Az FGOS előkészítő csoportjának dokumentációs útlevele. Az iskola előkészítő csoportjának útlevele

Iskola előkészítő csoport

MBDOU "Óvoda 2. számú" Szivárvány "

A program megvalósításának fő résztvevői: gyermekek óvodás kor 6-7 évesek, szülők (törvényes képviselők), tanárok.

A csoport fókusza általános fejlesztő.

A gyermekek életkora 6-7 év; gyermekek száma -20.

Oroszok - 9 gyermek krími tatár - 9 gyermek grúz - 2

Fiúk számítanak. -8 fő -40% lány -12 fő -60%

A személyzet jellemzői: 2 pedagógus

Oktatók: Nedosekina E.V. - felsőoktatási végzettség, 1. képesítési kategória, tapasztalat - 8 év, életkor - 32 év;

Tsvigun E.V. - középfokú pedagógiai végzettség, munkatapasztalat - 10 év, életkor -54 év.

Információk a tanulók családjairól

A tanulók kontingensének jellemzői

CSALÁDI ÖSSZETÉTEL

SZÜLŐI OKTATÁS

TÁRSADALMI STÁTUSZ

Teljes család – 55%
Egyedülálló szülő (egy szülő ) – 5%
Nagy -40%

Az átlagos -52%
Középfokú szakképzés – 21%
Magasabb – 26%

Értelmiségiek - 3%

Alkalmazottak – 11%
Munkások –34%

Vállalkozók –11%

Diákok- 0%

Munkanélküli - 40%

Az elemzés azt mutatja, hogy a csoport tanulói különböző társadalmi státusú családokból származnak, és eltérő iskolai végzettséggel rendelkeznek. Ezeket az információkat a szervezeti és pedagógiai munka a szülőkkel, hogy vonják be a szülőket a csoport segítségnyújtásába, meghatározzák a fejlődési kilátásokat. Ezért a fő feladat a személyes fejlődés feltételeinek megteremtése, figyelembe véve a tanulók lehetőségeit, képességeit és igényeit.

Kor jellemzői 6-7 éves gyermekek fejlődése

Szerepjátékokban az iskolát előkészítő csoport gyermekei elkezdi elsajátítani az összetett emberi interakciókat,tipikus jelentős élethelyzeteket tükrözve, például esküvő, szülés, betegség, foglalkoztatás stb.

A gyermekek játékai összetettebbé válnak,különleges jelentést nyer, amely nem mindig tárul fel egy felnőtt előtt.

A játéktér bonyolultabbá válik. Több központja lehet, amelyek mindegyike támogatja a saját történetét. Ugyanakkor a gyerekek képesek követni a partnerek viselkedését az egész játéktérben, és megváltoztatni viselkedésüket a benne elfoglalt helyüktől függően. Így a gyermek már nemcsak vevőként szólítja meg az eladót, hanem mint vevő-anya vagy vevő-sofőr stb. Egy szerep teljesítését nemcsak maga a szerep, hanem a játéktér azon része is hangsúlyozza, amelyben ezt a szerepet játszják.

Például a buszsofőr szerepét betöltve a gyermek utasítja az utasokat, és engedelmeskedik a közlekedésrendészeti felügyelőnek. Ha a játék logikája megköveteli egy új szerep megjelenését, akkor a gyermek új szerepet vállalhat a játék során, miközben megtartja a korábban vállalt szerepet. A gyerekek véleményezhetik a szerep egyik vagy másik résztvevőjének teljesítményét.

Képek a környező életből és irodalmi művek, amelyeket a gyermekek továbbítottak a vizuális tevékenységegyre nehezebb.

A rajzok részletesebb karaktert kapnak, színeik gazdagodnak.A fiúk és a lányok rajzai közötti különbségek még hangsúlyosabbá válnak. A fiúk készségesen ábrázolják a technológiát, az űrkutatást, a katonai műveleteket stb. A lányok általában festenek női képek: hercegnők, balerinák, modellek stb. Gyakran vannak mindennapi tantárgyak is: anya és lánya, szoba stb.

Az ember képe még részletesebb és arányosabbá válik. Megjelennek az ujjak, a szem, a száj, az orr, a szemöldök, az álla. A ruhák különféle részletekkel díszíthetők.

A helyes pedagógiai megközelítéssel a gyermekek művészi és kreatív képességeket fejlesztenek a vizuális tevékenység során.

Az iskolát előkészítő csoport gyermekei nagyrészt elsajátították az építőanyagok építését. Folyékonyan beszélnek általánosított elemzési módszerekről, képekről és konstrukciókról egyaránt; nemcsak a különféle alkatrészek tervezésének főbb jellemzőit elemzi, hanem alakját is meghatározza a megszokott volumetrikus hasonlóságok alapján

tárgyakat.

A szabad épületek szimmetrikussá és arányossá válnak, építésüket vizuális orientáció alapján hajtják végre.

A gyermekek gyorsan és helyesen választják ki a szükséges anyagot. Egészen pontosan elképzelik az építkezés végrehajtásának sorrendjét és az anyagot, amelyre a befejezéséhez szükség lesz; különféle összetettségű épületeket képesek megvalósítani, mind saját tervezésük, mind a körülmények szerint.

Ebben a korban a gyerekek már el tudja sajátítani az összeadás bonyolult formáita lepedőről papírés jöjjön elő a sajátjával, de erre külön fel kell őket képezni. Ez a nézet tevékenységeknemcsak a gyermekek számára hozzáférhető - ő fontos a térbeli ábrázolásuk elmélyítéséhez.

A természetes anyagból történő építkezés bonyolultabbá válik. Az óvodásoknak már előzetes terv alapján hozzáférhetőek a teljes kompozíciók, amelyek komplex kapcsolatokat közvetíthetnek, emberek és állatok figuráit tartalmazzák.

A gyermekek tovább fejlesztik az észlelést, de nem mindig tudnak egyszerre több különböző jelet figyelembe venni.

A figuratív gondolkodás fejlődik, de a metrikus összefüggések reprodukálása nehéz. Ez könnyen ellenőrizhető, ha megkérik a gyerekeket, hogy egy papírlapon reprodukálják a mintát, amelyre kilenc pontot rajzolnak, amelyek nem egy egyenesen vannak. Általános szabály, hogy a gyerekek nem reprodukálják a metrikus kapcsolatokat a pontok között: amikor a rajzok egymásra kerülnek, a gyermek rajzának pontjai nem esnek egybe a minta pontjaival.

Az általánosítás és az érvelés készségei tovább fejlődnek, de még mindig nagyrészt csak a helyzet vizuális jeleire korlátozódnak.

A képzelet tovább fejlődik, azonban gyakran szükséges megállapítani a képzelet fejlődésének csökkenését ebben a korban az idősebb csoporthoz képest. Ez különféle hatásokkal magyarázható, ideértve a médiát is, ami sztereotipizált gyermekképekhez vezet.

Az óvodások figyelme folyamatosan fejlődik,önkényessé válik. Egyes tevékenységekben az önkéntes koncentráció ideje legfeljebb 30 perc.

Óvodásoknak a beszéd tovább fejlődik:hangoldala, nyelvtani szerkezete, szókincse. Koherens beszéd alakul ki. A gyermekek kijelentései tükrözik mind a kibővülő szókincset, mind az ebben a korban kialakuló kapcsolatok jellegét. A gyermekek aktívan kezdik használni az általánosító főneveket, szinonimákat, antonimákat, mellékneveket stb.

A megfelelő szervezés eredményeként oktató munka az óvodások párbeszédes és bizonyos típusú monológbeszédet fejlesztenek ki.

Az iskolát előkészítő csoportban az óvodáskor véget ér. Legfőbb eredményei a dolgok világának, mint az emberi kultúra tárgyainak fejlődéséhez kapcsolódnak; az emberekkel folytatott pozitív kommunikáció formáinak elsajátítása; a nemi identitás kialakulása, a tanuló helyzetének kialakulása.

Az óvodáskor végére a gyermek magas

kognitív és személyes fejlődés, amely lehetővé teszi számára, hogy továbbra is sikeresen tanuljon az iskolában.

A csoport szubjektum-fejlesztési környezete

Helyiségek

Tevékenység, folyamat

Résztvevők

Csoportszoba

Szenzoros fejlődés

Beszédfejlődés

Kognitív fejlődés

Műveltség-képzés

Történet - szerepjátékok

Önkiszolgáló

Munkaerő-aktivitás

Játék tevékenység

Gyerekek, tanárok

Hálószoba

Nappali alvás

Mikrotorna

Gyerekek, pedagógusok, segítség. pedagógus

Recepció

Önkiszolgáló

Gyerekek, szülők, pedagógusok

A helyiség funkcionális használatának típusa

Felszerelés

Csoportszoba

Szenzoros fejlődés

Beszédfejlődés

Ismerkedés a külvilággal

Ismerkedés a szépirodalommal, a művészi és alkalmazott kreativitással

Elemi matematikai fogalmak kidolgozása

Műveltség-képzés

Történet - szerepjátékok

Önkiszolgáló

Munkaerő-aktivitás

Önálló alkotó tevékenység

Ismerkedés a természettel, a munka a természetben

Játék tevékenység

D / és "Hajtsa be a képet",

"Keressen hasonló elemet", "Keresse meg a különbségeket",

"Mozaik", "Intelligencia fejlesztése", rejtvények

D / és "Értékelje a tettet", "Jöjjön elő egy történet a kép alapján", Tiszta szavak

D / i "Közlekedés", "Szupermarket", "Sport" "Iskola", Lottó, "Hajtsa be a kockákat", "Mi hol nő?", "Gomba", "Mi a felesleges?" plakátok "Fák", "Aratás", "Közlekedés", "Naprendszer", "Madarak", "Hónapok", "Évszakok", Világtérkép, Krím-félsziget térkép, időjárási naptár

Könyv sarok: népmesék, történetek, versek. Domino "A mesék világában"

Kézműves termékek: gzhel (teáskanna), khokhloma (kanál, tányér)

Képzőművészeti sarok: ceruzák, festékek, ecsetek, papírlapok, színezés.

D / s: "Vidám számolás", Órák, Évszakok, A nap részei, Számláló anyag, Számok, Csodálatos táska, Geometriai alakzatok. D / és "Érintsd meg érintéssel"

Chips - hangok, tárgyi képek

"Család", "Kórház", "Fodrász", "Bolt", "Iskola", "Könyvtár", "Műhely"

Sarok a kísérők számára: kötények, sapkák

Gyerek szerszámkészletek: gombócok, gereblyék, lapátok, vödrök, seprűk.

Magnó, gyermekdalok hangfelvétele, a zenei tevékenység sarka: gitár, pipa, csengő, fuvola, zajhangszerek

A természet sarka: beltéri virágok, virágápolási termékek (rongyok, locsolókanna, lazító bot, ecset, virágételek)

Gyerek bútorok gyakorlati tevékenységek

Konstruktív sarok: különféle kivitelezők (fa, Lego)

Rejtvények, társasjátékok, lottó.

Színházi sarok: ujj (fehérrépa, zsemle, állat téli szállásai, róka és daru, buggyantott tyúk, szalmás goba), báb.

Sport sarok: kis golyók, homokzsákok, kötél, teke, zászlók, maszkok a szabadtéri játékokhoz ("Veréb és egy autó", "Gém és békák", "Madarak és egy macska", "Vadászok és kacsák" "Ravasz róka")

Kutatási sarok: nagyító, szívószálak, természetes anyag (kúpok, kövek, homok, föld, kagyló, víz), edények, üvegek, géz, öntözőkanna.

Hálóterem

Nappali alvás

Mikrotorna

Hálószobabútor

Torna felszerelés alvás után: bordás pálya, masszázsszőnyegek

Öltöző

Információs és oktatási munka a szülőkkel

Információs sarok

Gyermekművészeti kiállítások

Vizuális - tájékoztató anyag

Menetrend közvetlen oktatási tevékenységek az előkészítő csoportban

hétfő

1. Testnevelés B / M

2. A beszéd fejlesztése

3. Rajzolás

kedd

1. Testnevelés az utcán

2. FEMP

3. Mások megismerése

szerda

1. Zene 9.05

2. Felkészülés az írástudási képzésre

3. Modellezés / rátét

csütörtök

1. Testnevelés S / M 9.45

2. FEMP

3. Rajzolás

péntek

1. Zene 10.00

2. Ismerkedés a természettel

3. A szomszédság kultúrája

Az ünnepek és a szórakozás évenkénti megtervezése

szeptember

1. A tudás napja - 2015.9.1

2. Koncert „Hello! Tehetségeket keresünk! " - 2015.11.09

3. Közúti illemtan - 2015.09.18

4. Kedvenc szabadtéri játékok - 2015.09.25.

október

1. Szórakozás "Az ősz színei" - 2015.10.2.

2. Születésnap - 2015.10.9

3. "Ügyes és gyors" váltó - 2015.16.9

4. A "A farkas és a rókák" mese színpadra állítása - 2015.10.23.

5. Kirándulás a pékségbe - 2015.10.30.

november

1. KVN "My Sudak" - 2015.11.06.

2. Sport szabadidő "Apa, anya, sportcsalád vagyok" - 2015.11.13.

3. „Anyának dedikált” koncert: 2015.11.27

4. "Találd ki a szakmát" színpad - 2015.11.20.

december

1. Zenei-ritmikus mozdulatok "Téli minták" - 2015.12.4.

2. "Téli szórakozás" sportváltó - 2015.12.11.

3. "Meselátogatás" bábszínház - 2015.12.18.

4. Karácsonyfa ünnep - 2015.12.25

január

1. Népi iparművészeti vásár - 2016.08.01

2. "Tárgyak körülöttünk" vetélkedő - 2016.01.15.

3. Váltó a labdával - 2016.01.22.

4. Játékhelyzetek "Úton ..." - 2016.01.29.

február

1. A kedvesség napja - 2016.02.17

2. Találkozó estje az idő és a nap egyes részeiről -6.02.02.

3. Koncert "A haza védelmezője napja" - 2016.02.22.

4. Sport szabadidő "Egészséges testben - egészséges elme" - 2016.02.12.

március

2. Kirándulás a gyermekkönyvtárba - 2016.11.03.

3. Irodalmi nappali: "Találd ki, melyik mese kivonata" - 2016.03.17.

4. Sport-szabadidő "Kis olimpiai játékok" - 2015.03.25.

április

1. Zenei és ritmikus mozdulatok "Tavaszi fantáziák" - 2016.01.04.

2. Űrváltó verseny "Repülés az űrbe" - 2016.12.04.

3. Kvíz "Egészségügyi láda" - 2016.08.04.

3. A helyzet szimulációja: "Egyedül otthon" - 2016.04.22.

4. Hangszeren játszani "Nagy Zenekar" - 2016.04.29.

Lehet

1. Matinee "Győzelem napja" - 2016.06.05.

2. „Ökológiai nyomvonal” váltóverseny - 2016.05.13.

3. Irodalmi nappali (versek olvasása a nyárról) - 2016.05.20.

4. Ünnep: "Viszlát, óvoda!" - 2016.05.31

Az iskola előkészítő csoportjának útlevele

"Rays"

6-7 éves gyermekek

A csoport oktatói:

Tsvigun Elena Viktorovna

Oktató asszisztens:

Ganikhina Julia Vladimirovna

Sudak, 2015

Önkormányzati Költségvetési Óvodai Oktatási Intézmény

"Szudak 2. számú" Szivárvány "óvoda

Interakció a szülőkkel (beszámolók, ajánlások, konzultációk, beszélgetések) az iskola előkészítő csoportjában

A csoport oktatói:

Kochergina Marina Evgenievna

Evgeniya Nedosekina

Sudak, 2015

Előkészítő csoport

Oktatók: Bezruklva Larisa Nikolaevna

Oktató asszisztens: Istomina Svetlana Viktorovna

Működő program

Csoportos útlevél

Útlevél

9. számú csoport

Személyzet

Pedagógus:

Bezrukova Larisa Nikolaevna

Gondozó asszisztens

Istomina Svetlana Viktorovna

Helyiségeink

Öltöző

1. Információs állvány a szülők számára;

2. "Figyelem" információs stand (bejelentések);

szülőknek a gyermekek szabadidejének megszervezéséről, játékok anyagai);

4. Álljon "Kreativitásunk" (folyamatosan

gyermekművek megújító kiállítása);

5. Modellállvány;

6. Egyéni szekrények azonosítással

egyéni hovatartozás (fényes képek);

Öltöző

Hálószoba

Csoportos felszerelés

Testnevelési központ

1. Felfújható, gumi, műanyag gömbök ( különböző színű és

méretek);

2. 2. Nagy és kicsi tamburin;

3. Kötelek, súlyzók gyerekeknek;

4. Teke (nagy és kicsi);

5. Kockák, zászlók, zsebkendők;

6. Gyűrűdobás;

7. Didaktikai anyag "Sport. Sport

szakmák ";

8. Kapuk a labda gurításához;

9. Homokzsákok;

1 10. Különböző méretű karikák;

11. Torna botok;

12. "Forgalmi út" (masszázsutak és szőnyeg);

13. Bordázott pálya;

"Ismerjük a világot" központ

1. Szobanövények a program szerint mutatókkal, algoritmus

növények gondozása;

2. Herbárium, természetes anyag (különféle magvak és gyümölcsök,

fakéreg, levelek);

3. Természeti naptár, időjárási naptár;

4. Leltár a szobanövények gondozásához;

5. Dobozok palántákhoz, virágvázák;

6. Didaktikai játékok az ökológiáról

elsődleges természettudományi fogalmak;

7. Album "A világ körülöttünk";

8. Különféle enciklopédiák;

9. Festménykészletek: "A növények világában", "Vadvilág".

10. Sarok homokkal és vízzel való játékhoz;

11. Didaktikai anyag az ökológiáról.

Munkaügyi Tevékenységi Központ

1. Ebédlő leltár: kötények, sapkák, gombócok, ecsetek.

2. Leltár a szobanövények gondozásához:

kendők, botok lazításhoz, öntözőkannák, szalvéták

letörölve a port, keféket, olajruhákat nagy és

kicsi;

3. Berendezés játékok mosásához és babaház mosásához

ruhák: mosdók, szárítókötél, ruhacsipesz, szappan,

ragasztott kötények.

SAROK

MORÁLISAN - PATRIOTIKUS

Nevelés

1. Vlagyimir Putyin elnök portréja és szimbólumai

Államok;

2. D. Medvegyev portréja;

3. "Nakhodka, Vladivostok" képeslapkészlet;

4. Didaktikai segédeszközök: „Mondja el a gyerekeknek

a moszkvai Kreml; - Mondja el a gyerekeknek

moszkva nevezetességei ";

5. Játék - "Oroszország állami szimbólumai" lecke;

6. Képeslapkészletek orosz városokról;

győzelem Napja". "A Nagy Honvédő Háború";

8. Az Orosz Föderáció zászlaja;

9. Földgömb.

Művészi alkotás központja

1. Rajzanyagok: albumok, akvarellek és gouache festékek, egyszerű és színes ceruzák, zsírkréták, pasztellek, vizes üvegek, sablonok rajzoláshoz;
2. Modellezési anyag: gyurma, halom, testreszabott

3. Az applikáció anyaga és fizikai munka: PVA ragasztó,

ragasztókefék, tartály ragasztóhoz, szalvéták, színes

papír és karton, fehér karton, hullámpapír;

4. Alkalmazási és rajzminták;

5. A festés típusai: portré, táj, csendélet,

művészi festmények;

6. Albumok: "Gzhel", "Khokhloma painting", "Remek művészek";

7. Szokatlan festéstechnika: pecsétek, festés

viasz, permet, különféle sablonok;

8. Könyvek - színezés a vizsgált témákban.

Biztonsági Központ

1. Útjelző táblák;

2. Bemutató képek;

3. Különféle szállítási módok;

4. Tábla- és didaktikai játékok a közlekedési szabályokról;

5. Anyagból készült gépek, közlekedési lámpák elrendezése, kormánykerék.

Központ "Könyvtárunk"

1. A gyermekművészet tematikus kiválasztása

irodalom;

2. Írók és költők portréi;

3. Könyvtári katalógus és olvasókártyák - (szerepjáték "Könyvtár");

4. Könyvek - csecsemők kis formájú folklórművekkel;

5. Hangkazetták irodalmi művek felvételével a program szerint.

Szórakoztató matematikai központ

1. Számok és matematikai jelek halmaza egy mágneses táblához;

3. Matematika munkafüzetek (receptek);

4. Varázsóra;

5. Didaktikai játékok: "Az első számok",

"Lenyűgöző geometria", "Geometriai alakzatok";

6. Szórakoztató és tájékoztató anyagok;

7. Logikai és matematikai játékok;

8. Számlakártyák

9. Kiosztóanyagok;

10. Didaktikai anyag számláló botokkal;

Központ

építő és építő játékok

1. Kicsi és nagy "Lego" készítő;

2. Műanyag padlószerkezeti készlet;

3. Mozaik; rejtvények;

4. "City" tematikus kivitelező;

5. Fűzéssel és rögzítéssel ellátott játékok (fejlesztés céljából)

finom motorikus készségek);

6. Kis játékok épületekkel való játékhoz:

emberek és állatok figurái, famodellek;

7. Kicsi, közepes, nagy szállítás: autók

személygépkocsik és teherautók.

8. "Crossroads" játék, jelzőlámpás modell;

Csoportos laboratórium

1. Bemutató anyag különböző típusok: Vas,

fa, műanyagok, üveg;

2. Demonstrációs anyag: "Szövettípusok";

3. Kúpok, kémcsövek, mérőpoharak, nagyítók,

többszínű szemüveg;

4. Mechanikus óra, homok;

5. Vízhőmérő;

6. Gyermek mikroszkóp;

7. Tartályok gabonafélékkel;

8. Támogató anyagok;

9. Ruhák, kötények.

"Színházat játszunk"

1. Kis képernyő asztalhoz és babaházhoz

2. Bábszínház;

3. Asztalszínház;

4. Kalapok, maszkok és attribútumok mesék rendezéséhez;

5. magnó és hangkazetták zenei felvételhez

előadások.

6. Az öltözködés tulajdonságai: kalapok, gyöngyök, napernyők,

szoknyák, sálak.

Zenei Központ

1. Gyermek hangszerek;

2. Csörgők;

4. Mikrofon;

5. Didaktikai anyag "Musical

eszközök ";

6. magnó, hangkazetták rögzítéssel

zenei kompozíciók a programnak megfelelően és

gyermekdalok.

Szerepjátékok központja

Szerepjáték "Szépségszalon":

1. Babák és gyermekek köpenyei;

2. Fodrász készlet;

3. Különböző méretű babák;

4. Tantárgyak - helyettesítők.

Szerepjáték "Shop":

1. Pénztár, mérleg, számológép, számlák;

2. cukrászda;

3. Pékáruk;

4. háztartási vegyi áruk;

5. Kosarak, pénztárcák;

6. Szubjektumok-helyettesítők;

7. Zöldségek, gyümölcsök.

Szerepjáték "Kórház":

1. Orvosi ruha, sapka és orvosi táska;

2. Orvosi készlet;

"3." Gyógyszertár ": vatta, kötszerek, gyógyszerek, hőmérők,

mérőkanál, pipetta, csésze, spatula,

receptek és pénztárgép;

4. Telefon;

5. Mentőautó.

Szerepjáték "Family":

1 1. Bababútor készlete;

2. Játékeszközök: konyha, tea, étkező;

3. Babák, babaruhák;

4. babakocsik;

5. Pasztell kiegészítők készlet

Szerepjáték "Drivers":

2. Eszközök;

3. Különböző gépek;

4. A napellenző sapka;

5. Rúd, síp;

6. Közlekedési lámpa.

Szerepjáték "A mobil kommunikáció szalonja":

2. Telefon;

3. Számítógép;

4. Játékok "Mobiltelefon".

Szerepjáték

"Turisztikai ügynökség":

1. Földgömb;

2. Kamera;

Szerepjáték "Tengerészek":

1. Sapka nélküli sapkák;

2. távcső;

3. Síp;

4. Kormánykerék;

6. Zászlók;

Szerepjáték "Építőipar":

1. Építőanyag: nagy és kicsi;

2. Építőipari eszközök;

Szerepjáték "Iskola":

1. Mágneses tábla betűkkel és számokkal;

2. Alapozó könyvek;

3. Fal ábécé;

4. Iskolai felszerelések

Csoportunk élete

Az osztályteremben

Független játékok

A csoport a földszinten található, és 4 szobából áll:

Recepció,

Öltözködés,

Játszószoba.

Játszószoba területe - 52,2

Hálószoba területe - 50

Fogadótér - 18

WC-terület - 18.2

Elektromos világítás

Központi vízellátás

Csoportos felszerelés (bútor, TCO stb.)

Felkészítő korosztály

Óvodai szoba vizuális eszközökkel, játékeszközökkel, bútorokkal és technikai eszközök képzés, melyben játék, oktatási és oktató munka gyerekekkel.

A csoportos tanúsítás célja:

Elemezze a csoport állapotát, felkészültségét az oktatási normák követelményeinek való megfelelésre, meghatározza a csoportban az oktatási folyamat fő munkairányait.

Evgenia Kharitonova

Központ beszédfejlődés "Beszéd"

1. Lottó: "Állatvilág";

"Szakmák";

"A tengerek és az óceánok lakói";

"ABC";

"Gyümölcs".

2. Olvasson és játsszon "Építkezési felszerelés"

3. Fűzős játékok B. Voskobovich:

"Hóember";

"Kamilla";

"Levél";

"Zsinór szórakoztató".

4. Levélszerkesztő

5. Geokont ábécé V. Voskobovich

6. Szőnyeg "Mellkas" V. Voskobovich

7. Didaktikai játékok:

"Rímek - nem rímek";

"Keressen egy párot";

"Válasszon antonimát";

"Hajtsa be a szót";

"Találja meg a megfelelő házat";

"Játékok betűkkel".

8. Nyelvcsavarók képeken.

9. Légzőtrénerek gimnasztika:

"Cseresznye";

"Tigris kölyök".

Tanári fájlok:

1. Játékok a beszéd gazdagítására és aktiválására óvodások szinonimák és antonimák.

2. Tiszta kifejezések a képeken.

3. Betűkkel ellátott játékok gyerekeknek óvodás kor.

4. Ujjtorna.

5. Légzőtorna.

6. Logopédiai rejtvények.

7. Nyelvcsavarók, kifejezések, költészet.

Szórakoztató matematikai központ

1. Matematikai készletek minden gyermek számára.

2. Színes számláló botok.

3. Oktató játékok:

"Mennyi nem elég";

"Jelek";

"Idő";

"Memorizálás";

"Számol".

4. Geometriai szilárd anyagok: trapéz, gömb, kocka, henger.

5. Matematikai skálák függőszámkészlettel.

6. Matematikai kockák.

7. Segédeszközök az egész összeállításához részekből.

8. V. Voskobovich játékosai minden gyermek számára.

9. Rejtvények raktáron.

10. Homogén és egymástól eltérő tárgyak, eltérő alakban, magasságban, szélességben és hosszúságban.

11. Mágneses tábla.

12. Szedő kendő minden gyermek számára.

13. Különböző tárgyakat ábrázoló számkártyák.

14. Számok, matematikai jelek digitális ábrázolása.

15. Szőnyeg "Mellkas" V. Voskobovich

16. Logikai-matematikai játékok V. Voskobovich: "Geokont", "Csoda méhsejt", "Átlátszó négyzet", "Átlátszó szám", "Vicces számok", "Számszerkesztő".

17. Sablonok, sablonok, vonalzók.

Természeti központ

1. A természeti jelenségeket ábrázoló illusztrációk.

2. A Föld mindennapi mozgását, a Föld mozgását a Nap körül ábrázoló illusztrációk.

3. Poszter "Béke. Félgömbök ".

4. Naptár "Milyen ma az idő?"

5. A természetes és éghajlati övezetek modelljei.

6. Ökológiai oktató játékok játékkönyvtára.

7. Szobanövények.

8. Ábrázoló ábrák madarak: vándorló, telelő.

9. Északi állatokat ábrázoló illusztrációk.

10. A tengerek és óceánok lakóit ábrázoló illusztrációk.

11. Gipsz öntött zöldségek, gyümölcsök.

Duty Center

1. Tábla zsebekkel a kísérők fényképei számára.

2. Minden gyermeket ábrázoló képkártyák.

3. Vagyonok, kendők.

Könyvközpont

1. Gyermekirodalmi művek: orosz és világ művei folklór: apróságok, mondókák, dalok; népmesék állatokról, orosz és külföldi klasszikusok műveiről, történetekről, mesékről, versekről kortárs szerzők, rejtvények.

2. Illusztrációk gyermekmunkákhoz.

3. Írók és költők portréi.

4. Kifestőkönyvek.

Kreativitás Központ

1. Vizuális - didaktikus előnyöket:

Filimonovskaya népi játék;

Dymkovo játék;

Khokhloma.

2. Poszterek:

Filimonovskaya népi játék;

Gorodets fafestés;

Kargopols - népi játék;

Dymkovo játék;

Khokhloma.

3. Rajzpapír.

4. Színes ceruzák, színes viaszkréták.

5. Akvarellek, gouache.

6. Kiömlött üvegek festéshez.

7. Törlőkendők az ecsetek szárításához öblítés után.

8. Paletták festékkeveréshez.

9. Kerek, lapos kefék.

10. Gyurma, modellező táblák.

11. Színes papír, színes karton, ragasztó.

Hazafias Oktatási Központ

1. Orosz zászló, Oroszország címere, Oroszország elnökének portréja.

2. Illusztrációk eposzokhoz, epikus hősök portréi.

3. Fotók Oroszország történelmi emlékeiről.

4. Fotók a szülőfalu nevezetességeiről.

5. A világ politikai térképe, Oroszország fizikai térképe, Krasznojarszk terület, Boguchansky kerület.

6. Szépirodalom a második világháborúról.

Játék Központ

1. Poliklinika:

Ruházat, orvosi sapka, fonendoszkóp, hőmérő, tematikus készlet.

2. Hálószoba.

Babák, babaszekrény, ágynemű.

Egy sor étkészlet, próbabábu zöldség, gyümölcs, kötény, törölköző, kesztyű.

4. Puha sarok.

5. Fodrász.

Fésűk, gyermekékszerek, parfümkészletek.

6. Garázs: különféle gépek, szerszámkészlet.

Kapcsolódó publikációk:

Kedves kollégák! Felhívom figyelmedbe fényképes beszámolót sétánkról. Közeleg a tél, ami azt jelenti, hogy téli idő van.

A GCD kivonata az IKT használatával az előkészítő csoportban "Az előkészítő csoport gyermekeinek megismertetése az űrhellyel rendelkező iskolával" Cél: a gyermekek tudatának új tartalommal való gazdagítása, hozzájárulva a világról alkotott elképzelések felhalmozásához. Feladatok: oktató: Alakítani.

Csoportos útlevél 5 évvel ezelőtt a mi óvoda versenyt hirdettek a következő témában: "Csoportos útlevél". Minden csoport pontról pontra útlevelet készített, az általános alapján.

Csoportos útlevél Önkormányzati költségvetési óvoda oktatási intézmény Óvoda felügyelet és az egészség javítása "Sun" Útlevél a csoport "DOMASHKA".

Az előkészítő csoport számára a "Kenyér mindennek a feje" rövid távú projekt útlevele Rövid távú kognitív kutatási projekt "A kenyér mindennek a feje" A projekt célja: a gyermekek kenyérrel kapcsolatos ismereteinek gazdagítása, ötletek kialakítása.

Óvodai projektek, anyagok a projekt tevékenységek... ... projektek junior csoport: ... Projektek középső csoport: ... Az óvoda előkészítő csoportjának útlevele "Játékok szavakkal" ... ... a középső csoport gyermekeinek előadásai "Tanulás kalanddal". ... 8-ig Dienes-blokkok, tündérbaba, geometriai testek "útlevelei", kúp, kocka, labda, ... minta egy minta szerint - matematikaóra egy A junior csoportos nyusziban ... A GCD összefoglalása a FEMP-n idősebb csoport óvoda „Utazás ... 2016. december 6-án ... Projektútlevél ... ... Az óvodai építkezés mindenkor volt. .... az RPPS csoport állapotának figyelemmel kísérése a DO szövetségi állam oktatási szabványának követelményei szerint. ... Ebben a korban a "modell szerinti tervezés és a tervezés" ... pedagógiai munka érdekében a középső csoport tanulói képesek lesznek: ONR-s gyermek pedagógiai jellemzői (minta) - óvodapedagógusok számára ... A család betartja az óvodában megfigyelt napi rutint. ... A család szociáldemográfiai útlevele ... Ilyen jellegzetességet általában az a pedagógus ad, akinek a csoportjában a gyermek van. - "Vidám utazás" (középső csoport) ... Ezek a következők: felmérés; tesztek; kihallgatás; szociális útlevél; „Postafiók .... Újság létrehozása a szülők számára minden csoport vagy óvoda számára, különböző címsorokkal. Ez a felnőttekkel és a társaikkal való kommunikáció gyermekkor... .... az idősebbek, a kommunikációs csoportok bővülnek, a gyermek maga megtanul együttműködni .... Egy felnőtt partnerként, példaképként viselkedik a kommunikációban ... Azok a gyermekek, akiket az óvodában társaik elutasítanak, valószínűleg ... idő a rendszerben orosz oktatás a szövetségi állam oktatási szabványának keretein belül ... Általános szabály, hogy ezek az osztályok a következők közé tartoznak akadémiai terv az átlagos szakember számára ... mert elképzelésük szerint a világ úgy néz ki, mint Buddha kertje, ahol ő kertész. ... hogy a gyermekkollektív toleráns hozzáállást tanúsítson a gyermekek iránt 2013. március 16-tól ... ... május 9-től a témában: Az erre a célra kifejlesztett FSES ... Natalia Kosilova Group útlevél. ... teljesen középen ... (az óvodában) ... Az óvodai gyerektartásért járó fizetés beszedésének eljárása. A ... Csoportos útlevél az óvodában díjak beszedésének eljárása ... minta alapján ... A középső csoport oktatási útlevele ... Az óvodai csoport útlevele az FGOS által ... az óvodában. ... csoportok. Középen ... (előkészítő csoport). Csoportok az óvodában. Óvodánk csoportjaiban. A program szerint a középső csoport útlevele ... A csoport útlevele. ... "Matematika az óvodában" alelnök ... Irina Nesmeyanova A középső csoport útlevele. ... játszótársak. ... otthon és óvodában) ... ... óvoda az FGOS minta alapján. ... az óvodában az FGOS szerint ... a középső csoport útlevele ... 2013. május 30. ... A középső csoport útlevele az Óvoda 2100 program szerint V. V. Novikov "Matematika az óvodában". Módszertani ajánlások ... A csoportos útlevél bejegyzése a DO szövetségi állam oktatási szabványának megfelelően (letöltés) ... "Az óvodai nevelés és továbbképzés programja", szerkesztette: M. A. Vasilyeva, V. V. , Letöltés. A "Kamilla" középső csoport oktatási útlevele. Korcsoport: .... Stepanova N. V. „Előadási jegyzetek az óvoda idősebb csoportjában. 2015. július 27. ... A fiatalabb csoport tantárgyfejlesztő környezetének útlevele. ... Minta sémák épületek. ... A tantárgy fejlesztő környezetének önelemzése az alsó és középső csoportban a szövetségi állam oktatási szabványának megfelelően .. Önanalízis ... (1. dia) A gyermek egész nap óvodában van és a környezet. Fejlett tanítási tapasztalat az óvodában. Projektútlevél a középső csoport gyermekeinek "Ezek különböző golyók." Lukomszkaja Lilia Vlagyimirovna ...
óvoda középső csoportjának útlevele FGOS minta szerint