فصول في مجموعة كبار الأطفال. معرفة ومهارات طفل كبير في سن ما قبل المدرسة. ما هي المعرفة الرياضية اللازمة لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا

سن ما قبل المدرسة هو الأطفال في سن 5-6 سنوات. في هذا العمر ، يبدأ الطفل في الاستعداد للأنشطة المدرسية. لذلك ، فإن اهتمام أولياء الأمور والمعلمين من المجموعة العليا لا يركز فقط على تعليم الصفات الشخصية ، ولكن أيضًا على صقل المهارات والقدرات اللازمة لدخول الصف الأول.

سيتمكن المعلمون والمعلمون في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة الذين يعملون في المجموعات المتوسطة من العثور في هذا القسم على الكثير من الملخصات المفيدة للفصول وسيناريوهات أوقات الفراغ والترفيه للأطفال من سن 4-5 سنوات

فصول وألعاب وعطلات للأطفال من سن 5-6 سنوات.

يشمل الأقسام:

عرض المنشورات 1-10 من 102024.
كل الأقسام | مجموعة كبار. سن ما قبل المدرسة. الأطفال 5-6 سنوات

هدف: لتكوين الاهتمام والاحترام لاسم المرء على أساس الثقافة الأرثوذكسية ، كأساس إيجابي عاطفياً للتربية الروحية والأخلاقية. مهام: تعليمي: - لتعريف الأطفال بأصل الأسماء الروسية ومعناها ؛ - لتكوين مصلحة في الجمارك ...

مجموعة كبار. سن ما قبل المدرسة. الأطفال من سن 5 إلى 6 سنوات - سيناريو عطلة رأس السنة الجديدة لأطفال المجموعة العليا "مغامرات جنوم".

إصدار "سيناريو إجازة رأس السنة الميلادية لأطفال المجموعة العليا" مغامرات ... " سيناريو عطلة رأس السنة الجديدة لأطفال المجموعة العليا "مغامرات جنوم". المؤلف: بكتاشيفا دينارا ريفوفنا. المدير الموسيقي لمبدو №52 "طائرة" الغرض: تطوير الاستجابة العاطفية للأطفال سن ما قبل المدرسة لأداء العام الجديد. المهام: - لجذب الاطفال الى ...

مكتبة الصور "MAAM-pictures"

سيناريو الترفيه حسب قواعد السلامة من الحريق "احذروا نار!" سيناريو الترفيه حسب قواعد السلامة من الحريق "احذروا نار!" (للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة. الوصف: تم تطوير المواد للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة. يمكن أن يكون النص مفيدًا لمعلمي الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور ....

ملخص GCD للثقافة البدنية في المجموعة الأكبر سنا باستخدام أشكال غير تقليدية لتحسين الصحة. الموضوع: "رحلة ندفة الثلج" ملخص GCD ل الثقافة الجسدية في مجموعة كبار مع استخدام الأشكال غير التقليدية لتحسين الصحة وعناصر الجمباز الإيقاعي وإطالة الألعاب. سن الأطفال: 5-6 سنوات أهداف الدرس المتكامل في جميع المناطق المتكاملة ...

مشروع تكوين التربية الأخلاقية والوطنية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة حول موضوع: "مدينتي المفضلة" (المجموعة الوسطى) تطوير: المربي Gribkova MA ز. Orekhovo-Zuevo أبريل 2017 "تعلمت أن لدي عائلة ضخمة: كل من الطريق والغابات ، في الميدان - الجميع ...

مجموعة كبار. سن ما قبل المدرسة. الأطفال من سن 5-6 سنوات - ألعاب وتمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية من 4-6 سنوات

أنشطة التطوير الإصلاحي والتنموي الفردية المهارات الحركية الدقيقة في الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية (4-6 سنوات. الشهر عدد الألعاب. سلسلة موضوع الأسبوع المحتويات معدات المهام رقم 1 سبتمبر "أنا وأصدقائي" 1. تدليك "الكرات المشاغب" 2. RU "أغنية الأصدقاء" 3. لعبة ...

استخدام السبورة التفاعلية وتقنيات الكمبيوتر الأخرى للتعليم البيئي لمرحلة ما قبل المدرسة تلعب تقنيات الكمبيوتر في التعليم قبل المدرسي دورًا مهمًا في تنمية الأطفال. في الواقع ، بمساعدة تقنيات الإنترنت ، يمكن للأطفال تطوير الوظائف المعرفية والكلامية والفنية والجمالية والاجتماعية والتواصلية بشكل أفضل. تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي تقنيات تمكن ...

معرفة ومهارات طفل كبير في سن ما قبل المدرسة.

إقامة الطفل في المجموعة الوسطى يعده بسلاسة للمرحلة النهائية من الانتقال إلى المرحلة التحضيرية.

التطور البدني

يمكن وينبغي أن يُعطى الطفل الذي يتراوح عمره بين 5 و 6 سنوات عبئًا ، وتشجيع النشاط البدني ، ومظهر من مظاهر الصفات الإرادية. ستكون الأقسام الرياضية والأنشطة الخارجية المنتظمة تحت إشراف الكبار عونًا جيدًا. يجب أن يوفر المبنى الذي يقيم فيه الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الظروف اللازمة للألعاب النشطة والتمارين البدنية. لهذا الغرض ، توفر المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة قاعات رياضية وزوايا رياضية مجهزة بسلالم وحصائر وحبال وكرات وغيرها من الصفات. في المنزل ، يمكنك استخدام قضبان الحائط وغيرها من المعدات الرياضية.

التنمية الفكرية

في سن السادسة ، يجب أن يتعلم الطفل تركيز انتباهه على الموضوع قيد الدراسة لمدة نصف ساعة ، ويكون قادرًا على الاستماع والمشاركة بنشاط في المناقشة. خلال العام ، يتعلم الأطفال تأليف قصة متماسكة من 5-6 جمل على الأقل ، ومقارنة الأشياء وفقًا لخصائصها الفيزيائية ، والعثور على 5-7 اختلافات في الصور. يجيبون بامتياز على أسئلة حول أسرتهم واسمهم وأولياء أمورهم وعنوانهم وإقامتهم. في عمر 6 سنوات ، يكون الطفل أكثر ثقة في إتقان المفاهيم المكانية والزمانية ، ويميز بين أجزاء اليوم ، والفصول ، ويتم توجيهه من حيث اليسار واليمين. يتم تقليل التمثيلات الرياضية إلى التعرف على سلسلة أرقام تصل إلى 10 بالترتيب الأمامي والعكسي ، وزيادة المجموعة وتقليلها (+ ؛ - 1). التعارف مع الأشكال الهندسية كلا الحجمي والمستو. تصبح المهارات الرسومية أكثر وضوحًا ، حيث يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة العمل ليس فقط باستخدام قلم رصاص وقلم فلوماستر ، ولكن أيضًا باستخدام قلم.

لطالما كانت مسألة إعداد الأطفال في سن ما قبل المدرسة للمدرسة قضية حادة. يفضل العديد من المعلمين وأولياء الأمور ببساطة "تدريب" الأطفال وفقًا للبرنامج المصمم للتدريس في الصف الأول. يبدو أن العد والكتابة يمكن أن يسهل إلى حد كبير حياته المدرسية. لكن هذا ليس هو الحال على الإطلاق. هذا الخيار غير فعال تماما.

ضرر من "تدريب" طفل ما قبل المدرسة في المناهج الدراسية

نعم ، في البداية سيكون من السهل جدًا على الطفل التعلم ، لأنه يعرف بالفعل ما يمر به أقرانه. لذلك ، سيفقد الاهتمام بالفصول تدريجياً. وبعد أن يجف مخزون المعرفة المكتسبة ، سيتخلف ببساطة عن زملائه في الفصل.

يتم تفسير هذا التأثير المعاكس من خلال حقيقة أن في المدرسة الابتدائية نحن لسنا بحاجة إلى المعرفة المكتسبة مسبقًا ، ولكن المهارات المتشكلة على الفور ، السؤال الذي يطرح نفسه هو ما إذا كانت السنة الأخيرة فقط من مرحلة ما قبل المدرسة كافية للتحضير للمدرسة.

من أجل "تدريب" الطفل ببساطة ، قد يكون هذا الوقت كافياً ، ولكن من أجل الاستعداد للتدريب نوعياً ، تحتاج إلى بدء دروس في رياض الأطفال في المجموعة العليا. علاوة على ذلك ، يجب أن يتم تعليم الأطفال في شكل لعبة ، وليس دروس المدرسة المحاكاة الساخرة.

ما هو الغرض من الدروس مع أطفال ما قبل المدرسة؟

منذ أن تولت روضة الأطفال حل مسألة الإعداد عالي الجودة لمرحلة ما قبل المدرسة للدراسة في الصف الأول ، أصبحت فصول المجموعة الأكبر سناً الآن نفس الفصول التحضيرية ، بحيث يكون لدى الأطفال الوقت لتكوين المهارات اللازمة والمثابرة والقدرة على التفكير المنطقي.

في هذه الحالة ، تتمثل مهمة المعلم في نقل ليس فقط المعرفة الضرورية للأطفال ، ولكن أيضًا المهارات والقدرات. هذا يجعل من الممكن تكوين فضول الطفل ، والقدرة على الأنشطة المشتركةوالاستقلال ويثري أيضًا الثقافة الروحية والجسدية.

كل المعلمين مؤسسات ما قبل المدرسة من الضروري تحضير ملاحظات عن الفصول في رياض الأطفال. المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، التي تبدأ العمل وفقًا لنظام FOGS ، تجعل وجود عناصر اللعبة المختلفة في أي منها هو المطلب الرئيسي للتدريب. من خلال هذا النموذج ، يفهم الأطفال المعرفة والمهارات اللازمة بشكل أفضل.

ما هي ميزات وهيكل الفصول في المجموعة الأكبر سناً؟

يتم إعطاء المكان الرئيسي للأنشطة في رياض الأطفال. يتم التعلم من الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة في الغالب في شكل عمل في مجموعات فرعية. وهذا يشمل فصولاً من الدورة المعرفية: التحضير لإتقان القراءة والكتابة والرياضيات والتعرف على العالم من حوله وتنمية القدرات الموسيقية والإيقاعية والأنشطة الفنية والإنتاجية.

وتتمثل ميزاتها في إجراء الدرس بأكمله في شكل لعبة وإدراج عناصر اللعبة المختلفة في هيكلها. وهذا لا يسهل اكتساب الطفل للمعرفة الضرورية فحسب ، بل يسهل أيضًا توطيده. من خلال اللعب ، من الأسهل تعلم كيفية تطبيقها عمليًا ، لأن مثل هذا النشاط أساسي للأطفال في هذا العمر.

يحدد هيكل الدرس في روضة الأطفال في المجموعة العليا محتوى البرنامج. يتكون عادة من عدة أجزاء (من واحد إلى خمسة). يعتمد العدد على عمر الأطفال وطبيعة المهام الموكلة إليهم.

كل جزء من الدرس هو وحدته الهيكلية ويتضمن طرق مختلفة والتقنيات وكذلك الأدوات التعليمية التي تهدف إلى تنفيذ مهمة محددة.

ما هي المعارف الرياضية التي يحتاجها الأطفال الأكبر سنًا؟

برنامج مجموعة كبار روضة أطفال يوفر لتوسيع وتعميم كبير من أبسط تمثيلات رياضيةوكذلك الحسابات. الأطفال
في هذا العصر ، يجب أن يتعلموا العد حتى 10 وإدراك أشياء مختلفة ، ليس فقط بالعين ، ولكن أيضًا عن طريق اللمس أو الأصوات.

في سن الخامسة ، يمكنك البدء في تشكيل مفهوم أن أي كائن مقسم إلى عدة أجزاء من نفس الأحجام أو بأحجام مختلفة ، ويمكنك مقارنتها. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الأطفال مقتنعون بأن المجموعات التي تحتوي على نفس العدد من العناصر المدرجة فيه تتوافق مع رقم طبيعي واحد (النجمة لها 5 أطراف ، 5 تفاحات ، 5 أرانب ، إلخ).

ما هي المعرفة التي يكتسبها الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في فصول الرياضيات؟

درس الرياضيات في المجموعة العليا من رياض الأطفال يعلم الأطفال التمييز بشكل صحيح بين تلك القريبة في الشكل ، على سبيل المثال ، مربع ومستطيل ، وكذلك تحليل الأشياء ووصف شكلها ، وتقييم الأبعاد من خلال ثلاثة مؤشرات: الطول والعرض والارتفاع.

بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ، القدرة على تحديد كيفية تحديد موقع الأشياء بالنسبة لبعضها البعض (يمينًا ، يسارًا ، أمام) ، التنقل بحرية في الفضاء (أقف بالقرب من الخزانة ، أمام الطاولة ، خلف كرسي) ، وتغيير اتجاه حركتي (يمينًا ، يسارًا) و احفظ أسماء أيام الأسبوع وتسلسلها.

تنظيم عمل أطفال ما قبل المدرسة في حجرة الدراسة للدورة المعرفية

يبدأ العمل بتكرار ما تم تمريره في المجموعة الوسطى ، ويتم الكشف عن مستوى المفاهيم الرياضية. لهذا الغرض ، يتم تخصيص حوالي 5 فصول ، حيث يتم إصلاح كل ما تعلمه الأطفال مسبقًا - أفكار حول الشكل والكمية والحجم ، ويتم العد في غضون 10.

مدة الفصول في المجموعة العليا لا تتغير عمليا ، ولكن حجم المعرفة المنقولة ووتيرة العمل تزداد. لكن يتم تسهيل نشاط الأطفال من خلال حقيقة أنه يتم تنفيذه في شكل لعبة جذابة للغاية للطفل.

برنامج الحضانة ينص على أن كبير مجموعة DOU تبدأ الفصول الدراسية دائمًا بالتكرار ، مما يجعل من الممكن إدخال معرفة جديدة في نظام المعرفة المكتسبة مسبقًا. يتم إجراؤه على شكل تمارين لعب تحفز اهتمام الطفل. فصول التعزيز تبدأ معهم.

تمارين اللعبة في هيكل الدرس. ما معناها؟

يمكنك أن تقدم للأطفال تمرينًا مثل "اعثر على خطأ Dunno". لن يسمح لك فقط بخلق حالة مزاجية مناسبة ، بل سيحفز أيضًا مظهر الإبداع والإبداع ، وسيتيح لك تركيز الانتباه وتنشيط التفكير.

مثل هذه التمارين تحفز البراعة وتتطور بشكل جيد ، كما تستخدم التمارين المدمجة على نطاق واسع ، والتي تتيح لك حل مشكلتين أو ثلاث مشاكل في آن واحد. علاوة على ذلك ، يمكن أن يستمر العمل في هذا الوقت على المواد الموجودة في أقسام مختلفة من البرنامج.

فوائد الأنشطة الإيقاعية للأطفال

بالإضافة إلى فصول التحضير لتدريس محو الأمية والقراءة والمفاهيم الرياضية الأولية ، يوفر برنامج مؤسسات ما قبل المدرسة تنمية القدرات الموسيقية والإيقاعية لدى الأطفال. لهذا الغرض ، أدرجت العديد من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة فصولًا إيقاعية.

تظهر التجربة أن مثل هذه الأنشطة في رياض الأطفال في المجموعة العليا لا تجلب الفرح للطفل وتسليه فحسب ، بل لها أيضًا العديد من العوامل الإيجابية الأخرى. من بينها ما يلي:

• إنهم يغرسون حب الرقص والموسيقى ويطورون الذوق الموسيقي.
• يمكن للأطفال الخجولين أن يتحرروا بفضلهم ، ويحصل الأطفال النشطون على استرخاء بدني جيد.
• يبدأ جميع الأطفال في مشاركة مفاهيم مثل أسلوب الموسيقى وإيقاعها وإيقاعها.
• تم تحسين كل من الشكل الجسدي للطفل وتنسيق الحركات بشكل كبير.
• يتمتع الأطفال بفرصة تعلم كيفية الرد على أي موقف بشكل مناسب ، والتحكم في حالتهم الذهنية والتعبير عن المشاعر بشكل صحيح.

كل هذا أدى إلى حقيقة أن ممارسة الإيقاع في نظام ما قبل المدرسة بدأ التعليم في إيلاء اهتمام كبير.

نظرًا لأن الأمهات والآباء يريدون دائمًا معرفة ما يفعله طفلهم في رياض الأطفال وما يتعلمه هناك ، خاصةً إذا كان برنامج المؤسسة يتضمن فصولاً غير مدرجة في الإلزامي برنامج ما قبل المدرسة, صف مفتوح من حيث الإيقاع في المجموعة الأكبر سنًا ، تميل رياض الأطفال غالبًا إلى السلوك في وقت واحد

يتم ذلك من أجل التمكن من إظهار المهارات والقدرات التي اكتسبها أطفالهم لأبنائهم ، بالإضافة إلى أسلوب التدريس.

تعليمات للمدرس حول إجراء الفصول

لكي تكون الفصول في مجموعة الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة منتجة ومثيرة للاهتمام للأطفال ، يجب على المعلم اتباع بعض القواعد.

• توفر الفصول الدراسية في رياض الأطفال في المجموعة العليا تقديم مواد جديدة ومعقدة إلى حد ما في شكل لعبة. ينمي الذاكرة البصرية والتفكير الإبداعي بشكل جيد. بالإضافة إلى ذلك ، يشجع العنصر التنافسي الموجود فيها الأطفال على استيعاب المعرفة بشكل أفضل.
• يجدر تخصيص وقت كافٍ للتكرار. لكن ليس من الضروري القيام بذلك أثناء الجلسة ، يمكنك القيام بعدة جلسات متكررة في بداية الشهر.
• لكي لا تفقد انتباه الأطفال ، عليك أن تتبع التغيير في أنشطتهم. يجب أن تتخلل الأنواع المختلفة من التمارين والألعاب والأغاني والأحاجي والرقصات مع بعضها البعض.

وتذكر أنه يجب على البالغين التواصل فقط مع الأطفال بطريقة ودية. لا ينبغي بأي حال من الأحوال استخدام نغمة الطلب في الفصل ، بل وأكثر من ذلك توبيخ الطفل.

الآن طفلك ، منذ وقت ليس ببعيد ، صغير جدًا ويحتاج تمامًا إلى رعايتك ورعايتك ، قد بلغ سن الخامسة (بغض النظر عن مدى قرب التاريخ!) وانتقل إلى المجموعة العليا في رياض الأطفال. هذا يعني أنه مستقل بالفعل من بعض النواحي ويمكنه التعامل مع المهام الممكنة. بالطبع ، يحتاج أيضًا إلى دعمكم ، أيها الآباء والأمهات الأعزاء. وإذا كنت تعرف التوقعات التي تنطبق على الأطفال ، فيمكنك إعداد طفلك بشكل أفضل ومساعدته على الانضمام إلى مجموعته الاجتماعية الأولى - بعد كل شيء ، هذا هو المكان الذي يبدأ فيه كل شيء. يعتبر السن الثالث حيث يتم تجنيد الأطفال من سن 5 إلى 6 سنوات.

في أي روضة أطفال تقريبًا ، حتى أبسطها ، هناك خطة للأنشطة التنموية التي تقام يوميًا وتتوافق مع عمر الأطفال واحتياجاتهم. مدة هذه الفصول ، المتفق عليها مع الخطابات التعليمية والمنهجية من وزارة التربية والتعليم ، 20-25 دقيقة. في كثير من الأحيان في منتصف الفصول الدراسية ، يتم توفير دقائق التربية البدنية ، وبين الفصول الدراسية هناك فترات راحة لا تقل عن 10 دقائق.

حصص التدريب

يتم التخطيط للفصول في المجموعة الأكبر سنًا ، وهي الأكثر إدراكًا وتتطلب نشاطًا عقليًا قويًا ، في الصباح ، في أكثر الأيام فعالية (الثلاثاء ، الأربعاء). تمت إضافة دروس الموسيقى وتمارين اللعب البدني لمنع الإرهاق.

ما هي المعرفة التي سيكتسبها طفلك البالغ من العمر خمس سنوات وما هي المهارات التي سيتعين عليه تعلمها. فيما يلي مخطط تقريبي للفصول التي يتم تدريسها في المجموعات الأكبر سناً:

أيام الأسبوع	مجموعة كبار
يوم الاثنين	9.00-9.25 الطفل والعالم من حوله ؛ 9.45-10.05 درس موسيقي ؛ 10.15-10.40 رسم درس
الثلاثاء	9.00-9.25 تطوير الكلام والخيال ؛ 9.35-10.00 درس أعمال يدوية, 10.10-10.30 تمرين بدني
الأربعاء	9.00-9.25 أساسيات الرياضيات 9.35-10.00 تشكيل نظرة إيكولوجية للعالم 11.00-11.20 تمارين خارجية 15.15-15.40 "افعلها بنفسك"
الخميس	9.00-9.25 تطوير الكلام والقصيدة 9.45-10.05 درس موسيقي 10.15-10.40 الطلاء بالدهانات
يوم الجمعة	9.00-9.25 النمذجة والتزيين 9.50-10.10 درس الثقافة الفيزيائية

دعونا نعطي مثالاً على مثل هذه الدورة التدريبية في المجموعة الأكبر سناً.

بالمناسبة ، يمكن للوالدين ممارسة مثل هذه اللحظات التعليمية في المنزل ، وهذا سيساعد طفلك على التطور بشكل أفضل في رياض الأطفال ومواكبة أقرانهم.

عالم الحياة البرية

الغرض من الدرس: مساعدة الأطفال على التمييز بين الحيوانات الأليفة والحياة البرية ، وتطوير مهارات الرسم ، وتطوير الكلام.

مواد: صور حيوانات برية وداجنة ، ورقة بيضاء.

أولاً ، يتحدث المعلم عن الحيوانات التي تعتبر برية ويشرح سبب تسميتها بذلك. كيفية التعرف على حيوان أليف ، ما هي الميزات التي يمتلكونها.

ثم يتم عرض أمثلة مصورة للأطفال على الحيوانات البرية والداجنة ، ويتم إخبارهم عن البيئة وأسلوب حياة كل منها. يتم وصف الميزات الموسمية لإقامتهم بإيجاز. لا تستغرق هذه القصة أكثر من 8 دقائق.

ثم تُعقد جلسة تربية بدنية ، يُطلب خلالها من الأطفال تصوير نوع من الحيوانات.

ثم يتم توزيع مجموعات من البطاقات مع الحيوانات البرية والداجنة على الأطفال. المهمة هي تقسيم الحيوانات إلى نوعين. مثال على خيارات البطاقة الممكنة:

بعد أن يكمل الأطفال المهمة ، يصورون الحيوان الذي يحبونه على الملاءات المعدة مسبقًا.

ينتهي الدرس بلعبة: يقرأ المعلم قصة يصادف نصها حيوانات مختلفة ، عندما يسمع الأطفال اسم حيوان من البرية - يصفقون بأيديهم عندما لا يفعل الحيوان الأليف أي شيء. يجب أن تستغرق القصة من 5 إلى 8 دقائق.

الألعاب التعليمية

بالطبع ، هذا لا يعني أن الطفل مشغول بتطوير التعلم طوال الوقت في الحديقة ، فهو متعب جدًا بالنسبة لطفل في هذا العمر. المهنة الرئيسية لأطفال ما قبل المدرسة هي الألعاب ، حيث تساهم أيضًا في تنمية القدرات ومهارات الاتصال. هناك عدة أنواع من الألعاب: دور الحبكة ، والتعليمية ، وألعاب الملاحظة ، والألعاب المحمولة التي تحفز استقلالية الطفل ومبادرته ، وقدراته على التفكير الإبداعي.

دعونا نلقي نظرة فاحصة على ألعاب لعب الأدوار والأنشطة التعليمية للأطفال الأكبر سنًا.

لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة محتوى لعبة أكثر تطوراً. في الألعاب ، إلى جانب الإجراءات ، تتم إضافة جميع أنواع العلاقات الاجتماعية والعواطف. في الألعاب ، تنعكس ميزات أنشطة الكبار وتعاونهم المتبادل في العمل وعلاقتهم بالعمل نفسه وشخصيًا مع بعضهم البعض أثناء العمل.

شيئًا فشيئًا ، تتغلغل الخبرة العملية الشخصية للأطفال ، بالإضافة إلى المعرفة التي تم تعلمها من الكتب والمحادثات مع البالغين ، في الألعاب.

بحلول السنة الخامسة من العمر ، يتأقلم الطفل بالفعل بشكل جيد مع أساسيات سلوك لعب الأدوار ، لذلك يحتاج المعلم إلى مساعدة الطفل على تطوير مؤامرات مختلفة أثناء اللعبة. يتوسع موضوع الألعاب أيضًا ويتعمق محتواها وحملها الدلالي.

مع تقدم العمر ، يزداد عدد المشاركين في الألعاب ويتراوح من 3 إلى 5 أشخاص.

الغرض من هذه الألعاب هو تطوير استقلالية الأطفال وتنظيمهم الذاتي ، وتطوير المهارات للاتفاق على جوهر اللعبة ، وتحديد الأدوار ، وإنشاء المسار الرئيسي للحبكة ، وإعداد البيئة للعبة.

من المهم أيضًا أن يتمكن الطفل من مراقبة النظام المعمول به في الحديقة ، ويجب تعليمه القيام بذلك في المنزل. مع معرفة النظام في رياض الأطفال ، حاول إنشاء إيقاع حياة منزلي مماثل.

روتين يومي تقريبي

المناصب الأمنية في المجموعة العليا
إستقبال وفحص الأطفال ، ألعاب ، تمارين صباحية ، واجب	من 6.45 إلى 8.25
وجبة افطار	من 8.25 إلى 8.50
التحضير للفصول	من 8.55 إلى 9.00
الدروس	من 9.00 إلى 11.05
غداء	الساعة 10.00
الألعاب ، التحضير للنزهة ، المشي (أو الألعاب ، العمل)	من 11.05 إلى 12:35
العودة من المشي	من 12.35 إلى 12.45
وجبة عشاء	من 12.50 إلى 13.15
التحضير للنوم النوم أثناء النهار	من 13.15 إلى 15.00
الاستيقاظ وممارسة الرياضة بعد النوم	من 15.00 إلى 15.10
ألعاب عمالة العمل الفردي	من 15.25 إلى 16.20
وجبة خفيفه بعد الظهر	من 16.20 إلى 16.40
الألعاب ، التحضير للمشي ، المشي ، أخذ الأطفال إلى المنزل	من 16.40 إلى 18.45

طبعا رغم كل الجهود التي يبذلها معلمو ومعلمي رياض الأطفال ، فإن المسؤولية الرئيسية عن العقلية والجسدية و التطور العاطفي والدا الطفل مسؤولون. لذلك ، انتبه لأطفالك وسيكون كل شيء على ما يرام