Roditeljski sastanak, upoznajmo se sa 2. juniorskom grupom. Metodička izrada roditeljskog sastanka u drugoj mlađoj grupi vrtića Na temu: „Naš vrtić, drago mi je da te vidim! Sažetak roditeljskog sastanka

Plan roditeljskog sastanka

1. Uvodni govor nastavnika.

2. Adaptacija

4. Zahtjevi, želje.

5. Izbor roditeljskog odbora.

Dobro veče. Drago nam je da vas vidimo na našem prvom susretu. Danas imamo prvi Roditeljski sastanak, gde se bolje upoznajemo, ispričaćemo vam šta smo već naučili u periodu adaptacije na vrtić i šta još treba da naučimo.

Sada se postavlja mnogo pitanja. Hoćemo li naći međusobno razumijevanje i prijateljstvo? Hoćete li moći čuti i prihvatiti naše zahtjeve i pomoći nama i vašoj djeci? Od toga zavisi uspeh našeg zajedničkog rada sa Vama.

Često se dešava da se roditelji djece iz iste grupe, prilikom susreta, ni ne poznaju. I ovo zaista ometa komunikaciju. Stoga predlažem da se upoznamo.

Uzeću ovu magičnu loptu. On će nam pomoći da se upoznamo, a ja ću se ponovo predstaviti. Dodam ti loptu, omotam ti kanap oko prsta, predstaviš se i kažem jednu riječ o svom djetetu, a zatim dodam loptu sljedećem.

Gledajte, svakog od nas povezuje nit, ne samo obična nit, već nit koja će nas povezivati ​​nekoliko godina. Naša nit mora biti što jača zarad zdravlja i sreće Vaše djece! Mislim da ćete se složiti sa nama!

Upoznali smo vas i sada dobro raspoloženje Pređimo na ozbiljna pitanja.

A sada vas molimo da sjednete. Dakle, doveli ste svoju djecu vrtić a ti i ja imamo jedan zajednički cilj, da im boravak ovdje bude ugodan, siguran, zanimljiv, uzbudljiv, edukativan itd.

Sada se naša djeca prilagođavaju

Adaptacija je prilagođavanje organizma novom okruženju. Vrijeme kada se dijete prilagođava vrtiću je kriza. Kako bi se Vaše dijete lakše prilagodilo našem vrtiću, naviklo na vaspitače, nove uslove života i svakodnevnu rutinu, potrebna nam je Vaša podrška i saradnja. Za početak pokušajte slijediti nekoliko jednostavnih pravila:

Vodite dijete u vrtić svaki dan u isto vrijeme.

Obraćajte se nastavnicima njihovim imenom i prezimenom.

I kod kuće pazite kako vaše dijete pere ruke (zasukati rukave, ne prskati vodom, pravilno koristiti sapun, ne vlažiti odjeću, brisati ručnikom). pazite kako se oblači i svlači (neka to radi sam, u određenom redoslijedu, presavija odjeću, objesi je na stolicu, otkopčava i zakopčava dugmad); piti iz šoljice, jesti, dobro žvakati hranu zatvorenih usta, pravilno koristiti kašiku ili salvetu; naučite samostalno i na određeno mjesto odlagati igračke.

Smiren, pažljiv odnos prema djetetu kod kuće u periodu adaptacije je ključ uspjeha!

Stavite dijete u krevet na vrijeme uveče.

Pazite da odjeća vašeg djeteta ne bude prevelika ili da mu ne sputava pokrete. U pravilno odabranoj odjeći dijete se slobodno kreće i manje se umara. Vezice i pričvršćivači trebaju biti smješteni tako da se dijete može poslužiti. Cipele treba da budu lagane, tople, da odgovaraju veličini djetetovog stopala i da se lako skidaju i obuvaju. Djetetu je maramica potrebna iu zatvorenom prostoru i tokom šetnje.

Nemojte pred djetetom kod kuće razgovarati o svojim brigama, pritužbama i brigama oko vrtića, ali ih obavezno podijelite sa vaspitačima ili psihologom.

Nemojte davati "prazna obećanja"; ako ste obećali da ćete pokupiti svoje dijete ranije, ispunite ga!

Glavna stvar za uspješnu adaptaciju je vaš pozitivan stav, pridržavanje dnevne rutine i preporuke nastavnika. Potrebno je pravilno usmjeravati postupke djece, prije nego što očekujete samostalnost od djeteta, ono se mora naučiti radnjama koje su neophodne u procesu oblačenja, pranja i jela.

Nadamo se plodnoj saradnji!

Ne manje važno u periodu adaptacije, i ne samo to, pravilno osmišljena dnevna rutina je od velike higijenske i pedagoške važnosti. Informacije o dnevnoj rutini Vaše djece u vrtiću nalaze se u kutku za roditelje. Preporučujemo da se upoznate sa dnevnim rasporedom u bašti i iste se pridržavate kod kuće. Dnevni prijepodnevni prijem djece obavljaju vaspitači u grupama. Preporučujemo dovođenje djece u vrtić prije 8.00 jer u tom periodu djeca imaju priliku da se mirno, samostalno ili uz malu pomoć odrasle osobe, skinu i raspoložena uđu u grupu. Svako jutro ćemo raditi vježbe (molimo vas da ne kasnite). Ako niste stigli do tog vremena, doručak se ne ostavlja za dijete. To je zabranjeno sanitarnim standardima. Stoga, ako zakasnite, upozorite učitelja na to.

Počinje odmah u 9 sati obrazovne aktivnosti(u ovom trenutku ne možemo odgovoriti na vaše telefonske pozive, samo u ekstremnim slučajevima).

Šetnja traje oko 2 sata. (OBAVEZNO u ljetni period vrijeme, pokrivalo za glavu, maramica u džepu).

Deca se posle šetnje svlače samostalno i uz našu pomoć, jer deca još ne mogu da se sete sve svoje odeće, ako nemate ništa protiv, potpišite djetetove stvari ili napravite nekakav trag, barem na tim stvarima - ako ste tačno vidjeli isto isto i za drugu djecu (posebno cipele). U našoj recepciji nalazit će se kutija “izgubljene stvari” u kojoj možete pronaći “izgubljene stvari”.

U vrijeme ručka pomoći ćemo Vašem djetetu da nauči pravilno držati kašiku, a ako je potrebno i dopuniti.

Iz sigurnosnih razloga sva vrata našeg vrtića su zatvorena do 16.00 sati, a ako trebate doći po dijete ranije, molimo vas da obavijestite vaspitačicu.

Zaista se nadamo da ste

• dovedite dijete uredno obučeno i lično ga predajte učitelju i pokupite ga. Molimo zapamtite! Odgajateljima je strogo zabranjeno davanje djece licima u pijanom stanju, djeci mlađoj od 10 godina. školskog uzrasta(samo od 18. godine djecu puštati na zahtjev roditelja, davati djecu strancima bez upozorenja roditelja! (potpisali ste ugovor) .
• rješavajte sva sporna pitanja u mirnoj i poslovnoj atmosferi, navodeći razloge spora i direktno sa osobom prema kojoj imate pravo. Nemoj zaboraviti! Konfliktne situacije treba rješavati bez prisustva djece.
• Nadamo se da ćete svi aktivno učestvovati u javnom životu dječije ustanove.
• oblačiti djecu prema godišnjem dobu i vremenu. Potreban je pokrivač za glavu. Pretjerano umotavanje ili nedovoljno topla odjeća može dovesti do bolesti kod djeteta!
• ne dovoditi bolesno dijete u vrtić i odmah telefonom prijaviti razloge nepohađanja djeteta u vrtić (bolest) vaspitačima ili direktoru vrtića.
• Molimo vas da o povratku sa bolovanja telefonom obavestite vaspitače ili administraciju (obroci, pripreme za nastavu, predočite lekarsko uverenje sa dozvolom za posetu vrtiću. Ako dete ne ide u vrtić pet ili više dana, onda je primljena u vrtić sa ljekarskim uvjerenjem.
• U slučaju dužeg odsustva djeteta iz Ustanove iz bilo kojeg razloga, potrebno je napisati molbu upućenu načelniku MKDOU za rezervisanje mjesta za dijete, sa naznakom perioda odsutnosti djeteta i razloga.
• Da biste izbjegli ozljede, svaki dan provjeravajte sadržaj džepova odjeće vašeg djeteta opasnih predmeta. U vrtić je zabranjeno unositi oštre, staklene predmete, kao i sitne perle, dugmad, žvake i tablete.
• Nije preporučljivo da dijete nosite skupu odjeću. Nakit. Podsjećamo da u slučaju gubitka nastavnik ne snosi finansijsku odgovornost za njih.
• Ako vidite poziv nastavnika na svom mobilnom telefonu, nazovite ponovo.
• Učitelji u grupi, bez obzira na godine, moraju se oslovljavati sa "Vi", imenom i prezimenom (učite ovo i svoju djecu) (ne tetka)
• Kada odlazite od kuće, ne zaboravite oprostiti sebi i naučiti svoju djecu da se oproste od učitelja i djece.

Uvjereni smo da će svi roditelji aktivno učestvovati u životu grupe, ali želimo da od vas izaberemo nekoliko osoba za roditeljski odbor.

I razgovarajte o pitanjima o sportskoj odjeći, novogodišnji pokloni, grupni razvoj.

Svetlana Vibe
Roditeljski sastanak u drugom mlađa grupa na početku školske godine

Predškolska ustanova iz budžeta opštine obrazovne ustanove„Vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetnom realizacijom aktivnosti u likovno-estetskom pravcu razvoja učenika br.6. "proljeće"

Roditeljski sastanak u drugoj mlađoj grupi na početku školske godine

"Život djeteta u vrtiću"

Završeno: edukatori

Vibe S.S.

Fateeva E. Yu.

Mariinsk

Target: proširenje kontakta između nastavnika i roditelji; modeliranje izgleda za novu akademske godine ; unapređenje pedagoške kulture roditelji.

Zadaci: uvesti roditelji sa zadacima u vrtiću za novi akademske godine, sa planovima grupe za blisku budućnost; ažurirati lične podatke porodica učenika; podučavati roditelji posmatrajte dijete, proučavajte ga, vidite uspjehe i neuspjehe, pokušajte mu pomoći da se razvije.

Odrediti dostupne metode i oblike rada sa roditelji.

Napredak sastanka.

1. Na ulazu u grupa za roditelje zamolio da popuni novine "Želimo da naša djeca postanu...".

„Vrtić je naš druga porodica» .

Učiteljica 1: skupo roditelji, bake i djedovi naše djece! Drago nam je da vas vidimo na roditeljski sastanak, jer mi razumijemo: Bez saveza sa decom, bez vaše podrške i pomoći, podizanje i stvaranje prijatnog i radosnog okruženja za njih u vrtiću je nemoguć zadatak.

Učiteljica 2: Ali kao prvo, hajde da te upoznamo.

Vježba treninga "glomerul". Učitelj drži loptu u rukama i nudi roditelji ispričati nešto o sebi, o svojim nadama i željama za narednu godinu, koje bi želje željeli iznijeti prosvjetnim radnicima. Kao prvo Učitelji pričaju o sebi, omotaju konac oko prsta i prenose ga. Kao rezultat toga, kada se lopta vrati učitelju, ona postaje začarani krug.

Učitelj1: Dragi roditelji. Vidite, ti i ja smo blisko povezani i rješavamo iste probleme. Mi smo kao velika porodica, moraju djelovati zajedno. Uostalom, to ne smijemo zaboraviti roditelj je glavni vaspitač, a vrtić je stvoren da pomogne roditelji.

Veoma je važno da vi, ljubavnici roditelji, bili bliski sa svojom djecom. Moramo se radovati i zajedno savladavati teškoće, rasti i učiti. Učiti znači učiti sami sebe. U pravilu zajedno sa djecom uče njihove majke, očevi, bake i djedovi.

Učiteljica 1: Pogledajte naše divne novine. Šta roditeljišta očekuju od svoje djece?

Da postanu jaki, pametni, pošteni, zdravi, radoznali itd.

Vaši snovi će se ostvariti ako blisko sarađujemo s vama. Radimo po osnovnom opšteobrazovnom programu predškolsko obrazovanje, koja je usmjerena na poboljšanje zdravlja djece i sveobuhvatan razvoj rastuća ličnost. A suočavamo se i sa godišnjim zadataka:

1) formiranje komponenti govornog sistema dece predškolskog uzrasta kroz razvoj fine motoričke sposobnosti ruke;

2) razvoj socijalne i komunikativne kompetencije učenika kroz organizaciju razne vrste i oblici igranja.

Učiteljica 2: Naša pravila grupe.

U vrtić morate doći prije 8.15, bez kršenja zakazanih trenutaka (fizičke vježbe, doručak); (najkasnije do 8.30)

Polaz bez sertifikata ne duže od 3 dana.

Nakon bolovanja potrebna je potvrda (ako ste bolesni, obavezno obavijestite vaspitača lično ili vrtić na telefon ___ najkasnije do 8.30).

Blagovremena uplata za vrtić; najkasnije do 20. po dogovoru do 15.

Jačanje zdravlja djece (kaljenje, grgljanje, jedenje luka i bijelog luka u jesen itd.);

Reci mi, možeš li da pljesneš jednim dlanom? Need drugi dlan. Pljesak je rezultat djelovanja dva dlana. Učitelj je samo jedan dlan. I bez obzira koliko je jaka, kreativna i mudra, bez drugi dlan(i ona ti je u licu, draga roditelji) učitelj je nemoćan. Odavde možemo zaključiti prvo pravilo:

1. Samo zajedno, svi zajedno, prevazići ćemo sve poteškoće u vaspitanju dece.

Uzmite sve po cvijetu i obojite ih. Sada uporedite svoj cvijet sa cvijećem vaših susjeda. Svi cvjetovi su bili istog oblika i veličine. Recite mi, nakon što naslikate cvijet, možete li pronaći dva potpuno identična cvijeta? Mi odrasli, pod istim uslovima, sve radimo drugačije. Odavde naše drugo pravilo:

2. Nikada ne upoređujte svoje dijete s drugim!

Uporedićemo, ali to će biti samo rezultati istog deteta juče, danas i sutra. Ovo se zove praćenje. To ćemo uraditi kako bismo sutra znali kako i šta s tim. To ćemo činiti kako bismo svakodnevno rasli. I to ne samo u znanju, već iu djelovanju.

Želim svoj nastup početi po rečima poznatog učitelja

A. S. Makarenko „Naša djeca su naša starost. Pravilno vaspitanje je srećna starost, loše vaspitanje je naša buduća tuga, naše suze, to je naša krivica pred drugim ljudima, pred starinom.”

Jr godine je važan period u razvoju predškolskog djeteta, koji se odlikuje visokim intenzitetom tjelesnih i mentalni razvoj. U ovom trenutku dijete prelazi u nove odnose sa odraslima, vršnjacima i objektivnim svijetom.

Psiholozi obraćaju pažnju "tri godine krize", Kada mlađi predškolac, koji je donedavno bio tako fleksibilan, počinje da pokazuje netrpeljivost prema starateljstvu odrasle osobe, želju da insistira na njegovim zahtevima i upornost u postizanju svojih ciljeva. Ovo ukazuje na to da bi dosadašnji tip odnosa između odrasle osobe i djeteta trebalo promijeniti u pravcu veće samostalnosti predškolskog uzrasta.

Nezavisnost je vrijedan kvalitet koji je čovjeku potreban u životu.

Neophodno ga je odgajati od ranog djetinjstva. Djeca su po prirodi aktivna, vrlo često nastoje samostalno obavljati različite radnje. I nama, odraslima, važno je da ih u tome podržimo.

Često je svako od nas, kao odgovor na ponudu da uradi nešto za dete ili da mu u nečemu pomogne, morao da čuje "Ja sam!"

U ovom uzrastu dijete se ostvaruje kao posebna osoba, sa svojim željama i karakteristikama. Dijete praktično postaje nezavisni: može obavljati mnoge radnje bez pomoći odrasle osobe, uči vještine samoposluživanja.

Šta mogu sami da urade? mlađi uzrast ?

Pokušajmo zajedno odrediti listu radnji koje naša djeca mogu izvoditi (diskusija sa roditelji) :

Operite ruke zasukanjem rukava; operite lice bez prskanja vode; pravilno koristite sapun; ne mokri odjeću; Osušite se peškirom, okačite ga na za to predviđeno mesto bez podsećanja.

Obucite se i skinite na određeni način sekvence: skinite odjeću, preklopite je, objesite, okrenite na desnu stranu; obući odjeću, otkopčati dugmad, zakopčati ih, vezati pertle.

Primijetite nered na svojoj odjeći i popravite ga sami ili potražite pomoć odrasle osobe.

Koristite maramicu i toalet na vrijeme.

Pijte iz šolje; jedite, dobro žvaćući hranu, zatvorenih usta.

Pravilno koristite kašiku, viljušku i salvetu.

Postavite igračke, knjige i građevinski materijal na određeno mjesto.

Naravno, dijete ne stiče odmah potrebne vještine, potrebna mu je naša pomoć, kreacija neophodni uslovi demonstrirati samostalnost, pravilno usmjeravati dječje postupke i obavezno pohvaliti, pohvaliti za najmanju manifestaciju nezavisnosti.

Učiteljica 2: Postoji mnogo načina komunikacije između edukatora i roditelja putem konsultacija, časopisi, podsjetnici za roditelji. IN roditeljski naći ćete u biblioteci veliki broj knjige, priručnike i literaturu, nakon čitanja koje ćete naučiti šta da radite sa svojim djetetom kod kuće, kako se nositi sa hirovima i još mnogo toga.

Živimo u modernom svijetu, a za one koji sebe ne mogu zamisliti bez kompjutera napravili smo web stranicu. Na web stranici vrtića "proljeće" objavićemo fotografije o našem životu grupe, a tamo ćete naći i konsultacije. Dakle, dobrodošli.

Učiteljica 1: Vaša želja da nam pomognete u podizanju i organizovanju zanimljivog života dece, da niko ne bude zaostao. Ovo će nam mnogo pomoći roditeljski odbor.

Izbor roditeljski odbor.

Diskusija o pomoći roditelji naše grupe.

U zaključku želim reci: "Djeca su sreća koju stvaramo našim radom!" i želimo jedni drugima uspjeh u našem teškom zadatku.

Hvala vam na pažnji!

I neka porodica nikada ne tuguje!

Pomagaćemo jedni drugima:

Kako podučavati i kako reći

Toliko toga za naučiti

Na kraju krajeva, imamo samo jedan cilj

Jučer i sutra i sada:

Tako da svuda, na celoj planeti,

Djeca su se smijala!

Aneks 1

Akcioni plan za rad sa roditelji:

Šta dijete treba da zna i umije mlađu grupu do kraja školske godine

CRTEŽ

Pravilna upotreba olovke i četke

Sposobnost crtanja prave linije, kose, dugačke, kratke, ukrštajuće

Nacrtajte okrugli predmet

Sposobnost ritmične primjene sjenčanja i poteza

Oslikajte najjednostavnije predmete i pojave stvarnosti.

Skulptirajte objekte koji se sastoje od 1-3 dijela

Posjedovati vještinu kružnog kotrljanja (lopta)

Posjedovati vještine direktnog kotrljanja (kolona)

Vještina spajanja, ravnanja, štipanja ivica forme vrhovima prstiju

Posjedovati vještinu racionalne podjele plastelina

Posjedujte vještinu pažljivog rada s plastelinom.

PRIMJENA

Vještina lijepljenja (element koji se lijepi premazati ljepilom i pričvrstiti na list papira, višak ljepila obrisati salvetom.)

Kreirajte slike lijepljenjem gotovih obrazaca.

Održavanje vašeg stola urednim.

IZGRADNJA

znati i imenovati glavne detalje građevinskog materijala (kocke, cigle, tanjiri)

postavite cigle, ploče okomito

mijenjati zgrade dodavanjem ili zamjenom nekih dijelova drugima

razlikovati zgrade po veličini (velike - male, dugačke - kratke, visoke - niske, uske - široke)

MATEMATIKA

Razlikujte predmete po veličini pomoću riječi "veliki", "mali".

Sposobnost da se pomoću riječi vidi jedan ili više objekata "jedan", "puno", "niko"

Shvatite pitanje "Koliko?"

Uporedite grupe objekata, koristeći tehnike prekrivanja i aplikacije, komentirajte svoje postupke riječima više - manje, podjednako

Uporedite dva predmeta različita po veličini (dužina, visina)

Prepoznajte poznate geometrijske oblike (krug, kvadrat, trokut, pravougaonik) nazovi ih.

Razlikujte 4 boje glavnog spektra (plava, crvena, žuta, zelena) poznaju crno-bijelu i nijanse plave, roze

Razumjeti riječi: gore, dolje, lijevo, lijevo, desno, desno

EKOLOŠKO OBRAZOVANJE

o biljkama

imenovati glavne dijelove biljaka: stabljika, list, cvijet

pronaći i imenovati debla, grane, lišće

naučiti razlikovati 2-3 vrste povrća i voća po ukusu, boji, veličini i obliku

istaknuti biljku grupe(drvo, grm, trava)

o životinjama

razlikovati životinje u blizini okruženje: životinje, ptice, ribe

imenovati adaptacije životinja na njihovu okolinu stanište: ribe plivaju u vodi,

ptice lete itd.

poznaju i imenuju domaće i divlje životinje:

kućni ljubimci – pas, mačka, krava, koza, kokoši, pijetao

divlji - zec, lisica, medvjed, vuk.

naučiti djecu da prepoznaju i imenuju karakteristične karakteristike izgleda (krava i koza imaju rogove, lisica ima dugi pahuljasti rep)

SVJESNOST SA SVOJOM OKRUŽENJEM

Identifikujte i imenujte igračke

Komadi namještaja, odjeće, posuđa, nešto voća, transport iz neposrednog okruženja.

Razlikovati i imenovati dijelove tijela životinja i ljudi.

RAZVOJ GOVORA

Govorite polako i jasno

Odgovorite na pitanja odrasle osobe

Pričajte o onome što ste vidjeli u 2-4 rečenice

Izgovarajte sve samoglasnike i suglasnike, osim sibilanata i sonoranata

Uskladite riječi u rodu, broju, padežu

Koristite rečenice sa homogenim članovima

FIKCIJA

Biti u stanju da percipira male pjesmice, bajke, priče bez vizuelne pratnje.

Reproducirajte sadržaj umjetničkih djela koristeći pitanja nastavnika

FIZIČKI TRENING

Hodajte i trčite bez udaranja, mijenjajući smjer

Skočite na 2 noge u mjestu i krećete se naprijed

Uzmi, drži, nosi, stavi, kotrljaj, baci loptu iza glave, sa grudi

Bacajte predmete desnom i lijevom rukom na udaljenosti od najmanje 5 metara

Ljestve za penjanje, ljestve, gimnastičke stijene

Puzi, puzi ispod zategnutog užeta, liži preko balvana koji leži na podu.

BRIGA O SEBI

Naučite se samostalno oblačiti i svlačiti određenim redoslijedom (obucite se, skinite je, otkopčajte dugmad, preklopite ih, objesite, odvežite i zavežite pertle)

Naučite uočiti poremećaj u odjeći i eliminirati ga.

Neka bude sunca na planeti!

Neka sva deca budu srećna!

Neka vrtić bude prijatelj sa porodicom,

I neka porodica nikada ne tuguje!

Pomagaćemo jedni drugima:

Kako podučavati i kako reći

Šta raditi i čemu težiti...

Ima toliko toga za naučiti!

8. Na kraju krajeva, imamo samo jedan cilj

9. Jučer i sutra i Sad:

10. Tako da svuda, na celoj planeti,

11. Djeca su se smijala!

Tema sastanka:

Dnevni red:

1. ​ Uvodni dio. Upoznavanje sa roditeljima. Period adaptacije u vrtiću.

2. Psihološke karakteristike starosti. Kriza od tri godine.

Napredak sastanka:

Period adaptacije u vrtiću.

Sa dolaskom djeteta 3-4 letnje doba V predškolske ustanove mnoge promjene se dešavaju u njegovom životu: stroga dnevna rutina, nedostatak​ roditelji 9 i više sati, novi zahtjevi za ponašanjem, stalni kontakt sa vršnjacima, nova prostorija koja krije mnoge nepoznanice​ drugačiji, a samim tim i opasan, drugačiji stil komunikacije. Sve ove promjene padaju​ istovremeno napadati dijete stvarajući mu stresnu situaciju, koja bez posebne organizacije može dovesti do neurotičnih reakcija (npr.​ nagrade, strahovi, odbijanje jela, česta oboljenja). Ove poteškoće nastaju zbog činjenice da beba prelazi iz svog poznatog i uobičajenog porodičnog okruženja u okruženje predškolske ustanove.

Početni period pohađanja vrtića je veoma težak za djecu. Kako bi se olakšao proces adaptacije, važno je u ovom periodu posvetiti posebnu pažnju djetetu i unaprijed ga pripremiti za polazak u vrtić.

Djeca se u tom periodu ponašaju različito: neka neutješno plaču, druga odbijaju da komuniciraju s djecom i učiteljicom, a treća reaguju prilično mirno.

Postoje tri stepena ozbiljnosti perioda adaptacije

​ laka adaptacija– dijete je aktivno, nema vanjskih promjena, promjene u ponašanju se normalizuju u roku od 1-2 sedmice;

​ umjerena adaptacija– tokom čitavog perioda raspoloženje može biti nestabilno, može doći do nedostatka apetita, kratkotrajnog nemira sna. Ovaj period traje 20 – 40 dana.

​ teška adaptacija– traje od 2 do 6 meseci. Dijete se razbolijeva, gubi na težini, pojavljuju se patološke navike: grickanje noktiju, sisanje palca. Pojavljuje se trajna enureza.

Moramo proći kroz sve ovo i mi (odrasli) treba da se ponašamo korektno u ovom trenutku.

Odvajanje djeteta od kuće, od rodbine, od poznatih uslova je težak stres. Uostalom, beba prihvata ovu situaciju kao uskraćivanje roditeljske ljubavi, zaštite i pažnje. Zbog toga je veoma važno da se napravi nesmetan prelazak iz porodice u vrtić.

Prvi dani ili čak sedmice mogu biti teški - dijete može odbijati hranu iz vrtića, slabo spava tokom dana, biti jako umorno, mnogo plače, izgleda letargično i depresivno... Prirodna osjećanja svake majke su sažaljenje, saosećanje i, možda, čak i osjećaj krivice za nanesenu štetu.

Majčino srce se slama na zvuk dječjeg očajničkog plača. Pogotovo kada je ovaj plač prati svako jutro nekoliko sedmica i zvuči u njenom sjećanju cijeli dan. Morate proći kroz ovo ako vam baš treba vrtić, inače ne biste trebali početi! Kad odeš, idi. Ne trujte svoju dušu gledajući sajt iza ograde ili slušajući ispod vrata.

Inače, djeca se najčešće brzo smire odmah nakon što im majka nestane iz vida.

Uvodite svoje dijete u vrtić postepeno. U početku ćete svoje dijete morati ostaviti samo nekoliko sati u vrtiću. Pokupićete ga pre ručka. Ovaj interval će se postepeno povećavati. Tada možete ostaviti bebu za ručak i pokupiti je prije spavanja. I tako postepeno, ako ne dođe do komplikacija, nakon 1-2 sedmice možete preći na normalan režim.

Pokušajte da svoj kućni režim približite baštovanskom i pridržavajte ga se čak i vikendom.

Započnite danas. Planirate da izađete iz kuće u 7.30, ali sada beba spava do 10 sati. Započnite svoju fazu buđenja u 9:30. I nema veze što ste juče zaspali u 12 sati! Nakon nekoliko dana pomjerite vrijeme buđenja za još 30 minuta. Kućni režim, blizak vrtićkom, već je pola uspjeha, jer je to fiziologija (nježno podešavamo biološki sat djeteta) i dobrobit bebe, a samim tim i njegovo raspoloženje.

Mnoge majke iz neorganizovanosti i lijenosti dovode svoju djecu ne u 8.00, kako se preporučuje, već direktno na doručak (9.30), ili čak i nakon njega. „I dalje ne jede“, kažu majke. Zato ne jede jer nema vremena. I on takođe oseća da može da manipuliše i postavlja svoja pravila, a onda ćemo ići u školu ne na prvi čas, već na treći, i uvek izostajati sa časa u institutu, i kasniti na posao, itd. U vrtiću se vežbe uvek izvode ujutru (deca vole da skaču uz zabavnu muziku sa drugarima!), deca se presvlače i peru ruke zajedno, jer je vrtić tim!

Pored režima, u pripremi će pomoći i sljedeće aktivnosti. Pročitajte svom djetetu bajku o tome kako je medvjed ili konj išao u vrtić, šta se tamo dešavalo, kako je bilo zanimljivo, šta su tamo jeli, kako su se njihove majke medvedice i konjice vraćale po njih (ne odvođene). Kakvi su odrasli (djeca) postali, koliko su pametni, koliko igračaka, prijatelja, praznika, jednom riječju - čista pozitiva.

Igrajte se u vrtiću u različitim ulogama: neka beba bude ili učenik, ili učiteljica, ili kuvarica, ili doktor (a vi ili zeko - deca).

Pripremite garderobu za svoju decu unapred, konsultujte se sa nama i roditeljima druge dece.

Pobrinite se da vaši njegovatelji imaju listu svih vaših brojeva telefona u slučaju da im hitno zatrebate.

Ako je vaše dijete sklono alergijama na određeni proizvod ili lijek, obavezno obavijestite djelatnike vrtića i pobrinite se da se ti podaci zabilježe ispravno i jasno.

Postoje situacije kada se vaša beba na to mirno navikne i već dobro raspoložena ostane u bašti bez vas. A onda dolazi pridošlica i počinje da plače. Vaša beba može biti uplašena i odbija da ide u vrtić. Objasnite da je beba tek nedavno krenula u vrtić, potrebna mu je pomoć: „Uostalom, vi ste već odrasli, a pridošlica treba vašu podršku.

Mudri očevi i majke!

Period adaptacije nije najlakši u vašem životu i životu vaše bebe. Vjerovatno ćete se brinuti, a njemu će vjerovatno nedostajati majka. Vremenom će sve biti bolje. I u vašoj je moći da se pobrinete da prva staza vaše bebe ne bude previše neravna.

Popunjavanje upitnika od strane roditelja.

Svako od vas, dovodeći svoje dijete u vrtić, nada se da će vaše dijete uskoro odrasti i naučiti mnogo. Pozivamo Vas da popunite kratki formular:

Moje dijete se zove ________________________________________________

Ja sam mama/tata________________________________________________________________

Sada moje dijete ________________________________________________________________

Sada moja beba može ___________________________________________________

Šta očekujem od vrtića tokom godina boravka mog djeteta u vrtiću________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Svi popunjeni listovi se stavljaju u kovertu, koja je zapečaćena pred roditeljima.

Ovu kovertu ćemo otvoriti na posljednjem sastanku u pripremna grupa, i saznajte da li su vaša očekivanja ispunjena.

2. Psihološke karakteristike starosti. Kriza od tri godine. Ciljevi obrazovanja i obuke u vrtiću u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom.

Jedan od vodećih stručnjaka za odgoj djece rane godine Profesor N.M. Askarina, govoreći o ovom problemu, često daje isti primjer: baštovan, presađujući drvo, priprema mjesto, pažljivo iskopava drvo, pokušavajući da ne ošteti njegov korijenski sistem, ponovo ga sadi zajedno sa zemljom - ali, uprkos svim svojim napora, drvo na novom je bolesno na mestu dok se ne smiri. Sada se okrenimo djeci.

Proces adaptacije na nove uslove u vrtu, kako pokazuje iskustvo, najteži je za djecu od 3-3,5 godine. To je zbog činjenice da se poklapa sa krizom razvoja ličnosti, koja se može okarakterisati kao "ja sam!" Dete počinje da postaje svesno sopstvenog „ja“. Teži samostalnosti i samopotvrđivanju. U ovom trenutku, njegova volja i samopoštovanje se aktivno razvijaju, što se očituje u želji da postavi ciljeve i postigne ih po svaku cijenu, a također je ponosan na svoja postignuća. Sve ove nove karakteristike pozitivna su posljedica krize za dijete.

Međutim, trogodišnja kriza ima i jednu neprijatnu stranu – zaoštravanje odnosa između roditelja i djece. Odjednom beba razvija neke karakteristike koje jako zabrinjavaju mame i tate: despotizam, samovolja, tvrdoglavost, tvrdoglavost i negativizam. Pronalaze se u tome da dijete nastoji da od roditelja postigne upravo ono što želi, čak i ako mu to nanosi štetu. Dijete ne cijeni mišljenje odraslih, odbija se povinovati zahtjevima i zahtjevima, pokušavajući učiniti suprotno. Vrijedi napomenuti da djeca obično teže podnose krizu od svojih roditelja. Samo dijete ne razumije zašto se tako ponaša i ne zna kako da obuzda svoje impulse i emocije. Odbija da ode u krevet, ne želi se sam obući ili skloniti svoje igračke. Hirovit je, vrišti i gazi nogama ako mu se bilo koji od zahtjeva ne ispuni. Nije neuobičajeno da ponašanje djeteta iznenadi roditelje.

Memorandum za roditelje o „trogodišnjoj krizi“.

Od 2,6 do 3,6 godina završava se period ranog djetinjstva. Ovo je teška faza zajednički život dijete i odrasla osoba. Dijete već zna mnogo i bori se za svoju samostalnost. Ova borba se manifestuje u negativizmu, tvrdoglavosti, tvrdoglavosti, samovolji, protestu-buntu, obezvređenju odraslih i želji za despotizmom.

Posebnu pažnju treba obratiti na sljedeće tačke:

• Sama trogodišnja kriza je prirodna pojava. Koliko brzo i bezbedno prođe zavisi od ponašanja odraslih.
• U ovom periodu neizbježni su sukobi u raznim prilikama.
• Ako dijete uvijek pobjeđuje u sukobima sa odraslima, počinje precjenjivati ​​sebe i svoje mogućnosti.
• Ako jaka volja roditelja u svemu potiskuje razvojnu volju bebe, možete postati neurotični.
• Najviše od svega, djeci u kriznim vremenima potrebna je podrška, razumijevanje i strpljenje odraslih koji vole.
• Ako roditelji podstiču djetetovu želju za samostalnim donošenjem odluka i pružaju mu mogućnost slobodnog izbora, ono će brzo početi da se ponaša odgovornije.
• Strpljenje ne znači popustljivost, a podrška ne znači kontinuirano hvaljenje bilo kakvih djetinjastih manifestacija.
• Trebalo bi zapamtiti pravila za korištenje riječi „nemoguće“: treba biti nekoliko zabrana kako bi dijete imalo priliku da bira oblike ponašanja i razvija funkciju samokontrole; zabrane moraju biti usaglašene od strane svih članova porodice (mama i tata moraju da budu jedinstveni, a da ne izazovu zabunu u djetetovom umu); zabrane moraju biti izražene ljubazno, ali čvrsto, ne dozvoljavajući djetetu da koristi ucjenu za postizanje svojih ciljeva (to je najbolje učiniti prebacivanjem djetetove pažnje na nešto drugo).
• Nakon što je uspješno prebrodilo trogodišnju krizu, dijete postaje relativno neovisno o svom okruženju.
• Pokažite svom djetetu odobrene načine rješavanja negativnih emocija.

Emocije poput ozlojeđenosti i ljutnje savršeno se „odglumljuju“ u igrama na otvorenom. Baci loptu sa svojom bebom i bori se baloni, puštajte napjeve ili šmrkljate po uzoru na Winnie the Pooha, tucite nestašni plastelin iz kojeg medvjed jednostavno neće izaći. Budite što emotivniji u ovim igrama. Igrajući se sa svojim djetetom ne samo da ćete mu pomoći da se oslobodi neugodnih emocija, već ćete moći i nenametljivo osigurati da „divljanje“ ne pređe granice prihvatljivog i sigurnog. Osim toga, beba će shvatiti da ga u bilo kojoj situaciji volite, trudite se razumjeti i podržati ga. On će biti otvoreniji prema vama, što znači da ćete moći više da mu pomognete u teškim trenucima. Recite svom djetetu da ste i vi imali slične probleme u djetinjstvu i podijelite svoje iskustvo o tome kako ih se riješiti. Dijete će vam biti zahvalno na vašoj iskrenosti, za njega je to znak podrške i povjerenja. Samo nemojte očekivati ​​da će odmah iskoristiti vaš recept za izlazak iz teške situacije. On mora sam donijeti odluku.

Period „tvrdoglave“ krize ozbiljan je ispit za roditelje i djecu. Obojica imaju mnogo toga da nauče, ali vrijedi. Možemo reći da je ovo vrijeme ključno za vaš budući odnos sa djetetom.

Ciljevi obrazovanja i obuke u vrtiću u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom.

Već smo se upoznali, sada ćemo vam reći o programima po kojima radi naš vrtić - ovo je ažurirana verzija „Programa obrazovanja i osposobljavanja u vrtiću“ koju je uredio M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova i približna glavna program opšteg obrazovanja predškolsko vaspitanje i obrazovanje “Od rođenja do škole”, urednik N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M. A. Vasiljeva. 3. izdanje Mosaic-Synthesis 2005 u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom.

Odjeljci:

Razvoj ideja o svijetu oko nas.

Rad u okviru ove sekcije obuhvata četiri oblasti:

1) Razvijanje ideja o svijetu oko nas i o nama samima

Živa i neživa priroda (u šetnji)

Svijet ljudi (poznavanje normi ponašanja u vrtićima, na ulici)

- „Ja sam“ (higijenske vještine)

Razvoj ideja o vremenu

2) sticanje iskustva (eksperiment)

Diskusija

Opservation

Eksperimentisanje (igranje sa peskom, posmatranje različitih stanja vode, tone ili ne tone, hladno - toplo)

3) razvoj kognitivne aktivnosti

Učitelj djeci skreće pažnju na neshvatljivu pojavu i podstiče ih da sama postavljaju pitanja.

Uvod u pismenost.

U 2. juniorskoj grupi obuhvata 2 sekcije

Odjeljak 1: usmjeren na razvoj dječjih sposobnosti u zvučnoj kulturi govora: kontrola artikulacionog aparata, poboljšanje fonemske percepcije djeteta, jer je govor djece mlađe od tri godine nesavršen. (Imitirajući razne životinje i likove, uče pravilno izgovarati samoglasnike, neke suglasnike, osim šištavih i zviždaćih)

Odjeljak 2: usmjeren na razvijanje sposobnosti kontrole ruku i prstiju kod trogodišnje djece.

Igre prstiju: “Moja porodica” “Prsti”.

Upoznavanje sa fikcijom i razvoj govora.

Upoznavanje djeteta sa svijetom fantastike počinje njegovim upoznavanjem s različitim književnim žanrovima (bajke, kratke priče, pjesme, pjesmice, zagonetke).

Razvojni zadaci za ovaj dio dati su u obliku literarnih igranih aktivnosti, gdje su djeca uključena ili u situaciju igre ili u situaciju verbalne komunikacije.

U prvim fazama rada djeca uče identificirati glavne likove bajke, reproducirati njihove radnje upotrebom uvjetnih nadomjestaka i prepričavati pojedine epizode bajke uz pomoć odrasle osobe. U crtežima i igrama djeca izražavaju svoj emocionalni stav prema događajima iz bajke; osim toga, djeca se oslanjaju na uslovne zamjene, shematskih slika Uz pomoć odrasle osobe počinju sastavljati kratke eseje.

Senzorno obrazovanje.

Program senzorne percepcije u mlađoj grupi podrazumeva razvoj opštih senzornih sposobnosti i korišćenje senzornih standarda.

Senzorni standardi su općenito prihvaćeni primjeri vanjskih svojstava objekata. Na časovima senzornog odgoja dijete se upoznaje sa sljedećim uzorcima:

1. Sedam boja spektra (K.O.ZH.Z.G.S.F)

2. Pet geometrijski oblici(krug, kvadrat, trokut, oval, pravougaonik)

3. Tri gradacije veličine (velika, srednja, mala)

4. Koncepti “jedan” i “mnogo”.

Igre: Geometrijski loto, loto u boji

“Pronađi predmet istog oblika i boje.”

I za kraj, poželio bih vam puno sreće i pedagoške pismenosti.

3. Igra-KVN između roditelja.

Cilj: promicati zbližavanje i međusobno razumijevanje roditelja, podizati nivo pedagoške kulture roditelja.

1.Odabir žirija.

2. Odredite imena timova, odaberite kapitene timova.

3. Sumiranje igre KVN.

Napredak igre - KVN

1. Zagrijte se. Takmičenje "Kamilica". Osvojio od 1 do 5 poena.

O porodici je napisano mnogo pjesama koje ili veličaju porodicu ili odražavaju njene probleme. Pozivamo vas da poslušate jednu od ovih pjesama i odgovorite na pitanje: „Šta je porodica za svakog od vas?“

(pjesmu čita roditelj, unaprijed pripremljenu)

Porodica je sreća, ljubav i sreća,

Porodica podrazumeva putovanja na selo tokom leta.

Porodica je praznik, porodični izlasci,

Pokloni, kupovina, ugodno trošenje.

Rođenje dece, prvi korak, prvo brbljanje,

Sanja o dobrim stvarima, uzbuđenju, strepnji.

Porodica je posao, briga jedni o drugima,

Porodica znači mnogo porodičnog posla.

Porodica je važna!

Porodica je teška!

Ali nemoguće je živjeti sretno sam!

Budite uvek zajedno, vodite računa o ljubavi,

Želimo da naši prijatelji kažu o vama:

“Kako je ovo lijepa porodica!”

vježba: Prije nego što legnete "latice" vaše buduće "tratinčice". Razmislite šta je najvažnije za vašu porodicu, spojite ovaj koncept u jednu riječ i zapišite je na „laticu tratinčice“.

(Nakon zajedničke rasprave roditelja, „latice“ se lijepe u tratinčicu, pričvršćuju se za ploču, a kapiteni se svađaju).

2. TAKMIČENJE KAPETANA. (Za svaku poslovicu tim dobija 1 bod). Svaki roditelj želi da čuje „Želim da moja porodica ostane takva kakva jeste“; ili "Moja porodica je najbolja, volim ih." Ili će možda neki roditelji morati da razmišljaju o izjavama svoje dece i da promene nešto u načinu porodice.

Narodna mudrost jasno odražava porodične probleme i odnose sa roditeljima. Predlažem da spojite polovice poslovica, pročitate i razmislite o njihovim mudrim sudovima.

1. tim:

roditelja djeci

vjerujte vječnom znaku

otac nije predavao

bolje od majke

Tuđi ujak te neće naučiti

Neće reći ništa loše

nećeš naći prijatelja

Razmažena djeca plaču godinama

Tačni odgovori:

Vjerujte vječnoj poslovici: razmažena djeca zauvijek plaču.

Nije te naučio tvoj otac; neće te naučiti tuđi ujak.

Nećete naći boljeg prijatelja od svoje majke.

Roditelji svojoj djeci neće reći ništa loše.

2. tim:

uvrijedit ćeš oca i majku

šta odgajaš kao dete?

majčino srce

loše - kraj oca i majke

Kruna za oca i majku

greje bolje od sunca

nećete naći sreću

Na to ćete se osloniti u starosti.

deca su dobra

Tačni odgovori:

Majčino srce grije bolje od sunca.

Ako uvrijediš oca ili majku, nećeš naći sreću

Ono što odgajate u detinjstvu je ono na šta ćete se oslanjati u starosti.

Djeca su dobra - kruna za oca i majku,Huda - kraj oca i majke.

3. Obavještajni zadatak (takmičenje se boduje od 1 do 5 bodova).Da bi naša deca imala srećno detinjstvo, igra treba da zauzme glavno mesto u njihovim životima. IN djetinjstvo dijete ima potrebu da se igra. I mora biti zadovoljan ne zato što je za posao potrebno vrijeme, zabava traje sat vremena, već zato što dok se igra, dijete uči i doživljava život.

Ako se nađemo u situaciji da detetu nije moguće pokloniti igračku iz prodavnice, onda možemo...

(trebate smisliti igračku ili igru ​​od otpadnog materijala - najmanje 5, uzima se u obzir stupanj kreativne mašte).

4. Takmičenje - diskusija (boduje se od 1 do 5 bodova).

Nezavisnost je vrijedan kvalitet koji je čovjeku potreban u životu. Neophodno ga je odgajati od ranog djetinjstva. Djeca su po prirodi aktivna. Vrlo često, posebno u dobi od 3 godine, imaju tendenciju da samostalno izvode različite radnje. I nama, odraslima, važno je da ih u tome podržimo.

Koliko često je svako od nas, kao odgovor na ponudu da učini nešto za dijete ili mu u nečemu pomogne, čuo: “Ja sam!”

Dijete razvija snažnu želju da se afirmiše. I ni pod kojim okolnostima ovi impulsi ne smiju biti potisnuti!

Naravno, petogodišnje dijete će brže učiti. Ali tokom godina može izgubiti ono glavno - želju za učenjem. Podražaji nestaju, gube se. Na kraju krajeva, trogodišnjak će biti nevjerovatno ponosan kada prvi put zakopča svoju jaknu. Petogodišnjak, savladavši ovu vještinu, neće ništa osjetiti. I zaista, sa pet godina, čime se možete ponositi? Svi moji vršnjaci to već dugo mogu.

rezultat: Potrebno je blagovremeno razvijati vještine samoposluživanja, podsticati djetetovu želju za samostalnošću.

Situacija za 1. tim:

Trogodišnji Maksim marljivo oblači hulahopke. Težak zadatak! Konačno, nakon mnogo truda, hulahopke su skoro obučene, ali... naopačke. Majka zastaje dok govori „ova besciljna frka“, brzim pokretom, ne skrivajući iritaciju, svlači mu tajice i navlači ih na sebe.

Klinac poviče: "Sami!" Ja lično!”

Majka strogo kaže: „Sjedi mirno! Ne znate kako, ali vičete "sebe".

pitanja:

• Da li je mama uradila pravu stvar?
• Kako ste izašli iz njih?

(Mama je pogriješila, majka može odvratiti dijete od svake želje za samostalnošću, a potom dijete može odrasti pasivno i lijeno.

Ispravnije bi bilo poigrati situaciju: "Oh, vidi kako su te hulahopke glupe - okrenule su se naopačke!" Pomozimo im - vratimo ih natrag.")

Situacija za tim broj 2:

Sjeli ste da sa svojim djetetom igrate partiju domina, ali dijete ne želi da igra po pravilima, već samo za vas želi sve poteze. Prepustio si se bebi.

pitanja:

• Da li je mama uradila pravu stvar?
• Koje su posljedice ponašanja ove majke?
• Jeste li ikada doživjeli slične situacije?
• Kako ste izašli iz njih?
• Kako se najbolje ponašati u takvim situacijama?

Navedite razloge za svoja rješenja za situacije.

Dok žiri sumira rezultate utakmice, ekipe obavljaju posljednji zadatak - inscenaciju feljtonske pjesme “Djeca” F. Kamova, E. Uspenskog.

5. Kolektivni ZADATAK “Kroz usta bebe.”

Pesma - feljton / F. Kamov, E. Uspenski. Djeca.

Dvoje djece ispod prozora

Upoznali smo se uveče.

I imamo plin u stanu. I ti?

I dobili smo crne oči. I ti?

A danas imamo tatu

Jučer sam došao pripit.

Bacio je mačku kroz prozor -

Umjesto mačke bile su dvije.

A moj tata je nilski konj.

Tako ga zove mama.

Iznenadio me nilski konj!

Ja sam tatin krokodil

Brat je magarac

Sestra je svinja

Zoološki vrt, a ne porodica.

Tolya je prišao djeci,

Stajao sam tamo i otišao kući.

Tolya nema čime da se pohvali,

Njegova kuća je uredna.

I Vova

Razgovor se ponovo nastavio:

A naša komšinica Nyura je budala;

Ona ima nekoliko zavoja,

To je mama rekla.

I moj tata, usput,

Ne kod kuće noću.

I naš ujak Mihail

Uništio sam tetkinu mladost.

I imamo komšiju od komšije

Udari me biciklom juče.

Bicikl je glupost,

Sa motociklom - da!

Ova stvar je komplikovanija.

Šuti! Udariću te u vrat!

Oh, da li se svađaš? Uzmi ga!

Gdje su bile cigle?

Vova je pobedio Petju,

Petya je ugrizla Vovu.

Sva odeća je bila pocepana.

Dvije ograde su polomljene.

Valjali smo se po prašini sat vremena,

A onda smo otišli kući.

Mama i tata su bijeli od užasa:

Šta je ulica uradila detetu?

Ali ulica je peta stvar.

Nije kriva ulica.

Druže odrasli, VI ste odgovorni

Za ono što rade VAŠA djeca!

Dijete uči

Šta vidi u svom domu?

Roditelji su primjer za to!

Ko je bezobrazan pred ženom i decom,

Ko voli jezik razvrata,

Neka zapamti

Šta ćete dobiti sa kamatama?

On ih uči svemu.

Ako nas djeca vide i čuju:

Odgovorni smo za naše reči!

Lako se gurati

Deca na lošem putu,

Održavajte svoju kuću urednom

Da se kasnije ne bi kajao.

3. Sumiranje rezultata igre KVN.

Pa, danas imamo povjerenje da možemo pomoći našoj djeci da postanu samostalniji i sigurniji u svoje sposobnosti.

4.Razno:

* Izaberite roditeljski odbor.

* Upoznavanje sa pravilima posete vrtiću: blagovremeno plaćanje čuvanja dece; pridržavanje dnevne rutine; blagovremeno upozorenje o odsustvu djeteta u obdaništu; sprečavanje konfliktnih situacija itd.

*Pitanja roditelja.

Podsjetnici i želje za roditelje “Cijeli njegov život je igra.”

„Igra prožima ceo život deteta. Ovo je norma čak i kada beba radi nešto ozbiljno. On ima strast i ona mora biti zadovoljena. Štaviše, cijeli njegov život bi trebao biti prožet ovom igrom. Ceo njegov život je igra."

A. S. Makarenko

Češće pokazujte svojoj djeci koliko ih volite, nemojte to kriti.

Nemojte se bojati pitati dijete za savjet – to će vas samo zbližiti.

Pokušajte osigurati da prijatelji vašeg djeteta posjećuju vaš dom - trebali biste ih dobro poznavati.

Razgovarajte o problemu koji je nastao mirno, bez vikanja i iritacije - tada vaše dijete neće ništa sakriti od vas.

Budite primjer svom djetetu, jer način na koji se sada ponašate prema njemu će biti i prema vama u starosti.

Upamtite da je dijete gost u vašem domu koje će na kraju napustiti svoje rodno gnijezdo i mora biti odgajano tako da nikada ne zaboravi svoju porodicu i toplinu svog doma.

Ako se ne igrate i ne usmjeravate igru ​​svog djeteta u ranoj dobi, ono neće razviti sposobnost samostalnog igranja i sa drugom djecom.

U mladosti igra postaje sredstvo razvoja i obrazovanja ako se gradi na smislenoj komunikaciji sa odraslom osobom. Kada se igrate sa ćerkom ili sinom, zapamtite da ne možete potisnuti bebinu inicijativu. Igrajte se s njim kao sa jednakim. Kada se igrate, pazite na svoj govor: ujednačen, miran ton ravnopravnog partnera u igri ulijeva djetetu samopouzdanje da ga razumiju, njegove misli dijele i žele da se igraju s njim. Stoga morate postaviti pravilo: ako se nekoliko puta dnevno uključujete u igru ​​svoje bebe, to podstičete dijete na nove radnje.

"Šta je dobra igračka?"Prije svega, ovo je sigurna igračka, primjerena uzrastu djeteta. Što su igračke raznovrsnije. Njih zanimljivija igra klinci. Ali raznolikost ne znači njihovo obilje.

Prije sljedeće kupovine, dobro je pitati bebu kako će se igrati s njom. Ako 90% igre dolazi od djeteta, a samo 10% od igračke, onda je to dobra igračka. Prazan može biti divna igračka za bebu. kartonska kutija, u koju se možete popeti. To može biti brod, tvrđava i raketa. Ova igračka podstiče i maštu i maštu. Može se koristiti takav kakav jeste. Ili možete izrezati rupe u njemu - prozore, obojiti ga. Domaće igračke imaju veliku edukativnu vrijednost.

Predlažem neobičan zadatak: prisjetite se svojih porodičnih večeri i dajte im samoprocjenu. Ako radite kako vam je rečeno, onda stavljate crveni čip, ne uvijek žuti, nikad plavi.

Svako veče provodim vreme igrajući se sa decom.

Pričam o svojim igrama kao dijete

Ako je igračka pokvarena, popravljam je zajedno sa djetetom.

Nakon što sam kupio igračku za dijete, objašnjavam kako se igra s njom i pokazuje različite opcije za igru.

Slušanje dječjih priča o igrama i igračkama u vrtiću

Ne kažnjavam dijete igricama, igračkama itd. Ne uskraćujem mu igrice ili igračke neko vrijeme

Često dajem svom djetetu igricu ili igračku.

Uputstva za razvijanje vještina brige o sebi.

1. Pokušajte podržati želju vašeg djeteta za samostalnošću
2. Ohrabrite i pohvalite svoje dijete čak i za mala postignuća.
3. Potrebno je pravilno usmjeravati dječije postupke, navesti šta, kako i kojim redoslijedom da rade
4. Ne možete požurivati ​​svoje dijete da nešto uradi.
5. Ako vašem djetetu nešto ne polazi za rukom, nemojte žuriti da mu pomognete dok to ne zatraži.
6. Pokušajte da vaše dijete bude aktivno i emotivno
7. Koristite situacije u igri
8. Uvijek održavajte prijateljski emocionalni stav.

Preliminarne pripreme za sastanak.

Izrada individualnih pozivnica za roditelje - goluba pismonoša.

Mama i tata!
Pozvati vas
na roditeljski sastanak
(datum i vrijeme).
Dođite i saznajte
Ima mnogo zanimljivih stvari o meni!

Dragi roditelji!

Tema sastanka: „Zadaci vaspitanja i obrazovanja u vrtiću. Radimo prema Federalnom državnom obrazovnom standardu. Tako zreli trogodišnjaci.”

Radujemo se susretu s vama i nadamo se bliskoj saradnji u podizanju naše djece!

Nastavnici: Sorokina S.V. i Khrustaleva K.N.

Protokol br. 1

Od 15.10.2015

Predsjedavajući: Khrustaleva K.N.

Sekretar: Sorokina S.V.

Prisutno: 19 osoba.

Odsutno: 8 osoba:

Roditeljski sastanak br.1 u drugoj mlađoj grupi „Vrapci“.

Tema sastanka: “Zadaci vaspitanja i obrazovanja u vrtiću. Radimo prema Federalnom državnom obrazovnom standardu. Tako zreli trogodišnjaci.”

Dnevni red:

1. ​ Uvodni dio. Upoznavanje sa roditeljima. Period adaptacije u vrtiću (učiteljica Khrustaleva K.N.).

2. Psihološke karakteristike starosti. Kriza od tri godine. Ciljevi obrazovanja i obuke u vrtiću u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom (učiteljica Sorokina S.V.).

3. Igra-KVN između roditelja (Učitelji: Khrustaleva K.N., Sorokina S.V.).

4. Izbor roditeljskog odbora grupe, izbor člana roditeljskog odbora predškolske obrazovne ustanove. Razno.

Napredak sastanka:

1. ​ Na prvo pitanjegovorila je učiteljica Hrustaljeva K.N.i sa roditeljima odigrala igru ​​čija je svrha bila bliže upoznavanje roditelja i nastavnika, u cilju udruživanja tima i uspostavljanja prijateljskih odnosa.

Igra.

Napredak igre.

Svi roditelji se okupljaju u krug.

V.: Jako je lijepo upoznati roditelje naših novih učenika. I sada se postavlja mnogo pitanja. Hoćemo li se svidjeti jedno drugom? Hoćemo li naći međusobno razumijevanje i prijateljstvo? Hoćete li moći čuti i prihvatiti naše zahtjeve i pomoći nama i vašoj djeci? Od toga zavisi uspeh našeg zajedničkog rada sa Vama.

Često se dešava da se roditelji djece iz iste grupe, prilikom susreta, ni ne poznaju. I ovo zaista ometa komunikaciju. Stoga predlažem da se upoznamo.

Uzeću ovu magičnu loptu. On će nam pomoći da se upoznamo i ponovo predstavim. Dodam ti loptu, omotam ti kanap oko prsta, predstaviš se i kažem jednu riječ o svom djetetu, a zatim dodam loptu sljedećem.

Gledajte, svakog od nas povezuje nit, ne samo obična nit, već nit koja će nas povezivati ​​nekoliko godina. Naša nit mora biti što jača zarad zdravlja i sreće Vaše djece! Mislim da ćete se složiti sa nama!

Upoznali smo se i sada, dobro raspoloženi, prelazimo na ozbiljne probleme.

V.: Uskoro će sve biti novo za vašu djecu. Veoma je važno da vi, voljeni roditelji, budete blizu svoje djece. Sada smo ti i ja jedan zajednički tim. Moramo se radovati i zajedno savladavati teškoće, rasti i učiti. Učiti znači učiti sami sebe. U pravilu zajedno sa djecom uče njihove majke, očevi, bake i djedovi.

Sada se podijelite u dvije grupe i sjednite za stolove. Prvo ćemo govoriti o tome kako je protekla adaptacija u našoj grupi i o „krizi trogodišnjeg djeteta“, o zadacima u odgoju i nastavi u vrtiću u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda, a zatim sprovešćemo kviz kako bismo zbližili i ujedinili naš tim, što će nam pomoći da se bolje upoznamo.

2. Na drugo pitanjegovorila je učiteljica Sorokina S.V. i posvetila roditelje psihološke karakteristike godine, govorio je o „trogodišnjoj krizi“, o zadacima obrazovanja i osposobljavanja u vrtiću u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom.

Podijeljene su knjižice:

* Kriza od tri godine.

* Ciljevi obrazovanja i obuke u vrtiću u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom.

* Uputstva za razvijanje vještina samoposluživanja.

3. Vaspitači su organizovali i sproveliigra - KVN između roditelja,čiji je cilj promovisanje zbližavanja i međusobnog razumijevanja roditelja, podizanje nivoa pedagoške kulture roditelja.

Roditelji su tokom igre dobili priliku da diskutuju i argumentuju različite pedagoške situacije po pitanju vaspitanja dece, što je doprinelo i uspostavljanju toplih, prijateljskih odnosa između tima roditelja i vaspitača.

4. Izbor roditeljskog odbora grupe, izbor člana roditeljskog odbora predškolske obrazovne ustanove.

ostalo: Upoznavanje sa pravilima posete vrtiću: blagovremeno plaćanje čuvanja dece; pridržavanje dnevne rutine; blagovremeno upozorenje o odsustvu djeteta u obdaništu; sprečavanje konfliktnih situacija itd.

Na posljednjoj tački sastanka govorila je učiteljica Sorokina S.V. koja je pozvala roditelje da izaberu roditeljski odbor za grupu. Roditelji su sami predložili svoje kandidature.Daria Vladimirovna Vystavkina predložila je svoju kandidaturu za roditeljski odbor predškolske obrazovne ustanove.

Rješenje:

1. Izaberite matični odbor grupe “Vrapci” od 5 ljudi:

1. Zorya

2. Svyatchenko

3. Shaiko

4. Heno

5. Ivanova

Za - jednoglasno

Protiv – 0

2. Izabrati Dariju Vladimirovnu Vystavkinu u roditeljski odbor predškolske obrazovne ustanove.

3. Pridržavajte se pravila za posjetu vrtiću: blagovremeno plaćajte brigu o djeci; održavati dnevnu rutinu; blagovremeno upozoriti na odsustvo djeteta u vrtiću; rješavati konfliktne situacije zajedno sa nastavnicima.

Na kraju sastanka, individualno je odgovoreno na pitanja roditelja.

Predsjedavajući: Khrustaleva K.N.

Sekretar: Sorokina S.V.

Cilj: upoznajte roditelje, razgovarajte o starosnim karakteristikama djece 3-4 godine.

1.Pozdrav.

Dobro veče dragi roditelji! Drago nam je da vas vidimo na našem prvom roditeljskom sastanku. Danas ćemo vam reći o periodu adaptacije vaše djece, starosnim karakteristikama djece od 3-4 godine, programu po kojem radimo i riješit ćemo neka organizaciona pitanja. Ali, prije svega, dajmo riječ ravnateljici našeg vrtića Kalyamina I.P. (govor menadžera). Riječ ima medicinska sestra Kulikova A.G. (govor medicinske sestre).

A sada da se upoznamo, jer imamo nova lica.

2. Igra za izlaske.

Roditelji dodaju loptu, ko ima loptu u rukama kaže kako se zove, kako se dete zove, koliko dete ima godina i koliko dugo ide u vrtić.

3. Uvodne napomene.

Dakle, vaša djeca su prešla u drugu mlađu grupu. Najviše ih je došlo od 1 ml.g., imamo i novopridošle bebe. Vi i ja sada imamo jedan zajednički cilj: učiniti njihov boravak ovdje udobnim, sigurnim, zanimljivim, uzbudljivim, edukativnim itd.

Tokom boravka djeteta u vrtiću mi (djeca, vaspitači, roditelji) pravimo trougao. Na čelu trougla je, naravno, dijete. Učeći nove stvari, otkriva sebe (šta znam, šta mogu, za šta sam sposoban). Zadatak odraslih je da mu pomognu u ovom teškom zadatku, ne treba zaboraviti ni društvo koje igra veliku ulogu u razvoju djeteta. Šta mislite da će se dogoditi sa stolicom za tronožac ako se jedna noga slomi? (pašće) Tako je, pasti će! Ili se prisjetimo Krilovljeve basne „Labud, rak i štuka“ - „Kada nema dogovora među drugovima, njihov posao neće ići dobro, iz toga neće biti ništa, samo muka!“ Stoga je zaključak da moramo udružiti napore da djeci u vrtiću bude udobno i zanimljivo, a tu su međusobno razumijevanje i podrška veoma važni. Ti i ja ćemo živjeti sami 4 godine, nadam se prijateljska porodica.

4. Konsultacije za roditelje" Dobne karakteristike djeca od 3-4 godine."

5. Adaptacija djece. Kriza od tri godine.

Jedan od vodećih stručnjaka za rano obrazovanje, profesor N.M. Askarina, govoreći o ovom problemu, često daje isti primjer: baštovan, presađujući drvo, priprema mjesto, pažljivo iskopava drvo, pokušavajući da ne ošteti njegov korijenski sistem, ponovo ga sadi zajedno sa zemljom - ali, uprkos svim svojim napora, drvo na novom je bolesno na mestu dok se ne smiri. Sada se okrenimo djeci.

Proces adaptacije za jedne na nove uslove vrtića, za druge na nova grupa a odgajateljima, kako iskustvo pokazuje, najteže je djeci uzrasta 3-3,5 godine. To je zbog činjenice da se poklapa sa krizom razvoja ličnosti, koja se može okarakterisati kao "ja sam!" Dete počinje da postaje svesno sopstvenog „ja“. Teži samostalnosti i samopotvrđivanju. U ovom trenutku, njegova volja i samopoštovanje se aktivno razvijaju, što se očituje u želji da postavi ciljeve i postigne ih po svaku cijenu, a također je ponosan na svoja postignuća. Sve ove nove karakteristike pozitivna su posljedica krize za dijete.

Međutim, trogodišnja kriza ima i jednu neprijatnu stranu – zaoštravanje odnosa između roditelja i djece. Odjednom beba razvija neke karakteristike koje jako zabrinjavaju mame i tate: despotizam, samovolja, tvrdoglavost, tvrdoglavost i negativizam. Pronalaze se u tome da dijete nastoji da od roditelja postigne upravo ono što želi, čak i ako mu to nanosi štetu. Dijete ne cijeni mišljenje odraslih, odbija se povinovati zahtjevima i zahtjevima, pokušavajući učiniti suprotno. Vrijedi napomenuti da djeca obično teže podnose krizu od svojih roditelja. Samo dijete ne razumije zašto se tako ponaša i ne zna kako da obuzda svoje impulse i emocije. Odbija da ode u krevet, ne želi se sam obući ili skloniti svoje igračke. Hirovit je, vrišti i gazi nogama ako mu se bilo koji od zahtjeva ne ispuni. Nije neuobičajeno da ponašanje djeteta iznenadi roditelje.

(Distribucija dopisa).

Kako bi se Vaše dijete lakše prilagodilo našem vrtiću, naviklo na vaspitače, nove uslove života i svakodnevnu rutinu, potrebna nam je Vaša podrška i saradnja. Za početak pokušajte slijediti nekoliko jednostavnih pravila:

Dovedite dijete u vrtić u isto vrijeme, nemojte kasniti, jer... kršite režim u vrtiću. Možete ga upoznati na štandu za roditelje. Po režimu, punjenje bi trebalo da se završi u 8.05 sati, ali ponekad kod nas počinje kasnije. Osim toga, djecu trebamo označiti prije punjenja. Ljudi koji kasne odvlače nam pažnju od izvođenja režimskih trenutaka, iz rada sa djecom. Zato, dragi roditelji, budite organizovaniji.

Obraćati se nastavnicima i pomoćnicima po imenu i prezimenu.

Smiren, pažljiv odnos prema djetetu kod kuće u periodu adaptacije je ključ uspjeha!

Stavite dijete u krevet na vrijeme uveče.

dječija odjeća:

Pazite da odjeća vašeg djeteta ne bude prevelika ili da mu ne sputava pokrete.

Vezice i pričvršćivači trebaju biti smješteni tako da se dijete može poslužiti.

Molimo Vas da umjesto rukavica imate rukavice, obavezno ih prišijte gumicom.

Cipele treba da budu lagane, tople, da odgovaraju veličini djetetovog stopala i da se lako skidaju i obuvaju. Naučite sami obući i izuti cipele.

Djetetu je potrebna maramica, kako u zatvorenom tako i u šetnji.

Imajte rezervnu odjeću.

Naručite u ormariću:

Stavljamo stvari u određeni red. Prilikom oblačenja i svlačenja dijete to mora učiniti samo.

Rezervni predmeti trebaju biti u torbi na vješalici kako bi dijete imalo gdje odložiti stvari.

Za sportsku odeću tu je i torba, jaka, mala, sa ručkama. (Za sportske uniforme su nam potrebne čisto bijele majice, bez dezena, crni šorc, bijele pamučne čarape. Oznaka imena.)

Ako imate polomljene kuke u svom ormariću, zamenite ih sami.

Da biste izbjegli ozljede, svaki dan provjeravajte džepove vašeg djeteta da li ima opasnih stvari. U vrtić je zabranjeno unositi oštre, staklene predmete, kao i sitne perle, dugmad, žvakaće gume, tablete i novčiće.

Obrazovanje kulturno-higijenskih vještina:

Takođe kod kuće pazite kako vaše dijete pere ruke (bez prskanja vodom, pravilno korištenje sapuna, ne kvašenje odjeće, brisanje ručnikom).

Pazite kako se oblači i svlači (neka to uradi sam, određenim redoslijedom, odredi gdje je prednji dio odjeće, okreni je naopačke; preklopi odjeću, objesi je na stolicu, otkopčaj - zakopčaj dugmad, prije obući, obući sandale ili čizme na takav način da se gledaju i da se ne „svađaju“);

Pijte iz šolje, jedite, dobro žvačite hranu zatvorenih usta, pravilno koristite kašiku ili salvetu; u drugoj polovini godine ćemo vas naučiti da jedete viljuškom;

Naučite brigu o sebi u toaletu.

O svojim zabrinutostima, pritužbama i brigama oko vrtića ne razgovarajte pred svojim djetetom kod kuće, već ih obavezno podijelite, prije svega, sa vaspitačima.Otvorili smo i konsultativni centar u vrtiću, koji je pod nadzorom naš metodolog. Ako se problem ne može riješiti, kontaktirajte menadžera za pomoć.

(Na štandu dodati informacije o obavezama roditelja).

Glavna stvar za uspješnu adaptaciju je vaš pozitivan stav, pridržavanje dnevne rutine i preporuke nastavnika. Prije nego što se od djeteta očekuje samostalnost, mora se naučiti radnjama koje su potrebne u procesu oblačenja, pranja i jela.

Nadamo se plodnoj saradnji!

6. Upoznavanje sa programom, rasporedom OOD, uži specijalisti. Dopis „Šta bi dijete trebalo znati do kraja školske godine.“

7. Organizaciona pitanja.

Roditeljski sastanak u mlađoj grupi (netradicionalan rad sa roditeljima)

"UPOZNAJMO SE"

Cilj: Stvaranje emocionalno pozitivnog stava prema zglobu predškolski rad i roditelji.

Zadaci:

Upoznajte roditelje jedni sa drugima i sa nastavnikom.

Upoznati roditelje sa režimom, pravilima i radom vrtića.

Popunite lične podatke porodica učenika.

- izbor roditeljskog odbora.

Sumiranje sastanka.

Dnevni red:

1. Uvod

2. Upoznavanje

3. Upoznavanje sa režimom, pravilima i radom vrtića.

5. O raznim stvarima.

Educator: -Dobar dan. Drago mi je da vas vidim na našem prvom susretu. Danas imamo prviRoditeljski sastanak , gde ćemo se sresti, bolje upoznati, reći ću vam šta moramo da naučimo u periodu adaptacije na vrtić i šta ćemo morati da naučimo.

I želim da započnemo naš današnji sastanak jednom komičnom pesmom

“Odveli su Butuza u baštu”

Odveli su Butuza u baštu -

Mama je sretna, tata je sretan:

Niko im ne smeta

Uradi ovo, uradi ono!

Možete spavati do 10

Ne idi u šetnju

Zaboravite nož na vidljivom mestu

Popijte 200 grama kafe,

Moguće, bez žrtvovanja repa

Makni mačku sa mezanina!

Možeš ćaskati sa svojom djevojkom sat vremena,

Torte od sira možete peći pola dana,

Možeš ležati u kadi

Ili sa knjigom na sofi,

Idi na pijacu po sir

I očistite cijeli stan!

Ovo je moguće sa butuzom

Samo je veoma, veoma teško

Prošao je sat, pa 2 i 3

Nešto je teško unutra.

Bez flaše kuća je prazna,

Tuzno je bez flase u kuci...

Hajde tata, brzo u baštu

Vratite dete!

…I cijela kuća se opet trese...

Idemo ponovo sutra!

Dakle, doveli ste svoju djecu u vrtić i mi imamo jedan zajednički cilj, da im boravak ovdje bude ugodan, siguran, zanimljiv, uzbudljiv, edukativan itd.

Tokom boravka djeteta u vrtiću, mi(djeca, nastavnici,roditelji ) napravi trougao. Na čelu trougla je, naravno, dijete. Šta mislite šta će se dogoditi sa tronožnom stolicom ako se jedna noga slomi?(pašće)Tako je, pasti će! Zapamtite Krilovljevu basnu"Labud, rak i štuka"Gdjekaže: „Kad nema dogovora među njegovim drugovima, posao im neće ići dobro, ono što će izaći iz njega je samo muka!“ Stoga, vi i ja treba da udružimo snage kako bismo osigurali da djeca budu zainteresovana i da im je ugodno u vrtiću, a ovdje je veoma važno da imamo međusobno razumijevanje i podršku. Ti i ja ćemo živeti kao jedna, nadam se, prijateljska porodica. Ali prvo morate bolje da se upoznate.

Vježba treninga"glomerul".

Učitelj drži loptu u rukama i nudirovozačm recite im malo o sebi, šta očekuju od vrtića, koje želje bi željeli da iznesu vaspitačima. Prvo učitelj priča o sebi, omota konac oko prsta i prebacuje ga. Kao rezultat toga, kada se lopta vrati učitelju, ona postaje začarani krug.

Moje ime je Julia Grigorievna, ja sam učiteljica prve mlađe grupe koja se zove "Yagodki".

Educator:

Dragiroditelji . Molim vas pogledajte, svakog od nas povezuje nit, i to ne samo nit, već nit koja će nas povezivati ​​5 godina. Naša nit mora biti što jača za zdravlje i sreću naše djece!Mi smo kao velika porodica, moramo djelovati zajedno. Uostalom, to ne smijemo zaboravitiroditelj - ovo je glavni vaspitač, a vrtić je stvoren da pomogneroditelji .

Upoznali smo se i sada, dobro raspoloženi, prelazimo na ozbiljne probleme.

Veoma je važno da vi, ljubavniciroditelji , bili bliski sa svojom djecom. Moramo se radovati i zajedno savladavati teškoće, rasti i učiti. Učiti znači učiti sami sebe. U pravilu zajedno sa djecom uče njihove majke, očevi, bake i djedovi.

DEARRODITELJI !

Polazak vašeg djeteta u vrtić je važna faza u njegovom životu. Prati ga promjena uobičajenog okruženja, dnevne rutine, prehrane, upoznavanja nove djece i odraslih, odvajanja odroditelji . Dijete treba da se prilagodi novim uslovima. Ne nose se sva djeca jednako dobro sa ovim.

Trajanje perioda adaptacije i priroda njegovog toka uvelike zavise od zdravstvenog stanja djeteta i njegove spremnosti za polazak u školu. ustanova za brigu o djeci.

PRAVILA ZARODITELJI

1. Roditelji mora bez odlaganja dovesti dijete u vrtić(najkasnije do 8.30 sati).

2. Roditelji , a druga lica koja u njihovo ime dovode dijete u vrtić moraju dijete predati vaspitaču; uveče kada djeca odu, nastavnik je dužan predati dijeteroditelji ili drugu odraslu osobu(po punomoćju).

3. Dovedite dijete u urednoj odjeći, sa maramicom i češljem. Odjeća i obuća moraju odgovarati veličini i godišnjem dobu djeteta. Nokti moraju biti podrezani.

4. U adaptacijigrupe (u periodu karantina u svemugrupe ) nastavnik u prisustvuroditelji svakodnevno mjeri temperaturu, pregleda ždrijelo i kožu. Djeca sa povišena temperatura i očiglednih znakova ARVI ugrupe nisu dozvoljene .

5. Ako se dijete razboli, obavezno obavijestite vrtić od čega je bolesno. Kada se dijete oporavi, potvrda se dostavlja vrtiću najkasnije do 12 sati.

6. Uplata za vrtić se mora izvršiti do 15. u tekućem mjesecu.

7. Obavezno je učestvovati u ponašanjuroditeljski sastanci , konsultacije.

8. Roditelji može pružiti svu moguću pomoć vrtiću u popravci namještaja, igračaka, izradi priručnika, renoviranju vrtića, te učestvovanju u aktivnostima na uređenju teritorije.

9. Dijete ne smije izostati iz vrtića bez opravdanog razloga.(osim karantina, bolesti, odmora).

Dinamička pauza:
-Mahnite nama, onim roditeljima čiji su rođendani ljeti ili zimi.
- Zamijenite mjesta sa onim roditeljima koji su došli na sastanak u pantalonama.
-Sedite, oni roditelji koji imaju drugu decu u porodici.
-Nasmiješite se onim roditeljima koji slave rođendan u jesen i proljeće.

KAKO VAŠE DETE TREBA PRIPREMITI ZA PERIOD ADAPTACIJE

Dijete mora imati sljedeće kulturno-higijenske navike:vještine:

. Jedite raznovrsnu hranu na svoju ruku;

. Na vrijeme iskomunicirajte svoje potrebe - zamolite da odete na toalet ili na nošu;

. Operite ruke uz pomoć odraslih, koristite peškir ili maramicu.

1. Prije polaska u vrtić, preporučljivo je da kućnu rutinu vašeg djeteta približite rutini dječje ustanove.

2. Sa osobljemgrupe , gde će on otići svoju bebu, morate je unaprijed upoznati, razgovarati o njegovim navikama i karakteristikama ponašanja.

3. Bolje je da vaše dijete za vrijeme odmora smjestite u vrtić, jer tokom prve sedmice u vrtiću ne bi trebalo da provede više od dva do tri sata.

4. U periodu adaptacije na nove uslove potrebno je pažljivo pratiti promjene u zdravstvenom stanju djeteta i blagovremeno ih prijavitiradnici vrtića .

5. Možete dozvoliti svom djetetu da svoju omiljenu igračku nosi u vrtić, bolje je da se dobro opere.

6. Naučite da se brzo oprostite od djeteta i tako jasno date do znanja da ste sigurni u njega i njegovu sposobnost da se nosi sa sobom. Nemojte odlagati proces razdvajanja. Dete će osetiti vašu brigu za njega i biće mu još teže da se smiri.

7. Nikada ne pokušavajte da se neopaženo iskradete od svog djeteta ako želite da vam vjeruje.

8. Ne pokušavajte da potkupite svoje dijete, ne obećavajte mu i ne kupujte mu igračke zbog pristanka na boravak u vrtiću.

9. Jasno dajte do znanja svom djetetu da će, bez obzira na to kakve napade bijesa, i dalje morati ići u vrtić. Ako mu bar jednom popustite, u budućnosti će vam biti mnogo teže da se nosite sa njegovim hirovima i suzama.

10. Nemojte se iznenaditi ako ste se već suočili sa problemom, a on se ponovo javi nakon bolesti ili dugog vikenda kada je dijete dugo bilo kod kuće. Zapamtite da nema ništa loše u strahu od odvajanja, on samo ukazuje da postoji bliska veza između vas i vašeg djeteta.

11. Postavite svoje dijete na pozitivan način.

12. U početku ga odvedite kući ranije, stvorite mirnu klimu prilagođenu djeci u porodici.

13. Smanjite stres na nervni sistemsistem: Prestanite na neko vrijeme posjećivati ​​prepune događaje i mjesta i smanjite gledanje TV-a.

14. Igrajte se u vrtiću kod kuće. Ulogu djeteta može igrati bebina omiljena igračka. U igrici će dete pokazati sa kakvim se problemima suočava u vrtiću, a vi mu možete ponuditi načine da ih reši.

15. Budite mirni, ne pokazujte svoju anksioznost pred djetetom.

16. Nakon vrtića povedite dijete u šetnju parkom ili igralištem.

17. Dajte svom djetetu priliku da igra igre na otvorenom.

18. Tokom večernjeg toaleta dajte djetetu priliku da se igra sa vodom.

19. Ostanite mirni i nemojte se ljutiti zbog neposlušnosti vašeg djeteta.

20. Pomazite dijete prije spavanja, umasirajte ga.

"Hajde da se družimo sa decom"

Ne gubite vrijeme sa svojom djecom

Pogledaj odrasle u njima,

prestani da se svađaš i ljutiš,

Pokušajte se sprijateljiti s njima.

Pokušajte da ih ne krivite

Naučite slušati i razumjeti.

Zagrij ih svojom toplinom,

Neka im kuća postane tvrđava.

Probaj s njima, traži,

Pričajte o svemu na svijetu

Uvijek ih vodi nevidljivo

I pomozite im u svim stvarima.

Naučite vjerovati djeci -

Nema potrebe provjeravati svaki korak,

Poštujte njihovo mišljenje i savjet,

Djeca su mudri ljudi, ne zaboravite.

Odrasli, oslanjajte se na djecu

I volite ih svom svojom dušom

Na način koji je nemoguće opisati.

Onda nećete izgubiti svoju djecu!

Igra "Kakav je on - dete moje"

Cilj igre je utvrditi kako roditelji vide svoje dijete. Da bi to učinili, svaki od njih ocrtava obris ruke i ispisuje slovo imena djeteta na slici svakog prsta. Zatim se od roditelja traži da dešifruju slova, imenuju osobine djetetovog karaktera koje počinju ovim slovom. U sredini dlana možete prikazati simbol ko je on u porodici.

Dlanovi su zalijepljeni na whatman papir. Da rezimiramo:

Najčešće se daju pozitivne karakteristike, što vam omogućava da vidite pozitivne kvalitete u djetetu, čime ga postavljate za uspjeh. Igra također dovodi roditelje do određenih zaključaka o razvoju djetetove ličnosti.

ostalo:

--Popunjavanje ličnih podataka.

Pitanjaroditelji.

Molim vas (zamolite roditelje da nam naprave ili sašiju kolače, povrće, kobasice, prekrijte kutije, donesu prazne tegle ili kutije u frizer i bolnicu)

Zaključaksastancima :

Na kraju želim da kažem da ćemo zajedno postaviti temelje prijateljskih odnosa u vrtiću i uroditeljske grupe . Moramo se pobrinuti da se dijete u vrtiću provede zabavno, dobro i zanimljivo, da sa radošću ide u vrtić, druži se sa djecom i vraća se kući srećno.

Dobro smo s tobomradili smo .

Povratne informacije:

Ako vam se dopao današnji sastanak i želite da učestvujete u sledećem, uzmite papir sa „suncem“ i napišite pozitivne kritike i svoje omiljene trenutke.

Na komadu papira je "oblak" - nešto što vam se nije dopalo i na šta morate obratiti pažnju.

Hvala ti! Do sljedećeg puta.