Fc instruktora radošais ziņojums. Fiziskās audzināšanas instruktora ziņojums par paveikto darbu

Pašmācības tēma:

"Veselību uzlabojošas, koriģējošas vingrošanas izmantošana bērnu fiziskās aktivitātes režīmā pirmsskolas»

Mērķi:

- bērna veselības stiprināšana, ķermeņa uzlabošana ar fiziskās kultūras palīdzību;

- muskuļu un skeleta sistēmas (MSA) stiprināšana un veselības veicināšana;

- Motora kompetences veidošana, attīstīšana fiziskās īpašības, pareizas stājas, higiēnas prasmju izglītošana, fiziskās audzināšanas zināšanu apguve.

Uzdevumi:

- Atpūtas, koriģējošās vingrošanas izmantošana bērnu motoriskās darbības režīmā pirmsskolas izglītības iestādēs, kuras mērķis ir pareizas stājas veidošanās un plakano pēdu korekcija bērniem;

- Izstrāde un ieviešana bērnu fiziskās audzināšanas sistēmā pirmsskolas vecums fiziskās kultūras un atpūtas komplekss, kurā pirmsskolas vecuma bērnu kustības režīmā tiek izmantoti koriģējošās vingrošanas elementi (kas jāatspoguļo atpūtas, individuāla, neatkarīga formā izglītojošas aktivitātes 3-7 gadus veciem bērniem);

- literatūras izpēte par pirmsskolas vecuma bērnu fizisko audzināšanu, par ārstniecisko vingrošanu: uzdevumi, līdzekļi, pirmsskolas vecuma bērnu veselības stiprināšanas, attīstības un uzturēšanas problēmas risināšanas veidi;

- Attīstot bērniem ieradumu ievērot režīmu, nepieciešamību pēc ikdienas aktivitātēm, attīstot spēju patstāvīgi nodarboties ar fiziskiem vingrinājumiem, veicinot mīlestību pret sportu, interesi par viņu rezultātiem.

Fiziskā audzināšana pirmsskolas iestādē tiek veikta saskaņā ar programmu "No dzimšanas līdz skolai" - galvenā vispārējās izglītības programma pirmsskolas izglītība rediģēja Vasiļjeva M.A., Komarova T.S., Veraksa N.E. un " Visaptveroša programma fiziskā izglītība DOU RS (Y) "Kencheri", red. S.N.Zaharova. Programma sastāv no 2 galvenajām daļām: pamata un mainīgā.

Programmatūras prasību izpilde ietver vecuma un vecuma ņemšanu vērā individuālās īpašības bērni, viņu veselības stāvoklis, fiziskā attīstība un fiziskā sagatavotība.

Fiziskās audzināšanas sistēmā 2007 bērnudārzs tiek izmantotas šādas organizētas bērnu motoriskās darbības formas:

GCD par fiziskā kultūra;

- rīta vingrinājumi;

Fiziskās audzināšanas minūtes;

Dinamiskas pauzes;

- āra spēles un fiziski vingrinājumi ēkā un pastaigai;

- sporta vingrinājumi;

Sporta pasākumi un izklaide.

Pirmsskolas izglītības iestāde ir radījusi optimālus apstākļus bērnu veselības, viņu fiziskās un garīgā attīstība:

- pilnas maltītes (pirmās brokastis, 2. brokastis, pusdienas, pēcpusdienas tēja), kas tiek veiktas kopā ar noteikumi;

- atpūtas darbs ar bērniem (sacietēšana, gaisa peldes, basām kājām ejot pa masāžas takām);

- tiek veikti papildu vingrinājumi veselības uzlabojošai vingrošanai;

- sarežģīta diagnostika bērnu fiziskai attīstībai.

Pirmsskolas vecuma bērnu fizisko īpašību un prasmju attīstības līmenis bija:

Augsts fiziskās attīstības rādītājs ir saistīts ar izveidi MBDOU:

- optimālie apstākļi un materiālā bāze fiziskai uzlabošanai ar aprīkojumu.

Katrā grupā ir atribūti un rotaļlietas āra spēlēm un bērnu fiziskām aktivitātēm pastaigas laikā.

Bērnudārzā organizētā attīstības vide veicina bērna emocionālo labsajūtu, rada viņā pašapziņas un drošības sajūtu;

- sadarbība ar vecākiem fiziskās audzināšanas jomā un labsajūtas darbs ar bērniem

(propaganda veselīgs veids dzīvi, izmantojot atklātus fiziskās audzināšanas pasākumus, kopīgus sporta pasākumus, individuālais darbs ar ģimeni utt.).

Saskaņā ar fiziskās audzināšanas diagnostikas rezultātiem tika atklāts: pēdējos divos gados MBDOU ir stabili novērota tādu bērnu izaugsme, kuriem ir augsts fiziskās sagatavotības līmenis. Tas izskaidrojams ar to, ka fiziskās audzināšanas speciālists un grupu audzinātāji strādā ar bērniem, pastāv apmācības satura, darba formu, metožu un paņēmienu nepārtrauktība. Vienota diagnostikas sistēma ļauj izsekot bērna attīstībai, kas nodrošina individuāla pieeja skolēniem un spēju objektīvi novērtēt savus sasniegumus. Skolēni labprāt veic fiziskus vingrinājumus, piedalās āra spēlēs. Bērnudārzā notiek veselības dienas, sporta aktivitātes, "Priecīgi starti" un daudz dažādu sporta pasākumu. Pedagogiem un vecākiem notika konsultācijas: Elpošanas vingrinājumu komplekss "," Stājas un plakano pēdu korekcija "," Rīta vingrinājumi "," Vingrošana pēc miega "utt.

2013.-2014 akadēmiskais gads piedalījās metodiskajās apvienībās. Es arī pilnveidoju savas profesionālās zināšanas, studējot jaunāko literatūru, kas parādās drukātā veidā un internetā.

Viņa apmeklēja kvalifikācijas celšanas kursus - NEFU Profesionālās tālākizglītības institūtu Jakutskā. Apmācības seminārā "Pirmsskolas vecuma bērnu fiziskā izglītība federālās zemes izglītības standarta ieviešanas kontekstā" - 2014. gada janvāris

Gada laikā notika:

Sporta izklaide:

- “Ciemos pie bērniem. Būt veselam "

- "Nerātnās bumbiņas"

- "Mēs esam draudzīgi pret fizisko izglītību, nebaidāmies no slimībām"

- "Sports ir spēks un veselība"

- "Kolobokas apmeklējumā"

- "Maģiskās pārvērtības"

- "Ceļojums uz Sportlandia valsti"

- "Jautrie zaķi"

- "Vāveres apmeklējumā"

- "Jautrie lāči"

- "Buratino palīdzībai"

- "Tikšanās ar sniegavīru"

Jocīgi starti, stafetes:

- "Mēs audzējam cienīgu aizstājēju", kas veltīta Tēvzemes aizstāvju dienai

- "Mēs esam sportisti!"

- "Mēs augam veselīgi"

- "Smieklīgi sākas"

Veselības nedēļas un dienas:

- "Mums ir nepieciešama tīrība veselībai"

- "Saglabājiet savu veselību"

- "Mēs vēlamies būt veseli"

Sporta viktorīnas:

- "Krustvārdu mīklas bērniem un pieaugušajiem"

"Mēs vēlamies uzzināt visu"

"Rēbuss, mīklas"

Darbs ar vecākiem:

Konsultācija:

- "Cietināšana no jauna"

- "Veselīgs dzīvesveids ģimenē kā faktors bērnu veselības saglabāšanā"

- "Stājas traucējumu novēršana pirmsskolas vecuma bērniem"

- "Plakano pēdu profilakse un korekcija pirmsskolas vecuma bērniem"

Foto un ģimenes zīmējumu izstāžu noformējums:

"Veselā ķermenī vesels prāts"

"Ceļojums uz veselības valsti"

2014. gada aprīlī 6 gadus veci skolēni piedalījās 2014. gada starptautiskajā sacensībās-spēlē fiziskajā kultūrā "Ērglis".

Rezultāti ir šādi:

Pašizglītības darbs:

1. Mācību pieredzes izplatīšana
2. Dalība pedagoģiskajās padomēs
3. Sabiedrības viedoklis un iespaidi
4. Atsvaidzināšanas kursi

Uzraudzība izglītības process MBDOU:

Nepieciešamo prasmju un iemaņu meistarības līmenis izglītības jomā "Fiziskā kultūra" skolas sagatavošanas grupā

A- 100%, B-0%, C -0%

Nepieciešamo prasmju un iemaņu apguves līmenis izglītības jomā "Fiziskā kultūra" vecākajā grupā

Fiziskās audzināšanas instruktora, fiziskās audzināšanas instruktora MBDOU 10. bērnudārza "Pasaka" S. N. Dubovoja analītiskais ziņojums par 2015. - 2016. mācību gadu

Fiziskā izglītība pirmsskolas iestādē tiek veikta saskaņā ar programmu "No dzimšanas līdz skolai" - Vasiljevas M.A., Komarova T.S., Veraksa N.E. rediģēta pirmsskolas izglītības galvenā vispārējā izglītības programma.

Programmas prasību izpilde ietver bērnu vecuma un individuālo īpašību, viņu veselības stāvokļa, fiziskās attīstības un fiziskās sagatavotības ņemšanu vērā.

Fiziskās audzināšanas sistēmā bērnudārzā tiek izmantotas šādas organizētas bērnu motora aktivitātes darba formas:

Fiziskā audzināšana;

Rīta vingrinājumi;

Spēles brīvā dabā un fiziski vingrinājumi pastaigai;

Sporta vingrinājumi.

Iestāde ir radījusi optimālus apstākļus bērnu veselības, viņu fiziskās attīstības aizsardzībai un stiprināšanai:

Labsajūtas darbs ar bērniem (rūdīšana, gaisa vannas, staigāšana basām kājām pa masāžas takām);

Papildus Veselības centram nodarbības notiek ar vecākiem bērniem.

Visaptveroša diagnostika bērnu fiziskajai attīstībai.

Pirmsskolas vecuma bērnu fizisko īpašību un prasmju attīstības līmenis bija:

Augsts fiziskās attīstības rādītājs ir saistīts ar izveidi MBDOU:

Optimāli apstākļi un laba materiālā bāze fiziskai uzlabošanai ar mūsdienīgu aprīkojumu. Katrā grupā ir veselības un fitnesa stūrītis ar atribūtiem un rotaļlietām, kas paredzētas grupas bērnu rotaļām brīvā dabā un bērnu fiziskām aktivitātēm, kā arī pastaigām. Bērnudārzā organizētā attīstības vide veicina bērna emocionālo labsajūtu, rada viņā pašapziņas un drošības sajūtu;

Sadarbība ar vecākiem, veicot fizisko kultūru un uzlabojot veselību ar bērniem

(veselīga dzīvesveida popularizēšana, izmantojot atklātus pasākumus fiziskajā kultūrā, kopīgus sporta pasākumus, individuālu darbu, palīdzību sporta laukuma izveidē uz ielas visiem bērnudārza bērniem).

Saskaņā ar fiziskās audzināšanas diagnostikas rezultātiem ir stabila bērnu izaugsme ar augstu fiziskās sagatavotības līmeni. Tas izskaidrojams ar to, ka viens fiziskās audzināšanas speciālists strādā ar bērniem, pastāv apmācības satura, darba formu, metožu un paņēmienu nepārtrauktība. Vienota diagnostikas sistēma ļauj izsekot bērna attīstībai, sākot no 3 gadus vecs, kas nodrošina individuālu pieeju bērniem un spēju objektīvi novērtēt viņu sasniegumus. Puiši labprāt veic fiziskus vingrinājumus, piedalās āra spēlēs. Bērnu kustības kļūst motivētākas, sakārtotākas, bērni ir iemācījušies saprast saikni starp kustību būtību un to mērķi - veikt noteiktus uzdevumus. Bērni ir ļoti efektīvi, viņi kļūst stipri, izturīgi, veikli, elastīgi.

Šogad mēs turpinājām savu tradīciju un atkal ieņēmām 1. vietu reģionālajos konkursos "Malyshiada", bet reģionālajos svētkos starp Kulebaki bērnudārziem - 3. vietu!, Mūsu bērnudārza vecāki un bērni piedalījās reģionālajos konkursos "Tautas krusts", kur arī ieguva godalgotas vietas.

Pedagogiem notika konsultācijas: "Priekšmetu veidojoša vide bērnu patstāvīgai darbībai", "Normatīvā sistēma veselības saglabāšanas un veselības uzlabošanas jomā ar pirmsskolas vecuma bērniem", "Spēles bērniem jaunāks vecums"," Folklora mazajiem "fiziskās audzināšanas stundās," Veselību uzlabojoša un attīstoša darba formas ar pirmsskolas vecuma bērniem "," Tautas spēles - neatņemama tradicionālās izglītības kultūras sastāvdaļa ".

Viņa runāja vecāku kopsapulcē par tēmu "Viss ir lieliski veselībai!"

Bērnudārzā notiek veselības dienas un sporta aktivitātes.

Es pats pilnveidoju savas profesionālās zināšanas, studējot jaunu literatūru, kas parādās drukātā veidā un internetā.

Es apmeklēju GOU NIRO padziļinātos apmācības kursus, iepazinos ar jaunajām tehnoloģijām, novatoriskas metodes un darba metodēm, es tos nākotnē ieviesīšu savā mācību praksē.

Viņa aktīvi piedalījās interneta forumos, daudzus savus darbus ievietoja vietnēs "Ns-portal", "Maam", "Doshkolenok", "1. septembris". Izturēts sertifikāts un apstiprināta augstākā fiziskās audzināšanas instruktora kategorija bērnudārzā.

Publicēšanas datums: 08.09.2016

Īss apraksts:

materiāla priekšskatījums

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde

kombinētā tipa bērnudārza numurs 6

Darbības pārskats

fiziskās audzināšanas instruktors

2015.-2016. mācību gadam.

izdomāts:

fiziskās audzināšanas instruktors

Natālija Korobova

g. Žukovskis 2016

Bērnu attīstība un viņu veselības stiprināšana mācību procesā pirmsskolā izglītības iestādes - viens no neatliekamajiem mūsdienu pedagoģijas uzdevumiem.

Mans mērķis mācību aktivitātes ar bērniem - apstākļu radīšana fizisko aktivitāšu palielināšanai, pirmsskolas vecuma bērnu veselības stiprināšanai. Fiziskā izglītība pirmsskolas iestādē tiek veikta saskaņā ar MA Vasiļjevas rediģēto aptuveno vispārējās izglītības programmu "No dzimšanas līdz skolai". 2014. gads.

Programmas prasību izpilde ietver bērnu vecuma un individuālo īpašību, viņu veselības stāvokļa, fiziskās attīstības un fiziskās sagatavotības ņemšanu vērā.

Fiziskās audzināšanas sistēmā bērnudārzā tiek izmantotas šādas organizētas bērnu fiziskās aktivitātes formas: - fiziskās kultūras stundas;

Rīta vingrinājumi;

Fiziskās audzināšanas minūtes;

Dinamiskas pauzes;

Spēles brīvā dabā un fiziski vingrinājumi pastaigai;

Sporta vingrinājumi;

Fiziskās kultūras atpūta.

Sporta brīvdienas

Iestāde ir radījusi optimālus apstākļus bērnu veselības, viņu fiziskās un garīgās attīstības aizsardzībai un stiprināšanai:

Labs uzturs (brokastis, pusdienas, pēcpusdienas tēja) tiek veikts saskaņā ar normatīvajiem dokumentiem;

Labsajūtas darbs ar bērniem (rūdīšana, gaisa vannas, staigāšana basām kājām pa masāžas takām);

Visaptveroša diagnostika bērnu fiziskajai attīstībai.

Fiziskās pārbaudes tika veiktas oktobrī (ienākošie) un aprīlī.

Fizisko īpašību un prasmju attīstības līmenis pirmsskolas vecuma bērnu vidū 2015. - 2016. mācību gada sākumā gads bija:

Grupa Augsta Vidēji Zema

līmeņa līmeņa līmenis

Vidēji 0% 17,6% 59,2%

Vecāki 9,2% 73,2% 17,5%

Sagatavošanās 9,4% 79,6% 10,9%

Pirmsskolas vecuma bērnu fizisko īpašību un prasmju attīstības līmenis 2015. – 2016. Gada beigās gads bija:

Grupa Augsta Vidēji Zema

līmeņa līmeņa līmenis

Vidēji 62,9% 37% 0%

Vecāki 87,4% 12,5% 0%

Sagatavošanās 94% 5,7% 0%

Fiziskās sagatavotības pieaugums 2015.-2016. Mācību gadā vidēji bija 34% MDOU Nr. 6

Otrās junioru grupas bērni: pārliecināti, ar nelielu palīdzību veic pamata kustības, vispārīgus attīstības vingrinājumus, ievēro virzienu, darbību pamatformu un secību, rīkojas atbilstoši norādījumiem vispārējā ritmā un tempā, ar vēlmi ieslēdzas un apgūst jaunas dažādas kustības, mobilajā režīmā ievēro noteikumus spēles. Daži bērni (Iļja, Kristīna) uzdevumus veic droši, neatkarīgi un precīzi, rīkojas visiem vispārējā tempā, viegli atrod savu vietu kopīgās konstrukcijās un spēlēs, ātri reaģē uz signālu, pārslēdzas no vienas kustības uz otru, piedalās ar lielu prieku spēles, stingri ievērojiet noteikumus, cenšaties izpildīt galvenās lomas spēlē.

Dati par otro jaunākās grupas pamatojoties uz bērnu novērojumiem un datu analīzi. Nepietiekamas programmas asimilācijas cēloņus es redzu: - diagnosticētās bērnu slimībās (veselības ierobežojumi); - bērniem mācību gada laikā trūkst stundu.

Augsts fiziskās attīstības rādītājs ir saistīts ar izveidošanos MDOU: - optimāliem apstākļiem un apmierinošu materiālo bāzi fiziskai uzlabošanai. Katrā grupā ir atribūti un rotaļlietas āra spēlēm un bērnu fiziskām aktivitātēm pastaigas laikā. Bērnudārzā organizētā attīstības vide veicina bērna emocionālo labsajūtu, rada viņā pašapziņas un drošības sajūtu; - sadarbība ar vecākiem, veicot fizisko kultūru un veselības darbu ar bērniem (veselīga dzīvesveida popularizēšana ar atklātiem fiziskās kultūras pasākumiem, kopīgiem sporta pasākumiem, individuālu darbu ar ģimeni utt.)

Es strādāju ar pirmsskolas vecuma bērnu fizisko attīstību, pamatojoties uz aptuvenu vispārējās izglītības programmu "No dzimšanas līdz skolai", kuru rediģēja M. A. Vasiļjeva, Gerbova VV, Komarova T Kopš 2014. gada, kā arī pamatojoties uz federālās zemes noteikumiem izglītības standarts pirmsskolas izglītība, kurā fiziskā attīstība ietver pieredzes iegūšanu šādos bērnu aktivitāšu veidos: motors, tostarp saistīts ar vingrinājumu īstenošanu, kuru mērķis ir tādu fizisko īpašību kā koordinācija un elastība attīstīšana; veicinot pareizu ķermeņa muskuļu un skeleta sistēmas veidošanos, līdzsvara attīstību, kustību koordināciju, lielu un smalka motorika abām rokām, kā arī ar pareizu, ķermeņa nebojāšanu, pamatkustību īstenošanu (staigāšana, skriešana, mīksti lēcieni, pagriezieni abos virzienos), veidošanos sākotnējās pārstāvniecības par dažiem sporta veidiem, āra spēļu apgūšanu ar noteikumiem; mērķtiecības un pašregulācijas veidošanās motoriskajā sfērā; veselīga dzīvesveida vērtību veidošana, apgūstot tās elementārās normas un noteikumus (uzturā, fiziskajā aktivitātē, rūdīšanā, labu paradumu veidošanā utt.).

Bērnudārzu izglītības un apmācības programmai izmantoju šādu metodisko atbalstu:

Penzulaeva L.I. Atpūtas vingrošana pirmsskolas vecuma bērniem (3-7 gadu vecumam).

Penzulaeva L. I. Fiziskā izglītība bērnudārzā. Lekcijas konspekti.

Stepaņenkova E. Ja. Āra spēļu metodika. Ceļvedis pirmsskolas iestāžu pedagogiem.

Stepaņenkova E. Ja. Fiziskā izglītība bērnudārzā. Programma un vadlīnijas.

Es porcijās izmantoju arī tādas fiziskās kultūras un veselības programmas un tehnoloģijas kā:

Glazyrina LD, Ovsyankin VA Bērnu fiziskās audzināšanas metodes pirmsskolas vecums.

Skolotāju, vecāku un bērnu kopīgu aktivitāšu "Jautra fiziskā kultūra" organizēšanas tehnoloģija, kuras pamatā ir OB Kazinas pedagoģiskā attīstība.

"Zdorovyachok" Bērnu veselības uzlabošanas programma pirmsskolas izglītības iestādēs (autori Nikanorova TS un Sergienko EM.

4 veidu speciālo (korekcijas) izglītības iestāžu programma (bērniem ar redzes traucējumiem) autore Plaksina L.I.

Pirmsskolas izglītības iestādē ir izveidoti apstākļi bērnu prasmju, iemaņu un īpašību attīstīšanas uzdevumu izpildei atbilstoši viņu vecuma iespējām. Ir sporta zāle ar daudzveidīgu aprīkojumu dažāda veida kustībām un izdales materiāliem vispārējo attīstības vingrinājumu un āra spēļu organizēšanai, sporta laukums uz ielas, uz pirmsskolas izglītības iestādes asfalta teritorijas ir marķējumi skriešanai un lēkšanai.

Fiziskās kultūras un veselības uzlabošanas darbu es veicu, izmantojot dažādas bērnu fiziskās aktivitātes: fizisko sagatavotību, rīta vingrošanu, sporta un āra spēles, fiziskās kultūras brīvdienas un izklaides, veselības dienas.

Es uzskatu, ka fiziskā izglītība ir galvenā organizētās izglītības forma pirmsskolas izglītības iestādē. Mācību gada laikā es pirmsskolas vecuma bērniem pavadu šādus fiziskās audzināšanas veidus:

Klasiskās nodarbības (pēc shēmas: ievada-sagatavošanās daļa, galvenā, pēdējā daļa).

Spēļu aktivitātes (izmantojot spēles: tautas āra spēles, stafetes spēles, izklaides spēles utt.).

Treniņa veida aktivitātes (pastaigas, skriešana, vingrinājumi vingrinājumiem, sporta spēles, kāpšanas vingrinājumi, akrobātikas elementi, vingrinājumi ar bumbu utt.).

Mācību priekšmetu stundas - sarežģītas (apvieno noteikts sižets, orientēšanās, ar runas attīstību, ar viktorīnām utt.).

Nodarbības sērijā "Izpētiet savu ķermeni" (runāšana par savu ķermeni, pašmasāžas apgūšana, pamatprasmju ieaudzināšana pašapkalpošanās un pirmās palīdzības sniegšanā).

Tematiskās nodarbības (ar viena veida fiziskiem vingrinājumiem).

Kontroles un pārbaudes nodarbības (atpalicības ieviešana bērna motorisko prasmju attīstībā un veidi, kā tās novērst).

Nodarbību vadīšanai es izvēlos fiziskos vingrinājumus, nosaku to izpildes secību, sastādīju kopsavilkuma plānu, pārdomāju metodiku, sagatavoju aprīkojumu, novietoju to, uzraugu sanitāri higiēnisko apstākļu un bērnu apģērba izveidi.

Organizējot fizisko izglītību, man jāņem vērā:

stingra bērnu aktivitāšu un fizisko aktivitāšu devu regulēšana;

optimāla bērnu fiziskā aktivitāte;

tā, lai katra iepriekšējā stunda būtu saistīta ar nākamo un veidotu stundu sistēmu;

atbilstība bērnu vecumam un sagatavotības līmenim;

pieejamais aprīkojums un mūzikas pavadījums.

Rīta vingrinājumi ir viena no svarīgām kustības režīma sastāvdaļām, tā organizēšanai jābūt vērstai uz bērnu emocionālā un muskuļu tonusa paaugstināšanu. Ikdienas fiziskie vingrinājumi veicina noteiktu gribas centienu izpausmi, attīstot bērniem noderīgu ieradumu sākt dienu ar rīta vingrinājumiem. Tās mērķis un tehnika ir labi pazīstama. Es katru dienu pirms brokastīm veicu rīta vingrinājumus 6-12 minūtes (atkarībā no vecuma grupas) gaisā vai telpās (atkarībā no laika apstākļiem).

Visu gadu sastādot rīta vingrinājumu kompleksus, es cenšos ņemt vērā satura mainīgumu. Paralēli tradicionālajiem rīta vingrinājumiem es izmantoju dažādus veidus un iespējas gan satura, gan metodikas ziņā:

Rīta rakstura rīta vingrošana, kad es iekļauju 2-3 āra spēles vai 5-7 imitācijas rakstura spēļu vingrinājumus, kā arī dažādas intensitātes pakāpes, kas tiek veiktas kā vispārējas attīstības ietekmes vingrinājumu kopums.

Mūzikas ritmisko vingrinājumu komplekts (sastāv no iesildīšanās, 5-6 pamata attīstības vingrinājumiem deju kustībās.)

Gada laikā ar bērniem plaši izmantoju tādu formu kā fiziskā izglītība, jo tā palielina interesi par nodarbībām, labvēlīgi ietekmē bērna ķermeni, stiprina motoriku un spējas, attīsta motoriskās īpašības (ātrumu, veiklību), veicina kolektīvisma, draudzības sajūtas veicināšanu. , attīsta izturību, uzmanību, drosmi, neatlaidību, organizētību. Tā saturā ietilpst āra spēles, stafetes, uzdevumi un dažādas bērniem jau pazīstamas kustības.

Pavadot brīvo laiku, es izvirzīju šādus uzdevumus:

attīstīt bērnos spēju radoši pielietot savu motorisko pieredzi emocionālās komunikācijas ar vienaudžiem kontekstā,

apmācīt viņus uzņemties iniciatīvu dažādās aktivitātēs.

Fiziskās kultūras brīvo laiku katru mēnesi pavadu dažādās versijās, izmantojot IKT tehnoloģijas, lai spilgtāk parādītu veselīga dzīvesveida priekšrocības, radot interesi.

Tātad 2015. – 2016. Mācību gadā kopā ar bērniem notika šādi sporta pasākumi un atpūtas pasākumi:

"Rudens sporta svētki"

Mazās ziemas olimpiskās spēles

Svētki "Atvadas no ziemas"

Kosmonautikas dienai veltīti svētki "Luntik un viņa draugi"

Sporta svētki "Tēt, mammu, es esmu sporta ģimene"

Atpūta "Priecīgi starti"

Atpūta "Vizītē Moidodirā"

Atpūta "Mēs augam spēcīgi un veselīgi"

Atpūta "Mana jautrā skanīgā balle ...."

Atpūta "Mūsu zēni ir sportiskākie!"

Atpūta "Ceļojums uz Olimpiju"

2015.-2016. Mācību gadā viņa piedalījās ikgadējos pilsētas sporta svētkos "VESELS BĒRNIS"

Viņa apmeklēja fiziskās audzināšanas instruktoru metodiskās apvienības, piedalījās pirmsskolas izglītības iestādes metodiskajos pasākumos, mūzikas vadītāja rīkotajās brīvdienās un izklaidēs.

Es katru dienu konsultējos ar skolotājiem:

"Pirmsskolas vecuma bērna rotaļnodarbības"

"Āra spēles dienas režīmā"

"Spēļu un vingrinājumu nosacījumu radīšana"

"Sižeta spēles"

"Spēļu vingrinājumi"

"Jautras spēles"

"Āra spēles trešā dzīves gada bērniem"

"Plakano pēdu profilakse un korekcija pirmsskolas vecuma bērniem ar fiziskās audzināšanas palīdzību"

"Kā izlabot bērna stāju"

"Spēļu dziedināšana un attīstīšana bieži slimiem bērniem"

Kopā ar medicīnas personālu mēs izstrādājām elpošanas vingrošanas kompleksus

Mēs izstrādājām relaksācijas pauzes ar psihologu

Ar taiflopedagogu viņa piedalījās vizuālās vingrošanas kompleksu izstrādē

Vecākiem pirmsskolas izglītības iestādē 2015.-2016. Mācību gadā viņa organizēja šādus pasākumus:

Atvērto durvju diena ar koriģējošās vingrošanas izrādi bērniem,

Sporta pasākumi kopā ar vecākiem - "Tēvzemes aizstāvja diena", jautrība sākas "Tēt, mamma, es esmu sporta ģimene"

Vecāku individuāla konsultēšana "Uz kuru sporta sadaļu bērnu sūtīt", "Plakano pēdu profilakse un korekcija bērniem" par viņus interesējošiem jautājumiem.

2015. – 2016. Gada sasniegumi:

pirmsskolas izglītības iestādes līmenī - sertifikāts par aktīvu un radošu dalību MDOU dzīvē d.s. Nr. 6

pilsētas līmenī - sertifikāts par aktīvu dalību pilsētas svētkos "Vesels mazulis"

Dalība pilsētas seminārā "Darbs ar bērniem ar redzes traucējumiem pirmsskolas izglītības iestādēs"

Pašizglītības tēma

"Aktīvas dzīves pozīcijas veidošanās bērniem, kas fitnesa nodarbībās atspoguļo uzskatu par veselību kā vērtību"

Attīstības līnijas:

Lai nākamajā gadā palielinātu bērnu fizisko sagatavotību, ir nepieciešams:

Inventāra un sporta aprīkojuma papildināšana;

Darba pastiprināšana ar vecākiem, aprūpētājiem un medu. māsa;

Sistemātisks un visaptverošs fiziskās kultūras darbs, ieskaitot brīvdienas, informatīvo darbu, apļa darbu utt.

Nākamajā mācību gadā mana fiziskās kultūras un veselības uzlabošanas darba mērķis būs aizsargāt un stiprināt bērna veselību, viņa pilnīgu fizisko attīstību.

Turpināt uzlabot to pasākumu sistēmu, kuru mērķis ir uzlabot bērnu zināšanas par veselīga dzīvesveida nepieciešamību, rosinot interesi par fizisko audzināšanu un sportu; noregulējiet savienojumu pirmsskolas izglītības iestādes darbs un ģimenēm par pirmsskolas vecuma bērnu fizisko attīstību.

Izpētīt literatūru par fiziskās kultūras autoru Sekovecu "Pirmsskolas vecuma bērnu ar redzes traucējumiem fiziskā izglītība"

Runājiet skolotāju padomē ar tēmu "Bērnu veselības saglabāšana un stiprināšana pirmsskolas izglītības iestādēs"

Ja materiāls jums nav piemērots, izmantojiet meklēšanu

Elena Tyukova
Fiziskās audzināšanas instruktora ziņojums par paveikto darbu

Pašlaik tiek pievērsta liela uzmanība fizisks pirmsskolas vecuma bērnu izglītošana, viņu veselības aizsardzība un stiprināšana.

Tāpēc visi manis plānotie darbs par fiziskās audzināšanas instruktoru gada laikā ir pakļauta šādu mērķu un uzdevumu īstenošanai - tā ir skolēnu veselības saglabāšana un stiprināšana, to uzlabošana fiziskās iespējas, fizisko aktivitāšu attīstīšana, savstarpēja atbalsta sajūtas veicināšana, draudzība, draudzīga attieksme pret vienaudžiem, nodrošināšana fizisks un garīgo labklājību.

Veiksmīgai uzdevumu izpildei bērnudārzā ir izveidoti apstākļi, kas nodrošina bērnu vajadzību apmierināšanu fiziskās aktivitātēs. Ir aprīkota sporta zāle, notiek nodarbības fiziskā kultūra katrā vecuma grupā, ieskaitot vienu aktivitāti brīvā dabā. Liela nozīme ir āra spēlēm. Siltajā sezonā nodarbības notiek svaigā gaisā.

2 jaunākās grupās bija bērni, kuri iepriekš nebija apmeklējuši bērnudārzu, tāpēc bērnu attīstības līmenis grupā bija ļoti atšķirīgs. Šajā sakarā es diriģēju lielu indivīdu darbslai atpalikušos bērnus sasniegtu attīstības līmenī vairākums... Klasē fiziskā audzināšana attīstīta bērnu spēja atrast savu vietu, konstruējot, pārvietojoties, spēlējoties; iemācīja sekot kustību demonstrēšanai un izpildīt tās kopā, rīkojoties izveicīgi, ātri, visiem vienādā tempā.

Vidējās grupās turpinājās veidot bērnu motorisko darbību izpildes spējas un prasmes. Apmācības procesā viņa mācīja apzināti uzraudzīt ķermeņa daļu stāvokli un kustības dažādos vingrinājumos, veidoja spēju saglabāt pareizu stāju. Viņa mācīja bērniem kustības laikā, atjaunošanas laikā ievērot noteiktus intervālus, orientēties kosmosā.

Vecākajās grupās viņa pievērsa uzmanību motorisko īpašību attīstībai, īpaši vispārējai izturībai un veiklībai, kā arī ātruma-spēka attīstībai. Attīstība tika veikta pakāpeniski, dažāda veida fiziskās aktivitātēs, izmantojot īpašus līdzekļus un metodes, izmantojot dažādus atribūtus.

Skolas sagatavošanas grupās viņa mācīja bērniem precīzi uzstāties fizisks vingrinājumi ne tikai, pamatojoties uz vizuālo paraugu, bet arī pēc verbālā virziena. Bērnos attīstīja kustību izteiksmīgumu, spēju tās saskaņot ar mūzikas tempu un ritmu. Panākta bērnu veiklības, ātruma, elastības attīstība, kustību koordinācija, līdzsvara izjūta un laba telpiskā orientācija, spēja uzturēt pareizu stāju. Vecākajās un sagatavošanās grupās skolai viņa vadīja nodarbības pēc individuālām kartēm, veidojot bērniem spēju patstāvīgi veikt noteiktus uzdevumus.

Akadēmiskā gada beigās viņa veica kontroles un uzskaites sesijas visās vecuma grupās, kas palīdzēja noteikt līmeni bērnu fiziskā attīstība(iekļauti diagnostikas dati)... Saskaņā ar diagnostikas datiem ir redzams pieaugums fizisks īpašības un prasmes bērniem.

Mērķi un saturs fizisks izglītība bērnudārzā tiek īstenota divās virzienos: izglītības aktivitātēs (klases) un ikdienā veselības un fitnesa darbs... Tāpēc kopā ar fiziskā audzināšana klases un to formas (klasika, spēle, sižeta loma, nodarbības sporta kompleksos un simulatoros, testi-testi, esmu plaši izmantojis un pielietojis citas organizācijas formas fiziskā kultūra un veselības uzlabošana ir fiziska izklaide, atpūta, sporta pasākumi, Veselības dienas.

Galu galā nav iespējams iedomāties bērna dzīvi bērnudārzā bez jautriem sporta pasākumiem, atpūtas aktivitātēm un sacensībām. Vieniem attīstās atjautība, citiem - atjautība, vēl citiem - iztēle un radošums. Bet viņus vieno kopīgs uzdevums - izglītot bērna kustību nepieciešamību un emocionālo dzīves uztveri, kā arī iegūt iespēju darbībās parādīt lielāku aktivitāti, patstāvību un iniciatīvu.

Tāpēc liela loma tās darbs Es nodevos sporta un izklaides pasākumu veikšanai ar dažāda vecuma bērniem.

Tātad gadu esmu bijis izstrādāta un katrai vecuma grupai notika sporta aktivitātes un brīvdienas.

Oktobrī es kopā ar 2. junioru grupas audzinātājām un vidējās grupas audzinātājām sagatavojos un vadīju fiziskās kultūras atpūta"Apmeklējot rudeni".

Bērnus gaidīja daudz pārsteigumu. Viņi pasakainā vilcienā devās uz rudens pļavu, kur tikās ar Rudeni, piedalījās āra spēlēs, stafetēs un risināja mīklas. Visi pasākuma dalībnieki tika apbalvoti ar saldiem suvenīriem.

Bērnudārza vecākajā grupā kopā ar skolotājiem tas tika sagatavots un novadīts fiziskās kultūras atpūta"Rudens vizītē", kur bērnus gaidīja tikšanās ar tanti Nepogodušku un Rudeni. Atpūta pagāja jautrā, nepiespiestā gaisotnē. Visi pasākuma dalībnieki tika apbalvoti ar saldiem suvenīriem.

Šī organizācijas forma ir ļoti populāra bērnu vidū, piemēram "Smieklīgi sākas".

Šīs uzdevums fiziskā kultūra- veselības uzlabošanai bija jāattīsta bērnu izturība, veiklība, ātrums, līdzsvars, acis; spēja orientēties kosmosā; spēja radoši izmantot savu motora pieredzi emocionālās komunikācijas kontekstā ar vienaudžiem. Veiciniet kolektīvisma, draudzības, draudzības izjūtu. Atbalstiet bērnu vēlmi praktizēties fiziskā audzināšana, vadīt veselīgu dzīvesveidu. Viņiem tika sagatavota bagātīga sacensību programma ar smieklīgām stafetēm, spēlēm, sporta vingrinājumiem. Konkursa rezultātā uzvarēja "draudzība"... Visi dalībnieki saņēma jautru, priecīgu noskaņojumu, pozitīvas emocijas.

Bērnudārza sagatavošanas grupas bērni aktīvi piedalījās džungļu ceļojumā. Bērni tika sadalīti divās daļās komandas: "Plēsoņa" un "Zālēdāji", piedalījās sacensībās, stafetēs. Parādīja veiklību, ātrumu, izturību. Konkursa rezultātā uzvarēja draudzība.

Prakse darbs pārliecinaka efektīvām aktivitātēm ar bērniem par veselīga dzīvesveida izglītošanu un attīstību fiziskā kultūra- sporta prasmes prasa ciešu kontaktu ar ģimeni. Tāpēc mūsu bērnudārzā ir kļuvusi par labu tradīciju piesaistīt vecākus aktīvi piedalīties Tēvzemes aizstāvju dienai veltītos sporta un mūzikas pasākumos, kurus rīkoju kopā ar muzikālo vadītāju N.A.Ročevu.

Brīvdienās aktīvi piedalījās grupu bērni "Kumelīte", "Knapweed", "Zvans" un viņu tēti. Svētku laikā bērniem un viņu tētiem tika dota iespēja piedalīties komiksu sacensībās un stafetēs, sacensties savā starpā. Bērni un viņu vecāki saņēma lielu jautrību un prieku. Svētku beigās bērni apsveica tētus ar rokām darinātām kartītēm.

Aprīlī grupās "Neaizmirsti mani", "Zvans" un "Kumelīte" kopā ar pedagogiem, fiziskās kultūras atpūta"Pavasara apmeklējumā".

Arī manējais darbs ar vecākiem bija arī konsultāciju, sarunu vadīšana. Sarunas tēmas daudzveidīgs: "Bērna fiziskās aktivitātes brīvajā dienā", « Fiziskā izglītība ir veselības atslēga» , "Kāds sports ir labs bērnam" utt.

Tur bija izstrādāta konsultācijas un par pedagogi: "Āra spēles un to loma bērnu fiziskā attīstība» , "Maksimālā motora režīma izveide staigājot".

T. par. visi iztērēti visa gada garumā darbs, ļauj mums uzlabot bērnu veselību un iepazīstināt viņus ar veselīgu dzīvesveidu.

Es uzskatu par savu paveiktais darbs ir apmierinošs... Nākotnē es to darīšu turpināt strādāt tajā pašā virzienā, izmantojot jaunas organizācijas formas veselības un fitnesa darbsvecāku iesaistīšana kopīgos sporta pasākumos.