice jedan po jedan u šaku jednom rukom, a da ne pomaže drugom rukom. Zatim ih stavite na stol na isti način, jedan po jedan štapić.

Peta vježba. "Koraci". Kročit ćemo na stol prstima. Olovku stegnite između kažiprsta i srednjeg prsta (olovku drži druga falanga prstiju). I u ovom položaju koračamo prstima na stolu. Morate hodati, čvrsto držeći olovku da je ne ispustite. Koraci su vrlo mali.

Šesta vježba. "Kotačić". Uzmi olovku ponovo. Držimo ga za vrh jednom rukom. Pričvrstite jedan kraj olovke kažiprstom i srednjim prstima vodeće ruke (desni - za dešnjake, lijevi - za ljevake). Drugi kraj olovke usmjeren je dalje od škrinje.

Zadatak - trebate okrenuti olovku i uz pomoć ovog okreta staviti je u drugu ruku sa slobodnim krajem. Zatim novi okret - i opet se olovka vraća u vodeću ruku. Napravite nekoliko takvih zavoja - kao da se točak kotrlja. Kada se okreće, olovka "gleda" od prsa prema naprijed.

Sedma vježba. "Lopta". Kotrljamo loptu. Zamislite da imamo lopticu u dlanovima. A dlanovima pravimo pokrete, kao da ga kotrljamo u različitim pravcima.

Osma vježba. "Zagrljaji". Ova vježba pomaže u sprečavanju grčeva u pisanju. Spazam pisanja očituje se kod djece koja tek uče pisati, što nije rijetkost kod prvašića. Kada pišete grč, prsti počinju malo boljeti i utrnuti, ponekad lagano podrhtavaju (to je jedva primjetno, ali možete primijetiti). Spazam pisanja ne može se zanemariti. Potrebno ga je ukloniti, ako je već nastao, ili još bolje - upozoriti ga ovom vježbom.

Sjedamo na stolicu, ruku u visini očiju. Dlanove povezujemo jedni s drugima. Udišemo kroz nos. Izdahnite kroz usta i istovremeno lagano pomaknite desni dlan dolje - nekoliko centimetara. U ovom slučaju, prsti lijeve ruke se savijaju i prekrivaju prste desne ruke ("zagrli ih", na njih navukavši odozgo). Ponovo udišemo kroz nos, savijamo prste lijeve ruke i vraćamo desni dlan na svoje mjesto. Radimo vježbu u drugom smjeru - sada se lijeva ruka spušta, a prsti desne ruke "grle" prste lijeve ruke odozgo. Vježbu trebate izvesti 10-15 puta.

Priprema ruke za pisanje: određivanje vodeće ruke djeteta

Prije nego što napravite grafičke vježbe sa djetetom, morate identificirati njegovu vodeću ruku. Ponekad je ovo jednostavno, jer je već jasno da je dijete dešnjak. Ili da je očito ljevoruki. A ponekad dijete sve zadatke radi jednom ili drugom rukom. Zašto? Koja je njegova vodeća ruka? Kako i kada odrediti vodeću ruku predškolske djece, naučit ćete iz članka

Priprema ruke za pisanje: razvijanje ručne vještine

Razvoj ručne vještine uvijek je bio jedan od važnih zadataka obrazovanja djece predškolskog uzrasta. Zanimljive "rukotvorine" za djecu izumio je autor prvog na svijetu sistema obrazovnih igara za malu djecu u 19. stoljeću (presavijanje od papira analogija je modernog origamija, izrada od graška i štapića, postavljanje figura od štapića i iverja, nizanje, tkanje uzoraka od traka papira, igre prstima). Vježbe za razvoj „ručne vještine“ bile su uključene u sistem zadataka za djecu, razvijene (umetci, okviri za pričvršćivanje i vezanje i drugi), u sistem (rad s glinom, pijeskom, drvetom, papirom i kartonom).

TOP-30 aktivnosti koje doprinose razvoju ručne vještine i pripremi djetetove ruke za pisanje:

Ovo je važno znati: Jednostavna olovka koristi se za pripremu za pisanje i izvođenje grafičkih vježbi s djecom predškolskog uzrasta. Flomasteri se ne mogu koristiti u ovim vježbama, jer bebi nisu potrebni napori mišića da podvuče crtu.

Postavljanje figura i uzoraka iz malih mozaika,
- konstrukcija od malih dijelova, od konstruktora koji zahtijevaju zatezanje matica, vijaka,
- izrada od papira i kartona,
- tkanje užeta od užadi jarkih boja,
- rad na mašini za tkanje dječjeg stola,
- heklanje i pletenje (rad E. Shuleshko-a uvjerljivo je dokazao koliko je pletenje djelotvorno u pripremi djece za školu),
- šivanje i vez (Napomena: za dijete od 6 godina potrebna vam je igla dužine 4 cm, ne tanka, uzdužnog oka. Djeca savladavaju šavove "napred iglu" u ravnoj liniji, "uz iglu", "preko ruba"),
- izrada zanata od žice,
- šivanje dugmadi,
- nizanje perli i izrada dječijih perli,
- vizuelna aktivnost (modeliranje, aplikacija, crtanje),
- igre prstima,
- sjenčanje,
- izrada kolaža (škarama izrezivanje figura iz časopisa i sastavljanje kompozicija od njih),
- izgaranje drva,
- izrezivanje,
- filcanje,
- bojanje slika (važno je ne bojati se, već slikati olovkom ne prelazeći konture, pažljivo, polako),
- crtanje uzoraka na papiru u kutiji ("nastavi obrazac započet"),
- popunjavanje ćelija nedostajućom polovinom crteža,
- praćenje crteža po tačkama,
- polaganje figura i uzoraka sa šibica (za šibice prvo morate odsjeći glave radi sigurnosti djeteta).
- tkanje različitih uzoraka od papirnatih traka, a zatim od pletenica, smišljanje novih kombinacija i uzoraka (vidi "Frebelovi darovi" - tkanje od pruga),
- izrada papirnih kuglica (pravougaona traka isječena je dijagonalno u trokute. Svaki se trokut uvija dijagonalno, lijepi se kraj trokuta. Dobivaju se perle u boji. Na pletenicu se nanižu perlice).
- rezanje vijenaca od harmonike presavijenog papira,
- ukrasno slikanje (crtanje uzoraka - elementi ruskih slika - Khokhloma, Gorodets, Mezen i drugi) - dete uči pravilno postavljati elemente u ravni, graditi ih u ritmu,
- zadaci s ravnala - životinjske matrice, geometrijski oblici, voće, povrće i druge figure (trasiranje konture na matricu i sjenčanje ili slikanje i bojanje; crtanje slika iz elemenata različitih matrica),
- crtanje na ploči kredom, bojicama,
- origami,
- izrada zanata od prirodni materijal (češeri, kesteni, grančice, lišće, sjeme, grašak).

Priprema ruku za pisanje: kako odrediti nivo spremnosti dječje ruke za pisanje?

Kod kuće možete s djetetom provesti nekoliko jednostavnih vježbi koje će vam pomoći utvrditi jesu li fine motorike vaše bebe dobro razvijene i je li njegova ruka spremna za pisanje. Kao primjer ću navesti dva tradicionalna zadatka (oni se djeci često daju po polasku u školu).

Zadatak 1. Nacrtaj krug. Pokažite djetetu krug koji ste nacrtali na papiru. Promjer kruga je 3-3,5 cm. Zamolite dijete da na svom listu papira (jednostavnom olovkom) nacrta potpuno isti krug.

Ako je djetetova ruka slabo razvijena, tada se mogu primijetiti sljedeći znakovi:
- umjesto kruga, ispasti oval ili će krug izaći premalen,
- linija će biti prekidna, uglasta, neravna; umjesto jednog glatkog pokreta ruke pri crtanju kruga, dijete će imati mnogo malih isprekidanih pokreta ruke pri crtanju,
- dijete će pokušati nepomično fiksirati ruku na listu papira.

Zadatak 2. Shrikhovka. Pozovite svoje dijete da zasjeni siluetu jednostavnog predmeta (kuća, čamac, jabuka ili bilo koji drugi) ravnim linijama, bez prelaska granica siluete. Pokažite uzorak - kako se možete izlegnuti (vodoravno šrafljenje, vertikalno šrafura, dijagonalno šrafura) Dijete bira u kojem će se smjeru izleći.

Ako ruka nije dobro razvijena , tada će beba neprestano okretati sliku (budući da rukom ne može promijeniti smjer radnje).

Priprema ruke za pisanje: naučite kako pravilno držati olovku i olovku

Kako pravilno i nepravilno držati olovku prilikom pisanja i izvođenja grafičkih radova: ovo morate znati!

Znakovi nepravilne upotrebe olovke ili olovke od strane predškolca:

Prvo. Dijete ne drži olovku i olovku pogrešno - drži je „prstohvatom“ (skuplja prste) ili čak šakom.
Sekunda. Pogrešan položaj prsta dok držite olovku ili olovku. Očituje se u tome što olovka ne leži na srednjem, već na kažiprstu.
Treće. Dijete drži olovku ili olovku preblizu ili predaleko od olova.

Da se isprave ove greške , napravite vježbu za igranje prstiju s djetetom "Izgradnja kuće za slova", koja će vam pomoći naučiti kako pravilno držati olovku u ruci:

Pravilno uzmite olovku ili olovku (držite olovku između palca i srednjeg prsta, odmičući se od donjeg ruba - olovke - nekoliko centimetara), stavite kažiprst na vrh olovke. Kažiprst se može slobodno kretati gore-dolje i olovka neće otpasti jer je čvrsto držite palcem i srednjim prstima. Pokažite djetetu kako to učiniti tapkajući olovkom kažiprstom.
I recite pjesmu s djetetom ritmično, podižući i spuštajući kažiprst u ritmu stihova (kucnite kažiprstom: "kuc, kuc"):

Kuc kuc, čekić,
Napravit ćemo kuću za slova.
Kuc kuc, čekić,
Rešite se, slova, u njemu.

Ova vježba omogućava djetetu da shvati kako pravilno držati olovku i olovku u ruci.

Još jedan tipična greška dijete.
Četvrta greška je pogrešan položaj ruke prilikom pisanja ili obavljanja grafičkih zadataka.
Kako pravilno držati olovku ili olovku - gornji rub olovke ili olovke treba biti usmjeren prema ramenu pisca.
Kako pogrešno držati olovku ili olovku - četka je okrenuta naopako, gornji kraj olovke ili olovke "gleda" u stranu ili od vas. Ruka i lakat vise nad stolom.
Pokažite djetetu kamo olovka treba „gledati“ - prema ramenu ruke koja piše.

Vježbe za pripremu ruke za pisanje i razvijanje fine motorike.

Vježbe za pripremu ruke za pisanje i razvijanje fine motorike i senzomotoričke koordinacije nalaze se u ovom videu. Koje vježbe možete raditi s kestenima, ortopedskim kuglicama, konopcima - ježevima, vrhovima? Kako pripremaju ruku tako da kasnije ruka pravilno drži olovku i olovku? Nekoliko ideja za lekcije sa djetetom kod kuće i u vrtiću.

Nadam se ovim preporukama za priprema ruku za pisanje pomoći će vam. I koje zadatke koji pripremaju vašu ruku za pisanje koristite? A koje ste posebno voljeli vi i vaša djeca? Podijelimo svoje iskustvo u komentarima.
Dok se ponovo ne sretnemo na "Zavičajnoj stazi"!

Više o razvoju fine motorike i pripremi ruke za pisanje, zanimljive informacije, igre i vježbe možete pronaći u člancima stranice:

I na kraju članka - više nekoliko ideja za pripremu ruke za pisanje u vrlo radosnom videu za dobro raspoloženje Vama i vašoj djeci! Vidjet ćete u njemu moderne priručnike koji se u vrtićima koriste za pripremu dječjih ruku za pisanje, razvoj fine motorike i koordinacije oko-oko. I - bilo mi je vrlo ugodno - sadrži i tekstilne igračke iz mog omiljenog "Naivnog svijeta" (svi koji su bili na Internet radionici edukativnih igara koje vodim svakog proljeća, sjećaju se ovih igračaka. Napokon, "Naivni svijet" stalni je, stalni i vrlo iskreni sponzor "Zavičajnog puta" i Radionice igara "Kroz igru \u200b\u200b- do uspjeha!")

Želim uspjeh vama i vašoj djeci!

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO TEČAJ SA GAME APLIKACIJOM

"Razvoj govora od 0 do 7 godina: šta je važno znati i šta raditi. Varalica za roditelje"