bejáratNyitott séta 2 ml g rugóban. Séta összefoglalása egy progulka második junior csoportjában. nap, ragyogj vidáman! pedagógiai célok: oktatási célok: anyagok
A séta összefoglalása a másodikban fiatalabb csoport "Téli vidám hangulat".
Cél: A séta és az iránti érdeklődés során továbbra is kedvező feltételeket kell teremteni a gyermekek fizikai aktivitásának fejlődéséhez.
Feladatok:
Nevelési: Folytassa a gyermekek megismertetését a természet szezonális változásával; fix nevek téli ruházat és cipő; hogy megismertesse a gyerekekkel a hó jelentését a természetben.
Fejlesztés: Fejlessze tovább a képességét, hogy a tanár jelzésére reagáljon, és mozgását összehangolja társainak mozgásával; fejleszti a figyelmet, a memóriát, a hallási érzékelést és a kíváncsiságot; fejlessze tovább a két lábon való ugrás képességét.
Nevelési:Érdeklődjön a környező világ sokfélesége iránt; ösztönözni a gyermekek érdeklődését a természet iránt; ösztönözze a gyermekeket, hogy közvetlenül kommunikáljanak a természettel, érzékeljék annak szépségét és sokszínűségét.
Szókincsmunka: hótakaró, burkolt, fagyos levegő, gyönyörű tél.
Integráció oktatási területek:
"Megismerés", "Egészség", " Testnevelés"," Kommunikáció "," Művészi szó "," Munkaerő "," Szocializáció ".
Előzetes munka gyerekekkel: etető készítése; az évszakos változások illusztrációinak megtekintése; versek megtanulása a téli és téli szórakozásról, játékok tanulása. Kézműves készítés a gyermekes szülők számára az "Újévi játék" kiállításhoz.
Gyalogos tanfolyam:
Bevezető rész:
Az öltözőben kell elvégezni, miközben felöltözik a gyerekeket. Felhívjuk a figyelmet a meleg ruhák szükségességére, a gyerekekkel rögzítjük a ruhák, cipők, kalapok nevét.
Fő rész:
A megfigyelést egy érzelmi pillanattal kezdjük: Srácok, nézzétek, milyen szép kint van! Körülötte fehér! És milyen jó lélegezni!
Melyik évszak van? (gyermekek válaszai)
-Tetszik a tél? (gyermekek válaszai)
-Mit szeretsz a legjobban télen? (gyermekek válaszai)
- Szép munka!
Lélegezzünk be a télen friss, fagyos levegőt az orrba, és a szájon keresztül.
Hallgass meg egy nagyon szép verset a télről:
Bolyhos fehér hó
Örvény a levegőben
És csendesen a földre
Leesik, lefekszik.
És a reggeli hó alatt
A mező fehér lett
Mint egy lepel
Minden öltöztette.
-Tetszett ez a vers? (gyermekek válaszai)
Miről szól ez a vers? (a hóról, a télről) Hogyan néz ki a hó? (egy takarón, amely beburkolja a földet és minden élőlényt). Így van, gyerekek!
Amint anyád lefedés előtt meleg takaróval takar be, így a hó beburkolta a növényeket, fákat, cserjéket. Számukra a bolyhos hó télen igazi üdvösséget jelent a fagy és a szél ellen. Minél több hó van télen, annál melegebb az összes növény és fa.
-És az erdőben, a hó alatt egy odúban, a lábast viselő medvék egész télen alszanak.
Ébresszük fel a medvéket, hogy télen is megcsodálhassák a szépséget!
Gyengén mozgékony játék "Lábtalpas medvék".
A gyerekek körben állnak.
- Mint a hó a fa alatt, a hó,
- És van hó, hó a fán,
- És a domb alatt hó, hó van,
- És van hó, hó a dombon,
- Medve alszik a hó alatt
- Hush, hush, ne lármázz!
Az 1. és a 3. vonalon a gyerekek körbe mennek, a 2. és 4. vonalon - egy körből, az 5. vonalon a gyerekek becsukják a szemüket, és úgy tesznek, mintha aludnának.
A játék során a tanár figyelemmel kíséri a szabályok szigorú betartását.
Jól sikerült fiúk!
Vegyük a lapátokat, és takarítsuk el a havat az ösvényekről, hogy a medve hazaérhessen a tiszta ösvényeken. (Munkaerő-aktivitás)
Ajánlja fel, hogy eltapossa az utat, hogy a medve ne tévedjen el. Mindannyian együtt kelünk fel egy vonattal, és eltapossuk az utat.
A hó takarítása közben a gyerekek találnak egy játékot (kutyát).
-Srácok, nézzétek meg, kit találtunk a hóban, ki az? A kutya elvesztette házát, megdermedt. Melegítsük meg kutyánkat, könyörüljünk rajta, simogassuk meg és segítsünk megtalálni a házát. A kutya a fülembe súgta, hogy melegnek és boldognak érzi magát, és szeretne veletek játszani egy játékot.
Szabadtéri játék "Találja meg a házát".
A "Találd meg a házadat" játékot 3-4 alkalommal hajtják végre. A játék során a tanár megtanítja a gyerekeket viselkedésük kezelésére.
Differenciált megközelítésre van szükség a terhelések adagolásához: valaki az egész játékot játszik, és valaki kétszer; be kell tartani a játékszabályokat.
Megtalálta a házait, de a kutya nem. Vigyük a csoportunkba a séta után, ott lesz a háza.
Egyéni munka gyerekekkel által testnevelés játékkal hajtják végre.
Például a tanár felkéri a gyerekeket, hogy mutassák meg a játéknak, hogyan ugorhatnak a két lábukra a helyükön; két lábon halad előre. Felajánlhatja gyermekeknek a botok átugrását is. Vagy labdákra dobni a csapokat.
A gyermekek önálló tevékenysége.
Baturina Marina Alexandrovna
Bevezetés:
A modern időszak nevezhető annak az időpontnak, amikor a leghatékonyabb módszereket keressük az újítások bevezetésére az óvodák gyakorlatába. Pedagógiai kollektívák figyelmet fordítanak a szervezésre oktatási folyamat figyelembe véve az óvodai nevelési intézmény típusát, a kiemelt tevékenységi területeket, a regionális sajátosságokat, ellenőrzésre kerül sor pedagógiai technológiáka gyermekekkel végzett munkában használják az FGT és az azokban kiemelt oktatási területek szerint.
A "séták az óvodában" oktatási és módszertani fejlesztését a GDOU 15. számú általános fejlesztési típusú "Yablonka" tanárai hajtották végre a Szentpétervári Vasileostrovsky kerület tanulóinak művészi és esztétikai fejlesztésének kiemelt megvalósításával a fő általános oktatási program óvodai nevelés GDOU és a "Rainbow" program ajánlásai.
A séta a tanár egyik legnehezebb tevékenysége, a legfontosabb rezsim pillanat, amely magas professzionalizmust követel meg a tanártól. A mindennapi szabadtéri játékok és testmozgás bővül a gyermekek motoros tapasztalata, javulnak képességeik az alapvető mozgások terén; fejlődik az ügyesség, a gyorsaság, az állóképesség; kialakul a függetlenség, az aktivitás, a társakkal való pozitív kapcsolatok, kialakulnak a kognitív érdekek.
A Vaszileosztrovszkij kerület 15. számú GDOU-jának szerzői és tanárai egy csoportja komolyan dolgozott a gyermekekkel járás tapasztalatainak összefoglalásán. óvodás kor... Létrejött a „séták az óvodában” oktatási-módszertani fejlesztés.
Röviden a fejlődésről.
Az oktatási és módszertani fejlesztés megfelel a fejlesztő nevelés elvének, amelynek célja a gyermek fejlődése.
A fejlesztés tartalma megfelel a fejlõdési pszichológia és az óvodai pedagógia fõ rendelkezéseinek, és biztosítja az óvodáskorú gyermekek nevelési folyamatának nevelési, fejlesztési és tanítási céljainak és séta során való egységességét, amelynek megvalósítása során olyan ismeretek, készségek és képességek alakulnak ki, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a gyermekek fejlõdéséhez.
A tanárok feladata egy séta megtervezése, figyelembe véve az oktatási területek integrációjának elvét a tanulók életkori képességeinek és sajátosságainak megfelelően.
Az oktatási és módszertani fejlesztés kialakításakor különös figyelmet fordítanak az óvodáskorú gyermekek nevelési folyamatának tartalmára egy sétán, amelynek célja az általános kultúra kialakítása, a testi, szellemi és személyes tulajdonságok fejlesztése, a társadalmi sikert biztosító különféle tevékenységek kialakítása, az óvodáskorú gyermekek egészségének megőrzése és megerősítése, a fogyatékosság korrekciója a testi és mentális fejlődés gyermekek
Az oktatási -metodikus fejlődés A "séta az óvodában" tartalom oktatási területeket tartalmaz: "Testkultúra", "Egészségügy", "Biztonság", "Szocializáció", "Munkaerő", "Megismerés", "Kommunikáció", "Szépirodalom olvasása", " Művészi kreativitás "," Zene ", amelyek a gyermekek változatos fejlődését biztosítják, figyelembe véve életkorukat és egyéni jellemzők - a fő területeken - fizikai, társadalmi és személyes, kognitív és beszédbeli, és művészi és esztétikai... A séta során a "Testkultúra" oktatási terület tartalma a tanulók fizikai aktivitásra és testi fejlesztésre való igényének kialakulását célozza.
Fejlődés játéktevékenységek gyermekek, a társakkal és felnőttekkel való kapcsolatok elemi általánosan elfogadott normáinak és szabályainak megismerése (ideértve az erkölcsi is), az önmagunkhoz való pozitív hozzáállás kialakulása, a nemi identitás kialakulása a "Szocializáció" oktatási terület tartalma.
A legértékesebb dolog ebben a fejlesztésben a komplexitás és az integráció. Az oktatási és módszertani fejlesztés a vándorlás minden korosztályban, minden évszakra kiterjedő részletes vázlata, és az óvodások számára különféle játékgyakorlatokat tartalmaz, amelyek célja a legfontosabb mentális folyamatok: a képzelet, a gondolkodás, az emlékezet és a figyelem fejlesztése.
Minden séta egy bizonyos terv szerint van felépítve: önálló motoros játék, szabadtéri játékok, kognitív-kutató tevékenység, szervezett testedzés. A természet és az időjárás jelenségeinek megfigyelése hozzájárul a gyermekek szókincsének gazdagodásához, a monológ beszéd kialakulásához. A művészi szó harmonikusan belép a sétákba. A sport bemelegítése és az egyéni munkafeladatok fizikailag fejlesztik a gyermekeket. Az óvodáskorú gyermekekkel végzett munka fő formája és a számukra vezető tevékenység a játék. Szabadtéri játékok, játékok a gyermekek kérésére a gyermekcsapat szervezésében segítenek meghatározni a vezetői tulajdonságokat. A szabadtéri játékok és a fizikai gyakorlatok kiválasztása a csoportban végzett előző munkától függ.
Az oktatási és módszertani fejlesztés játékokat-gyakorlatokat tartalmaz hipermobil és mozgásszegény gyermekek számára. A bemutatott anyag ajánlott az oktatók számára az óvodáskorú gyermekekkel való együttműködésre. A játékeszközök és a leltár, a szükséges és elegendő anyagok listája a lehető legközelebb áll az ésszerű "minimumhoz", amely lehetővé teszi, hogy a kitűzött célokat és célkitűzéseket megoldja egy séta során. A bemutatott anyagot az oktatók számára ajánlják, hogy óvodáskorú gyermekekkel dolgozzanak.
"ÉLVES FOLYAMAT"
Hozd magaddal a barkácsjátékokat: természetes anyag, kanalak, gereblyék, homokkészletek a homokozóban való játékhoz. - pitét sütünk.
Szabadtéri játék "Uborka, uborka".
"Uborka, uborka,
Ne menj abba a célba
Ott él az egér
Leharapja a farkát. "
Cél: szórásfutás.
Hallgatjuk, hogyan énekel a patak.
● Átugrani egy patakon. Széles vagy keskeny patak?
● A közvetítés figyelése: honnan származik és hová fut.
A szókincs bővítése (csobogás, csengés, ének, futás, gyors, lassú).
"A hajóink vitorláznak" "
Madarak figyelése.
Ne feledje, hogy a gyerekek tudnak a madarakról; a madarak mozgását bemutató és utánzó felmérési akciók. Öntsön ételt a fákban lógó vályúkba. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy tartsák tiszteletben a madarakat, vigyázzanak kisebb testvéreinkre., Megfigyelési képesség.
Szabadtéri játék "Színes autók" - futás, színkülönbség.
- Ki szalad hamarabb a fához. "Hozz magaddal tárgyat" - játékok gyűjtése a helyszínen.
Összefoglaló a gyaloglásról a fiatalabb csoportban
Séta a "Havas napon"
Független motoros játék
Fából készült lapátokat, szánokat, téli ruhában lévő babákat vigyen magával. - Dobjon el egy babát egy szánon a csúszdáról.
Szabadtéri Játékok: "Fogd el a hópelyhet", "Készítsd el a hógolyót"
Cél: ügyesség, ugróképesség, hóval és társakkal való játék képességének fejlesztése.
"A hó hallása"
Figyelje meg a havazást, mutassa meg, hogyan kavarognak a hópelyhek a levegőben. hallgatva a város csendjét, a hangok hallgatásának képességét: autók, villamosok, kutyaugatás stb.
Fedezzük fel a hó tulajdonságait: fehér, hideg, hó felhasználásával csak egy babához lehet "pitét" faragni. Szabály: ne tegyen havat a szájába.
Szabadtéri játék "Hótűzijáték"
A gyerekek egy lapátra összegyűjtik a havat és feldobják, a többiek "Hurrá!"
Cél: a mozgások koordinációjának fejlesztése, az öröm és az együtt öröm képességének fejlesztése.
Szervezett testedzés
"Adja át a hóembert"
Összefoglaló a gyaloglásról a fiatalabb csoportban
Őszi séta
Cél séta a Sredny prospektusról V.O. Megfigyelés
forgalmi mozgás;
Figyeljük a járművek és az emberek mozgását. Miért van busz?
Tanulja meg összehasonlítani a tényeket és az érvelésből levont következtetéseket.
Szabadtéri játék a "Veréb és az autó" helyszínen.
Független motoros játék.Hordozható anyagok autók játékához, kanalak, homokformák, kormánykerék. Homokozós játékok: öntsön homokot különböző üvegekbe, csészékbe.
segítsen a gyerekeknek a "sofőr" kreatív játék fejlesztésében
A gyerekekkel együtt homokutat építünk és gyalogosokat rajzolunk rá.
botvágányok.
Kognitív kutatási tevékenység
Didaktikai játék "Csodálatos táska" - a felmérés kialakulása
Művelet: karikázzon be egy makkot az ujjával, mondja meg, milyen alakú, simogassa meg tenyerével a kúpokat, mondja meg, melyiket érintheti stb. (Természetes anyag a kúp, a makk, a gesztenye.)
Szabadtéri játék "Fogd el a labdát" Tanuld meg elkapni és két kézzel dobni a labdát.
Szervezett testedzés
A "mozdony" összegyűjti a gyerekeket és az óvodába viszi őket
Összefoglaló a gyaloglásról a fiatalabb csoportban
« Őszi levelek "
Játékok hordozható játékokkal (táskák és kosarak levelek és gyümölcsök gyűjtésére)
Levelek és gyümölcsök gyűjteménye. - Gesztenyét, makkot viszünk a medvének és a nyuszinak autóval.
Szabadtéri játék
"Mi vagyunk a levelek" (mozgások utánzása)
Őszi levelek vagyunk
Őszi levelek vagyunk
Őszi levelek vagyunk
(A gyerekek körben állnak, juharlevelekkel a kezükben)
Leültünk az ágakra
Fújt a szél - repült
(A gyerekek elmenekülnek)
A szellő leállt
Mindannyian körbe ültünk.
(A gyerekek guggolnak a levelek feje fölé emelésével)
A szél hirtelen újra fújt
És a levelek gyorsan elfújtak.
(A gyerekek újra szórják a leveleket lengetve)
Az összes levél elrepült
És csendesen leültek a földre
(A gyerekek feldobják a leveleket, és figyelik, hol repülnek)
Kognitív kutatási tevékenység
Színes park,
Színes kert.
Megkezdődött a levélhullás!
Megkezdődött a levélhullás!
A srácok lába alatt
A levelek vígan susognak!
Felmérési akciók. Hallgassa meg "Hogyan suhognak a levelek láb alatt"
A pedagógus története: A lombhullással a fák felkészülnek a téli hidegre. A levelek folytonos szőnyeggel (meleg és puha) borítják a földet, és megvédik a fa gyökereit a fagytól. A földre hullott levelek nem szemét, a fáknak nagyon szükségük van rájuk.
Didaktikai játék: "Hozz egy levelet" (tölgy, nyír, juhar).
Szabadtéri játék „Fogd el a levelet.” A tanárnő kezében egy szál levél található. A tanár elrohan egy darab papírral, a gyerekek utolérik.
Szervezett testedzés
Átlépni a leveleken.
"Emelje fel a lábát magasabbra a lepedőn, ne lépjen."
Összefoglaló a gyaloglásról a fiatalabb csoportban
Fű - hangya
Független motoros játék
Kínáljon a gyerekeknek kis öntözőkannákat, vödröket a növények öntözéséhez egy virágágyásban és gyógynövényeket.
Formák és gombócok, gépek a homokozóban való játékhoz, babák nyári ruhák... Szervezze meg a babafürdést. Szabály: próbáld meg óvatosan fürdetni a babát, ne nedvesítsd meg az ujjadat és a ruhádat.
Szabadtéri játék "A barlanghoz vezető út mentén" Futás szabadon a macskától.
Kognitív kutatási tevékenység
Nézd, a fű a föld felé hajlik - köszön! Köszönj neked is.
Ellenőrzési műveletek: finoman simogassa meg a füvet a kezével, finoman fújja a Tell about the grass-t. Mit súg egy fű-hangya?
Fűvel letaposott
Zölden gázolt le
Igen, az összes gyerek, de az összes kicsi,
Séta egy zöld kertben
Futás, játékosan ...
Gyerekek, tényleg sajnálják a gyomot? Amikor a fű zöldebb, körülötte szebb, a levegő tisztább és nincs por. És milyen gyakran fordul elő, hogy a füvet eltapossák az ösvényeken, de te és én úgy sétálhatunk az ösvényeken, hogy nem lépünk a fűre.
Felmérés: simogassa meg a füvet a kezével. Hosszú vagy rövid fű?
Megtanítani a növénytakaró gondozására, a felnőttek és a gyerekek által létrehozott szépség gondozására. Vezesse be a szabályt - nem sétálhat és futhat a gyepen.
Szabadtéri játék "Sima úton"
Szervezett testedzés.
A mozgások bemutatása "Hogyan fog egy nyuszi meglátogatni" (mancsot, szőrt, fület mos)
"Korcsolyázók vagyunk"
Gyerekek önálló motoros játék.
● Hóutak kitakarítása. Add a lapockákat és habverővel.
● Csúszik egy jégcsúszda. Adjunk hozzá fagylaltot.
Szervezze meg a szánvonatot. Figyeljen a gyermekek közötti kapcsolatra.
"Vonattal fogunk meglátogatni", hogy mozgásszegény, félénk gyermekeket vegyünk fel a játékba
Szabadtéri játék - Felébresztettük a medvét.
Végigsétáltunk az erdőn
És a medve felébredt
És a medve morgott
És utánunk szaladt.
Cél: futás, hajlítás, a szöveg és a mozgás kombinálása.
Kognitív kutatási tevékenységek:
● Az égen úszó felhők figyelése. Szótár aktiválása:
fehér, buja, puha, szürke, nehéz, havas, feszes stb.
● A madár nyomainak vizsgálata a hóban. Kik ők? Felmérési műveletek, a nyomok nagyság szerinti összehasonlítása.
Botokkal lábnyomok rajzolása a hóba.
Szabadtéri játék "Korcsolyázók". Szimulálja a korcsolyázó mozgását korcsolyán, a jelzésnél - álljon meg, álljon meg, forduljon vissza és folytassa a következő jelzésig.
Cél: a Stop jel gyors reagálásának fejlesztése
Szervezett testedzés
Két lábon ugrás előre mozdulattal "Nyuszik ugrálnak, hogy meglátogassák az állatokat".
A bejárás összefoglalása középső csoport
"HÓBARÁTOM"
.
● Különböző méretű gördülő csomók hóember készítéséhez.
● Hóembert készítünk. Adjunk hozzá sárgarépát, szenet, gouache-t.
Mutasson be játékanyagot a "Family" kézitáskák, gumijátékok, téli ruhás babák kreatív játékához.
Szabadtéri játék "Madarak és macskák".
Cél: sprintelés minden irányba, guggolás, válasz a jelre.
Kognitív kutatási tevékenységek:
A gyerekek a hóval játszanak. Ismerjük meg a hó tulajdonságait. Vizsgálati tevékenységek A szótár aktiválása: laza, ragadós, nedves, omlós. A kísérlethez egy üvegbe gyűjtjük a havat, és egy csoportba tesszük. Mit gondolsz, mi fog történni? Lássuk, meglátjuk.
Megfigyelés alvás után. Mi történt? A szótár aktiválása (sáros, piszkos).
A szabály kijavításához nem kell havat venni a szájába, mivel nagyon piszkos és hideg.
Szabadtéri játék "Macska és egér".
Cél: szórás, reakció a jelre.
Szervezett testedzés
Egymás után járkálni a hóemberek körül.
A középső csoportban való járás összefoglalása
"FAG ÉS NAP" Séta
· Szánkózás. Szánkózás. Szánszervezet megszervezése
· Hóutak kitisztítása Lapátok bemutatása. Felhívja a gyermekek figyelmét a jó kapcsolatokra a játékban.
Szabadtéri Játékok körben:
· "Körhinta"
· "Hógolyóval üsse meg a vödröt"
Kognitív kutatási tevékenység :
A nap megfigyelése egy téli napon - a gyermekek felmérési tevékenységeinek megszilárdítása érdekében (a nap színének, alakjának, melegségének, fényességének meghatározásához figyeljen a hó játékára a nap színének játékában. Hó árnyékban és a napon.
Szabadtéri játék "Nyuszi"
Szavak: Mozgás:
1. Kis fehér nyuszi ül 1. Gyerekek ülnek
És megcsóválkozik, a kezét ábrázolja
Csak úgy, mint egy nyuszi megcsóválja a fülét.
És megcsóválja a fülét!
- Nyuszinak hideg ülni, 2. Dörzsölje meg a kezüket és
Meg kell melegíteni a mancsokat, tapsolni a kezüket.
Tapsolj-tapsolj-tapsolj-tapsolj, majd állj fel.
Melegítenünk kell a mancsokat
- Nyuszi hideg állni. Ugrás két lábra,
Szükséges, hogy a nyuszi ugráljon és nézzen, melegítse egymást.
Skok-skok-skok-skok
A nyuszinak ugrania kell!
Szervezett testedzés
A középső csoportban való járás összefoglalása
Vicces állatok.
A gyermekek önálló motoros játékai
Kerékpározás - A sorrend szabályainak betartása.
Játékok hordozható házi készítésű játékokkal: szélmalmok, kerekes székek.
Szabadtéri játék "Az állatkertben"
A gyermekeket két csoportra osztják (állatok és nézők - látogatók) .A látogatók a tanárral együtt megvizsgálják az állatokat. A gyermekek-állatok kifejezetten ábrázolják a megjelenést és a szokásokat. A látogatók felhívják az elismert állatokat. Ezután az alcsoportok megváltoznak.
Kognitív kutatási tevékenység
Napfigyelés: melyik oldalról süt a nap?
Egyedi játékok tükörrel "Nap Nyuszik".
Szabadtéri játék A sárkány a farkába harap "
A játékosok egymás után állnak, és derékba kapaszkodnak az előtt álló személy előtt Az első gyermek a fej, az utolsó a farok. Amíg szól a zenei kíséret (tamburin), a sárkány a játszótér körül mozog, és megpróbálja a „fejével” elérni a farkat, a többi gyerek szorosan ragaszkodik egymáshoz.
Ha a sárkánynak sikerült megharapnia a farkát, új "fej és farok" -t választanak.
Szervezett testedzés
Álló távolugrás gyakorlat. "Ugrás a csapokhoz"
Kígyó fut a fák között.
Csokor őszi levelek gyűjtése a csoport díszítésére.
"SÉTA ÁLLATOKNAK"
A gyermekek önálló motoros játékai.
● Tornalétrán mászni (ne ugorjon a felső szintről).
● Játékok hordozható játékokkal: házi készítésű gombócok és formák, kúpok, makkok, apró ágak (a száraz homok tulajdonságaira emlékeztet, amely könnyen repül a szélben).
● Rajzoljon egy labirintust gyerekeknek nyomokkal (derékszöggel és lekerekített "csigával").
Szerepjátékok szervezése gyermekek kérésére. Attribútumok hozzáadása.
Szabadtéri Játékok
"Állatok és növények tánca".
A résztvevőket felkérjük, hogy válasszanak ki bármelyik állatot vagy növényt, majd 5-10 percre váljanak azzá, alakjukat, mozgásaikat, szokásaikat, hangjaikat stb. A résztvevők nem jelentik be választásukat. Szükséges ugrani, mászni, "repülni", "növekedni", miközben kölcsönhatásba lépnek másokkal.
A résztvevőknek arra kell összpontosítaniuk, hogy ne csak a külső vonásokat fejezzék ki, hanem a választott kép „belső világát” is. Egy feladat elvégzése közben zajt hallhat, aktívan kifejezheti az érzéseit, legyen az félelem, harag vagy szeretet. Összegzésképpen a gyermeknézőket arra kérjük, hogy kitalálják, mit próbáltak ábrázolni a játék résztvevői. És kérje meg a résztvevőt, hogy magyarázza el, miért választotta ezt vagy azt a növényt vagy állatot (a terület növekedését vagy lakását) szülőföld).
"Rechenka".
A játék két gyermekcsoportot foglal magában. Jelölés a földön (a homokon - hol
finoman) keskeny (40-60 cm) folyót, egyenként közelítse meg és
próbál átugrani rajta. Aki ugrott, visszatér az övéhez
csoportnak, és kinek nem kell a következőre mennie.
A játék végén melyik csoportban lesz több gyerek, az nyert.
Csoportos játék esetén zenei kíséret kívánatos.
Kognitív kutatás
tevékenység:
Tekintsük a fákat a helyszínen gyermekekkel; emlékezzen a nevükre; írja le
● 2-3 gyereket utasítani kell arra, hogy vegyenek fel kéregpapírt (útlevél regisztrálásához).
● azok, akik fel akarják ajánlani a levelek körvonalának felvázolását (körbevételét) későbbi önfestéssel.
Játék "Melyik ágból származnak a gyerekek?"
Rendezze tálcára a tölgy, juhar, nyír, fenyő, kőris gyümölcsét. Kérje meg, hogy nevezze meg, majd érintéssel azonosítsa őket bekötött szemmel. Fejlessze a gyermekek érzékszervi képességeit.
1. Egyéni munka.
● Írjon leíró történetet a juharfáról.
● Oldja meg a rejtvényt - charade:
A buja lombomon keresztül
A nyári melegben elbújhat.
Ha a "K" -t feleslegesnek tekintjük
A jelentése más lesz.
Fehér és puha leszek
Rostos, selymes.
Törölköző, lepedő
Kiszállhatnak belőlem. (Juhar, len).
● Egy kifejezés megjegyzése:
Ökölbe szorítva
Minden ujját
Dobta a labdát
Kisfiú.
Szabadtéri játék "A labda csapda".
Azt fogják el, akit eltalált a "fogó" labdája.
vagy "Zavar".
A gyerekek kerek táncban vannak. A sofőr félrelép és elfordul. A kerek tánc összekulcsolt kezek fölé lépve vagy mászva összezavarodik. A sofőrnek vissza kell térítenie a gyerekeket a körtáncra, udvariasan felkérve őket, hogy végezzenek visszatérő mozdulatokat, de a játék végéig nem engedhetik el a kezüket. Az elkövetőt kiesik a játékból.
"Csúsztassa el a labdát" Különböző tárgyakat helyeznek el a pályán (csapok, kockák stb.)
A gyermek a földre csapva, a kígyóval megkerülve vagy a tárgyak körül futva csöpög a labdába.
- Gyorsan mozgassa a labdát. A gyerekek egyenesen állnak, lábak kissé szét vannak téve, a kezek alul vannak, az egyikben van egy labda. Jelzésre gyorsan átadják a labdát egyik kezükről a másikra előttük és mögöttük
Szervezett testedzés
Kislabdaiskola.
Független különféle akciók a labdával.
A bejárás összefoglalása idősebb csoport
Független motoros játék:
- Erőd építése fa katonák számára
- A "Dead Eye" játék (a célt egy kerítésre vagy egy létrára akasztják fel a mászáshoz, és két csapat versenyez, és hógolyókat dob \u200b\u200ba célba, aki a legtöbb találatot érte el.
- Futás láncban, akadályok leküzdése
Szabadtéri Játékok :
"Tizenöt"
A gyerekek a játszótér különböző részein tartózkodnak. A gyerekek által kiválasztott tizenöt színes kötést kapva a helyszín közepére kerül. A tanár jelzése után "Fogj!" az összes gyerek elszalad, és a sofőr megpróbálja utolérni az egyik játékost, és megérinteni a kezével. A játék akkor ér véget, amikor a címke megérti 3-4 játékost.
"Hó körök"
A gyermekeket két egyenlő, 4-5 fős csoportra osztják. A kerítéshez rögzített két rétegelt lemezre körök vannak rajzolva. 3 m távolságra célpontok a vonal meghúzódik. Minden csoport egy vonalban áll fel a célpontjával szemben, egy olyan vonal mögött, amelyet nem szabad átlépni. Minden játékosnak 6-8 hógolyója van. A pedagógus jelzésére "Start!" minden csoport hógolyókat dobál, igyekszik minél előbb bezárni velük körüket. Az a csoport nyer, amely hógolyókkal borítja a körzet területét.
Kognitív kutatási tevékenység
A hó tulajdonságainak tanulmányozása:
Tegyen a kezére kis mennyiségű havat (csupaszon), és ugyanannyi havat tegyen a kesztyűs kezére.
Kérdés: Miért kezd olvadni a hó puszta kézzel, de nem kesztyűn?
Hó nő modellezése
Szervezett testedzés
Szánkózás
Gyerekek versenyeznek, akiknek a szánja gyorsabb
A gyaloglás összefoglalása az idősebb csoportban
Független motoros játék:
Felhúzás a bárba
· Játékok külső anyaggal (evező, gép ...)
Szabadtéri Játékok:
Kié a labda?
A játékosok kört alkotnak. Az illesztőprogram kiválasztva. A kör közepén áll, a többiek szorosan mozognak egymáshoz, mindenki mögött a kezek. A tanár ad valakinek egy labdát, a gyerekek pedig a hátuk mögött körben adják át. A sofőr megpróbálja kitalálni, kinek van a labda. Azt mondja: "Kezek", és annak, akinek szól, mindkét kezét előre kell tennie, jelezve, hogy nincs labda. Ha a sofőr jól kitalálja, elveszi a labdát és körbe áll, a labdaé pedig a vezető közepén áll.
Kinek kell a munka?
Képek az eszközökről kerülnek terjesztésre. A tanár képeket mutat és megkérdezi: „Mi ez? Kinek kell dolgoznia? " A gyerekek azt válaszolják: "locsolókanna kertésznek, ecset és festékek festőnek stb." Aki először helyesen válaszol, megkapja a képet.
Szabadtéri játék a "Cycle" hipermobilok számára
A gyerekek mérsékelt tempóban, oszlopban járnak párban. A jelzésre az utolsó pár felbomlik, és az azt alkotó gyerekek az oszlop elején futnak. Az egyik gyerek jobbra, a második balra szaladgál az oszlop körül. Az oszlop elé kerülve a gyerekek ismét párost alkotnak, és a játék folytatódik.
Kognitív kutatási tevékenység
A jég tulajdonságainak vizsgálata (kártyaindex)
Levegőt lélegzünk (kártya index)
Szabadtéri játék
"Teke"
Teke egymás után 3-5 cm távolságban egymás után áll. 1,5 - 3 m távolságban tőlük egy vonal húzódik - "vég". A játszó gyerekek felváltva mennek a ló vonalához, és dobással dobják a labdát. A leütött csapokat elviszik. Annak joga van újra ütni, aki kiüti a magas csapot Az nyer, aki több csapot talál el
Gyakorló játék hipermobil gyermekek számára.
"Csúsztassa el a labdát" Különböző tárgyakat (csapokat, kockákat stb.) Helyeznek el a játszótéren. A gyermek a földre csapással, a kígyóval megkerülve vagy a tárgyak körül szaladva csöpög a labdába.
Gyakorló játék ülő gyermekek számára.- Gyorsan mozgassa a labdát. A gyerekek egyenesen, kissé szétválasztott lábakkal, alul kezekkel, egyikükben labdával, és jelzésre gyorsan elmozdítják a labdát egyik kezükről a másikra előttük és mögöttük.
Szervezett testedzés
Átugrani az akadályokat (hókupacokat építeni 50 cm-re)
A séta összefoglalása az idősebb csoportban.
Független motoros játék:
· Erőd építése fa katonák számára.
· A "Dead Eye" játék (a célt egy kerítésre vagy létrára akasztják fel a mászáshoz, és két csapat versenyez, és hógolyókat dob \u200b\u200ba célba, amely a legtöbb találatot érte el.
· Láncban futni, legyőzni az akadályokat.
· Hóerõsség modellezése.
Szabadtéri Játékok:
"Tizenöt"
A gyerekek a játszótér különböző részein tartózkodnak. Tizenötet választottak a gyerekek
miután színes kötést kapott, a telek közepén áll. A tanár jelzése után "Fogj!" az összes gyerek elszalad, és a sofőr megpróbálja utolérni az egyik játékost, és megérinteni a kezével. A játék akkor ér véget, amikor a címke 3-4 játékost megfog.
"Hókörök".
A gyermekeket két különböző 4-5 fős csoportba osztják. A kerítéshez rögzített két rétegelt lemezre körök vannak rajzolva. A céloktól 3 m távolságra húznak egy vonalat. Minden csoport egy vonalban áll fel a célpontjával szemben, egy olyan vonal mögött, amelyet nem szabad átlépni. Minden játékosnak 6-8 hógolyója van. A pedagógus jelzésére "Start!" minden csoport hógolyókat dobál. Az a csoport nyer, amely hógolyókkal borítja a körzet területét.
Kognitív kutatási tevékenység.
A hó tulajdonságainak kutatása:
Tegyen a kezére kis mennyiségű havat (csupasz), és ugyanannyit a kesztyűs kezére.
Kérdés: Miért kezd olvadni a hó puszta kézzel, de nem kesztyűn?
Szabadtéri játék"Két fagy"
. Gyakorló játék hipermobil gyermekek számára
Ne veszíts el egy párot ”a gyerekek párban, kézen fogva követik egymást. A jelzésre gyorsan leejtik a kezüket, és tovább lépnek egymás mellett, tartják a lépést és nem előzik meg egymást. A második jelzés után ismét kezet fognak és folytatják a járást.
Játék - mozgásszegény gyermekek gyakorlása "Felzárkózni az ellenfélhez"
A gyerekek két oszlopban sorakoznak egymással szemben a játszótér különböző oldalán. A tanár jelzésére a gyerekek bizonyos sorrendben hajtják végre a feladatot: további lépéssel járnak a helyszín vonala mentén, gyorsabban járnak, 2-3 percig lassan futnak, ugrásokkal járnak és normál járással járnak. A feladat teljesítése során minden oszlop megpróbálja utolérni egymást, az nyer, akinek sikerül.
Szervezett testedzés
Szánkózás
Gyerekek versenyeznek, akiknek a szánja gyorsabb.
Mászás függőleges lépcsőn
· Séta és futás "kígyó" a csapok között
gyors tájékozódás
Ugrás előre
Szabadtéri játékok / teke, gombóc műanyag palackokból, játékfa /
p / p "eltalálja a célt" - a cél egy ágon vagy a kerítésen van felfüggesztve: repülőgép, fonógép, célpont stb. Távolról egy vonal húzódik, ahonnan hógolyókat dobnak 2 m., 2 20, 2 50, 3 m.
Bonyodalom: a falra húzzuk az 1, 5, 10 számokat. Aki eltalálja - a pontokat megszámoljuk.
Szabadtéri Játékok
1. "Vadászok és mezei nyulak"
A játékosok közül választanak egy vadászt számláló mondókával: 1, 2, 3, 4, 5 egy nyuszi kijött sétálni, hirtelen a vadász elfogy, közvetlenül a nyuszira lő. Bang bang nem ütött. A szürke nyuszi elszaladt!
A többi gyerek mezei nyúl. A bokrokban ülnek / bármilyen akadály /. 3-4 m távolságra egy kör "vadászházat" rajzolnak ki. 3-4 hógolyója van (nyáron golyó). A mezei nyúl kiugrik a bokrok közül, és szabadon ugrál a helyszínen. A "vadász" jelzésére a mezei nyulak elszaladnak, a vadász "rájuk" lő, hógolyókkal üti meg őket, akiket a vadász eltalál, azok házához mennek.
A vad megismétlése után (2-3 p.) Megszámoljuk a kifogott nyuszik számát, és újabb vadászt választunk.
2. "Éjjel-nappal"
A játék résztvevői 2 csapatra oszlanak: "nappali" és "éjszakai". Házaik vannak a telek ellentétes oldalán. Középen egy vonal húzódik. A tanár azt mondja: "Készülj fel", és jelet ad a csapatnak, amelynek el kellene kapnia. Ha azt mondta, hogy "nap", akkor az "éjszakai" csapat gyermekei a házukhoz szaladnak, míg mások elkapják őket, de csak a házuk határáig. A megfogottak számát megszámoljuk, majd a játék folytatódik.
Kognitív kutatási tevékenység
Fa figyelés
Cél: hogyan lehet megkülönböztetni a lucfenyőt, fenyőt, vörösfenyőt; mint a telken (nyilvános kertben) lévő lucfenyő különbözik a játékfától.
A fenyőtűk hosszúak, puhák és könnyebbek, mint a lucfenyők. A kúpok rövidek, kerekek, szilárdak. A fenyőágak felfelé nőnek, a törzs egyenes és csupasz. A vörösfenyőtűk puhák, mint a levelek, télre lehullanak. Az élő lucfenyő abban különbözik a játékfenyőtől, hogy gyökere van a talajban, a tűk cserélődnek, a luc évente növekszik, egyre magasabbra nő. A lucfenyő mindig egy helyen nő, de a játékfa nem nő, mindig ugyanaz, nem kell gondozni, játszani lehet vele.
Tapasztalat: Hasonlítson össze 3 ágat: luc-fenyő-vörösfenyő
Gyakorló játék hipermobil gyermekek számára
"A padlótól az ütőig"
A gyerekek párban állnak egymással szemben 2-4 lépés távolságban. Minden gyermek teniszlabda van a kezében, a másiknak ütő van. Az első gyermek úgy dobja a labdát a földre, hogy az lepattanjon a földről. A második gyermek elkapja az ütőnél az ugráló labdát, és megpróbálja tartani.
Gyakorló játék ülő gyermekek számára. - "Inkább karika. ”A nagy karikák véletlenszerűen helyezkednek el a földön. Mindegyiküknek két gyermeke van. A "Fuss!" Jelzésre futnak körbe a karikájukon, a "Bele a karikába!" - ugorj bele és guggolj.
Szervezett testedzés
Különböző irányokba futás a tanár jelzésére.
A séta összefoglalása az előkészítő csoportban
Sportolók vagyunk
Független motoros játék - ugrások, mozgásritmus
A karizmok fejlesztése, a mozgások koordinálása
Nyilak járása (táblák)
Szabadtéri Játékok
Sportjátékok, segítség a szükséges tulajdonságok kiválasztásában, hulladékanyagok felhasználása.
p / p "Zhmurki"
Mozgó játék. Váltó körben
A pályán kör rajzolódik ki, a játékosok 4 csapatra oszlanak, a hátuk körbe kerül. 1 váltóversenyt tart (lista, bot, zászló). A pedagógus jelzésére a gyerekek (az első) körben futnak egy irányba, és miután elérték csapatukat, átadják a stafétabotot a következő játékosnak, aki az első, és ő maga lesz az utolsó. Minden játékos ugyanezt teszi. A győztes az a csapat, amelyik először fejezi be a futást.
Dobd el
2 ugróállványon a kötelet felemelt kézzel rögzítik a gyermek magasságában. A gyerekek átdobják a labdát a kötelen, majd gyorsan futnak a kötél alatt, és elkapják a labdát.
Kognitív kutatási tevékenység
. - felhők megfigyelése, felhőtípusok: gomolyfelhő, cirrus, réteg. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy azonosítsák őket. Gyermekkísérletek: szélerősség, irány. Játékkísérletek: "Fogd a szelet", "Ahol fúj a szél", "Meleg és hideg a szél", "Készítsük magunknak a szelet".
Podvmzhnaja játék "Vak ember rajongója" A gyerekek választanak egy "vak ember kedvenceit", számolószobával, bekötött szemmel és számolják: "1, 2, 3 - fogj el minket vak ember rajongója" szórás, de nem tovább, mint a vázolt kör. Akit a vak elkapott, azt érintéssel vagy hanggal kell meghatároznia, vak ember rajongója lesz.
Gyakorló játék hipermobil gyermekek számára "Hétfőtől vasárnapig"
A gyerekek egymás után állnak egy oszlopban. Minden gyermek felváltva hívja a hét napját, és átugrik egy hosszú kötélen. A játékot 2-3 alkalommal ismételjük.
Gyakorló játék ülő gyermekek számára
"Horgászbot"
A gyerekek körben állnak. A tanár a kör közepén van, és körbeforgatja a kötelet körülötte a földön. A gyerekek átugrják, megpróbálják nem érinteni. A kötél által megérintett gyermek nincs a játékban.
Szervezett testedzés
"Menet - tű": a gyerekek "lánccá" válnak, az elöl álló gyermek övéhez kapaszkodva, 1 gyermek "tű" különböző irányokban jár a játszótéren, a gyerekek "cérnák" követik őt. Cél: nem "elszakítani a fonalat".
A séta összefoglalása az előkészítő csoportban
"Olvadás" séta
Független motoros játék havat hordunk autóval, megtisztítjuk az utakat a hótól.
Attribútumok hozzáadása a "Sailors" szerepjátékhoz
Szabadtéri játék "Arany Kapu". Két játékost választanak ki, kezet fogva kaput készítenek. A többi gyerek egy sorban sétál át a kapun. A kaput jelen pillanatban a következő szavak mondják:
Arany Kapu
Nem mindig kihagyva:
Először búcsúzik
A második tilos,
És harmadszor -
Nem engedjük át!
A kapuk az utolsó szavaknál bezárulnak, és elkapják azokat, akiknek nem volt idejük elmúlni.
Kognitív kutatási tevékenység : Nézi a hó olvadását, csöpögését, jégcsapok keresését. Javítsa ki a kísérlet biztonsági szabályait
Kísérleti játék előtagokat használó szóalkotásról
Д / и "Mit tettél?" Cél: rokon igék képzése előtagokkal.
Pedagógus: Én tettem Gyermek: Tettem, betettem, betettem.
Pedagógus: főztem Gyerek: főztem, főztem stb.
A jég tulajdonságainak vizsgálata. Hallgatjuk a cseppeket. Gyerekkísérletezés
"Lábnyomok a hóban". Az emberi lábnyomok vizsgálata a hóban: gyermekek és felnőttek, különbségek és hasonlóságok.
Rajzok lábnyomokkal a hóban:
Szabadtéri játék gyermekek kérésére.
Szervezett testedzés
a labdával: "Találd el a célt."
Méret: px
Indítsa el az oldalt:
Átirat
1 Séta összefoglalása a második fiatalabb csoportban P rogulka. NAP, RISZKENJ VÍRJÁN! Pedagógiai célok: tavasz közepén folytatni az élő és élettelen természet jelenségeinek megismertetését; megtanulják azonosítani a tavasz jeleit (megérkezett vándormadarak, megjelent az első növényzet, a nap ragyogóan süt); tanítani ok-okozati összefüggések kialakítását; a megfigyelés, a kíváncsiság, a kitekintés, a keresési és kutatási készségek fejlesztésének elősegítése; ápolni a szülőföld iránti szeretetet. Erősítse az egészséget, a fáradtság megelőzését, a gyermekek testi és szellemi fejlődését, a test működési erőforrásainak helyreállítását. Oktatási célok: pozitívan viszonyul a világhoz, különböző típusok munkaerő; fejlett nagy és finom motorikus készségek; mozgékony, szívós, alapvető mozgásokkal rendelkezik, tudja, hogyan tudja irányítani mozgásait és irányítsa azokat; kíváncsiságot mutat, kérdéseket tesz fel; felnőttek és társaik, érdeklődnek az okozati összefüggések iránt, megpróbálnak önállóan magyarázatot adni a természet jelenségeire és az emberek cselekedeteire; hajlandó megfigyelni, kísérletezni; alapvető ismeretekkel rendelkezik önmagáról, a természeti és társadalmi világról. Anyagok: evezők, hordozható játékok. Módszerek és technikák: verbális, gyakorlati, vizuális. Az oktatási területek tartalmának elsajátítása: "Kognitív fejlődés", "Társadalmi és kommunikációs fejlődés", "Művészeti és esztétikai fejlődés", "Beszédfejlődés", " Fizikai fejlődés". Tevékenységek: megfigyelés, önálló tevékenység, szabadtéri játékok, kognitív kutatás, kommunikációs, elemi munka. Gyalogos tanfolyam: 1. Megfigyelés. Nézd az eget a gyerekekkel. Pedagógus: Milyen színű az ég ma? (Meghallgatja a gyerekek válaszait, majd beszél róla.) Kék lett az ég. Fehér könnyű felhők jelentek meg, amelyek lassan, sietség nélkül lebegnek, felülről csodálva a gyerekeket. Jön a tavasz! A felhők, mint a fehér bolyhos vatta, lebegnek az égen. Ha felhők vannak az égen, eltakarják a napot, akkor kint nincs olyan meleg. Mozognak, néha lassan, néha gyorsan. Ha fúj a szél, gyorsabban úsznak és gyakran változtatják az alakjukat.
2 2. Művészi szó. A tanár verset olvas. Látja a felhőt repülni? Hallod, azt mondja nekünk: „Tiszta égen repülök, hamarabb szeretnék felnőni! Felhő lesz belőlem, és akkor mindenkinek tetszeni fog az eső. Megöntözöm az ágyakat, megmosom a füvet, a kék tavakban leszek Rybka víz A gyerekekkel együtt dalt énekel. öntsön ". Z. Aleksandrova Felhők, fehérszárnyú lovak, Felhők, miért rohansz hátra sem nézve? Kérlek, ne nézz le rád, hanem légy felhőkkel az égen. Talányokat tesz a gyerekeknek. 1. A kék tengeren fehér libák úsznak. (Felhők) 2. Fehér lovak kék mezőn. (Felhők az égen) 3. A "Nap és az eső" játékot tartják. Célkitűzések: - megtanítani körben járni anélkül, hogy megtörnék; - megtanulni hallgatni a szöveget és a tartalomnak megfelelő mozgásokat végrehajtani. A játék előrehaladása: A nap kinéz az ablakon, besüt a szobánkba. Tapsoltuk a kezünket, nagyon örültünk a napnak. Ott-taram-ott! Esik az eső! (A gyerekek egy esernyő alá bújnak.) Süt a nap! (Körben állnak.) 4. Alapmozgások fejlesztése: "Mókus" gyakorlat. Célok: megtanítani átadni a fehérjék jellegzetes mozgásait, segíteni a törzs és a végtagok izomzatának erősítésében, fejleszteni a mozgások koordinációját, mozgékonyságát.
3 5. A gyermekek önálló tevékenysége. Célkitűzések: - a játékgyakorlatokban történő cselekvés képességének fejlesztése, a környező élet témáival való játék; - megismertetni a kortársakkal és a felnőttekkel való kapcsolatok elismert, általánosan elfogadott normáit és szabályait; - ösztönözni kell a felnőttekkel és gyermekekkel közös játék iránti érdeklődés kialakulását; - pozitív választ kapjon a játékajánlatra. 6. Egyéni munka Cél: a gyermekek két lábon való ugrálásának kiképzése. Két ugrás! Öt ugrás! A felhőkbe ugrunk. Olyan ugrók vagyunk, hogy elérhetjük a Holdat! A "Felhők" átalakító játékot tartják. Cél: a képzelet fejlesztése, kreatív képességek... Pedagógus: Szeretném mindnyájatokat felhőkké változtatni, hogy a föld felett repülve láthassátok, milyen gyönyörű. Felhőkké válunk, Rohanunk a szomszéd erdőnkbe, Magasságból látni Fákat, füveket és bokrokat. 7. Csapatmunka Krétával rajzolás az aszfaltra A gyerekek felhőket rajzolnak az aszfaltra. Gyerekek, minek? (kik?) néznek ki a felhõd? 8. Didaktikus játék "Mi az ég?" Cél: A relatív melléknevek kiválasztásának képességének fejlesztése. Gyerekek, nevezze meg, melyik ég? (komor, kék, felhős, tiszta) 9. Kutatási tevékenységek. - Száraz, szabadon folyó homok.
if ($ this-\u003e show_pages_images && $ page_num doc ["images_node_id"]) (folytatás;) // $ snip \u003d Library :: get_smart_snippet ($ text, DocShare_Docs :: CHARS_LIMIT_PP_IMAGE_TITLE); $ snips \u003d Könyvtár :: get_text_chunks ($ text, 4); ?\u003e4 Javasoljuk, hogy készítsen formát száraz homok formával. (nem sikerült). Most a gyerekek nedves homokból próbálnak formát készíteni. Minden sikerült, miért? 10. Munkakörök: fióktelepek gyűjtése a helyszínen. Cél: megtanítani a gyerekeket a közös munkára, fejleszteni a készségeket, elősegíteni a csapatmunka érzését.
5 A délutáni tevékenység tartalma Kommunikációs tevékenység: beszélgetés Az "Emberek tavaszi munkája" című történet összeállítása. Srácok, melyik évszak van? (Tavaszi). Miből gondolod? A gyerekek a tavasz jeleit hívják. Srácok, szerintetek hogyan dolgoznak az emberek tavasszal, mit csinálnak? Miért kell ezt tennie? Tavasszal az emberek a kertben dolgoznak. Úgy festenek fatörzseket, hogy a rovarok kiássák a földet, hogy fiatal fákat ültessenek, hogy ne sérüljenek meg. Ültetik és öntözik, mert a növényeknek nedvességre van szükségük. Az emberek nagyszerű hangulatban vannak. Mindenki örül a tavasznak! Motoros aktivitás. Szabadtéri játék "Vonat". A gyerekek egyenként oszlopban állnak (egymáshoz nem ragaszkodva). A tanár sípoló hangot ad, és a "vonat" először lassan halad előre, majd gyorsabban, gyorsabban, végül a gyerekek futni kezdenek. A "A vonat közeledik az állomáshoz" jelzésre a gyerekek lelassulnak - a vonat megáll. A gyerekek kimennek sétálni. A jelzésre a gyerekek megint oszlopban gyülekeznek - és a vonat elindul VAN A KÉSÜNK ... Vettük a lapátokat, kiástuk az ágyakat: Egy-kettő, egy-kettő! (Lapáttal utánozzák a cselekvéseket.) Kezükbe vették a gereblyét, megfésülték az ágyakat: Egy-kettő, egy-kettő! (Gereblyével utánozzák a cselekedeteket.) Örömmel dobtuk a magokat a földbe: Egy-kettő, kettő! Egy-kettő, egy-kettő! (Szórás szimulálása). Egyéni munka. Didaktikai játék "Geometriai alakok" A gyermekeket felkérjük, hogy rajzoljanak krétával geometriai ábrák... Helyezze őket az utasításoknak megfelelően. Szabadtéri játék "Bubble". A gyerekek körtáncot vezetnek, kibővítve a kört, és azt mondják: Buborékokat fújunk fel, ezek vannak, nézzétek! Felrobbantani, buborékolni, Nagyot robbantani, Maradj ilyen, Ne repesj. A "Bubble burst" jelzésre a gyerekek szétszóródnak
6 K onspekt P o gulk és a MÁSODIK FIATALOK CSOPORTJÁBÓL TÖBB NAPJÁT CSÖKKENJE A GYŰRŰDÉS Pedagógiai célok: folytatni a gyermekek megismertetését az élő és élettelen természet jelenségeivel; alakítsd ki azt az elképzelést, hogy április tavasz közepe; fejleszteni kognitív érdeklődés, kíváncsiság, megfigyelés, kitekintés; ápolni a szülőföld természete iránti szeretetet. Az oktatás megcélzott referenciapontjai: kezdeményezőkészséget és önállóságot mutatnak a különböző tevékenységtípusokban: játék, kommunikáció, kognitív kutatás; fejlett fantáziája van, különféle tevékenységekben, és mindenekelőtt a játékban valósul meg; különféle játékformákat és -típusokat birtokol, meghatározza a feltételes és valós helyzeteket; pozitívan viszonyul a különféle típusú munkákhoz; tudja, hogyan kell betartani a szabályokat és a társadalmi normákat; elég jó a szóbeli beszédben, kifejezheti gondolatait és vágyait, beszéddel fejezheti ki gondolatait, érzéseit és vágyait, építhet beszédbeszédet kommunikációs helyzetben. Az oktatási területek tartalmának elsajátítása: "Kognitív fejlődés", "Társadalmi és kommunikációs fejlődés", "Művészeti esztétikai fejlődés", "Beszédfejlődés", "Fizikai fejlődés". Tevékenységek: játék, kognitív kutatás, kommunikatív, elemi munka. A megvalósítás eszközei: evezők, szalagok, labda, játékok. Szervezeti felépítés A természet és annak évszakos változásainak megfigyelése. Mondja el, hogy áprilisban megváltozik az időjárás, a telelő madarak viselkedése; a vándormadarak fészket építenek; a vesék megduzzadnak; tiszta az ég, süt a nap. A cseppek tovább folytatódnak, az első fű megjelenik a gyepeken, éjszaka is előfordulnak fagyok. Verseket olvasni. Helló, tavaszi első fű! Április, április! Hogyan virágzott? Örülsz a melegnek? Cseppek csengenek az udvaron. Tudom, hogy jól érzed magad és összetörsz ott, Patakok futnak át a mezőkön, Minden sarokban együtt dolgoznak. Tócsák vannak az utakon. Tegyen ki egy levelet vagy egy kék virágot.A hangyák hamarosan előkerülnek.Mindenki siet, fiatal gyökér. A téli hideg után. Korábban, mint egy fűz a gyengéd rügyekből. Egy medve lopakodik be. Az első zöld levelet mutat. Az erdő holtfáján keresztül. S. Gorodetsky A madarak dalokat kezdtek énekelni, és a hóvirág kivirágzott. S. Marshak kutatási tevékenységek. Hasonlítsa össze a füvet a gyepeken, vonjon le következtetést. Gyermekmunka: Munka típusa: kollektív Munkaforma: háztartási munka Cél: Oktatás munkaerő-aktivitás gyermekek, tanítsák meg őket a rend és a tisztaság megőrzésére. Bátorítsa a felnőttek segítését, az eredmények tiszteletben tartását
7 munkaerő. Felszerelés: Vödör, gereblye Módszertani technikák: dicséret, biztatás, példa. Vezetés: Oktató: Gyerekek, tudják, hogy az oldal tiszta, mit kell tenni? Gyerekek: Rendben, szálljatok ki. Oktató: Kedves srácok, azt akarja, hogy az oldalunk tiszta legyen? Gyerekek: Igen - Ó. milyen jó társak. Webhelyünk tisztán tartása érdekében ebben a vödörben szemetet kell gyűjtenünk, és száraz leveleket kell gereblyézni. Alapmozgások fejlesztése. - Gyere át, ne ess le. Gyakoroljon a függőleges vonalon való járásban, miközben egyensúlyt tart. Szabadtéri játék: "A farkas és a mezei nyúl". Cél: Megtanítani a gyerekeket, hogy figyelmesen hallgassák meg a tanárokat, végezzenek ugrásokat és egyéb cselekedeteket a szövegnek megfelelően. Tanuljon meg navigálni az űrben, keresse meg a helyét. Módszertani technikák: dicséret, biztatás. Útmutató: - Gyerekek, játszani fogjuk kedvenc farkas és mezei nyúl című játékát. - Akkor válasszuk, számolok, válasszuk ki lesz a farkas. - 1,2,3,4,5 Játszani kezdtünk, negyvenen repültek be, és azt mondták, hogy vezess. A farkas itt figyeli a mezei nyulakat ezért a fáért. - Kezdjük a játékot. A nyuszik kimennek a tisztásra, és együtt mondják: A nyuszik vágtára, vágtájára, vágtájára ugranak. A zölden, a réten csipegetik a füvet, gondosan megeszik, hallgatják, ha a farkas jár? - Jön a farkas! Nyulak szétszóródnak. - Szép munka. Egyéni munka. labdával játszik az "Ehető és ehetetlen" játékban. Cél: Megtanulni, hogyan kell helyesen dobni a labdát, fejleszteni az ügyességet és gazdagítani szójegyzék... Kézi: elkapja a labdát, mindent, amit megehet, és mindent, amit nem lehet visszadobni, nem elkapni. Önálló tevékenység: Cél: A gyermekek önállóságának megtanítása, kreativitás, ötletek adása, saját maguk gondolkodása és a megfelelő megoldás megtalálása.
8 Módszertani technikák: dicséret, biztatás. Felszerelés: lapátok, vödrök, formák Módszertan: dicséret, biztatás. Kézi: - Ó, milyen gyönyörű lapockái vannak, színes vödrök. - És amit főz, olyan finom illatú. - D: Sütemények. A gyerekek vödrökkel és formákkal készítenek húsvéti kalácsokat K: Milyen nagyszerű fickó.
9 A délutáni tevékenység tartalma Kommunikációs tevékenység: Beszélgetés „Hogyan kell gondozni a növényeket”. Ki törődik a növényekkel? Hogyan törődnek az emberek a növényekkel? Miért van szükség öntözőkannára? (Öntözzük meg a növényeket.) Mit öntenek az öntözőkannába? (Víz.) Hogyan lehet fellazítani a talajt egy virágcserépben, egy virágágyásban, egy veteményeskertben? (Rúddal, gereblyével.) KELL-e száraz ágakat vágni a fákról? Játék tevékenységek. Játék "Mi kell egy növény beültetéséhez?" A gyerekek elterjedtek különböző játékok a kosárból, beleértve a kanalakat, kockákat, babákat stb. Kiválasztják, mi szükséges a növények ültetéséhez. "Mondd" játék. A tanár sorra dobja a labdát a gyerekeknek, és kérdéseket tesz fel: - Milyen virágok? Milyen virágágyás? Milyen fű? A gyermek elkapja a labdát, felvesz egy melléknevet, majd visszadobja a labdát a tanárnak, Motoros tevékenység. - Dobja át a kötelet. A kötelet két ember tartja. A közelében fekszik egy vagy két cm átmérőjű gömb. miután utolérték a labdákat, visszatérnek. A pengéket elvettük ... Vettük a lapátokat, kiástuk az ágyakat: Egy-kettő, kettő! (Lapáttal utánozzák a cselekvéseket.) Kezükbe vették a gereblyét, megfésülték az ágyakat: Egy-kettő, egy-kettő! (Gereblyével utánozzák a cselekedeteket.) Örömmel dobtuk a magokat a földbe: Szét, ketté vagy ketté! Egy-kettő, egy-kettő! (Szórás szimulálása).
10
11
12
13
14
15
16
Lexikai témakör: "Tavasz, tavasz jelei" Témák: hónap, tavasz, március, április, május, olvadás, cseppek, felolvasztott foltok, tócsák, patakok, madárház, madarak (vándorló), fészkek, rügyek, levelek, fű, hóvirág,
Állami költségvetési óvoda oktatási intézmény Óvoda 53 Szentpétervár Kolpinsky kerülete Kivonat közvetlenül oktatási tevékenységek sétán a középső "B" csoportban
Hogyan szervezzünk nyári sétákat gyerekekkel. Ajánlások szülőknek Leírás: A munka célja, hogy segítse a szülőket nyári séták megszervezésében gyermekekkel (2 és 7 év közöttiek). Tartalmaz egy játéklistát és
A "Nap megfigyelése" séta összefoglalása Cél: Annak tisztázása, hogy a gyerekek nyáron fényesen süt a nap. Finomítsa tovább azt a gondolatot, hogy amikor süt a nap, kint meleg van és
Orenburgi önkormányzati óvodai önálló intézmény "145-es típusú kombinált óvoda" A beszéd fejlesztését szolgáló oktatási tevékenységek összefoglalása Téma "Vers tanulása"
Állami költségvetésű, 51 általános fejlesztéstípusú óvoda, kiemelt fontosságú a szentpétervári Kolpinsky kerület gyermekeinek művészi és esztétikai fejlesztése
Tájékoztató- beszédfejlődés a második junior csoport gyermekei MDOU 22 "Madár" nevelő. Szilajeva Nadezhda Alekseevna. A GCD összefoglalása a második junior csoportban. "Welcome to Spring" Cél: Megismertetni a gyerekeket
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény "Óvoda 227" Nyír "általános fejlesztő típusú" Záró komplex óra / Beszéd, kognitív, művészi és esztétikai fejlődés /
Szórakozás "A Föld születésnapja" A program tartalma: 1. Folytassa a gyerekek megismertetését a tavasz jellemző jellemzőivel. Bővítse a gyermekek ötleteit a réti virágokkal kapcsolatban. Adj egy ötletet a leszállásról
Tervezze meg a "Megismerés" közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalását az óvodások 2. junior csoportjával Téma: "Az idő országa" Feladatok: "Megismerés" Idő-koncepciók kialakítása a nap egyes részeiről a szervezetben
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény "Általános fejlesztési típusú óvoda 3. o. Bekhteevka, a belorodi régió Korochansky körzete "A közvetlen oktatási tevékenységek áttekintése
Terv - a beszédzavarral küzdő idősebb csoport óvodásaival foglalkozó közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása. Téma: "Titokzatos levegő". Cél: a gyermekek levegővel kapcsolatos elsődleges elképzeléseinek kialakítása
Lecke a gyermekek beszédének fejlesztéséről az iskola előkészítő csoportjában. Téma: "Tavaszi mese". Cél: 1. Elégítse meg a gyermekek kíváncsiságát játékhelyzeteken keresztül. 2. A természet iránti érdeklődés erősítése
Önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézmény általános fejlesztési típusú óvoda a tevékenységek kiemelt megvalósításával a gyermekek fejlődésének egyik irányában 46 Absztrakt közvetlenül
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény "Gyermekfejlesztési Központ - Óvoda 53", Voronezh városa. Nyílt átfogó rendezvény középkorú gyermekek számára Téma: "Tavaszi utazás"
GCD absztrakt „Tavasz jön! Tavaszi út! " a második fiatalabb csoportban, összhangban tematikus hét "Vesna" nevelő: Akhmedova Madina Halitovna, az MBDOU óvoda 397. sz. Samara Cél: konszolidáció
IV A gyerekek megismertetése néhány komi játékkal, komi szavakkal (megerősítve a „Tedd, amit komiban mondok” játékban), komi népmúzsákkal. eszközök. szállítás (mi történik, mire szolgál). P / i (komi)
MBDOU 21 "Glowworm" Előadás jegyzetei vizuális tevékenység junior csoport Téma: "Fa tavasszal" Kitöltötte: Takhtarova Z.Yu 2017. A vizuális tevékenységről szóló lecke összefoglalása a fiatalabb csoportban
Hét 2016.04.04-től 2016.04.08-ig 3. középső csoport Téma: "Madarak" Oktatók: Serova I.S., Novoselova Yu.S. 2016. április 04, hétfő Megismerés (ismerkedés a környező világgal) "A madarak világa" (Munka a naptár szerint
MDOU kombinált 2. típusú óvoda, Sergiev Posad Szervezett oktatási tevékenységek összefoglalása az 1. junior csoport gyermekeivel a "Megismerés" téma irányában: "Séta egy tavaszi rétre" Arakelyan
TOGBOU "Speciális (javító) általános iskola- 2. internátus "Integrált óra" A természetnek nincs rossz időjárása "(junior iskolás korú logopédiai csoport) Összeállította: E.A. Beljaninov
ISHIMA VÁROS KÖZÖSSÉGI AUTONÓMUS ÓVODAI OKTATÁSI INTÉZMÉNY "GYERMEKFEJLESZTÉSI KÖZPONT ÓVODA 19" ÖNKORMÁNYZATÁNAK ALAPOKTATÁSI PROGRAMJA
Állami óvodai oktatási intézmény gyermekfejlesztési központ óvoda 115 Szentpétervár városának Nevszkij kerület "Házi és vadmadarak" (a közvetlen oktatási
ELŐSZÓ Az óvodai oktatás korszerűsítése, valamint az óvodások tanítási és oktatási folyamatának egy másik, minőségileg új szintre történő előírások
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény "Óvoda kombinált 56-os típus" Összefoglaló a középiskolai végzős oktatási tevékenységről javítócsoport "Kolobok útja"
Pedagógiai projekt a következő témáról: "Helló, arany ősz." a második fiatalabb csoportban. Projekt típusa: kognitív kutatás. A gyermekek életkora: 2. junior csoport. A projekt időtartama: 1 hónap
MBDOU "Óvoda" Kolobok "s.zasosna" "Séta az erdőben" A közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása a második utánpótlás csoportban. Kitöltötte: Zheleztsova Yulia Nikolaevna oktató 2013. április.
Önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézmény "Óvoda 3" Thumbelina "A formáció órájának összefoglalása matematikai ábrázolások a fiatalabb csoportban. Téma: "Mása hazamegy." Pedagógus:
A csomópont háttere Ismerkedés a természettel Téma: "Utazás a tavaszi ösvényeken". (L. A. Wenger programja szerint) 4 5 éves gyermekek számára "Bogyók" középső csoport Oktató: Golovnina OV Oktatási területek:
Önkormányzati óvodai nevelési költségvetési intézmény "kombinált típusú óvoda 20 A SÉTA Vázlata" TAVASZI NAP "második junior csoport Felkészítő: A.Kh. Zakirova pedagógus. Orenburg,
KÁRTYA SZOBA “SÉTA. ŐSZ »Junior csoport KÁRTYA 1. MEGFIGYELÉS: A homok megfigyelése. A homok tulajdonságai: a száraz homok omlós, míg a nedves homok megtartja annak a tárgynak az alakját, amelybe öntötték. Homokból
Közvetlenül integrált oktatási tevékenység séta során "Sétálunk, meghívjuk az esőt látogatásra" 1 junior csoport Cél: Feltételek megteremtése a gyermekek kognitív fejlődéséhez fiatalon
A FEMP "Lenyűgöző utazás" leckéjének összefoglalása Cél: A megszerzett tudás megszilárdítása gyermekeknél, oktatási játékok felhasználásával az örömképesség kialakítása, a cél elérése. Feladatok: Az ismeretek megszilárdítása
A "Matematika hete" című munka megtervezése a fiatalabb csoportban 3 "Probléma: Az érzékszervi normák ismeretének hiánya gyermekeknél fiatalabb kor... És a gyermekek etetésének módjairól is. Cél: Segíteni a helyes formában
"Az óvodáskorú gyermekek közvetlen oktatási tevékenységének megtervezése a" Beszédfejlesztés "oktatási területen (a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek megfelelően) a témában:"
Közvetlen oktatási tevékenységek vázlata az óvodásokkal a középső csoportban. Téma: "Tavasz" Az oktatási területek integrálása: "Kognitív fejlődés", "Beszédfejlődés", "Fizikai
Állami költségvetési óvodai oktatási intézmény Óvoda 8 kombinált típusa Szentpétervár központi kerületében Kivonat alcsoportos lecke az előkészítő beszédfejlesztésről
Vakulina Natalya Ivanovna Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény "197-as általános fejlettségű óvoda" Voronyezs TANULMÁNY A DOW VÉGREHAJTÓ CSOPORTJÁBAN "LÁTOGATÓ A HÓPELYEN"
Állami költségvetés oktatási intézmény Szamara régió Általános Iskola "Harmónia" p.g.t. Bezenchuk, a Szamara megyei Bezenchuksky, a közvetlen oktatási absztrakt
A SZAKHALIN TERÜLET OKTATÁSI MINISZTÉRIUMA "MAKAROVSKY VÁROS KERÜLET" ÖNKORMÁNYZAT
A Szamara Nikitina Galina Ivanovna városrész 338. MBDOU óvodájának középső "Sun" csoportjában való járás összefoglalása, oktató MBDOU Samara városrész 338. óvodája Célok:
A kognitív fejlesztéssel kapcsolatos oktatási tevékenységek összefoglalása az idősebb csoport gyermekei számára a következő témában: "A természet tündér", amelyet az MDOBU központjának tanára vezetett egy gyermek fejlesztésére.
"Ökológiai nyomvonal" lecke A program tartalma. Bővítse a gyermekek növényekkel kapcsolatos ismereteit, alakítson ki tiszteletteljes hozzáállást velük szemben. Adjon ötletet a fák ültetéséről. Formálja a munkaügyi készségeket. Anyagok.
A Moszkvai régió Elektrostal városrész "Általános óvodai típusú, 30. óvoda" óvodai oktatási intézmény 144011, Electrostal, Moszkva régió, Sportivnaja utca,
Megfigyelések a természetben idősebb óvodás gyermekekkel Oktató: Sentyabrieva Kh.Ya. A természetben végzett megfigyelések nagyon fontos az óvodai gyermekek ökológiai kultúrájának alapjainak kialakításában.
Szövetségi állam oktatási színvonal az óvodai nevelés egy sor kötelező követelmények nak nek óvodai nevelés... A szövetségi állam oktatási szabványának tárgya a kapcsolat
KÖZEPES CSOPORT. A SÉTRA VONATKOZÓ ÉSZREVÉTELEK TÉMAI. FEJLETT TERVEZÉS. 1 NEGYEDÉV. SZEPTEMBER OKTÓBER NOVEMBER Naponta ellenőrizze az időjárási körülményeket. Figyelve a napot6 vegye figyelembe az éleset
KELETI KERÜLET MOSZKVA VÁROS OKTATÁSI OSZTÁLY ÁLTAL KÖLTSÉGVETETT OKTATÁSI INTÉZMÉNY ÓVODA ÖSSZEFOGLALT ÓVODA 1224 Testkultúra szabadidő középen
Önkormányzati költségvetési óvodai oktatási intézmény gyermekfejlesztési központ óvoda 21. városi körzet Balashikha, Moszkva régió 143980 Moszkva régió, Balashikha, md. Pavlino, 20
Önkormányzati költségvetési óvoda, kombinált típusú "Óvoda" segítsünk Dunnónak " Komplex lecke az iskolát előkészítő csoport gyermekei számára. Összeállította és vezette Osokin
MDOU IRMO "Ust-Kudinsky óvoda" Terv - a "Nyír meglátogatása" séta vázlata az iskola előkészítő csoportjában Összeállította: Khoroshikh N.А. pedagógus Cél: a teljesítmény bővülésének feltételeinek megteremtése
Belojarszk körzet önkormányzati autonóm óvodai oktatási intézménye "Gyermekfejlesztési Központ, Óvoda" Mese ", Belojarszkij" Az óra összefoglalása az elemi matematikai képzésről
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény Samara városrész 321. típusú kombinált óvodája (MBDOU óvoda 321 Samara) Oroszország, 443074, Samara, st. Repülőtér,
Önkormányzati óvodai nevelési intézmény "Óvoda 86" Integrált NOOP "Utazás az erdőbe" A középső csoport gyermekei számára Készítette: pedagógus I. negyedév. kategóriák Menshakova A.V. Saransk Cél:
A GCD absztraktja a beszéd fejlesztésére a középső csoportban "Az erdész látogatásán" Oktatási terület: beszédfejlesztés Oktatási területek integrálása: beszédfejlesztés, szocio-kommunikációs, művészeti
Városi autonóm óvodai nevelési intézmény 126. óvoda, Lipetsk A folyamatos oktatási tevékenységek áttekintése 4-5 éves gyermekek számára "Jön a tavasz" A fejlesztés szerzője Marina Veselova
Közvetlen oktatási tevékenységek áttekintése az óvodáskorú gyermekek számára Oktatási terület "Szépirodalom olvasása" Téma: "Orosz olvasás" népmese A "farok" kifejlődött
Önkormányzati óvodai nevelési intézmény Óvoda 9 "Gyerek" kombinált típus A döntő összefoglalása nyílt osztály az elemi matematikai fogalmak kidolgozásáról "Játszani Mashával
Állami költségvetési óvodai nevelési intézmény óvoda 50 kompenzáló típusú Petrogradsky járás Összefoglaló a folyamatos oktatási tevékenységekről beszédcsoport (4-5 év) "Egy,
A GCD absztraktja a koherens beszéd kialakításához TRIZ technikákkal. tavaszi erdő... Téma: Történet elkészítése élő és élettelen tárgy nevében (kreatív feladattal: történet az elsőtől
Pedagógus Kosteva A.N. A GCD összefoglalása a beszéd fejlődéséhez az idősebb csoportban Téma: "Eljött a tavasz" Cél: Leíró történet összeállítása a tavaszról. Feladatok: a) oktatási: - a gyermekek tudásának rendszerezése
Önkormányzati költségvetési óvodai oktatási intézmény, kombinált 2. típusú 50-es kategória, Sahty Rostov régió Lecke összefoglalása Oktatási terület: "Megismerés" Téma: "Mi
OKTATÁSI TERÜLET "Fognita fejlődés" az FTSKM TÉMA junior csoportjában: "Hogyan készülnek az állatok a télre" Készítette és vezette: Zorkina S.M. Téma: "Hogyan készülnek az állatok a télre." Cél: javítani a gyerekekkel
MUNKATEVÉKENYSÉGEK SÉTÁN. Első junior csoport. Az Inchina A.N. 1. utánpótlás nevelője készítette. Szeptember Munkafeladat "Gyűjtsük össze a játékokat a séta végén"
Slide title Nefteyugansk város önkormányzati költségvetési óvodai oktatási intézménye "Óvoda 2" Kolosok "Arany ősz Nevelők: Baranyuk I.V. Sumarokova T.A. dia címe
B E L G O R O D S K A Z O B L A S T A D M I N I S T R A C I Z K R A S N O G V A R D E J S K O G O R A Y O N A P R A V L E N E O B R A Z O V A N I ÖNKORMÁNYZATI KÖLTSÉGVETÉS ÓVODA ÓVODA
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény óvoda kombinált szamarai 61. típusú városrész Az "Arany ősz" integrált óra áttekintése. Korcsoport: idősebb
A lecke összefoglalása (integrált szenzorok + képzőművészet) Oktatási területek: kognitív fejlődés, beszédfejlesztés, művészi és esztétikai fejlődés, társadalmi és kommunikációs fejlődés, testi
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény óvoda 23 RÉSZLETEK A NEVELÉSI JÁTÉKHELYZETRŐL A BESZÉDFEJLESZTÉSI TÉMA ELEMEIVEL: TANÍTÁSI TÖRTÉNET A "TÉLI SZÓRAKOZÁS" KÉPEN.
A szakadék patakja zúgott, Madarak repültek be dél felől. A nap reggel felmelegszik. Jön hozzánk ... Gyerekek. Tavaszi! Itt vannak az első napsugarak. Nézz át gyorsan az ablakon. A vidám seregélyek énekelnek. Üdvözöljük a tavasszal.
Az előkészítő lecke összefoglalása logopédiai csoport MBDOU I / Óvoda "Hóvirág" a beszédterapeuta szavainak szótagszerkezetének korrekciójáról: Pancsenko Galina Terentyevna Téma: "Utazás léggömbbel".
A "FALSE" középső csoport integrált órájának összefoglalója. A lecke témája: "Szeretlek - szülőföldem." Koroleva Elena Andreevna oktató A program tartalma: A gyermekek növényekkel kapcsolatos ismereteinek általánosítása
Szamara régió Oktatási és Tudományügyi Minisztériumának északkeleti osztálya. A szamarai állami költségvetési oktatási intézmény "Óvoda" Solnyshko "" szerkezeti alosztálya
Cél: az óvodáskorú gyermekek fizikai aktivitásának növelése szabadtéri játékok szervezésével. Feladatok: -a gyermek testének igényeinek kielégítése mozgásban; -motor fordulatszám-teljesítményének fejlesztése
A lecke összefoglalása a környező világról. Téma: "Felhők változatossága" a "Harmony" oktatási komplexum 2. osztálya. Kitöltötte: S.V. Falaleeva általános iskolai tanár Óratéma: "Felhők változatossága" Osztály: 2 Óra típusa: felfedezés
A GCD összefoglalása az idősebb csoport gyermekei számára a témában: „Eljött a tavasz. Ökológiai mese"Oktató: O.A. Gvozdeva Cél: készségek alakultak ki gondolataik koherens kifejtésére, párbeszéd építésére és egy kis alkotására
Állami költségvetési óvodai oktatási intézmény óvoda 50 kompenzáló típusú Petrogradsky kerület Összefoglaló szervezett oktatási tevékenységek a séta "Barátunk homok"
Helló nyár: a logaritmika órájának összefoglalója egy idősebb logopédiai csoportban. A logaritmika órájának vázlata egy idősebb logopédiai csoportban. Az óra lefolyásának leírása és irányított módszertani megjegyzések
MDOU "Óvoda 40" A GCD összefoglalása az idősebb csoport témakörében: "Tél-tél" (nem hagyományos alkalmazás) Készítette: Tryamkina I.V. pedagógus 1 négyzetméter kategóriák Saran város 2015 Oktatási integráció
A szamarai régió 1. középiskolájának állami költségvetési oktatási intézménye " Oktatási Központ"Nevezték el a Szovjetunió hőséről, Ganyushin P.M. tól től. Szergijevszk község
GCD a kognitív / szociális és kommunikációs fejlődéshez. Az élő és élettelen természetű tárgyak vizsgálata. Kísérletezés. Téma: „Homok és agyag. Lazaság, törékenység ". Az oktatási területek integrálása:
A játék tevékenységének felépítése a középső csoportban (intellektuális és kreatív játék egy felnőtt kezdeményezésére) "Busograd Game Library" Téma: "Utazás a virágok királyságába vagy a Tündérgyöngyök varázslatos játékaiba" tanár
"Eureka" magániskolai iskola Szamara városában Az oktatási tevékenységek áttekintése a középső csoportban "Találkozunk tavasszal, látjuk a telet" Felkészítő: Zakharova tanár
MBDOU "Óvoda" Nyír "s. Szívó "A GCD összefoglalása a középső csoportban" Utazás a téli erdőbe "Kitöltötte: MBDOU tanár" Óvoda "Birch" s. Szívás "Chasovnikova Irina Vladimirovna 2013
Strukturális egység "Óvoda 20" Fecske "GBOU SOSH 4 Csapajevszk Közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása az I. junior csoportban: "A szivárvány látogatásán" Oktató: Gunina Elena Sergeevna
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény "Általános fejlesztési típusú óvoda, kiemelt tevékenységek végrehajtásával a gyermekek társadalmi és személyes fejlődéséhez 115" Szinopszis "Látogatáson
A "Téli tél" projekt a középső csoportban MBDOU óvoda 59 kombinált típusú oktató Lidia Valentinovna Elistratova Legmagasabb kategória Odintsovo város Projekt típusa: kreatív kutatás Időtartam:
Lecke a fiatalabb csoport gyermekeinek beszédének fejlesztéséről "Naplátogatásról" Téma "Naplátogatásról" A program tartalma: Továbbra is tanítsuk a gyerekeket hosszú kapcsolatok kialakítására lapos és terjedelmes között
Utazás meglátogatni az öreget - Lesovichkot. Utolsó lecke a középső csoportban (matematika és a világ). Összeállította és vezette: O. Markhinina, a második negyed tanára. kat., dátum: 2010. május 20
Célok:
Bővítse a gyermekek ötleteit az égről és a napról tavasszal.
A gyermekek képességének kialakítása az ok-okozati összefüggések észrevételére. A színek nevének aktiválása a gyermekek beszédében.
A fejlődés elősegítése finom motorikus készségek, képzelet.
A motoros aktivitás, a jelre való reakció kialakulásának elősegítése. Formálja a gyerekek érdeklődését a tavaszi időjárási jelenségek iránt.
Tovább tanítani a gyerekeket az időjárás állapotának meghatározására, megismerni a tavasz néhány jellemző tulajdonságát.
Ügyeljen a tavaszi idő szépségére.
Csoportban:
Oktató (V.):
A természet újjáéledt
Ébredés az alvásból.
A kék égből
A nap eljött hozzánk a tavasszal!
V.: - Tavasszal szeretnék sétálni, kitenni az arcomat a ragyogó napsugárzásnak. Szeretne sétálni és találkozni egy erdei vendéggel? Akkor öltözz fel, és megyünk találkozni vele!
Kijárat az utcára.
Séta tanfolyam
1. szakasz (játék pillanat)
Cél: pozitív érzelmi háttér megteremtése.
A karakterrel való séta célja a pozitív érzelmi háttér megteremtése, a gyermekek érzelmi és pszichológiai kirakása, a fizikai aktivitás iránti igényük kielégítése.
A gyerekek körben állnak.
K.: -A fiúk lehunyják a szemed, hogy erdei tisztáson legyenek.
Tehát egy erdei tisztáson találtuk magunkat. Úgy tűnik, hogy valaki a bokrok között rejtőzik. Találd ki, milyen erdei állat?
Felálltam, mint egy oszlop egy fenyő alatt,
És áll a fű között
A fülek nagyobbak, mint a fej? (nyuszi)
Igaz srácok!
V.: - Mondjuk a nyuszinak: „Ne félj tőlünk, gyáva, gyere ki, játssz velünk, nem sértünk meg! "(Hívd meg az egyik gyereket, hogy keressen egy nyuszit, és vegye a karjába a játékot)
2. szakasz (szabadtéri játék):
A gyermekekkel való járás előtt olyan tevékenységet végeztek, amely fokozottan szükséges kognitív tevékenység és mentális stressz. Ebben a tekintetben a séta szerkezeti elemeinek sorrendje egy aktív játékkal kezdődik.
Szabadtéri játék "A szürke nyúl ül."
Cél: Bővítse a gyermekek motoros élményét, fejlessze a meglévő készségeket az alapvető mozgások terén; fejleszteni az ügyességet, a sebességet, az állóképességet; a függetlenség, az aktivitás, a pozitív interakció kialakítása a társaikkal. Játék tartalma:
Szürke nyuszi ül
És megcsóválja a fülét
Ez az, ez az, és megingatja a fülét (mutassa meg a fülét az ujjaival)
Nyuszinak hideg ülni
Melegítenünk kell a mancsokat
Tehát, csak úgy, meg kell melegítenie a mancsait (tapsolni kell a kezével)
Nyuszinak hideg állni
Nyuszinak kell ugranom
Ugrás, ugrás, ugrás (ugrás)
A nyuszinak ugrania kell.
Valaki megijesztette Nyuszit: Nyuszi elugrott és elvágtatott. (a gyerekek elmenekülnek)
V.: -Ez milyen szépen játszottunk a nyuszival, most egyáltalán nem fél tőlünk! A tanár odafigyel arra, amit a nyuszi mondott a fülébe.
(Ó, milyen meleg lettem!)
A tanár megszólítja a gyerekeket:
Srácok, szerintetek miért forrósodott meg a zainka? (Gyermekek válaszai).
K: - Nézzétek a srácokat az égre.
3. szakasz (megfigyelés): A séta ezen szakaszának sorrendje megfelel a tevékenységtípusok váltakozásának ésszerűségének elvének (a dinamikától a statikusig), ami azt jelenti, hogy egyik típusát egy másikra cserélik, amely alapvetően különbözik a testre gyakorolt \u200b\u200bhatás természetétől. Ebben az esetben minden új rezsim pillanat egyfajta pihenéssé válik. Figyeli az eget
Cél: Folytassa ismerkedését a különféle természeti jelenségekkel; megtanítani megkülönböztetni az ég állapotát (tiszta, felhős, borult, felhők, felhők).
A megfigyelés előrehaladása:
Hívd meg a gyerekeket, hogy nézzenek az égre, vegyék figyelembe, mi az (tiszta, kék), ami azt jelenti, hogy tiszta, napos az idő. És ha az eget felhők borítják, milyen? (Komor szürke, nem örömteli). Mi az időjárás? (Felhős, a napot felhők borítják) Rejtvények gyerekeknek (gondolkodás fejlesztése):
Kék, kék, nagyon közel, kedves,
Kőhajításnak tűnik, de nem tudjuk megkapni. (ég)
Ragyog felnőtteknek, ragyog gyermekeknek, mindenkit felmelegít a világon,
Meleg, ragyogó, fényesen aranyszínű. (a nap)
Bolyhos polár jár az égen
A szél továbbviszi őket, elszaladnak (felhők)
Az úrnő komoran, dühösen lebeg az égen.
Megtörli az orrát, könnyeket hullat. (felhő és eső)
V.V.: -És ma a nap fényesen süt az égen, nyújtsuk karjainkat a napnak, és köszönjünk a napnak:
Jó reggelt drágám!
Srácok, mit gondol, mi lesz, ha felhők jelennek meg az égen? (gyermekek válaszai) - Így van, a nap el fog bújni és szitálni fog. 4. szakasz (gyermekek önálló játéktevékenysége)
Cél: tanítsa meg a gyerekeket, hogy találjanak valamit az érdeklődésükkel kapcsolatban, hogy egyesüljenek egy játékban a barátokkal; elősegítik a gyermekek közötti baráti kapcsolatok kialakulását. Az önálló játék során a gyerekek visszatükrözik a GCD, séták, mindennapi élet, ismerje meg a felnőttek munkáját. Ez a szerepjátékok során történik. A tanár felhívja a nyuszi figyelmét a hordozható anyagokkal ellátott kosárra.
K: -Ó, hány játék van! Most kedvükre osztom szét a gyerekekkel, akik melyik játékkal akarnak játszani. Golyókat, autókat, kormányokat, vödröket, karikákat, fonókat, gombócokat, formákat, színes zsírkrétákat kínál játékhoz.
5. szakasz ( egyéni munka a mozgások fejlődéséről): - Sasha P. Nastya X. Vlad Sh. Katya U.-val - folytatni a dobás és a két kézzel való labdafogás tanítását. - gyakorlása előreugrásban Masha T. Leroux K. Ellin K. Sasha E.
6. szakasz (munkaerő-aktivitás):
Egy séta során nemcsak a szellemi, erkölcsi, fizikai, esztétikai, hanem a munkaügyi nevelés feladatait is megoldják. A gyermekek bevonása az első munkamunkákba gazdagítja a gyerekeket. Megtanulja tisztelni és megbecsülni más emberek munkáját, és segítségükre lenni, megtanulja a munkafeladatok végrehajtásának szabályait, és elsajátítja az eszközök használatának képességeit. A munkaügyi cselekvések végrehajtásakor sikeresen kialakulnak olyan személyes tulajdonságok, mint az önbizalom, az önállóság, a kezdeményezés, a megkezdett munka végére hozatal képessége. Pozitív kapcsolatok alakulnak ki a társaikkal. Szemétgyűjtés a "Kuka gyűjtése vödörbe" részben.
Cél: tanítsa meg tisztán tartani a rendet és a rendet a helyszínen; hozzászokott a pontossághoz; ösztönözze a felnőttek segítését.
V .: -Milyen nagyszerű srácok, szép munkát végeztek. - A természet élt, felébredt az álomból. - A kék égből, a napból eljött hozzánk a tavasz. - Srácok, szeretnénk tavaszi ajándékokat (érmeket-napokat) adni ajándékba. A tanár napérmet ad a gyerekeknek (a tavasz ajándékai), és visszahívja őket az óvodába.
V .: -Srácok, ennek vége lett az erdei tisztáson való sétánknak, búcsúzzunk el a nyuszitól, nagyon érdekes és szórakoztató volt velünk. Búcsúzzunk egy stopposról, csukjuk be a szemünket és menjünk vissza kedvenc óvodánkba.
- Tanítsd tovább a gyerekeket az időjárás észrevételére és megnevezésére: süt a nap. Annak tisztázása érdekében, hogy a gyerekek tudják, hogy a nap tavasszal ragyog, sütni kezd.
- Tanuljon meg ok-okozati összefüggést kialakítani: süt a nap - melegebb lesz. Tartson fenn örömteli, kegyes, kedves hangulatot. Támogassa a gyermekek hosszú tartózkodását a friss levegőn.
- Növelje továbbra is a gyermekekben a munkában való részvétel iránti vágyat, a felnőttek segítésére. Megtanítani betartani a tisztaságot és a rendet a helyszínen.
- Tanítsuk meg együtt a gyerekeket, örüljünk az elvégzett munkának és annak eredményének.
- Fejlessze ki a játékban a partnerségeket, a barátságot.
Felszerelés: kormányok, virágok sík képei, puha játék rókagomba, esernyő.
Előzetes munka: Illusztrációk vizsgálata, vers olvasása a napról. Beszélgetések a napról.
Séta tanfolyam.
A gyerekek kimennek sétálni. A tanár hozzájuk fordul: „Srácok, nézzétek, milyen az időjárás ma? Napos vagy borult? Így van, napos. Miből gondolod? Mivel a nap mosolyog, körülötte minden szikrázik és csillog. És nézzük meg a napot, ez az a ragyogó nap, mondjuk el a napnak a gyerekmondást:
"A nap egy vödör,
Kinézni az ablakon!
Napos, öltözz fel!
Piros, mutasd meg magad! "
A napnak nagyon tetszett az óvodai rigmusunk, így mosolyog, sugaraival még jobban felmelegít és még melegebb lesz. Nyújtsunk mindannyian együtt a naphoz, emeljük fel a karunkat, kezünk sugár, hány sugarunk van.
Megnéztük a napot, és játsszunk veled egy szabadtéri játékot "A nap és az eső".
A nap kinéz az ablakon,
Ragyog a szobánkban.
Összecsaptuk a kezünket
Nagyon örülünk a napnak.
A játék célja: gyorsan reagáljon a jelre, és figyelmesen hallgassa meg a tanárt, fusson egymás ütközése nélkül, bújjon el az eső elől egy esernyő alá.
Srácok, nézzétek, ki a vendégünk. Ki jött hozzánk? Így van, ez egy rókagomba, nézd, milyen szép, kedves, szeretetteljes, nagyon szeretne velünk játszani, játsszunk a gyerekeivel?
A róka segítséget kér tőlünk, nem tudja, mi a szél ma, erős vagy gyenge. Segítsünk a rókának? Vegyük a lemezjátszókat és ellenőrizzük, hogy ma milyen szél van az utcán, ha a forgótányérok gyorsan forognak, akkor erős a szél, ha a lemezjátszók lassan forognak, akkor gyenge a szél. Srácok, milyen jó fickók vagytok, segítettetek a rókának, és ő megtudta, mi a szél ma, a róka meghív minket, hogy látogassuk meg őt a réten. Nézze meg, hogy a rókagomba előkészítette nekünk a kormányt, el akarsz menni meglátogatni a rókagombát. (Igen.)
A gyerekek a tanárral együtt megfogják a kormányt, és 3-4 embert indítanak vonattal: "BBC, gyerünk." És nézz körül, milyen szép a réten, különböző fák, fenyők, nyírok, gyönyörű virágok körül.
Itt vagyunk veled, és eljöttünk a rókagomba tisztására, nézd, milyen szép tisztás, álljunk meg itt.
- Srácok, te és én tavaszi rétre érkeztünk, a nap ragyogóan süt, a réten meleg van. És nézd, a srácok a réten, sok szép virág van, mutassák meg a gyerekeknek a lapos virágképeket.
Srácok, a rókagomba kéri, hogy segítsen neki, az összes virág szétszórva a réten, gyűjtsük össze az összes virágot, és sikerülni fog gyönyörű csokor... (Virágok síkképei.)
Nézd meg, milyen gyönyörű csokrot gyűjtöttünk össze, a rókagomba köszönetet mond a segítségért és elbúcsúzik tőled, elbúcsúzunk a rókagombától. (A gyerekek elbúcsúznak a rókától.)
Olyan sokáig sétáltunk és játszottunk a rókagomba házában, és nagyon fáradtak voltunk, most a srácoknak vissza kellene menniük az óvodánkba, vegyük a kormányt és menjünk vissza: „BBC, menjünk.
Itt vagyunk veled és visszatértünk az oldalunkra, tegyük fel az összes játékot, és térjünk vissza a csoporthoz.
Mint 0 Rossz 0