Az Orosz Föderáció által jóváhagyott állami nyilvántartási tanterv. Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma

A szakképzési nyilvántartás meghatározása A hozzávetőleges alapképzési programok nyilvántartása egy állami információs rendszer, amely szintek által összeállított, hozzávetőleges alapképzési programok listájából áll. Általános oktatás: óvodai, általános általános, általános általános, középfokú általános oktatás bármely oktatási szervezet és oktatási programokat végrehajtó magánszemély számára. Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvény (2. fejezet, 12. cikk, (11) bekezdés) szövetségi törvény előírja a példamutató alapképzési programok (POOP) nyilvántartásának létrehozását.

A szakképzés nyilvántartásának nyilvántartásának létrehozása a státuszuknak megfelelően: fejlesztés alatt, üzemben, üzemben, befejezésben, működésben. Kövesse nyomon az alap oktatási mintákban végrehajtott változásokat. A fejlesztők felelősségének növelése a szakképzés minőségéért. Segítségnyújtás az általános oktatás minden szintjén működő szervezetek alkalmazottainak a szakképzés kiválasztásában saját alapképzési programjaik fejlesztése érdekében oktatási szervezetek... Az oktatási szervezetek módszertani támogatásának megvalósítása saját oktatási programjaik kidolgozásában a meglévő példamutató szakképzés alapján. "A hozzávetőleges alapszintű fejlesztési eljárás általános oktatási programok, szakértelmük gyakorlása és a példamutató általános iskolai alapképzési programok nyilvántartásának vezetése "

Szakképzési útlevél Program neve Szakképzési szint / fókusz (ha szükséges) Szakképzési ügyfél A szakképzés tartalmának megjegyzése A tanulók életkora (ha szükséges) Képzési profilok a középfokú általános oktatás 4 szintjén (természettudományi profil, humanitárius profil, társadalmi-gazdasági profil, technológiai profil, univerzális profil) ) A szakképzés jelenlegi állapota: érvényes, a vonatkozó oktatási programok elsajátításához szükséges időszak végéig érvénytelen, Részletek szabályozási dokumentum a POOP vagy annak változásainak jóváhagyása A POOP fejlesztését szervező oktatási és módszertani egyesület neve és elérhetőségei (ha szükséges) ciklus)

A szervezet tanterve olyan dokumentum, amely meghatározza a felsorolást, a munka intenzitását, a sorrendet és a képzési időszakok szerinti elosztást akadémiai tantárgyak, tanfolyamok, tudományágak (modulok), gyakorlat, egyéb típusok tanulási tevékenységek és ha a szövetségi oktatási törvény másként nem rendelkezik, a hallgatók középfokú igazolásának formái. A tanterv az oktatási program szerves része. Az általános kérdéseket, amelyek az oktatási szervezet tantervéhez kapcsolódnak, a 2015.06.15. Ebben a kiadványban a szövetségi állam követelményeinek figyelembevételével megvizsgáljuk a tanterv jellemzőit, az azzal szemben támasztott követelményeket oktatási színvonal (FSES).

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának megrendelésével a következő szabványokat hagyták jóvá:

- általános általános oktatás (2009.10.06-i végzés, 373. sz.) (FGOS NOO);

- általános alapképzés (2010.12.17-i 1897-es végzés) (FGOS LLC);

- középfokú általános oktatás (2012.05.17-i végzés, 413. sz.) (FGOS SOO).

A szabványok tartalmából az következik, hogy a szabvány az alap általános, az általános általános és a középfokú általános oktatás hozzávetőleges alapképzési programjainak kidolgozásának alapja, valamint az oktatási tevékenységek szervezésének alapja azokban a szervezetekben is, amelyek tevékenységet folytatnak. oktatási tevékenységekaz alapképzési program végrehajtása, függetlenül azok szervezeti és jogi formájától és alárendeltségétől.

Mi az eljárás az oktatási mintaprogramok kidolgozására? Ki jogosult szakértelem fejlesztésére és lebonyolítására? Ezekre a kérdésekre az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományügyi Minisztériumának 2014. május 28-i, 594. sz. Végzésében találhat választ. Ez a végzés kimondja, hogy a jóváhagyott példamutató oktatási programokat fel kell tüntetni a rendszerleíró adatbázis weboldalán: http://fgosreestr.ru/ A példaprogramok nyilvántartása olyan állami információs rendszer, amelyet elektronikus médiában tartanak fenn, és egységes szervezeti, módszertani, szoftveres és technikai elvek szerint működik, biztosítva annak kompatibilitását és kölcsönhatását más állami információs rendszerekkel, valamint az információs és telekommunikációs hálózatokkal. Arra a következtetésre jutunk, hogy az oktatási szervezetek az alapképzési programjuk kidolgozásához (figyelembe véve az iskolai végzettséget) egy hozzávetőleges oktatási programot vesznek alapul, amelyet az általános oktatás szövetségi oktatási és módszertani szövetségének határozata hagy jóvá. A mai napig mintaprogramokat hagytak jóvá az általános általános és az általános alapképzés számára; középfokú általános oktatáshoz - fejlesztésben. Továbblépve a tanterv kialakításának és felépítésének megfontolására következtetéseket vonunk le.

1. Az oktatási mintaprogramokat a szövetségi állam oktatási szabványa alapján dolgozzák ki.

2. Fő oktatási program minden olyan szervezet, amely általános iskolai, általános általános, középfokú általános oktatási tevékenységet folytat, szükségszerűen megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek, és a hozzávetőleges oktatási program figyelembevételével kerül kialakításra.

3. Tanterv - kötelező része oktatási program.

Most megvizsgáljuk az oktatási szervezet tantervének jellemzőit, figyelembe véve az új szabványokat. A tanterv a hozzávetőleges tanterven alapul, amelyet a megfelelő szintű oktatás hozzávetőleges oktatási programjában helyeznek el. Példaértékű akadémiai terv az általános általános, az általános általános, a középfokú általános oktatás oktatási programját megvalósító oktatási szervezetek meghatározzák a kiválasztás általános kereteit tananyag, az oktatási eredmények listájának kialakítása és az oktatási tevékenység megszervezése.

Minta tanterv:

• rögzíti a maximális hangerőt tanítási terhelés diákok;
• meghatározza (szabályozza) az akadémiai tantárgyak, tanfolyamok listáját, valamint a fejlesztésükre és szervezésükre szánt időt;
• osztja a tantárgyakat, a tanfolyamokat évfolyamonként és tanévenként.

A hozzávetőleges tanterv az Orosz Föderáció jogszabályai által az oktatás területén előírt esetekben lehetőséget nyújt az Orosz Föderáció köztársaságainak állami nyelvein és az Orosz Föderáció népeinek nyelveiből származó anyanyelven történő tanulásra, ezek tanulmányozásának lehetőségét, és meghatározza az órák számát is.

?

A hozzávetőleges tanterv két részből áll: egy kötelező részből és egy részből, amelyet az oktatási kapcsolatok résztvevői alkotnak.

A hozzávetőleges tanterv kötelező része meghatározza a kötelező tantárgyi területek tantárgyainak összetételét minden, e program keretében állami akkreditációval rendelkező oktatási szervezet számára, amely oktatási programot valósít meg (az iskolai végzettség szintjének megfelelően), valamint a tanulmányaikra szánt tanulmányi időt tanulmányi évenként (évenként). Az integrált tudományos tantárgyak (tanfolyamok) megengedettek mind egy tantárgy egészén belül, mind a képzés egy bizonyos szakaszában.

A hozzávetőleges tantervnek az oktatási kapcsolatok résztvevői által alkotott része határozza meg az oktatás tartalmának tanulmányozására szánt időt, amely biztosítja a tanulók, szüleik (törvényes képviselőik) érdekeinek és igényeinek megvalósulását, tanári kar oktatási szervezet.

A mintatanterv ezen részéhez rendelt időt fel lehet használni:

• a kötelező rész egyes akadémiai tantárgyainak tanulmányozásához biztosított oktatási órák növekedése;
• speciálisan megtervezett képzések bevezetése, amelyek megfelelnek az oktatási kapcsolatok résztvevőinek érdekeinek és igényeinek, beleértve az etnokulturálisakat is;
• a tanulók egyéb oktatási, oktatási, sport- és egyéb tevékenységei.

A gyermekek érdekében a tanulók és családtagjaik részvételével egyedi tantervek alakíthatók ki, amelyek keretében kialakul a tanuló fejlődésének egyéni pályája (tantárgyak, tanfolyamok, modulok tartalma, üteme és oktatási formái). Az egyes tantervek és programok megvalósítását oktatói támogatás kíséri.

Nagyon gyakran a szülők (törvényes képviselők) tesznek fel kérdéseket, amelyek a kötelező részvételhez kapcsolódnak tréningek, amelyek tükröződnek a tananyag azon részében, amelyet az oktatási kapcsolatok résztvevői alkotnak. A válasz egyértelmű - ezeknek a tantárgyaknak (képzéseknek) kötelező részt venniük.

Szükséges rámutatni a tananyag részeinek címeiben szereplő megfogalmazások helyességére is. Az oktatási szervezetek tantervének elemzése során gyakran találkoznak hibával - „a résztvevők által kialakított tanterv egy része oktatási folyamat". A 273-FZ szövetségi törvény 2012. december 29-i, „Az Orosz Föderációban folyó oktatásról” című 2. törvénycikk "Az ebben a szövetségi törvényben használt alapfogalmak" bevezette a fogalmat - az oktatási kapcsolatok résztvevői - diákok, kiskorú diákok szülei (törvényes képviselői), pedagógiai munkavállalók és képviselőik, oktatási tevékenységet folytató szervezetek. Ezt az eltérést meg kell szüntetni.

Így a tanterv két részből áll - kötelező (a szövetségi állam oktatási szabványának követelményei) és egy részből, amelyet az oktatási kapcsolatok résztvevői alkotnak. Mindkét rész kötelező a hallgatók számára. Az órai foglalkozások mellett vannak tanórán kívüli foglalkozások is. Az általános oktatási szervezet fő oktatási programja tanórai és tanórán kívüli tevékenységek révén valósul meg, összhangban az általános oktatási szervezetek képzésének feltételeivel és megszervezésével kapcsolatos egészségügyi és járványügyi követelményekkel, vagyis a tanórán kívüli tevékenységek is a fő oktatási program megvalósítására irányulnak. Legfőbb különbsége a szervezeti forma, amely eltér a klasszikus órától. A tanórán kívüli tevékenységek fő kérdéseit a 2016. január 15-i számban vettük figyelembe. A blog olvasói kérdést tettek fel, amelyekben a tanórán kívüli foglalkozások kötelező részvételéről kérdeztek. Ezt a kérdést az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának címezték, amelyre egyértelmű választ adtak a tanórán kívüli tevékenységek tervének teljesítésének szükségességéről, de megjegyezték, hogy a hallgatók jogosultak jóváírni a tanórán kívüli tevékenységek óráit, amelyeken más oktatási tevékenységet folytató szervezetek hallgatói vesznek részt.

Van-e más jellemzője a tantervnek az oktatási program szerves részeként, figyelembe véve az új generációs FSES-t? Igen, vannak! És elsősorban a tantárgyak mélyreható tanulmányozásához kapcsolódnak. A korábban hatályos "Az oktatásról" törvény, valamint az általános oktatási szervezetekről szóló mintarendszabályok jogot biztosítottak a líceum, a gimnáziumi osztályok stb. Megnyitására az általános alapfokú oktatás szintjén az oktatási szervezeteknél. Most minden más - az összes oktatási program csak két típusra oszlik - általános oktatás és adaptált (adaptált oktatási program - oktatási program, amely a fogyatékkal élő emberek tanításához igazodik) fogyatékosságok egészség, figyelembe véve pszichofizikai fejlődésük sajátosságait, egyéni képességeiket, és szükség esetén biztosítva ezen személyek fejlődési rendellenességeinek korrekcióját és társadalmi adaptációját), valamint a tantárgyak szövetségi állam oktatási szabványának megfelelő mély tanulmányi szintje csak a középfokú oktatás szintjén (10–11. (12. ... Ez egyáltalán nem jelenti azt, hogy az általános alapképzés szintjén lehetetlen ezt vagy azt a tantárgyat alaposan (kibővített formátumban) tanulmányozni, ezt a törvény nem tiltja! Erre a célra nyújtják a tananyagnak azt a részét, amelyet az oktatási kapcsolatok résztvevői alkotnak. Ugyanakkor meg kell értenie, hogy az FGOS LLC nem tartalmaz követelményeket a tantárgyak emelt szintű tanulmányozásához, mert ez a szint az alapiskolák számára egyszerűen nem létezik. Így az általános alapképzés szintjén bármely oktatási szervezet maga dönti el, hogy milyen formában és milyen kötetben valósul meg ez az elmélyülés tartalmi szempontból, azonban minden tanuló ugyanazon követelmények szerint teljesíti az állami végső minősítést a 9. évfolyamon! Éppen ezért nagyon fontos egy adott oktatási szervezet (továbbképzés egy másik oktatási szinten) kiválasztásakor figyelmesen elolvasni az oktatási programot, beleértve a tantervet (mind a tantermi, mind a tanórán kívüli tevékenységeket).

Összegzésként megvizsgáljuk a testi kultúra tantárgy megvalósításának lehetőségeit. Egyszerre 3 órás tanfolyam bevezetése más tantárgyak költségén csökkentette a tanterv kötelező részének óraszámait. A mai napig az általános alapképzés hozzávetőleges oktatási programja azt mondja, hogy „minden általános oktatási szervezet önállóan határozza meg a működési módot (5 napos vagy 6 napos akadémiai hét), figyelembe véve az Orosz Föderáció jogszabályait. Az 5 napos iskolai héttel a testkultúra óraszáma 2, a harmadik órát az oktatási szervezet valósíthatja meg az órák terhére az oktatási kapcsolatok résztvevői által alkotott részből és / vagy a sportrészlegeket látogató hallgatók költségére. " Így az oktatási szervezetnek joga van a kérdés önálló megoldására.

A tantervek eltérőek lehetnek ugyanazon párhuzamos osztályok esetében. Emellett összetett tantervek is létrehozhatók, figyelembe véve a megvalósítandó oktatási programok sajátosságait és az oktatási szervezetek nevét (líceumok, gimnáziumok, oktatási központok, az egyes tantárgyak mélyreható tanulmányozását végző iskolák stb.). A tantervek elkészítésekor ne feledkezzen meg a SanPiN követelményeiről!

A szövetségi állam általános iskolai, általános általános és középfokú általános iskolai végzettségére vonatkozó követelmények az oktatás bizonyos szintű követelményeinek összességét jelentik.

Projekt útlevél

A projekt célja

Az általános oktatás tartalmának frissítése az oktatás fejlesztésének kulcsfontosságú céljaival összhangban, amelyeket az Orosz Föderáció innovatív fejlesztési stratégiája határoz meg 2020-ig.

A projekt leírása

A 2010/2011-es tanévtől fokozatosan vezetik be a szövetségi állam általános oktatási szabványait (FSES).

2015. szeptember 1-jétől az 1-5. Osztályos tanulókat a szövetségi állam oktatási szabványa szerint képzik. A 6–11. Osztályban a 2004-ben elfogadott állami oktatási szabványok érvényesek.

A középfokú általános oktatás szintjén 10 évfolyamon a szövetségi állam oktatási szabványára való áttérést 2020/2021-re tervezik tanév... Mivel az oktatási szervezetek készen állnak, a szövetségi állam oktatási szabványára való áttérés kísérleti módban végezhető el.

Végrehajtott tevékenységek

Céljával módszertani támogatás és tapasztalatcsere az általános oktatás FSES-jének végrehajtásáról 2014. májusban és szeptemberben, valamint 2015 májusában az Oroszországi Oktatási és Tudományügyi Minisztérium három összoroszországi szemináriumot-értekezletet tartott "Az általános oktatás szövetségi állam oktatási normái: hatékony pedagógiai és vezetői gyakorlatok" Szemináriumokat-találkozókat a szövetségi állam alapján tartottak oktatási intézmény felsőfokú szakmai oktatás "Naberezhnye Chelny Társadalmi és Pedagógiai Technológiák és Források Intézete" (Tatár Köztársaság), regionális állami autonóm oktatási intézmény "Kormányzó Svetlensky Lyceum" (Tomszki régió), a Csecsen Köztársaság oktatási szervezetei.

2015 III. Negyedévében interregionális találkozót terveznek a Perm területén.

Projekt kivitelezés

A normatív, módszertani és egyéb anyagok felsorolása: