ulazDidaktički vodič "Čudo drvo
irina vladimirovna zyuzina
Benefit - "Čudo - drvo" - je didaktički priručnik izrađen od ekološki prihvatljivog materijala - drveta, veličine 65:55 cm, s magnetnom bazom, koja omogućava ponovnu upotrebu, lako dostupnu, višenamjensku upotrebu.
Relevantnost
Problem razvoja govora društvo je posebno zahtijevalo danas, kada se ličnosti predškolske obrazovne ustanove nameću veći zahtjevi kao ličnosti budućeg prvaka škola novog tipa, u kojima se obuka izvodi prema intenzivnim programima. Polazeći od sredine predškolskog uzrasta u predškolskoj obrazovnoj ustanovi radi se na formiranju gramatičke strane govora. Ali, kako pokazuju praksa i proučavanje govornog razvoja djece, visok je postotak predškolaca s govornim poremećajima, naime: nedostaje sistemsko znanje u razvoju govora, a to, pak, za sobom povlači nerazvijenost koherentnog govora i nemogućnost savladavanja verbalne komunikacije. Takođe je nizak nivo u formiranju izravne gramatičke strukture govora i formiranju izgovora zvuka. Pored toga, djeca se međusobno razlikuju ne samo u različitom formiranju govornih vještina, već i u nivou razvijenosti kognitivnih procesa, sposobnosti prevladavanja govornih poremećaja. S tim u vezi postalo je potrebno posvetiti više pažnje govornom razvoju djece.
Uprkos brzoj promjeni stvarnosti i razvojnim problemima, igra ostaje stalna želja za djecom. Napokon, to je „Igra je iskra koja pali svjetlost radoznalosti i znatiželje“, kako je rekao V. A. Sukhomlinsky.
Didaktička igra aktivna je obrazovna aktivnost za simulaciju proučavanih sistema, pojava, procesa.
Govorna igra jedan je od oblika odgojnog utjecaja na dijete. Bilo koje didaktičke i verbalne igre su edukativne igre, uz pomoć kojih možete obogatiti rječnik djece, oblikovati govornu komunikaciju predškolaca i naučiti kulturu ponašanja.
Ovaj priručnik je set didaktičkih i igre riječima, ali za razliku od didaktičke igre, ona pokriva mnoštvo različitih igara, i za razliku od verbalne - govorne igre - ima jasnoću. "Recite mi - i zaboravit ću, pokažite mi - i sjetit ću se, dopustite mi da učinim - i razumjet ću", kaže kineska parabola. Stoga je ovaj priručnik "Čudesno drvo" kombinacija didaktičkog zadatka, implementacije govornih mogućnosti, vizualizacije određenih slika, prihvatljivosti manipulacije tim slikama.
gol
Rad s priručnikom usmjeren je na učvršćivanje dječjeg znanja o prirodi i karakteristikama godišnjeg doba, o životinjskom i biljnom svijetu, razvoju koherentnog govora, učvršćivanju sposobnosti sastavljanja malih rečenica i priča, razvoju mentalnih procesa (razmišljanja, mašte, pamćenja, pažnje, percepcije, razvoju kognitivnih i kreativnost, poboljšanje leksičke i gramatičke kategorije jezika.
Zadaci
Ovaj priručnik "Čudo drvo" omogućava vam:
Oblikovati leksičku i gramatičku strukturu govora;
Razviti koherentan govor;
Sistematizovati znanje i produbiti ideje o okolnoj stvarnosti tokom proučavanja leksičkih tema pogodnih za upotrebu ovog priručnika ("Jesen"; "Zima"; "Proljeće"; "Ljeto"; "Ptice": selice, zimovanje; "Drveće"; "Voće" ");
Proširiti i aktivirati rječnik (predmetni i glagolski rječnik, uvođenje kvalitativnih i prisvojnih pridjeva);
Formirati sposobnost djece da pređu sa stvarne vizualizacije na figurativnu i apstraktnu, što doprinosi razvoju mišljenja, mašte, percepcije, razvija se kognitivni procesi (znatiželja, razumijevanje odnosa najjednostavnijih pojava, itd.);
Za savladavanje različitih strana gramatičke strukture govora: sistem fleksije - pravila deklinacije i konjugacije, tvorba riječi (umanjenice, privrženi, imenski oblici, tvorba imenica, pril., Glagoli, složenice, dogovor (imenica s prid. Imenica s brojem, formiranje fraze, asimilacija prijedloga (prije, kroz, od, prije, u, na, između, preko, od, na, u, iza, prošlosti, zbog, jer, bez, oko, oko, ispred, među, u blizini, ispod, unutra, pozadi, kroz);
Povećati pedagošku kompetenciju roditelja učenika kroz interakciju prilikom proučavanja leksičkih tema (u obliku demonstracijskog štanda).
Faze
Proces izrade ovog vodiča uključuje nekoliko faza:
1. Izrada drvenog okvira i postolja;
2. Izrada pocinkovanih dijelova (s obje strane, koji su magnetna osnova priručnika;
3. Nanošenje samoljepljivog filma (s jedne strane - jesen, zima);
4. Spajanje drvenog okvira i pocinčanog dijela (pomoću odvijača);
5. Premazivanje akrilnim bojama.
Učinkovitost
Glavne prednosti didaktičkog priručnika "Čudesno drvo":
Dostupnost;
Pokretljivost;
Multifunkcionalnost (kako sa cijelom dobnom grupom, tako i pojedinačno, aplikacija, i to organizirano obrazovne aktivnostii uključivanje u režimski procesi, i u samostalnoj aktivnosti djece);
Mogućnost zamjene nastavni materijal;
Koristite kao edukativnu i zaigranu motivaciju.
Faze rada sa priručnikom "Čudo drvo":
Kao i u bilo kojoj didaktičkoj igri, prilikom igranja pomoću ovog priručnika implementira se nekoliko faza:
1. Izjava o didaktičkom zadatku (ovisno o izboru igre koji se realizira kroz zadatak igre;
2. Zadatak igre definira radnje koje postaju zadatak samog djeteta;
3. Rezultat, odnosno rješenje problema.
Pored priručnika, odabrane su tematske slike i kartice: ptice: zimovanje i selice; voće po razlici u boji, slike sa zeny fenomenima i znakovima; set slika i slika za rad s prijedlozima; izbor slika sa granama drveća i sjemenkama.
Primjeri igara i igara:
1. Svrha: formiranje leksičke i gramatičke strukture
"Pohlepni" (svaku stavku nazovite svojom: moja, na primjer, limun, moja, moja, moja);
"Džem" ili "Šta je od čega napravljeno?" (na primjer, kakav džem od jabuka? - jabuka);
"Čiji, čiji, čiji, čiji?" (Gavran ima glavu gavrana, gavranov rep, krila gavrana, tijelo gavrana);
„Ja, ti, on, ona, mi, ti, oni“ (ja gledam u lastavicu, ti u lastavicu ....);
„Nazovite to jednom riječju“;
„Šta je u bankama“ (pravljenje rečenica, na primjer, s prijedlogom -od - od kojeg soka, ako kruške u bankama - od krušaka);
„Šta je nestalo“;
2. Cilj: Obogaćivanje i revitalizacija vokabular
"Ko šta radi?" (na primjer, vjeverica: skače, čisti, grize, sakuplja, mijenja);
„Pronađi i nabroji sve one žute“ (na primjer, voće);
"Igre - zagonetke";
3. Svrha: razvoj koherentnog govora
"Šta je gdje";
„Ko se gde sakrio“ (igrajući se pod izgovorom);
4. Svrha: Sistematizacija znanja i ideja o okolnoj stvarnosti
"Zima, ljeto, proljeće, jesen" (djeca biraju sezonske znakove);
"Izaberite" (na primjer, sve ptice selice, sve zimovalice, sve žuto voće, sve crveno, sve zeleno)
"Od koje i od koje?" (na primjer, brezin list, što znači da je breza; može se zakomplicirati i odrediti konturom, opisom);
Sistematska primjena govorne igre omogućava djeci uspostavljanje različitih veza, razumijevanje logičnog odnosa između uočenih pojava, utječe na primjetnu promjenu u strukturi dječjeg govora: u povećanju broja prijedloga i priloga, upotrebi složenih rečenica, općenito, u poboljšanju strukture dječjeg govora, u svladavanju tvorbe riječi, tvorbe oblika i sintaksičkih struktura.
Foto materijali: fazna izrada
1. Drveni okvir
2. Dio od pocinčanog (magnetna baza)
3. Bojanje drvenog okvira
akrilne boje
4. Pričvršćivanje drvenog okvira i pocinčano
5. Gotova verzija (sezona: jesen, zima)
6. Gotova verzija (sezona: proljeće, ljeto)
7. Izbor slika
Predškolci dok igraju istražuju svijet oko sebe. Stoga se bilo koja obrazovna i obrazovna aktivnost u predškolskoj obrazovnoj ustanovi ne odvija bez razvijanja pomagala. U trgovinama je široko predstavljen asortiman takvih materijala za igre, ali unatoč tome nije uvijek moguće pronaći upravo ono što vam treba. Pored toga, djeca brzo gube zanimanje za poznate igre. A da se i ne spominje činjenica da predškolska obrazovna ustanova nema uvijek budžet za takve troškove. Tada možete samostalno izraditi originalna obrazovna nastavna sredstva za predškolce. Možete napraviti razne takve obrazovne igre: za razvoj logičko razmišljanje, za formiranje pojmova o brojevima i oblicima, učvršćivanje fonetskog sluha, pravilan izgovor zvukova i drugo. Nudimo nekoliko zanimljive ideje o stvaranju takvih didaktičkih materijala u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
Gdje početi?
Da biste napravili didaktički priručnik za predškolsku obrazovnu ustanovu, prije svega, trebali biste se upoznati sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda, program rada vrtić, dugoročni plan grupe određene starosne kategorije djece. Tada predlažemo da se rad na izradi igre organizira prema slijedećem planu:
- Utvrdite za koju dob se obračunava dodatak;
- Istaknite obrazovne ciljeve igre;
- Označite opcije za upotrebu (tokom nastave, za samostalnu upotrebu djece);
- Navedite koji će materijali biti potrebni za izradu priručnika;
- Uslovi rada na izradi didaktičkog materijala;
- Direktna produkcija igre.
Kako koristiti domaća didaktička pomagala u predškolskoj obrazovnoj ustanovi?
Izrada nastavnih sredstava za vrtić samo je pola zadatka. Važno je znati pravilno primjenjivati \u200b\u200btakve igre u obrazovnom procesu.
Dakle, samoupravne obrazovne igre mogu se koristiti i u učionici i tokom samostalnih igara za djecu. Odnosno, takva aktivnost može biti planirana ili spontana, na primjer, za vrijeme lošeg vremena. Ako se tijekom lekcije koriste didaktičke igre, takav bi rad trebao imati jasan cilj i zadatke. Igrajte aktivnosti tokom obrazovni rad doprinosi motivaciji djece za učenje, učvršćivanje obrazovnog materijala, način je formiranja praktičnih vještina i sposobnosti predškolaca.
Ako didaktički materijali koriste se u radu tokom razonode djece, tada je u ovom slučaju važno pravilno organizirati djecu, objasniti pravila igre i voditi postupak. To je neophodno kako bi aktivnost bila fokusirana i donosi obrazovne rezultate.
Didaktički materijali za razvoj senzacije
Nije tajna da mlađa predškolci i mališani vizuelno i taktilno percipiraju predmete. Odnosno, za bebe je vrlo važno da im stvar bude svijetla, vanjski privlačna. Zahvaljujući taktilnim senzacijama, djeca uče razumjeti svojstva predmeta (na primjer, tvrdih ili mekanih), kvalitet materijala (pahuljastih, skliskih, ujednačenih). Takva igra se razvija fine motorike... Kako samostalno napraviti senzorni didaktički priručnik za predškolce?
Nudimo igru \u200b\u200b"Čarobne kutije". Da biste stvorili takav vodič, trebat će vam nekoliko malih kartonskih kutija i različite vrste krup. Djeca biraju lijes koji vole. Djeca su pozvana da razmotre, dodirnu sadržaj. Tada možete organizirati igre poput ove:
- „Pronađite sve kutije s grahom (grašak, heljda)“;
- „Pogodite zatvorenih očiju“;
- „Birajte samo grah (grašak, heljda)“ (učitelj prethodno miješa žitarice);
- "Crtamo prstom na krpu";
- "Prelijte iz jedne posude u drugu."
Izradivši, na primjer, Kolobok od plastične kutije i samoljepljivog filma, od djece se može tražiti da „nahrane“ bajkovitog junaka sadržajem svoje kutije.
Pomagala za razvoj govora
Nije teško izraditi didaktički priručnik za razvoj govora. To mogu biti igre za otkrivanje zvuka, izrada shematskih rečenica ili čak pisanje koherentne priče. Takvi materijali mogu imati i usku svrhu i biti višenamjenski priručnici.
Na primjer, možete napraviti "kazališno polje". Šta je takav didaktički priručnik? Kroz različite tehnike ukrasi se nanose na kartonsko platno koje se može koristiti za inscenaciju različitih bajki. Najpraktičniji je način prikazati bajkovitu šumu s kućicom na rubu. A onda - stvar mašte i kreativne vještine nastavnika. Ovdje možete izrezati prozore ili pričvrstiti čičak, zahvaljujući kojem će biti moguće zamijeniti bajku lika u pravo vrijeme. Koristite i navlake odozdo plastične boce, na kojoj su primijenjene slike junaka djela, i u pravom trenutku priče, djeca su pozvana da takvu kapu zavrnu na pozorišnom polju.
Mlađa grupa može na ovaj način objediniti sadržaj već poznatih bajki, naučiti karakterizirati likove. Stariji predškolci mogu samostalno izmisliti zaplet.
Benefit "Tablet"
Neće biti teško samostalno izraditi takav didaktički priručnik. Potrebno je samo simulirati elektronički uređaj iz improviziranih materijala (kartona, obojenog papira i samoljepljivog filma). U tom slučaju na "zaslon" trebate pričvrstiti nekoliko traka ljepljive trake. Zatim, prema potrebi, trebate izraditi set karata za ovaj priručnik. Na primjer, možete ispisati niz ilustracija. Njihova bi djeca trebala biti vezana za "tablet" u takvom slijedu da bi dobili cjelovitu cjelovitu priču.
Također možete sastaviti sheme riječi ili rečenice, istaknuti slike potrebnim zvukom, rastaviti fonetske tablice.
Za starija grupa takva igra može biti prejednostavna i djeca ne moraju uvijek pravilno shvatiti zadatak. Stoga će upotreba takvog priručnika biti najučinkovitija za učenike. srednja grupa DOE.
Vodič "Figured mozaik"
Kako napraviti didaktička igra iz matematike za predškolce iz matematike? Veoma jednostavno! Samo trebate izrezati razne geometrijske oblike iz guste tkanine i iz tih dijelova nacrtati sheme za sastavljanje cijele slike. Starija djeca mogu izrađivati \u200b\u200bpredmete od njih geometrijski oblici bez pomoći gotovih uzoraka.
Vodič za digitalne zagonetke
Ova igra djecu će zanimati ne samo za vrijeme nastave, već i za slobodno vrijeme. Izraditi takav priručnik vrlo je jednostavno, pa je moguće modificirati i zakomplicirati zadatke. Na primjer, možete odabrati slike na temu "Zima", "Šumske životinje", "Transport" i druge. Nakon što su odštampali pripremljene ilustracije, potrebno ih je zalepiti na karton. Zatim morate izrezati sliku na nekoliko dijelova, a zatim je numerirati. Tako se dobiva slagalica koju treba sastaviti od vrha do dna od jedne do posljednje znamenke.
Srednja grupa zahvaljujući takvim kognitivne aktivnosti može učvrstiti znanje o brojevima i brojanju.
Benefit "Šareni kišobran"
Kako objediniti znanje predškolaca, na primjer, o zimi? Nudimo da napravimo didaktičku igru \u200b\u200bza sezone "Šareni kišobran". Da biste stvorili takav vodič, trebaju vam kišobran, gusta tkanina (narančasta, ljubičasta, plava i zelena) i čičak.
Kišobran mora biti podijeljen na četiri jednaka dijela, a svaki odjeljak mora biti obložen određenom bojom tkanine. Zatim treba napraviti razdjelnicu koja pokazuje karakteristike svake sezone.
Nudimo sljedeće opcije igre:
- „Pogodi sezonu sa slike“;
- "Naznači znakove zime (proljeće, ljeto, jesen)";
- "Pronađi višak."
Da biste samostalno izradili didaktički priručnik za predškolce, treba vam malo mašte, vremena i materijala. Ali rezultat opravdava sredstva - predškolci rado učestvuju u takvim igrama kako na nastavi, tako i tokom slobodnog vremena u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
Uređivačka "stranica"
Odgajatelj: Muratshina Raikhana Minifanisovna
Objašnjenje.
Priručnik se sastoji od osnove - drvene ploče obojene u plavo svjetlo čija je dužina 38,5 centimetara, a širina 23,5 centimetara. Na njemu su učvršćena dva vijka u koja su umetnuta dva kruga promjera 19 centimetara. 
Kružnice se slobodno okreću ne dodirujući se. Podijeljeni su u 8 sektora s različitim slikama. 
U priručniku se nalaze 24 kruga, u njima zadaci i vježbe od po tri obrazovna područja: « Kognitivni razvoj», « Razvoj govora"," Umjetnički i estetski razvoj. " Svi krugovi su laminirani. 
Na vrhu krugova postavljen je kartonski poklopac s prorezom u obliku dijamanta, dugačak 39 centimetara i širok 24 centimetra. 
U rezultirajućem prozoru djeca će odabrati parove slika prikazanih na sektorima, okrećući krugove na bočnim nepokrivenim stranama. 
Krugovi se čuvaju u kutiji i zatvaraju se u koverte prema obrazovnim oblastima. Na poleđini, radi jednostavnije upotrebe, par krugova označeno je malim krugovima iste boje. 
Upute za rad s priručnikom.
Ovaj priručnik može istovremeno koristiti dvoje djece. U ovom slučaju, jedno dijete okreće krug s lijeve strane, postavlja svoju sliku, drugo dijete okreće krug s desne strane i postavlja odgovarajuću sliku u prozoru u obliku dijamanta, međusobno rasuđujući i dogovarajući se. Nakon završetka aktivnosti ili aktivnosti, djeca mogu nastaviti koristiti krugove s drugim opcijama. Mogu ga koristiti i dvije podskupine djece, po dvoje djece. Djeca izvode slične aktivnosti ili vježbe, ali se dogovaraju u parovima. Priručnik može koristiti jedno dijete, a zatim okreće lijevi i desni krug, uspoređujući slike na određenu temu. Doplatak može koristiti vaspitač za individualni rad sa bebom.
Zadaci.
Proširite opšti horizont djece. Poboljšati vještine upoređivanja i analize. Razviti percepciju, pamćenje, pažnju, razmišljanje, govor. Razviti estetski ukus. Razviti sposobnost rada u parovima.
Koristite futrole za čarobne krugove.
Obrazovno područje "Kognitivni razvoj", smer FEMP.
Opcija 1.
Gol.Poboljšati vještine kvantitativnog brojanja, konsolidirati sposobnost povezivanja broja predmeta s odgovarajućom figurom. Razviti pažnju, razmišljanje, pamćenje.
Upute. Pozovite dijete (djecu) da korelira odgovarajući broj zvijezda s brojem okrećući krugove.
Opcija 2.
Gol. ODpoboljšati sposobnost izvođenja radnji sabiranja i
oduzimanje, opravdajte zbroj. Razvijte pažnju, logično
razmišljanje.
Upute. Pozovite dijete (djecu) da odabere broj,
što odgovara zbroju ili razlici brojeva okretanjem krugova i
izgovaranje radnji rješenja vježbe.
Opcija 3. (2 para krugova)
Gol.Ojačati ideje o poznatim geometrijskim oblicima,
sposobnost uočavanja silueta geometrijskih oblika u okolnim objektima.
Razviti maštovito razmišljanje.
Upute. Ponudite dijete (a) okretanjem krugova
korelirati predmet s odgovarajućom figurom, govoreći, na primjer:
lubenica okruglog oblika
Obrazovno područje "Kognitivni razvoj", pravac
"Upoznavanje s prirodom"
Opcija 4. (2 para krugova)
Gol.Ojačati sposobnost upotrebe u govoru tačnih naziva životinjskih staništa i njihovih staništa. Obrazovati kognitivni interes u životinjsko carstvo. Uspostavite uzročno-posljedične veze određujući stanište živih bića. Razviti posmatranje i sposobnost donošenja elementarnih zaključaka. Gajite ljubav prema životinjama.
Upute. Predložite djetetu (djeci) da okreće krugove da poveže sliku životinje sa slikom sa staništem ili stanom, govoreći, na primjer: kit živi u okeanu, konj živi u staji.
Opcija 5.
gol... Učvrstiti znanje o načinima hranjenja životinja u prirodi i uz pomoć ljudi. Razvijte kognitivni interes, aktivirajte rječnik.
Upute. Ponudite djetetu (djeci), okrećući krugove, da poveže sliku životinje sa slikom njezine hrane, govoreći, na primjer: snegulja jede bobice rovana.
Obrazovno područje "Razvoj govora"
Opcija 6.
Gol. Vježbajte djecu u odabiru riječi u rimi. Razviti fonematični sluh, pažnju, jasnoću izgovora.
Upute. Ponudite djetetu (djeci) okrećući krugove da poveže slike koje odgovaraju rimi, govoreći, na primjer: kefir - bijeli sljez.
Opcija 7.
Gol. Vježba u koordinaciji imenica i pridjeva u rodu i broju. Ojačajte sposobnost fokusiranja na završetke riječi kada ih međusobno koordinirate. Poboljšajte svoje vještine stvaranja riječi pomoću sufiksa. Aktivirajte rječnik pridjevima.
Upute. Predložite djetetu (djeci), okrećući krugove, da poveže slike koje odgovaraju značenju svih opcija, slažući završetke, govoreći, na primjer: karamela od maline, sok od maline, sladoled od malina, džem od malina, pita od malina.
Obrazovno područje "Umjetnički i estetski razvoj"
Opcija 8.
Cilj: Ojačati ideje djece o ruskim narodnim zanatima.
Poboljšati sposobnost povezivanja elemenata uzora narodnih slika sa ručnim radovima. Aktivirajte rječnik sa imenima narodnih slika (Khokhloma, Gorodets, Gzhel writing, Filimonov toy, Dymkovo toy, Mezen painting, Palekh trays). Educirati estetske osjećaje.
Upute. Predložite djetetu (djeci), okrećući krugove, da poveže slike sa uzorcima s predmetima narodne primijenjene umjetnosti, imenujući odgovarajuću sliku.
Opcija 9.
Gol. Prepoznajte umjetnike na portretu i povežite ga sa umjetničkim djelom koje je stvorio. Objediniti znanje o žanrovima slikanja. Gajite estetske osjećaje.
Upute. Predložite djetetu (djeci) da okreće krugove da poveže umjetnikov portret sa njegovom slikom, imenuje umjetnika i ime njegove slike.
Opcija 10.
Gol. Prepoznajte ilustratore na portretu i povežite ih sa ilustracijom koju je stvorio. Vježbajte u imenovanju osobina dizajna knjige za svaku od njih. Razvijte pažnju.
Upute. Pozovite dijete (djecu), okrećući krugove, da portret umjetnika-ilustratora poveže s ilustracijom iz njegove knjige. Nazovite umjetnika ilustratora.
Opcija 11.
gol: objediniti znanje o bojama i njihovom miješanju. Razviti estetsku percepciju, osjećaj za boju.
Upute. Predložite djetetu (djeci) da okreću krugove kako bi povezali pomiješane boje s dobivenim svjetlom. Navedi boje koje su se miješale i šta se dogodilo.
Ovaj priručnik mogu dopuniti drugi krugovi iz različitih obrazovnih područja.
Nominacija: Vrtić › Metodički razvoj
Naslov: Višenamjenski didaktički priručnik "Čarobni krugovi"
Pozicija: vaspitač
Mesto rada: MBDOU "Vrtić br. 3" Lastočka "
Lokacija: Megion, Hanti-Mansijski autonomni okrug - Yugra
„Umnichka“ je udžbenik razvijen uzimajući u obzir moderno pedagoške tehnologije, doprinoseći aktiviranju aktivnosti predškolaca, individualizaciji obuke i obrazovanja.
1. Opis izrade priručnika.
Priručnik je:
Magnetna ploča (od pocinkovanog gvožđa, obrađena polimerno bijelom bojom, stražnji dio od vlaknaste ploče, rubovi ploče obrađeni plastičnim profilom na brtvi)
Dimenzije: širina -32 cm, dužina 42 cm.
Radna površina: širina-27 cm, dužina 37 cm.
Uključeno u jednu ploču: brošure izrađene od obojenih slika odštampanih u boji, veličine i zalepljene na magnetnu podlogu.
Materijal:
Stol s deset prikazanih cvjetova i čipsa - 10 leptira.
Karte s brojevima od 1 do 10;
- Geometrijske figure različite veličine i boje, s brojem na prednjoj strani;
- Karte koje prikazuju razne predmete za brojanje: zbrajanje i oduzimanje.
2. Svrha i ciljevi upotrebe priručnika.
Relevantnost ovog udžbenika je da „Umnichka“ ima razvojnu, nastavnu i obrazovnu vrijednost. Može se koristiti u gotovo bilo kojoj vrsti trening sesije, igračke aktivnosti djeca.
Namijenjeno: starijoj predškolskoj djeci.
Usmjereno na:
Razvoj i formiranje elementarnih matematički prikazi i vještine kod djece.
Višenamjenska igra pomoći će vam da upoznate, učite i konsolidujete se sa svojim djetetom:
1. Brojke.
2. Brojanje do deset i natrag.
3. Geometrijski oblici.
4. Klasifikacija prema određenoj osobini (boja, oblik, veličina itd.)
5. Proširivanje veličine (od najmanjeg do najvećeg i obrnuto)
6. Razlikovati po boji
6. Razlikovanje pojmova "više - manje"
7. Razvoj logičkog mišljenja pri komponovanju predmeta iz geometrijskih oblika
8. Sposobnost rješavanja primjera, sastavljanja i rješavanja problema.
Magnetska baza omogućava djetetu da se usredotoči ne na rješavanje zadatka ili problema, ali ni na to kako zadržati sliku koja se može pomaknuti, pasti čak i od laganog dodira ili daha.
Koliko zabavnih aktivnosti možete organizirati s ovim edukativnim didaktičkim vodičem! Može biti pojedinačne sesije sa jednim djetetom i razredi s malom podskupinom djece (dvije ili tri osobe). Posebno je važno koristiti ovaj priručnik u korektivnom i razvojnom radu s djetetom kod kuće i u vrtiću, uzimajući u obzir individualne mogućnosti djeteta, njegovu „zonu stvarnog“ i „neposrednog“ razvoja.
Dječja magnetna ploča je lagana i laka za nošenje, može biti podna (poput štafelaja), stolna (sa posebnim postoljem) ili zidna (za njihovo pričvršćivanje potreban vam je jak kabel).
Mogu se zamisliti alternativni načini upotrebe magnetne ploče:
v koristite ga za crtanje - bojicama ili flomasterima;
v kreirajte uzorke od magnetnih mozaika i geometrijskih oblika;
v na njemu možete međusobno ostavljati bilješke i podsjetnike, čuvati recepte i sve vrste isječaka iz časopisa;
v Tabla je izvrsno mjesto za "izložbu" dječjih crteža ili omiljenih porodičnih fotografija.
Opcije za upotrebu priručnika:
Metodološki vodič za igranje na magnetnoj ploči
Matematička igra "Leptiri i cvijeće".
Uključeno u jednu ploču: sto sa deset prikazanih cvjetova i čipsa - 10 leptira.
Opcije igre:
1. Učitelj pokazuje karticu s brojem, dijete treba staviti onoliko leptira na cvijeće koliko broj označava. Dijete baca kockice i na cvijeće stavlja onoliko leptira koliko ima na kockice.
2. Predloženo je sastaviti i riješiti problem: (na primjer, 5 leptira sjedi na cvjetovima, 2 su odletjela. Koliko je leptira sjedilo na cvjetovima?
Matematička igra "Piramide: boja, oblik, brojevi"
Opcije primjene:
1. Prvo učimo slagati karte klasificirajući ih po znakovima. Na primjer, rasporedimo na osnovu "oblika" tako da dobijemo 4 grupe (krugovi, trokuti, kvadrati, pravokutnici).
2. Tada možemo ponuditi rastavljanje karata;
- po bojama (žuta, crvena, zelena ...).
Brojevima odvojeno skupljamo grupe s brojevima: s dvije, trojke ....
4. Sljedeća faza ove igre može biti crtanje slike uz pomoć geometrijskih oblika - prvo prema modelu (kao aplikacija), a zatim dijete dolazi do vlastitih slika.
5. Ovim materijalom možete objasniti broj i vrijednost: plus, minus, jednako, više - manje. Na primjer, kvadrat s pet je manji od kvadrata sa četiri i veći od kvadrata sa šest.
Varijante korištenja karata sa slikama predmeta za brojanje: Sabiranje i oduzimanje.
Setu od dvije ploče: 20 karata s primjerima (na slikama) za oduzimanje i 20 karata s primjerima (na slikama) za sabiranje. 40 karata s brojevima.
Opis igre: dijete mora staviti ispravnu sliku sa slikom broja (rješenje-rješenje) ili znaka. Od djeteta se traži da na osnovu riješenog primjera dođe do problema.
Na primjer, pokažete na sliku i ispričate priču da je 6 žaba sjedilo u močvari, a u posjet su im došle još 2 žabe. Kako saznati koliko je žaba sada u močvari? Moramo ih sve izbrojati.
viši vaspitač MKDOU "Vrtić br. 67"
kompenzacijski tip,
dzerzhinsk, regija Nižnjeg Novgoroda, Rusija