مدخلالأسبوع المواضيعي "رياض الأطفال لدينا". تخطيط التقويم "وداعا أيها الصيف - مرحبًا روضة الأطفال!" في المجموعة الوسطى التخطيط المواضيعي لموضوع المجموعة الوسطى رياض الأطفال
إنهم يعملون على تنمية احترام الذات لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وتطوير القدرة على التواصل ضمن فريق. وفقًا لبرنامج "من الولادة إلى المدرسة"، مع التركيز على المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم، يخطط المعلمون لأسبوع يسمح لهم بحل المهام التالية: تعزيز معرفة الأطفال بأسمائهم وألقابهم وأعمارهم، بالإضافة إلى أفكار حول وتطوير موقف محترم تجاه العمل والكبار وتوسيع المعرفة بالأسرة وتنمية القدرة على التواصل مع أقرانهم. وصف لعبة بناء الفريق, العاب رقص مستديرةوالملاحظات والتجارب والتمارين البدنية والقصائد والألغاز حول رياض الأطفال ستجدها في ملحق الخطة " الأسبوع المواضيعي"ملكنا روضة أطفال».
التنمية الاجتماعية والتواصلية
وفي مجال التنمية الاجتماعية والتواصلية، يخطط الكبار للأطفال لسرد قصص عن شارعهم، والتعرف على السيارة ومهنة السائق، وإضافة سمات إلى لعبة تمثيل الأدوار "السائق"، والتحدث عن السلوك الآمن في الشارع. المجموعة وفي الشارع. يستمر الشخص البالغ في تكليف الأطفال بمهام العمل ويتحدث عن الأماكن المثيرة للاهتمام في مسقط رأسهم.
التطور المعرفي
يحدث التطور المعرفي في ألعاب "تقسيم إلى مجموعات"، "ابحث عن من سأخبرك عنه"، "اسم بكلمة واحدة". يخطط المعلم للألعاب التي تهدف إلى توسيع معرفة الأطفال بالعالم من حولهم وتعريف الأطفال بها سلاسل منطقيةوطرق العمل معهم. سيتعلم أطفال المجموعة الوسطى خلال الدورة كيفية ظهور الظلال من الأشياء، وما يمكن رؤيته من خلال الزجاج الملون.
تطوير الكلام
يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تكوين كلمات ذات لواحق صغيرة، واستخدام الضمائر بشكل صحيح وتغيير الكلمات وفقًا للنمط، ومحاولة نطق صوت معين بوضوح، مما يساهم في تطوير الكلام.
التطور الفني والجمالي
تسمح الرقصات المستديرة والألعاب المسرحية وكذلك مشاهدة ورسم الأشجار بحل مشاكل التطور الفني والجمالي. يقوم المعلم بتجديد الزاوية الفنية بالخاتم والوخزات، ويشرك الأطفال في صنع الأعلام لتزيين المجموعة.
التطور البدني
وفي مجال التطوير البدني، يستمر العمل التطويري الصفات الجسديةوتشكيل التقنية الصحيحة لأداء التمارين. يكرر الأطفال التمارين البدنية المألوفة، ويتذكرون قواعد الألعاب وينظمون الأنشطة الحركية بشكل مستقل.
تحقق من جزء من موضوع الأسبوع
الاثنين |
|||||
| س | التطور المعرفي | تطوير الكلام | التطور البدني | ||
| 1 ص. | قصص الأطفال "الشارع الذي أعيش فيه". الهدف: توسيع الأفكار حول مسقط رأسك. | جولة الفريق. الهدف: لفت انتباه الأطفال إلى ظهور ألعاب جديدة مثيرة للاهتمام في المجموعة. | لعبة "أخبرني كيف أنا". الهدف: ممارسة النطق الواضح للأصوات، وتطوير السمع الصوتي. | تزيين المجموعة بالأعلام من صنع الأطفال. الهدف: جذب انتباه الأطفال لتزيين المجموعة. | ممارسة الرياضة البدنية حسب تقدير المعلم. الهدف: تذكر الألعاب المألوفة. |
| طليعة- فقاعة | إضافة سمات للعبة القصة "السائقون". الهدف: تطوير مهارات اللعب والخيال. | مراقبة السيارة. الأهداف: تعلم كيفية التمييز بين السيارات لغرضها؛ لتكوين اهتمام بمهنة السائق والرغبة في إتقان أنشطة عمله. | تمرين "قل الكلمة". الهدف: تعلم اختيار الكلمات حسب معنى الجملة أو القصة. | إضافة الأختام والوخزات إلى زاوية الرسم. الهدف: أظهر للأطفال إمكانيات استخدام معدات جديدة. | باي. "الأرنب بلا مأوى." الهدف: تنمية التوجه المكاني لدى الأطفال، وممارسة الجري السريع. باي. "إلى من يجب أن أدحرج الكرة؟" الغرض: تدريب الأطفال على دحرجة الكرة. |
| التطوير التنظيمي | |||||
| 2 ص. | محادثة "كيف تتصرف في مجموعة." الهدف: تذكير الأطفال بأسباب الإصابات في رياض الأطفال. | النشاط المعرفي والبحثي "الضوء والظل". الغرض: تقديم تكوين الظلال من الكائنات، وإثبات التشابه بين الظل والكائن، وإنشاء صور باستخدام الظلال. | قراءة أ. ريندين "حكاية عن روضة أطفال". الغرض: البدء في التعرف على القصة. | دي. "أرني نافذة مثل نافذتي." الهدف: توحيد المعرفة حول الأشكال الهندسية. | الألعاب المستقلة في ركن التربية البدنية . الهدف: تعزيز تنمية الحركات عند الأطفال. |
يوم الثلاثاء |
|||||
| س | التنمية الاجتماعية والتواصلية | التطور المعرفي | تطوير الكلام | فني التطور الجمالي | التطور البدني |
| 1 ص. | موقف المشكلة "لماذا اختنق الأرنب". الغرض: تذكير الأطفال بضرورة مضغ الطعام ببطء، مع إغلاق الفم. | دي. "سمها في كلمة واحدة." الهدف: تنمية القدرة على تسمية الأشكال الهندسية من نفس النوع بكلمة عامة. | تمرين "اتصل بي بلطف". الهدف: تعلم كيفية تشكيل الأسماء مع اللواحق الضئيلة. | مهمة اللعبة "الغميضة الموسيقية". الهدف: تعليم الطلاب الاستماع إلى الموسيقى وسماعها وتحديد نغماتها وبناءً على ذلك أداء الحركات اللازمة لغرس الاهتمام بالألعاب الموسيقية. | صور مقطوعة حول موضوع "المعدات الرياضية". الهدف: توسيع فهم الأطفال للألعاب الخارجية. |
| طليعة- فقاعة | قصة المعلم "أماكن جميلة في مدينتي". الهدف: مواصلة استكشاف المعالم السياحية في المدينة. | ألعاب تعليمية للتعرف على العالم من حولك. الهدف: تنمية القدرة على الالتزام بقواعد اللعبة. | تمرين "لي، لي، لي". الهدف: تكوين البنية النحوية للكلام. | العمل بالمقص. الهدف: تنمية القدرة على استخدام المقص بشكل صحيح. | باي. "نحن نحصد." الهدف: تذكر كلمات وقواعد اللعبة. باي. "مكان خال". الهدف: تنمية قدرة الأطفال على أداء الحركات بناءً على الإشارة. |
| التطوير التنظيمي | |||||
يوم الأسبوع: الخميس 1 سبتمبر 2016 متوسط رقم 11 مشروع "روضة الأطفال!"المربي: شاجالييفا إل آر.
| التفاعل مع الوالدين |
||||||
| المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | |||||
| التطور البدني. التطور المعرفي. | النظر في الرسوم التوضيحية عن الصيف. الهدف: تذكر الصيف وخلق جو إيجابي. | فعل. لعبة "ما لون؟" مع تيمور ف.، نيكيتا. الهدف: توحيد المعرفة بالألوان الأساسية. | المحادثات: "روضة الأطفال"، "ما هي مجموعتنا" النظر إلى اللوحة "إنها جيدة في حديقتنا". قراءة قصائد عن روضة أطفال O. Vygotskaya "روضة الأطفال!" الهدف: غرس مزاج بهيج في نفوس الأطفال من رياض الأطفال. | هل لعبة "بنات وأولاد"، "تسمية الأشياء وكلمة عامة"، "الألعاب". لعبة S/r: "في موعد مع الطبيب". الهدف: تطوير الخطاب الحواري. | الاستشارة: "تعليم الطفل التواصل" |
|
| تطوير الكلام | تطوير الكلام. الموضوع: "الحياة في رياض الأطفال". رواية القصص الجماعية "ماذا نفعل في رياض الأطفال" الهدف: تعليم الحديث عن الحياة في رياض الأطفال؛ يطور التفكير المنطقي. « فصول معقدة"حررت بواسطة إن إي فيراكسي، ص 38 | |||||
| لغة التتار. UMK "تاتارشا سويلوشبيز". مشروع "مينيم أوم". الموضوع: "التعرف على بعضنا البعض." العمل المفرداتي: isanmesez، sau bulygyz. الهيكل: محادثة (بالروسية). و / ث: "التعارف". المحادثة باللغة الروسية. |
||||||
| التطور البدني | التعليم الجسدي. الموضوع: "لقاء الخريف" الهدف: ممارسة المشي في "الثعبان" بين الأشياء، وممارسة الجري في "الثعبان"، لتهيئة الظروف لإظهار القدرة على التحمل عند أداء التمارين. الجزء التمهيدي: المشي في عمود واحدًا تلو الآخر مع تغيير وتيرة الحركة والجري السهل. المفاتيح الكهربائية في الهواء الطلق بدون أشياء. OVD: المشي والجري كالثعبان بين الأشياء. القفز إلى الأمام. P/i "اركض بهدوء،" "المصفقون" (لعبة تات) هادئ يتجول في القاعة. UMK: إيسانميزز، ساو بوليجيز، يوغر، سيكر. | الاستشارة: "ما هو نوع العمل المتاح للأطفال" |
||||
| يمشي | التطور المعرفي. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور البدني | 1. الملاحظة. "يا لها من معجزة - منزل طويل! هناك الكثير من الركاب فيها." الهدف: تعليم التمييز بين وسائل النقل حسب المظهر، وتسمية أين وفي أي اتجاه تتحرك الحافلة؛ إعطاء مفاهيم "التوقف" و"الحركة" و"أمام وخلف الحافلة" و"الراكب". تمنى أمنية: "الصندوق على عجلات، إذا ذهب أبعد قليلاً، فسوف يتوقف" (الحافلة). 2. العمل الفردي: حول تطور الحركات مع أوستين، أمير، إيرينا. المشي على جذع شجرة، ووضع كعب إحدى القدمين على إصبع القدم الأخرى. |
||||
| التنمية الاجتماعية والتواصلية. تطوير الكلام. التطور المعرفي. التطور الفني والجمالي. | الهدف: تطوير النشاط الحركي. الاستمرار في تعليم الأطفال كيفية ارتداء ملابسهم والعناية بمظهرهم. لعبة "قل مرحبا". الهدف: تطوير خطاب متماسك. | د/أنا: "ما الذي تغير". مع تيمور أ.، بولات. الهدف: تنمية الانتباه والذاكرة. | بناء من مواد البناء: "نموذج روضة أطفال." الغرض: تعليم كيفية بناء المباني من مواد البناء الكبيرة والصغيرة، واستخدام الأجزاء لون مختلفلإنشاء وتزيين المباني. الاستمرار في تطوير القدرة على التمييز وتسمية عناصر بناء المبنى. | لعبة S/r: "التسوق". الهدف: تنمية القدرة على التفاعل والانسجام مع بعضهم البعض. د/أنا: "شقتي". الهدف: تنمية التفكير التخيلي. لعبة حسية: "فسيفساء الأرضية". الهدف: تطوير الأحاسيس اللمسية. |
||
| المشي مساء | التطور المعرفي. التنمية الاجتماعية - التواصلية والجسدية | |||||
تخطيط العمل التعليمي.يوم الأسبوع: الإثنين 5 سبتمبر 2016 متوسط رقم 11
الموضوع: "وداعا الصيف، مرحبا روضة الأطفال!" مشروع "روضة الأطفال!"المربي: شاجالييفا إل آر.
| اندماج المجالات التعليمية | النشاط التعاونيالكبار والصغار، مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة التطوير ل نشاط مستقلأطفال | التفاعل مع الوالدين |
|||||||
| المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة |
||||||||
| التطور الفني والجمالي. التطور البدني. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي. | لعبة الاصبع: "الظل - الظل - الظل." الهدف: تنمية المهارات الحركية اليدوية والقدرة على تنسيق الحركات حسب النص. تمارين الصباح: "حديقة الحيوان". تكرار قصائد أ. بارتو من دورة "الألعاب". | د/اللعبة: "من سيرتدي ماذا؟" مع أرينا، بولينا. الهدف: تفعيل الكلام، وترسيخ المفهوم العام لـ”الملابس”. | إف سي سي إم, توسيع آفاقك: "الملاحظات الموسمية" (أوائل الخريف). الهدف: تعلم كيفية وصف أوائل الخريف، والعثور على الاختلافات بين الصيف والخريف. د/ط: "صحح الأخطاء"، "أكمل الجملة". | لعبة S/r "متجر الخضار" الغرض: تعليم كيفية شرح ما يريدون شراءه في المتجر بشكل واضح ومفهوم؛ تنمية مهارات التواصل الثقافي مع بعضهم البعض. ألعاب الطاولة: الألغاز، الفسيفساء، منشئ. الهدف: تنمية الاستقلالية في اختيار اللعبة وتنفيذ ما هو مخطط لها. | استشارة: "فن مدح الطفل" الاستشارة: "تعلم التواصل مع الطفل" |
|||||
| موسيقي"رحلة إلى المعرفة" هدف: شجع الأطفال على الرغبة في المشاركة. تنمية الدافع المعرفي والاهتمام بالمعرفة لدى الأطفال. تكوين علاقات ودية بين الأطفال. الرغبة في أداء حركات بسيطة، والاستماع إلى الموسيقى. أداء الأغاني المألوفة بشكل صريح العب ألعابًا مألوفة. |
||||||||||
| يمشي | التطور المعرفي. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور البدني | 1. مراقبة الطيور أثناء إطعامها. الهدف: غرس الرغبة في رعاية الطيور؛ انتبه إلى شكل الطيور وحجمها وأجزائها؛ تعليم التمييز بين الطيور حسب الحجم - الكبيرة والصغيرة، قم بتسمية بعض الطيور، ووصف ما تنقر عليه. اللغز: زقزقة تقفز إلى الحبوب، لا تخجل من نقرها. من هذا؟ (عصفور) 2. العمل الفردي: تطوير الحركات مع داشا وإيرينا وكارولينا. المشي على جذع شجرة، ووضع كعب إحدى القدمين على إصبع القدم الأخرى. 3. العمل: كنس الطريق المؤدي إلى الموقع. الهدف: تعليم كيفية استخدام المكانس بشكل صحيح. 4. الألعاب: "العصافير والقطة". الهدف: تعليم الأطفال كيفية التنقل في الفضاء والركض في الملعب في اتجاهات مختلفة. P/n: "نحن رجال مضحكون" الهدف: تعليم كيفية تنسيق أفعالك مع تصرفات الآخرين. 5. نشاط مستقل: ألعاب بمواد خارجية. |
||||||||
| التنمية الاجتماعية والتواصلية. تطوير الكلام. التطور المعرفي. التطور الفني والجمالي. | إيقاظ الجمباز. المشي على طول مسارات التدليك. تدليك القدم "بناة". الهدف: الوقاية من الأقدام المسطحة. تعليم الأطفال ارتداء الملابس بشكل مستقل وملاحظة المشاكل في المظهر. | د/ن: "ابحث عن مكان آخر." مع كوليا، أرينا. الهدف: تعليم كيفية التنقل في الفضاء. | محادثة ظرفية: "السلوك على الطريق". الهدف: تكوين أفكار لدى الأطفال حول التوجه على الطريق ("انظر إلى اليسار"، "انظر إلى اليمين") | لعبة S/R: "متجر الألعاب". الهدف: تطوير الخطاب الحواري. D/i: "اصنع الكل من الأجزاء." الهدف: تنمية التفكير. لعبة حسية: "فسيفساء الأرضية". الهدف: تطوير الأحاسيس اللمسية. |
||||||
| المشي مساء | التطور المعرفي. الاجتماعية - التواصلية. التطور البدني | الملاحظة: "الرياح نسيم". الهدف: تشجيع الأطفال على إنشاء روابط سببية: لقد جاء الخريف، تهب رياح قوية، تتساقط الأوراق من الأشجار. ع/ن: "العصافير والقطة." الهدف: تعلم الجري دون لمس بعضكما البعض، والهروب بسرعة، والعثور على مكانك. ع/ن: "ادخل إلى الدائرة." الهدف: تنمية القدرة على رمي الأشياء في مكان معين بكلتا اليدين وتنمية العين وتنسيق الحركات والبراعة. ألعاب مع ألعاب محمولة. |
||||||||
تخطيط العمل التعليمي.يوم الأسبوع: الأربعاء 7 سبتمبر 2016 متوسط رقم 11
الموضوع: "وداعا الصيف، مرحبا روضة الأطفال!" مشروع "روضة الأطفال!"المربي: شاجالييفا إل آر.
| تكامل المجالات التعليمية | أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال | التفاعل مع الوالدين |
|||||
| المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة |
||||||
| التطور الفني والجمالي. التطور البدني. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي. | لعبة الاصبع: "مخالب القط". مراقبة وسقي النباتات الداخلية. الهدف: تنمية الرغبة في المشاركة في أنشطة العمل. المجلس النرويجي للاجئين: قراءة بقلم ر. ك. شيخوف "كلمة واحدة، كلمتان". "الهامستر متفاخر." الهدف: محادثة حول المحتوى. | فعل. تمرين: "الترتيب حسب اللون" مع تيمور وإيرينا. الهدف: تعزيز القدرة على تجميع الكائنات المتجانسة حسب اللون. | محادثة ظرفية: "من هو أنيق فهو لطيف." الهدف: إعطاء فكرة عن النظافة الشخصية وتأثيرها على صحة الأشخاص وعلاقاتهم. رسم:"ارسم ألعابك المفضلة" (اختيار الأطفال). الهدف: تعلم كيفية ربط الأشياء حسب الحجم. | لعبة S/r: "المستشفى". الهدف: المساهمة في تجربة لعب غنية. العاب البناء. الهدف: تنمية الرغبة في بناء المباني حسب تصميمك الخاص. | الاستشارة :" أكل صحيلمرحلة ما قبل المدرسة" |
|||
| التطور الفني والجمالي | موسيقي:"كن بصحة جيدة" هدف:أعرض الأطفال على صورة صحيةالحياة من خلال ممارسة الرياضة واللعب. تعريف الأطفال بنمط حياة صحي من خلال تنمية الصفات والمهارات البدنية. تعليم الأطفال التحرك بما يتوافق مع الطبيعة النشطة للموسيقى. علم الأطفال أن يستجيبوا لطبيعة الموسيقى الهادئة واللطيفة وأن يغنوا معها. التمييز بين الأصوات العالية والمنخفضة. تنمية السرعة والبراعة والنشاط لدى الأطفال في الألعاب. | |||||||
| يمشي | التطور المعرفي. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور البدني | 1. الملاحظة. "بجانب فراش الزهرة." الهدف: التعريف بأسماء العديد من الزهور: القطيفة، وزهور النجمة، وما إلى ذلك. ترسيخ مفهوم اللون. 2. العمل الفردي: حول تطور الحركات مع كايوم، بولات، إيرينا. المشي على جذع شجرة، ووضع كعب إحدى القدمين على إصبع القدم الأخرى. 3. العمل: كنس الطريق المؤدي إلى الموقع. الهدف: تعليم كيفية استخدام المكانس بشكل صحيح. 4. الألعاب: "شنق نفسك يا إكليل". الهدف: تعليم الأطفال كيفية التنقل في الفضاء ومتابعة بعضهم البعض. ع/ن: "في مكان الدب في الغابة." الهدف: تعلم كيفية تنسيق أفعالك مع تصرفات الآخرين. 5. نشاط مستقل: ألعاب بمواد خارجية. | ||||||
| التنمية الاجتماعية والتواصلية. تطوير الكلام. التطور المعرفي. التطور الفني والجمالي. | إيقاظ الجمباز: "لقد استيقظنا". لعبة D/i: "كيف يبدو الأمر؟" | د/ن: "ابحث عن مكان آخر." مع تيمور، بولات. الهدف: تعليم كيفية التنقل في الفضاء. | محادثة ظرفية "ما هو ممكن وما هو غير ممكن". لعبة الانتباه: "إخفاء الدمية ماشا" الهدف: تعزيز معرفة الأطفال حول حروف الجر المكانية: خلف، قبل، حول، على، تحت. V. Bianchi "مثل نملة سارعت إلى المنزل." | العاب البناء. لعبة S/r: القارب البخاري. لعبة حسية: "فسيفساء الأرضية". الهدف: تطوير الأحاسيس اللمسية. |
||||
| تطوير الكلام | لغة التتار. UMK "تاتارشا سويلوشبيز". مشروع "مينيم أوم". موضوع: "الألعاب في المكتب." العمل المفرداتي: Isanmesez، sau bulygyz، keregez، utyrygyz. تكييف الهواء: "دعونا نتعرف (Ęydəgez tanysyk)" |
|||||||
| المشي مساء | التطور المعرفي. الاجتماعية - التواصلية. التطور البدني | ملاحظة: "أين ينمو"؟ الغرض: توحيد المعرفة حول عالم النبات، حول مكان ما ينمو. P/n: "اركض إلى ما أسميه." الهدف: تعلم الجري دون لمس بعضكما البعض، والهروب بسرعة، والعثور على المكان المناسب. ع/ن: "ادخل إلى الدائرة." الهدف: تنمية القدرة على رمي الأشياء في مكان معين بكلتا اليدين وتنمية العين وتنسيق الحركات والبراعة. ألعاب مع ألعاب محمولة. |
||||||
تخطيط العمل التعليمي.يوم الأسبوع: الخميس 8 سبتمبر 2016 متوسط رقم 11
الموضوع: "وداعا الصيف، مرحبا روضة الأطفال!" مشروع "روضة الأطفال!"المربي: شاجالييفا إل آر.
| تكامل المجالات التعليمية | أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال | التفاعل مع الوالدين |
|||||
| المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة |
||||||
| التطور الفني والجمالي. التطور البدني. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي. | المحادثة: "لماذا هناك حاجة إلى القواعد؟" الهدف: التحدث عن قواعد التواصل والتقديم قواعد عامة. الجمباز الاصبع: "المسامير" (إي. زيليزنوفا). فعل. الألعاب: "فكر وقل" | المحادثة الظرفية: | لعبة S/r: "الضيوف" الهدف: نواصل تعريف الأطفال بأسماء أدوات المائدة وغرس ثقافة السلوك على الطاولة. | الاستشارة: "كيف تجيب على أسئلة الأطفال؟" |
||||
| تطوير الكلام | تطوير الكلام.الموضوع: "وصف اللعبة". الهدف: تعلم كيفية وصف كائن، وتسمية موقع الكائن؛ تشجيع استخدام المتضادات، صيغة الجمع للحالة المضاف إليها من الأسماء. "دروس شاملة"، ط. إن إي فيراكسي، ص 52. | |||||||
| لغة التتار. UMK "تاتارشا سويلوشبيز". مشروع "مينيم أوم". موضوع: "لعبنا مباريات." العمل المفرداتي: isanmesez، keregez، utyrygyz، sau bulygyz . البنية: أنا/أنا: "مرحبًا". العاب مع الدمى. ف/س: "وداعا". |
||||||||
| التطور البدني | التعليم الجسدي | "تحدثي معي يا أمي" |
||||||
| يمشي | التطور المعرفي. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور البدني | 1. الملاحظة. "ألوان الخريف" الغرض: التعريف بأسماء العديد من الزهور - الفلوكس، القطيفة. تعزيز مفهوم اللون. 2. العمل الفردي: حول تطوير الحركات مع ناستيا إي، أرينا، كايوم. المشي على جذع شجرة، ووضع كعب إحدى القدمين على إصبع القدم الأخرى. 3. العمل: كنس الطريق المؤدي إلى الموقع. الهدف: تعليم كيفية استخدام المكانس بشكل صحيح. 4. الألعاب: "شنق إكليلا من الزهور". الهدف: تعليم الأطفال التنقل في الفضاء ومتابعة بعضهم البعض. P/n: "نحن رجال مضحكون" الهدف: تعليم كيفية تنسيق أفعالك مع تصرفات الآخرين. 5. نشاط مستقل: ألعاب بمواد خارجية. |
||||||
| التنمية الاجتماعية والتواصلية. تطوير الكلام. التطور المعرفي. التطور الفني والجمالي. | صحوة الجمباز نيا. المشي على طول مسارات التدليك. الهدف: الوقاية من الأقدام المسطحة. اللعبة: "قم بتسمية الشيء حسب الوصف." الهدف: تنمية قدرة الأطفال على تخمين شيء ما بناءً على وصف ميزاته | مع بولينا، رالينا د/ن: "أي واحد؟" الغرض: توحيد الألوان الأساسية. اللعبة: "المهمة". تعلم كيفية وضع الألعاب بعيدًا. مع كارولين. | بناءالغرض من "الضفدع الورقي": تعلم ثني ورقة من المنتصف، ومحاذاة الجوانب والزوايا؛ تعلم اتباع التعليمات. "دروس شاملة"، ط. إن إي فيراكسي، ص 53 | لعبة S/r: "المستشفى" الهدف: نواصل تعريف الأطفال بعمل الطبيب وتعليمهم كيفية تنفيذ إجراءات اللعبة. ألعاب مستقلة للأطفال في مناطق اللعب. |
||||
| المشي مساء | التطور المعرفي. الاجتماعية - التواصلية. التطور البدني | مراقبة القطة. الهدف: تعزيز فهم الأطفال للسمات المميزة للقط. "أقدام ناعمة، وأقدام خشنة." ع/ن: "العصافير والقطة." الهدف: تعلم الجري دون لمس بعضكما البعض، والهروب بسرعة، والعثور على مكانك. P/n: "على طريق صعب." الهدف: تطوير التنسيق بين الذراعين والساقين عند الحركة، والشعور بالتوازن، والبراعة. ألعاب مع ألعاب محمولة. |
||||||
تخطيط العمل التعليمي.يوم الأسبوع: الأربعاء 14 سبتمبر 2016 متوسط رقم 11
| تكامل المجالات التعليمية | أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال | التفاعل مع الوالدين |
|||||
| المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة |
||||||
| التطور الفني والجمالي. التطور البدني. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي. | تكوين ثقافة السلوك: التحيات والعلاقات المهذبة مع أقرانهم. محادثة مع الأطفال: "كيف نلعب معًا". الهدف: تعزيز العلاقات الإيجابية. الجمباز بالإصبع "نظارات" الغرض: تطوير الكلام، المهارات الحركية الدقيقةالأيدي د/ط: "صالح للأكل - غير صالح للأكل". | لعبة D/i: "الكبير والصغير" الهدف: تطوير القدرة على التنقل بين الأشياء المتناقضة. مع ناستيا، كايوم. | محادثة مع الأطفال: "أنا جيد". الهدف: التشكيل الأفكار الأوليةحول ما هو جيد وما هو سيء. رسم: ”الخضروات المفضلة.“ الهدف: تعلم وصف الخضروات، والعمل مع الدهانات، وتعزيز القدرة على شطف الفرشاة بشكل نظيف قبل استخدام الطلاء بلون مختلف. | د/لعبة: "البحث على طول الكفاف". الهدف: تنمية التفكير التخيلي. لعبة S/r: "العائلة". الغرض: توفير فهم للدور في اللعبة. العاب البناء. الهدف: تنمية القدرات البناءة. | الاستشارة: "لماذا تحتاج إلى تطوير المهارات الحركية الدقيقة" |
|||
| التطور الفني والجمالي | مسرحية موسيقية "رحلة حول مدينة نابريجناي تشلني" الهدف: تعريف الأطفال بالبلدة التي نعيش فيها . تعليم الأطفال التحرك بشكل إيقاعي مع الموسيقى. تعميق معرفتك بموضع طبقة الصوت. التعرف على مسقط رأسك من خلال الاستماع. يمارس"مارس" من لوموفا. لعبة موسيقية وتعليمية:"الطيور والفراخ" سمع: "ترنيمة تشيلني" الغناء: "الخريف" كيشكو/ "كوزجي يافراكلار" t.kh.k (tat. gr.) "مطر". الرقص"الرقص بين الأزواج" UMK موضوع:"منم جيلام" - "عائلتي" العمل المفرداتي: ˘ti، ˙ni. استمع! غن! ˘ti-˙ti،˘ni-˙ni. الموضوع الأول. المسار 5 |
|||||||
| يمشي | التطور المعرفي. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور البدني | 1. مراقبة الطيور أثناء إطعامها. الهدف: غرس الرغبة في رعاية الطيور؛ تطوير المعرفة حول عادات الطيور. زراعة حب الطبيعة. تمنى أمنية: "طفل صغير يرتدي سترة عسكرية رمادية، يتجول في الفناء، يجمع الفتات."2. العمل الفردي «على طريق صعب» مع صلوات وأمير وكارولينا. الهدف: تطوير التنسيق بين الذراعين والساقين عند الحركة والشعور بالتوازن والبراعة. 3. العمل: جمع بذور الزهور. الهدف: شرح أهمية عملهم. 4. الألعاب: "العصافير والقطة". الهدف: تعلم القفز بهدوء، ثني ركبتيك. "P / n: "نحن رجال مضحكون" الهدف: تعليم تنسيق أفعالك مع تصرفات الآخرين. 5. نشاط مستقل: ألعاب بمواد خارجية. | الاستشارة: "لعبة في حياة الطفل" |
|||||
| التنمية الاجتماعية والتواصلية. تطوير الكلام. التطور المعرفي. التطور الفني والجمالي. | إيقاظ الجمباز: "لقد استيقظنا". الهدف: تطوير النشاط الحركي. القراءة: "الذئب والعنزات الصغيرة". الهدف: تنمية التعاطف مع أبطال الحكاية الخيالية. لعبة D/i: "كيف يبدو الأمر؟" الهدف: نستمر في تعريف الأطفال بالآلات الموسيقية وتمييزهم بأصواتها. | ع/ن "أين اختبأ الفأر؟" مع إيرينا، كارولين. الهدف: تطوير القدرة على العثور على الأشياء في الفضاء (أعلاه، أدناه) | المحادثة الظرفية: "يا أطفال، اشربوا الحليب، وستكونون بصحة جيدة." الهدف: تطوير الأفكار حول الغذاء الصحي (منتجات الألبان). | لعبة S/r: "كاتيا تتناول الغداء" الهدف: نستمر في تعليم الأطفال أسماء أدوات المائدة، لزراعة ثقافة السلوك على الطاولة. اللعبة: إعادة الألعاب إلى مكانها. الهدف: تعليمك إعادة الألعاب إلى أماكنها |
||||
| تطوير الكلام | موضوع اللغة التتارية: "عائلتي". العمل المفرداتي: isanmesez، keregez، utyrygyz، sau bulygyz بناء: الصوت: رقم 1-5. الاستماع إلى الأغنية: "ti، аni". |
|||||||
| المشي مساء | التطور المعرفي. الاجتماعية - التواصلية. التطور البدني | مقدمة لمسار المشاة - الرصيف. الهدف: تعزيز المعرفة بقواعد السلوك في الشارع؛ تنمية مهارات الانتباه والتوجيه المكاني. P/n: "التحطيم واللحاق بالركب" الغرض: تعلم كيفية تنسيق أفعالك مع تصرفات رفاقك."P / n: "نحن رجال مضحكون" الهدف: تعليم تنسيق أفعالك مع تصرفات الآخرين. نشاط مستقل: ألعاب بمواد خارجية. |
||||||
تخطيط العمل التعليمي.يوم الأسبوع: الخميس 15 سبتمبر 2016 المجموعة المتوسطة رقم 11
الموضوع: "لقد جاء الخريف". مشروع "نباتات حديقة الزهور"
| تكامل المجالات التعليمية | أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال | التفاعل مع الوالدين |
||||||
| المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة |
|||||||
| التطور الفني والجمالي. التطور البدني. التنمية الاجتماعية والتواصلية. | الجمباز بالإصبع: "القنافذ تضحك" (ك. تشوكوفسكي) في زاوية من الطبيعة: اسقِ الزهور وامسح الغبار عن الأوراق. الهدف: نعلم كيفية سقي الزهور وغرس الرغبة في رعاية النباتات الداخلية. | D/i: "تحويل المربع إلى دائرة." مع أزاليا، صوفيا، كايوم. الهدف: تعلم كيفية تدوير الزوايا واستخدام المقص. | محادثة ظرفية: "لا تكن جشعًا". الهدف: تكوين فكرة عن الكرم والجشع. غرس موقف سلبي تجاه الجشع في نفوس الأطفال والرغبة في مشاركة القليل حتى. قراءة فينجر. الحكاية الشعبية "اثنان من الدببة الصغيرة الجشعة". | في ركن اللعبة "صالون الحلاقة" الهدف: تطوير القدرة على التفاعل في القصص مع شخصيتين. | استشارة: "أبجديات حقوق الطفل" |
||||
| تطوير الكلام | تطوير الكلام.الموضوع: "وصف الفواكه." الهدف: تعلم مقارنة ووصف الفواكه وحل الألغاز والاتفاق على التعريفات والأسماء. "دروس شاملة"، ط. إن إي فيراكسي، ص 67. | ||||||||
| لغة التتار.موضوع: "فتى، فتاة (الملايو، كيز)." عمل المفردات: لغة الملايو، كيز. الهيكل: D/i: "خمن". الصوت: رقم 6-7. د/ن: "من المفقود؟ (كيم يوك؟)" |
|||||||||
| التطور البدني | التعليم الجسدي. الموضوع: "لقد اعتدنا على ذلك" الهدف: ممارسة الجري في أزواج في اتجاهات مختلفة لتعليم الأطفال أداء المهام الحركية بشكل مستقل. الجزء التمهيدي: المشي في أزواج، بأوضاع مختلفة لليدين؛ من السهل الجري في أزواج. المفاتيح الكهربائية الخارجية في أزواج مع شرائط. ATS : يتجول على مقاعد البدلاء. القفز من طوق إلى طوق على قدمين. P/n: "ابحث عن رفيق لنفسك"، لعبة منخفضة الحركة "أنا طائر شحرور". UMK: أوينا، زور، كيتشكين، أوتشتي. | « خصائص العمرأطفال في منتصف العمر" |
|||||||
| يمشي | التطور المعرفي. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور البدني | 1. مراقبة الشمس. الهدف: تطوير فكرة أنه عندما تكون الشمس مشرقة، يكون الجو دافئًا في الخارج؛ الحفاظ على مزاج بهيج. 2. العمل الفردي: حول تطوير حركات "الدخول في الدائرة" مع كوليا وجينا. الهدف: تحسين القدرة على التعامل مع الأشياء؛ تعلم ضرب الهدف. 3. العمل: حصاد البستان. الهدف: الاستمرار في تنمية الرغبة في المشاركة في العمل. 4. الألعاب: "اللحاق بي". الهدف: تعليم الأطفال كيفية التنقل في الفضاء والركض في الملعب في اتجاهات مختلفة. P/n: "نحن رجال مضحكون" الهدف: تعليم كيفية تنسيق أفعالك مع تصرفات الآخرين. 5. نشاط مستقل: ألعاب بمواد خارجية. |
|||||||
| التنمية الاجتماعية والتواصلية. تطوير الكلام. التطور المعرفي. التطور الفني والجمالي. | الهدف: تطوير النشاط الحركي. القراءة: "الذئب والعنزات الصغيرة". الهدف: تنمية التعاطف مع أبطال الحكاية الخيالية. لعبة D/i: "كيف يبدو الأمر؟" الهدف: نستمر في تعريف الأطفال بالآلات الموسيقية وتمييزهم بأصواتها. | د/ن: "أي واحد؟" الهدف: نواصل تعلم تسمية ألوان الأشياء باستخدام Dasha وUstin. | بناء"الأسوار والأسوار" هدف. تدريب الأطفال على إغلاق المساحة من خلال ترتيب الأشكال المستوية؛ وفي تمييز الأشكال الهندسية وتسميتها (مربع، مثلث، دائرة، مستطيل)؛ توحيد الأفكار حول أجزاء البناء الرئيسية وأجزاء المصمم (المكعب، الطوب، الكتلة)؛ تعليم كيفية فهم شخص بالغ، والتفكير، والعثور على الحلول الخاصة بك (L. V. Kutsakova) | لعبة S/r: "التسوق". الهدف: تنمية القدرة على التفاعل والانسجام مع بعضهم البعض. د/أنا: "لوتو: فواكه خضروات" الهدف: تنمية التفكير. غسيل الألعاب. هدف: |
|||||
| المشي مساء | التطور المعرفي. الاجتماعية - التواصلية. التطور البدني | النظر إلى شجرة الخريف. الهدف: تنمية المعرفة حول الأجزاء الرئيسية من الشجرة، طولها وسمكها. ع/ن: "الطيور في أعشاشها." الهدف: تعليم كيفية التصرف بسرعة بناءً على إشارة من المعلم. ع/ن: "ادخل إلى الدائرة." الهدف: تنمية القدرة على رمي الأشياء في مكان معين بكلتا اليدين وتنمية العين وتنسيق الحركات والبراعة. ألعاب مع ألعاب محمولة. |
|||||||
تخطيط العمل التعليمي.يوم الأسبوع: الإثنين 19 سبتمبر 2016 متوسط رقم 11
| تكامل المجالات التعليمية | أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال | التفاعل مع الوالدين |
|||||
| المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة |
||||||
| التطور الفني والجمالي. التطور البدني. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي. | لعبة الإصبع: "أبي، أمي، أريد أن آكل!" الهدف: تطوير سرعة رد الفعل. تمارين الصباح. فحص الرسوم التوضيحية حول الخريف - تعليم رؤية التغييرات في الطبيعة (تتحول الأوراق إلى اللون الأصفر، أصبح الجو باردًا في الخارج). | فعل. لعبة "ما لون؟" مع إيفا وأزاليا وناستيا ب. الهدف: تعزيز المعرفة بالألوان الأساسية. | إف سي سي إم: "هدف العائلة: تعليم كيفية التعرف على أفراد الأسرة بشكل صحيح في الصورة والتحدث عنهم؛ تطوير التفكير وتنمية احترام الأسرة. | ضع ملحقات اللعبة في زاوية اللعب "مصفف الشعر": المشط والشريط والأربطة المطاطية. الهدف: تعليم الأطفال كيفية التصرف بالأشياء للغرض المقصود منها. | نوصي بزيارة الموقع الرسمي لوزارة التعليم والعلوم http :// الاثنين . تتارستان . رو / في الفصل " الحضانة» لاستخدام المادة في تعليم الأطفال لغتين رسميتين. الاستشارة: "فن مدح الطفل" |
|||
| التطور الفني والجمالي | موسيقي:"المشي في الموقع": الغرض: إعطاء فكرة عما شوهد أثناء المشي. (الموسيقى، التنشئة الاجتماعية) علم الأطفال التمييز بين طابع الموسيقى ونقلها بالحركة. ترسيخ المعرفة حول المسيرة والتهويدة والرقص. نقل اللحن بشكل صحيح، والغناء مطول. نحن ندمج تقنيات العزف على الجرس. قم بتنسيق حركات الرقص مع شريكك. يمارس"يمشي" سمع:"مارس" "التهويدة"، "الرقص" / "مارس" ن.خيخانوف، "بيشك خيري" ن.خيهانوف، "بيو كوي" (Tat.gr.) الغناء: "الخريف" كيشكو (الأغنية الثانية بناء على طلب الأطفال) / "كوزجي يفراكلار" t.h.k العزف على آلات موسيقية"مطر" الرقصمضاءة "الرقص في الأزواج". ن. م. لعبة LINRK "القفزة القفزة" |
|||||||
| يمشي | التطور المعرفي. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور البدني | 1. مراقبة نقل البضائع. الغرض: تعليم كيفية التمييز بين نقل البضائع حسب المظهر. تمنى أمنية: "إنها لا تطير، ولا تطن، الخنفساء تجري في الشارع. ويشتعل في عيون الخنفساء نوران ساطعان.»2. عمل فردي: تطوير حركات "الدخول في الدائرة" مع رالينا، صوفيا، أمير. الهدف: تحسين القدرة على التعامل مع الأشياء؛ تعلم ضرب الهدف. 3. العمل: جمع الحجارة. الهدف: الاستمرار في تنمية الرغبة في المشاركة في العمل. 4. الألعاب: "شنق نفسك يا إكليل". الهدف: تعليم الأطفال كيفية التنقل في الفضاء ومتابعة بعضهم البعض. ع/ن: "في مكان الدب في الغابة." الهدف: تعلم كيفية تنسيق أفعالك مع تصرفات الآخرين. 5. نشاط مستقل: ألعاب بمواد خارجية. |
||||||
| التنمية الاجتماعية والتواصلية. تطوير الكلام. التطور المعرفي. التطور الفني والجمالي. | الجمباز الاستيقاظ: الهدف: تطوير النشاط الحركي. القراءة: "الذئب والعنزات الصغيرة". الهدف: تنمية التعاطف مع أبطال الحكاية الخيالية. لعبة D/i: "كيف يبدو الأمر؟" الهدف: نستمر في تعريف الأطفال بالآلات الموسيقية وتمييزهم بأصواتها. | لعبة اللوحة: "ما الذي تغير". مع بوجدان، أوستين. الهدف: تطوير الإدراك البصري. | حكاية خرافية على الطاولة: تذكر الحكاية الخيالية "Teremok" مع أطفالك. المحادثة على أساس حكاية خرافية. الهدف: تعزيز تنمية الذاكرة، وتشجيع الأشخاص على التحدث علنًا عن الأداء الذي أحبوه، وتعليم التجويد التعبيري، وإعطاء مثال على تحريك الدمى الأساسية. | لعبة S/r: "المستشفى". الهدف: تنمية القدرة على التفاعل والانسجام مع بعضهم البعض. تقديم كتب التلوين للأطفال. الهدف: تعلم التلوين بعناية، دون تجاوز الخطوط العريضة للرسم. |
||||
| المشي مساء | التطور المعرفي. الاجتماعية - التواصلية. التطور البدني | مراقبة الأحوال الجوية. الهدف: تعلم كيفية تحديد الوقت من السنة من خلال سماته المميزة.P/n: "ابحث عن منزلك". الهدف: تعلم الجري دون لمس بعضكما البعض، والهروب بسرعة، والعثور على مكانك. ع/ن: "ادخل إلى الدائرة." الهدف: تنمية القدرة على رمي الأشياء في مكان معين بكلتا اليدين وتنمية العين وتنسيق الحركات والبراعة. ألعاب مع ألعاب محمولة. |
||||||
تخطيط العمل التعليمي.يوم الأسبوع: الأربعاء 21 سبتمبر 2016 متوسط رقم 11
موضوع " التقاليد العائلية" مشروع "أنا رجل". المربي: شاجالييفا إل آر.
| تكامل المجالات التعليمية | أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال | التفاعل مع الوالدين |
|||||
| المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة |
||||||
| التطور الفني والجمالي. التطور البدني. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي. | تمارين الصباح والأصابع "الإصبع، الإصبع، أين كنت؟" الهدف: تنمية الكلام والمهارات الحركية الدقيقة. ف/لعبة: "كاب". الهدف: تنمية القدرة على اتباع القواعد الأساسية للعبة "فعل"./لعبة: "اسم من في عائلتك" | اللعبة: "المهمة". تعلم كيفية وضع الألعاب بعيدًا. مع كارولينا، ناستيا ب. الهدف: تعليم المسؤولية والاستجابة. | المحادثة: "كيف أساعد أمي وأبي." الهدف: تشجيع إظهار الاهتمام والحب للعائلة والأصدقاء، وتنمي حسن الخلق تجاههم، تعلم تسمية أفراد عائلتك بشكل صحيح والتحدث عنهم. رسم:"عائلتي". الهدف: تعلم كيفية رسم السمات المميزة للمظهر؛ الانتباه المباشر إلى نسبة الأشياء إلى الحجم. "دروس شاملة"، ط. إن إي فيراكسي، ص 71. | لعبة S/r: "العطلات في العائلة". الهدف: تعليم الأطفال الحفاظ على التقاليد العائلية. لوتو: "الجمعيات". الهدف: تنمية التفكير والذاكرة. العاب البناء. الهدف: تنمية القدرات البناءة. ريال سعودى. ألعاب "العطلات في العائلة" | الاستشارة: « التطور الحسيالأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق" الاستشارة: "الطفل والكتاب" |
|||
| التطور الفني والجمالي | موسيقي: "بيت الألعاب" الهدف: جلب الفرح من أنشطة اللعب ("بناء منزل") والتواصل مع الألعاب. تعلم العزف على الآلات الموسيقية ذات الضوضاء في مجموعة تعلم كيفية التمييز بين الأجزاء المختلفة للموسيقى والتحرك وفقًا لها. يمارس"ألعاب الأطفال" سمع:"بناء منزل." V. Kraseva الغناء:"الخريف" كيشكو/"كوزجي يافراكلار" t.kh.k (تات. غرام.) ترنيمة"الأرنب" كاراسيفا لعبة الاصبع"جولي قزم" أو (حسب تقدير المخرج الموسيقي) العزف على آلات موسيقية"بلياسوفايا" ص. ن. ص./ "B iyu köe" t.h.k. الرقصمضاءة "الرقص في الأزواج". ن. م. UMK موضوع:"الملايو، كيز" - "فتى، فتاة" عمل المفردات:الملايو، كيز. يستمع! يغني! الموضوع الثاني 7 المسار. |
|||||||
| يمشي | التطور المعرفي. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور البدني | 1. ملاحظة سقوط الأوراق. الهدف: تعلم كيفية التعرف على علامات الخريف؛ تطوير مهارات الملاحظة. لتنمية القدرة على الاستمتاع بالجمال والتعامل مع الطبيعة بعناية. تمنى أمنية: "مزقتها الريح من غصن وتناثرت حول العالم. إنهم يدورون ويدورون وينتشرون على الأرض” (الأوراق). 2. العمل الفردي: تطوير حركات "الدخول في دائرة" مع بولينا وتيمور وناستيا ب. الهدف: تحسين القدرة على التعامل مع الأشياء؛ تعلم ضرب الهدف 4. الألعاب: "الفئران في المخزن". الهدف: تعليم الأطفال كيفية التنقل في الفضاء والركض في الملعب في اتجاهات مختلفة. P/n: "نحن رجال مضحكون" الهدف: تعليم كيفية تنسيق أفعالك مع تصرفات الآخرين. 5. نشاط مستقل: ألعاب بمواد خارجية. |
||||||
| التنمية الاجتماعية والتواصلية. تطوير الكلام. التطور المعرفي. التطور الفني والجمالي. | صحوة الجمباز، والمشي على طول مسارات التدليك. الهدف: تطوير النشاط الحركي. قراءة الخيال: سي.بيرو "ذات الرداء الأحمر". الهدف: تعليم القدرة على الاستماع إلى الأعمال وتنمية الاهتمام بالمحتوى. | العمل الفردي في دفاتر الملاحظات: مع كايوم، نيكيتا، إيرينا. الهدف: تعزيز المثابرة والاجتهاد. | التتار:الموضوع: "عائلتي". العمل المفرداتي: ˘ti، ˙ni، لغة الملايو، كيز، isanmesez، مع au bulygyz. بناء: الصوت: رقم 7. اللعب على السبورة التفاعلية (أو D/i): "مرحبا أمي... (إيسانمي، آني...)" | صنع سمات لعبة لعب الأدوار "المتجر". يتصرف بدافع. الهدف: تعليم كيفية العناية بالسمات أثناء اللعبة. ألعاب البناء مع مجموعات البناء المختلفة. غسيل الألعاب. |
||||
| المشي مساء | التطور المعرفي. الاجتماعية - التواصلية. التطور البدني | مشاهدة الريح. الهدف: مواصلة مراقبة الرياح. تعلم كيفية تحديد اتجاه الريح. ع/ن: "العصافير والقطة." الهدف: تعلم الجري دون لمس بعضكما البعض، والهروب بسرعة، والعثور على مكانك. ع/ن: "ادخل إلى الدائرة." الهدف: تنمية القدرة على رمي الأشياء في مكان معين بكلتا اليدين وتنمية العين وتنسيق الحركات والبراعة. ألعاب مع ألعاب محمولة. |
||||||
تخطيط العمل التعليمي.يوم الأسبوع: الخميس 22 سبتمبر 2016 متوسط
الموضوع: "التقاليد العائلية". مشروع "أنا رجل". المربي: شاجالييفا إل آر.
| تكامل المجالات التعليمية | أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال | التفاعل مع الوالدين |
|||||
| المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة |
||||||
| التطور الفني والجمالي. التطور البدني. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي. | تمارين الصباح. الجمباز بالإصبع: "الفيل" بقلم إي. سافيليفا. الهدف: تعليم الأطفال أداء الحركات حسب النص. | D/game: "قم بتسمية والدتك (أبي، جدتك، إلخ) بمودة، مع كوليا، جينا، نيكيتا. الهدف: تعزيز الحب لأفراد الأسرة. | تحدث مع الأطفال عن المهن الطبية، واشرح لهم أهمية عملهم. الهدف: غرس احترام عمل الكبار. | د/لعبة: "أنا أعرف جميع المهن". الهدف: تنظيم معرفة الأطفال. لعبة S/r: "العائلة". الغرض: توفير فهم للدور في اللعبة. ألعاب الطاولة: "الألغاز"، "الفسيفساء" | ||||
| تطوير الكلام | تطوير الكلام.الموضوع: "وصف الأسرة". الهدف: تعلم كيفية وصف الأسرة، والحديث عن مساعدة الوالدين. اختيار التعاريف. "دروس شاملة"، ط. إن إي فيراكسي، ص 74 | |||||||
| اللغة التتارية:الموضوع: "عائلتي". العمل المفرداتي: ˘ti، ˙ni، malay، kyz، isənme، bu who؟ من قبل من يوك؟ د/وتخمين!" د/أنا: "من المفقود؟ (كيم يوك؟)" |
||||||||
| التطور البدني | التعليم الجسدي. الموضوع: "في حديقة الخريف في سبتمبر." الغرض: تعليم الحفاظ على فترات زمنية معينة أثناء الحركة؛ تدرب على القفز على قدمين في مكانهما والمضي قدمًا. الجزء التمهيدي: المشي في عمود تلو الآخر، الجري السهل. المفاتيح الكهربائية في الهواء الطلق مع أوراق الشجر. OVD: القفز على الرجلين مع الحركة للأمام. رمي الكرة للأعلى. ف/ط "الطيور والمطر". لعبة منخفضة الحركة: "نحن أوراق الخريف". أومك: بواسطة من؟ الذنب على يد من؟ غبي يا مين | الاستشارة: "الصحة هي رأس كل شيء" |
||||||
| يمشي | التطور المعرفي. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور البدني | 1. مراقبة عمل السائق. الغرض: التعريف بعمل السائق؛ تنمية موقف إيجابي تجاه عمل الكبار.2. العمل الفردي: تطوير الحركات مع ديما، بولات، أزاليا. المشي على جذع شجرة، ووضع كعب إحدى القدمين على إصبع القدم الأخرى. 3. العمل: كنس الطريق المؤدي إلى الموقع. الهدف: تعلم استخدام المكانس. 4. الألعاب: "الحافلة". الهدف: تعليم الأطفال كيفية التنقل في الفضاء ومتابعة بعضهم البعض والركض حول الملعب في اتجاهات مختلفة. P/n: "الاندفاع واللحاق بالركب" الغرض: تعلم كيفية تنسيق أفعالك مع تصرفات الآخرين. 5. نشاط مستقل: ألعاب بمواد خارجية. |
||||||
| التنمية الاجتماعية والتواصلية. تطوير الكلام. التطور المعرفي. التطور الفني والجمالي. | إيقاظ الجمباز: "لقد استيقظنا". الهدف: تطوير النشاط الحركي. القراءة: سي بيرولت "ذات الرداء الأحمر". الهدف: توحيد الحوارات بين شخصيات الحكاية الخيالية. لعبة D/i: "كيف يبدو الأمر؟" الهدف: نستمر في تعريف الأطفال بالآلات الموسيقية وتمييزهم بأصواتها. كرر الأغاني لمتدرب الخريف مع الأطفال. | فحص صور الحبكة مع تيمور ف. الغرض: تنشيط الكلام. | تصميم: "منازل وحظائر" هدف. تمرين الأطفال على تسييج المساحات الصغيرة بالطوب والألواح المثبتة رأسياً وأفقياً؛ في القدرة على صنع الأرضيات. في إتقان المفاهيم المكانية (أمام، خلف، أسفل، فوق، يسار، يمين)؛ في تمييز الألوان وتسميتها. تطوير الاستقلال في إيجاد أساليب التصميم؛ تعزيز التواصل المرح (إل في كوتساكوفا) | لعبة S/r: "التسوق". الهدف: تنمية القدرة على التفاعل والانسجام مع بعضهم البعض. د/أنا: "شقتي". الهدف: تنمية التفكير التخيلي. |
||||
| المشي مساء | التطور المعرفي. الاجتماعية - التواصلية. التطور البدني | مراقبة النباتات. الغرض: التعريف ببنية الشجرة؛ "تنمية موقف رعاية تجاه الطبيعة. اللغز: "أي نوع من الفتاة هذه؟ لا خياطة ولا حرفية تخيط أي شيء بنفسها، ولكنها ترتدي الإبر طوال العام." (شجرة التنوب) P/n: "العصافير وقطة." الهدف: تعلم الجري دون لمس بعضكما البعض، والهروب بسرعة، والعثور على مكانك. ع/ن: "ادخل إلى الدائرة." الهدف: تنمية القدرة على رمي الأشياء في مكان معين بكلتا اليدين وتنمية العين وتنسيق الحركات والبراعة. ألعاب مع ألعاب محمولة. |
||||||
تخطيط العمل التعليمي.يوم الأسبوع: الإثنين 26 سبتمبر 2016 متوسط رقم 11
المربي: شاجالييفا إل آر.
| تكامل المجالات التعليمية | أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال | التفاعل مع الوالدين |
|||||
| المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة |
||||||
| التطور الفني والجمالي. التطور البدني. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي. | تمارين الصباح | FCCM: "المعلم هو أفضل صديق." "عمل المعلم المساعد" الهدف: تنمية موقف إيجابي تجاه مهنة التدريس والمهن الأخرى للعاملين في مرحلة ما قبل المدرسة ورياض الأطفال كأقرب مجتمع. | لعبة S/r: "الأمهات والبنات". الهدف: تعليم التفاعل في القصص بشخصيتين. لوتو: "الملابس". الغرض: توحيد اسم الملابس والغرض منها. العاب البناء. الهدف: تنمية القدرات البناءة. | استشارة: "عناد الأطفال" |
||||
| التطور الفني والجمالي | الموسيقية "روضة الأطفال المفضلة لدي" الهدف: إثارة الاهتمام برياض الأطفال والرغبة في الالتحاق بها. تنمية الشعور بالحب لرياض الأطفال والأصدقاء. الاستماع وفهم محتوى الأغنية. تبدأ وتنهي الحركة بشكل مستقل مع بداية الموسيقى ونهايتها. تطوير الاستجابة العاطفية للأغنية والغناء حسب الشخصية. تعلم حركة الرقص التتارية. يمارس: "مسيرة" للوموفا، "المشي" لراوخويرغر سمع: "روضة الأطفال" بقلم أ. فيليبينكو / "بالالار باكشاسيندا" (Tat.gr) الغناء"الأرنب" لكاراسيفا، "الخريف" (حسب تقدير مدير الموسيقى) / "آك كويان" للمخرج إم بيكبوف، "يانجير" المجلس النرويجي للاجئين "Ępipə" بقلم R. Enikeeva. | |||||||
| يمشي | التطور المعرفي. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور البدني | 1. المراقبة في الحديقة. الهدف: تكوين أفكار عامة عن الخضروات؛ توضيح فكرة تنوع الخضار. 2. العمل الفردي: حول تطور الحركات مع كارولينا وجينا وأمير. المشي على جذع شجرة، ووضع كعب إحدى القدمين على إصبع القدم الأخرى. 3. العمل: كنس الطريق المؤدي إلى الموقع. الهدف: تعلم استخدام المكانس. 4. الألعاب: "الأرانب البرية والذئب". الهدف: تعليم الأطفال كيفية التنقل في الفضاء والركض في الملعب في اتجاهات مختلفة. P/n: "من سيجمع أكثر؟" الغرض: تعليم كيفية تنسيق أفعالك مع تصرفات الآخرين. 5. نشاط مستقل: ألعاب بمواد خارجية. | ||||||
| التنمية الاجتماعية والتواصلية. تطوير الكلام. التطور المعرفي. التطور الفني والجمالي. | الجمباز الاستيقاظ: . الهدف: تطوير النشاط الحركي. القراءة: "ما هي رائحة الحرف اليدوية؟" الهدف: تعليم الأطفال أنه يمكنهم تعلم الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام من الكتب. | مع إيرينا، رالينا د/ن: "أي واحد؟" الهدف: تعلم كيفية التوافق بين الأسماء والصفات. | المحادثة الظرفية: "كيف تتصرف أثناء المحادثة". الهدف: تعريف الأطفال بقواعد السلوك أثناء المحادثة. | لعبة S/r: "في رياض الأطفال". الهدف: تنمية القدرة على التفاعل والانسجام مع بعضهم البعض. د/ط: "الجمعيات". الهدف: تنمية التفكير التخيلي. |
||||
| المشي مساء | التطور المعرفي. الاجتماعية - التواصلية. التطور البدني | مراقبة الحشرات. الغرض: توضيح الأفكار حول طرق تكيف الحشرات مع فترة البرد؛ تنمية الفضول والانتباه وحب الطبيعة والرغبة في حمايتها. ع / ن: "النحل". الهدف: تعلم الجري دون لمس بعضكما البعض، والتصرف بناءً على إشارة لفظية. ع/ن: "ادخل إلى الدائرة." الهدف: تنمية القدرة على رمي الأشياء في مكان معين بكلتا اليدين وتنمية العين وتنسيق الحركات والبراعة. ألعاب مع ألعاب محمولة. |
||||||
تخطيط العمل التعليمي.يوم الأسبوع: الأربعاء 28 سبتمبر 2016 المجموعة المتوسطة رقم 11
موضوع "يوم المعلم" مشروع "المهن" المربي: شاجالييفا إل آر.
| تكامل المجالات التعليمية | أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال | التفاعل مع الوالدين |
|||||||||
| المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة |
||||||||||
| التطور الفني والجمالي. التطور البدني. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي. | تكوين ثقافة السلوك: التحيات والعلاقات المهذبة مع أقرانهم. الهدف: تنمية مهارات التواصل الثقافي مع بعضهم البعض. مراقبة ورعاية النباتات الداخلية. الهدف: تشجيع الأطفال على القيام بالمهام الأساسية بشكل مستقل. تمارين الصباح | د/ن: "ما هو المفقود؟" مع تيمور، بولات. الهدف: تنمية الانتباه وتفعيل المفردات. | محادثة ظرفية: "حتى لا تؤذي أسنانك". الغرض: التعريف بقواعد العناية بالأسنان. إعطاء معلومات حول فرشاة الأسنان كأحد عناصر النظافة الشخصية. ارفع الرغبة في العناية بأسنانك. رسم:"معلمي العزيز" الغرض: تعلم كيفية رسم السمات المميزة للمظهر؛ الانتباه المباشر إلى نسبة الأشياء إلى الحجم. | لعبة S/r: "ركوب الحافلة". الهدف: تنمية القدرة على التفاعل والانسجام مع بعضهم البعض. د/أنا: "شقتي". الهدف: تنمية التفكير التخيلي. | الاستشارة: "تعليم الوضعية الصحيحة" |
|||||||
| التطور الفني والجمالي | "ملكنا عائلة ودودة» هدف:زراعة الحب للعائلة والأحباء زراعة الحب والاحترام لعائلتك. تعلم المشي بهدوء، دون التلويح بذراعيك، المشي. يمارس"المشي" لراوخفيرجر سمع"ابتسم" ف. شاينسكي الغناء: "أغنية الخريف" / "يانجير" بقلم م. بيكبوف لعبة موسيقية وتعليمية"حسنا، خمن" لعبة الاصبع"عائلتنا" لعبة "Zhmurka" من تأليف Flotov UMK موضوع: "Ęydəgez، tanyshiyk » العمل المفرداتي: دقيقة (عليا، ساشا)، ساو بوليجيز، إيزنميزز. الذنب على يد من؟(اسمع! غن! الموضوع الرابع. 9,10 مسار) | |||||||||||
| يمشي | التطور المعرفي. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور البدني | 1. مراقبة عمل الكبار. الهدف: توسيع فهم العلاقة بين الطبيعة والإنسان وتطويرها المصالح المعرفيةوتنمية الاهتمام المستمر والملاحظة واحترام عمل الأشخاص والرغبة في مساعدتهم. 2. العمل الفردي: حول تطور حركات "ادخل إلى الدائرة" مع تيمور، صوفيا، أمير. الهدف: تحسين القدرة على التعامل مع الأشياء؛ تعلم ضرب الهدف. 3. العمل: كنس الطريق المؤدي إلى الموقع. الهدف: تعلم استخدام المكانس. 4. الألعاب: "الفخاخ". الهدف: تعليم الأطفال كيفية التنقل في الفضاء والركض في الملعب في اتجاهات مختلفة. P/n: "نحن رجال مضحكون" الهدف: تعليم كيفية تنسيق أفعالك مع تصرفات الآخرين. 5. نشاط مستقل: ألعاب بمواد خارجية. | الاستشارة: "الرغبة في كسر لعبة" |
|||||||||
| تطوير الكلام | لغة التتار.الموضوع: "دعونا نتعرف". العمل المفرداتي: بناء: د/ن: " من أنت؟ (ذنب من؟)" |
|||||||||||
| التنمية الاجتماعية والتواصلية. تطوير الكلام. التطور المعرفي. التطور الفني والجمالي. | إيقاظ الجمباز. المشي على طول مسارات التدليك. الهدف: تطوير النشاط الحركي. القراءة: "الخنازير الثلاثة الصغيرة". الهدف: تنمية التعاطف مع أبطال الحكاية الخيالية. لعبة D/i: "الأولاد فقط، الفتيات فقط". الهدف: تعليم الاهتمام والذكاء. | د/أنا: "الدب مخطئ" الهدف: نواصل تعلم تسمية ألوان الأشياء مع رالينا وبوجدان. | دعوة الأطفال إلى " حديقة الخريف" لعبة الارتجال "أوراق في الحديقة". تقليد تغريد العصافير مع الأطفال. الهدف: تعلم كيفية التحرك بشكل جميل لتهدئة الموسيقى، والقيام بحركات سلسة؛ تشجيع المحاكاة الصوتية. | لعبة S/r: "التسوق". الهدف: تنمية القدرة على التفاعل والانسجام مع بعضهم البعض. د/أنا: "شقتي". الهدف: تنمية التفكير التخيلي. غسيل الألعاب. الهدف: تطوير موقف قائم على القيمة تجاه عمل الفرد. | ||||||||
| المشي مساء | التطور المعرفي. الاجتماعية - التواصلية. التطور البدني | مراقبة ملابس الناس. الأهداف: توسيع فهم الأشياء والظواهر الطبيعية، والعلاقة بين الطبيعة والإنسان؛ تنمية الاهتمام المستمر. ع/ن: "العصافير والقطة." الهدف: تعلم الجري دون لمس بعضكما البعض، والهروب بسرعة، والعثور على مكانك. ع/ن: "ادخل إلى الدائرة." الهدف: تنمية القدرة على رمي الأشياء في مكان معين بكلتا اليدين وتنمية العين وتنسيق الحركات والبراعة. ألعاب مع ألعاب محمولة. |
||||||||||
تخطيط العمل التعليمي.يوم الأسبوع: الخميس 29 سبتمبر 2016 متوسط رقم 11
موضوع "يوم المعلم" مشروع "المهن"» المربي: شاجاليفا إل آر.
| تكامل المجالات التعليمية | أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال | التفاعل مع الوالدين |
|||||||
| المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة |
||||||||
| التطور الفني والجمالي. التطور البدني. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي. | الجمباز بالإصبع "من يعيش هنا؟" الهدف: تنمية الكلام والمهارات الحركية الدقيقة. قراءة الحكاية الخيالية "القطة والديك والثعلب". الهدف: تنمية القدرة على الاستماع إلى القصص الخيالية والتعاطف مع الشخصيات. ف/لعبة: "كاب". تنمية القدرة على اتباع القواعد الأساسية للعبة | في دفاتر الملاحظات مع نيكيتا، بولات. الهدف: تعزيز المعرفة بالأشكال الهندسية والقدرة على الرسم دون تجاوز حدود الخطوط. | محادثة حول موضوع: "نحن مساعدون للبالغين" الهدف: تشجيع الأطفال على مساعدة البالغين، وتطوير متطلبات العمل. | د/لعبة: "العجلة الرابعة". الهدف: تنظيم معرفة الأطفال. لعبة S/r: "المستشفى". الغرض: توفير فهم للدور في اللعبة. العاب البناء. الهدف: تنمية القدرات البناءة. | الاستشارة: "الرغبة في كسر لعبة" |
|||||
| تطوير الكلام | تطوير الكلام.الموضوع: "وصف المهن" الغرض: تعليم كيفية التحدث عن المهنة حسب الخطة. تنمية التفكير والانتباه. "دروس شاملة"، ط. إن إي فيراكسي، ص 122. |
|||||||||
| لغة التتار.الموضوع: "دعونا نتعرف". العمل المفرداتي: مين (عليا، ساشا)، ساو بوليجيز، إيسنميزز، خطيئة من؟ البنية: د/ط: "من أنت؟ (خطيئة من؟) |
||||||||||
| التطور البدني | التعليم الجسدي."زهور الخريف". الهدف: صحيح السلوك العاطفيأطفال بالزهور؛ لتشكيل مرونة الحركات على الخلفية العاطفية لإدراك جمال الكلمة. Vv.ch. المشي في عمود واحدا تلو الآخر، تشغيل سهل. ORU للموسيقى. مرافقة. OVD: المشي على مقعد الجمباز، والجلوس في منتصف المقعد. P/i "اجمع الزهور"، "الثعلب والدجاج" (لعبة مصاحبة). لعبة الإصبع "زهورنا الرقيقة" UMK: Matur, al. | الاستشارة: «عصر العناد؛ كيفية تعليم الطفل الرد بشكل صحيح على كلمة "لا" |
||||||||
| يمشي | التطور المعرفي. التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور البدني | 1. ملاحظة تنوع الطيور. (العقعق) الغرض: توضيح وتوسيع فهم تنوع الطيور؛ تطوير المعرفة حول الخصائص العامة للطيور؛ تعليم رؤية الميزات في هيكلها وسلوكها. تمنى أمنية: "الذباب، يغني، جناحين، منقار، كفوف، ريش. من هذا؟ (طائر) 2. العمل الفردي: حول تطور الحركات مع تيمور، سالافات، رالينا، إيفا. التمرين: "القفز فوق الأخدود" الغرض: تعلم تنسيق حركات الذراعين والساقين.3. العمل: تنظيف أحواض الزهور، وإزالة النباتات المجففة وأوراق الشجر. الهدف: تعويد الأطفال على العمل المجدي. 4. الألعاب: "الحافلة". الهدف: تعليم الأطفال كيفية التنقل في الفضاء ومتابعة بعضهم البعض والركض حول الملعب في اتجاهات مختلفة. P/n: "نحن رجال مضحكون" الهدف: تعليم كيفية تنسيق أفعالك مع تصرفات الآخرين. 5. نشاط مستقل: ألعاب بمواد خارجية. |
||||||||
| التنمية الاجتماعية والتواصلية. تطوير الكلام. التطور المعرفي. التطور الفني والجمالي. | صحوة الجمباز، والمشي على طول مسارات التدليك. الهدف: تطوير النشاط الحركي. القراءة: "الثعلب والأرنب". الهدف: تنمية التعاطف مع أبطال الحكاية الخيالية. لعبة D/i: "كيف يبدو الأمر؟" الهدف: نستمر في تعريف الأطفال بالآلات الموسيقية وتمييزهم بأصواتها. | د/أنا: "الدب مخطئ" الهدف: نواصل تعلم تسمية ألوان الأشياء تيمور ف.، إيرينا. | بناء.الموضوع: "درجة الحرارة" هدف: تطوير مهارات التصميم لدى الأطفال؛ ممارسة تشييد المباني المتينة ذات الأرضيات، وبناء الهياكل الفوقية على الأرضيات، وتزيين الأسطح بتفاصيل مختلفة؛ التدرب على تمييز وتسمية الأشكال الهندسية الأساسية والتظليل. تطوير الخيال والإبداع والقدرة على أداء سلسلة من الإجراءات بشكل مستقل والتعميم والمقارنة وإيجاد القواسم المشتركة وإبراز الاختلافات. | لعبة S/r: "الضيوف". الهدف: تنمية القدرة على التفاعل والانسجام مع بعضهم البعض. "Syyla"، "Akbai kuchtönache" (مواقف اللعبة) |
||||||
| المشي مساء | التطور المعرفي. الاجتماعية - التواصلية. التطور البدني | الملاحظة: "السحب تطفو دون توقف". الغرض: التعريف بمفاهيم السحب والسحب؛ النظر في ملامح الغيوم في سماء الخريف. ع/ن: "العصافير والقطة." الهدف: تعلم الجري دون لمس بعضكما البعض، والهروب بسرعة، والعثور على مكانك. ع/ن: "ادخل إلى الدائرة." الهدف: تنمية القدرة على رمي الأشياء في مكان معين بكلتا اليدين وتنمية العين وتنسيق الحركات والبراعة. ألعاب مع ألعاب محمولة. |
||||||||
موضوع الاسبوع"مرحبا روضة الأطفال!"
هدف:توسيع الأفكار حول رياض الأطفال (قاعة الموسيقى، صالة الألعاب الرياضية، وما إلى ذلك)، ومهن العاملين في رياض الأطفال (المعلم، المعلم المساعد، مدير الموسيقى، ممرضة); توضيح المعرفة بقواعد السلوك في رياض الأطفال (اصعد السلم ونزوله بهدوء، وتمسك بالسور، وافتح الباب وأغلقه أثناء الإمساك بمقبض الباب).
الحدث النهائي: معرض للصور "إنه جيد في حديقتنا!"
المسؤول: التربويون.
تاريخوضع
اندماج
المجالات التعليمية
مجموعة، مجموعة فرعية
فردي
الاثنين.
04.09.2017.
صباح
معدل الخصوبة الإجمالي
ر.ر
الاب
إلخ
المحادثة "ما نحب أن نفعله في رياض الأطفال." الهدف: تعليم الأطفال الاستماع إلى محاورهم والتعبير عن أفكارهم.
لعبة تعليمية: "السفر الجماعي؟" الهدف: تعريف الأطفال بالمجموعة والأشياء والزوايا الموجودة في المجموعة.
لعبة "اكتشف عن طريق اللمس"
محادثة حول العالم من حولنا: ما رآه الطفل على طول الطريق؛ التغيرات الطبيعية والطقس. الهدف: تنمية مهارات الكلام والملاحظة المتماسكة لدى الأطفال (كيريل، ماشا)
محادثة ظرفية حول قواعد السلوك في المجموعة.
قول قافية الحضانة "ماء، ماء، اغسل وجهي" - أثناء الغسل.
العمل مع الصور المقترنة "كيف تبدو؟ الهدف: تنمية قدرة الأطفال على ربط الشكل بالصورة
نشاط مستقل للأطفال: "اجمع الخرز"، "طويل، قصير".
التحدث مع أولياء الأمور حول رفاهية أطفالهم. تعبئة نموذج "لنتعرف على بعضنا البعض".
محادثات واستشارات فردية بناء على طلب أولياء الأمور
الاب
حسب خطة المدرب البدني
إلخ
ر.ر
معدل الخصوبة الإجمالي
الدرس "رياض الأطفال"
الهدف: تكوين أفكار حول موظفي رياض الأطفال، حول عمليات العمل التي يقوم بها كل منهم؛ تنمية احترام عمل الكبار؛ تحسين القدرة على التنقل في مباني رياض الأطفال.
انظر "الدروس الشاملة ص١٤٤". 35.
يمشي
الاب
معدل الخصوبة الإجمالي
إلخ
ر.ر
ها
معدل الخصوبة الإجمالي
إلخ
ر.ر
الاب
الاب
نشاط متكامل حول موضوع "ملاحظة التغيرات الموسميةفي الطبيعة". الهدف: تكوين أفكار حول التغيرات في الطبيعة (أصبح النهار أقصر، وأصبح الليل أطول)؛ تعلم كيفية التمييز وتوصيف علامات أوائل الخريف، والتعرف عليها في القصائد؛ زراعة حب الطبيعة.
النشاط العمالي- سقي الرمال للعب. الأهداف: تعليم الأطفال الحفاظ على النظافة والنظام في المنطقة، وتشجيعهم على تقديم المساعدة للبالغين.
تدرب على إمساك الكرة ورميها لبعضهم البعض (إيليا، ساشا، سلافا)
محادثة ظرفية "عليك أن تعرف كيف ترتدي ملابسك بنفسك." إصلاح تسلسل ارتداء الملابس وخلع الملابس.
ألعاب لعب الأدوار بناء على طلب الأطفال. النشاط الإنتاجي.
العمل قبل النوم
مساء:
D\I "ابتكرها بنفسك."
قراءة أعمال K. Ushinsky "البقرة الجيفة".
لعبة الاصبع "الأرنب"
لعبة تعليمية: "ما الذي تغير؟" الهدف: تنمية الذاكرة والملاحظة والانتباه. (فاسيليسا، جوليا)
محادثة ظرفية حول ما يعجبني في الحديقة.
لعبة لعب الأدوار "المنزل" الهدف: تنمية اهتمام الأطفال بألعاب لعب الأدوار، للمساعدة في خلق بيئة لعب. زراعة الصداقات في اللعبة.
يمشي
"مراقبة حديقة الزهور" الغرض: تكوين أفكار للأطفال حول أن الزهور حية وتنمو وتتغير، لتنمية القدرة على جمع بذور الزهور في صناديق.
تاريخوضع
اندماج
المجالات التعليمية
أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية
تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)
التفاعل مع أولياء الأمور/ الشركاء الاجتماعيين
مجموعة، مجموعة فرعية
فردي
الأنشطة التعليميةفي اللحظات الحرجة
دبليو
05.09.2017
صباح
معدل الخصوبة الإجمالي
الاب
إلخ
ر.ر
تمارين صباحية رقم 1 ص. 267
محادثة "من يعمل في رياض الأطفال" الهدف: الاستمرار في التعريف بالرياض كبيئة الطفل المباشرة، وتوسيع الأفكار حول مهن العاملين في رياض الأطفال.
D\I "اكتشف من خلال الوصف"
البناء من أجزاء مجموعة البناء الخشبية. الهدف: تنمية القدرات البناءة لدى الأطفال. (ساشا، ميشا، فانيا)
محادثة ظرفية "ركن البناء في مجموعتنا". تعزيز القدرة على إبراز اللون والشكل وحجم أجزاء سطح الطاولة ومواد بناء الأرضية. تقديم أمثلة أولية للمباني.
أضف رسومًا توضيحية تصور روضة أطفال.
في ركن الكتابنشر كتب عن الحيوانات.
إضافة إكسسوارات جديدة لزاوية المنزل (مكواة، طاولة كوي، حوض).
قم بإنشاء مجلد متحرك "من تاريخ MBOU"
الأنشطة التعليمية المباشرة
ها
وفقا لخطة يفكر. رأس
ها
إلخ
ر.ر
معدل الخصوبة الإجمالي
رسم "ارسم صورة عن الصيف"
الهدف: التدريس باستخدام وسائل يمكن الوصول إليها لتعكس الانطباعات المستلمة؛ دمج تقنيات الرسم بقلم رصاص.
سم.
يمشي
الاب
معدل الخصوبة الإجمالي
إلخ
ر.ر
ها
معدل الخصوبة الإجمالي
إلخ
ر.ر
الاب
الاب
نشاط متكامل حول موضوع "مراقبة الغراب". الهدف: توسيع المعرفة حول الغراب؛ تحسين القدرة على مراقبة الطيور ومظهرها وعاداتها وبيئتها؛ تعزيز الفضول والاهتمام بحياة الطيور.
العمل - جمع بذور الزهور في صناديق.
P\I "الغراب والعصافير"
(ماشا، يوليا، سلافا، إيليا، ميشا)
محادثة ظرفية حول كيفية نزول الدرج.
نشاط مستقل أثناء المشي.
ألعاب بمواد خارجية.أوعية سقي ومكعبات وقوالب ليلعب بها كل طفل مع الكلبكوم، دمية، سيارات.
العمل قبل النوم
لعبة الاسترخاء " بالونات الهواء" مع. 268.
مساء:
إيقاظ الجمباز "القطط المبهجة" ص. 268.
D\I "ما اللعبة"
تعلم قافية الحضانة "أراد الجد طهي حساء السمك"
D\I "جيد - سيء" - تعليم الأطفال كيفية التعرف على الأشياء الإيجابية والإيجابية في الأشياء الموجودة في العالم من حولهم السلبية. (كيريل، دارينا)
تكوين CGN ومهارات الخدمة الذاتية. حالة اللعبة: "دعونا نظهر للدب أين توجد أغراضنا."
العمل في مركز Pochemuchka: ألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة.
لعبة تعليمية لـ FEMP الهدف "كبير، صغير": تطوير القدرة على مقارنة الأشياء حسب الحجم، وتعلم استخدام الكلمات "كبير وصغير" في الكلام.
يمشي
مراقبة السماء. P\I بناء على طلب الأطفال.
تاريخوضع
اندماج
المجالات التعليمية
أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية
تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)
التفاعل مع أولياء الأمور/ الشركاء الاجتماعيين
مجموعة، مجموعة فرعية
فردي
الأنشطة التعليمية في لحظات محدودة
تزوج
06.09.2017
صباح
معدل الخصوبة الإجمالي
الاب
إلخ
ر.ر
تمارين صباحية رقم 1 ص. 267
المحادثة "ما هو رأيي في نفسي والآخرين" الهدف: تنمية علاقات ودية وخيرية بين الأطفال، وتطوير القدرة على تحليل أفعالهم وأفعالهم، وربطها بمعايير السلوك المقبولة عمومًا؛ تعلم تسمية الأسماء بمودة.
D\I "أين البقدونس؟"
تدرب على التصفيق الإيقاعي لأغنية الأطفال "حسنًا، حسنًا".
تنفيذ تعليمات المعلم (وضع الأقلام في صندوق، وضع لعبة على الكرسي، أخذ كتاب من الرف ووضعه على الطاولة).
(سلافا، يوليا، ياريك)
محادثة ظرفية حول ضرورة غسل يديك قبل الأكل. "نحن نغسل أيدينا نظيفة، نظيفة" - مهارات الغسيل
أدخل الرسم التوضيحي "الأطفال".
تقديم لعبة الطاولة "المهن"
أنشطة مستقلة للأطفال - أجهزة إصدار الضوضاء، والآلات الموسيقية، وألعاب السبر، والقبعات والأقنعة للحكايات الخيالية المألوفة. الهدف: التعرف على أصوات بعض الآلات الموسيقية، تنمية القدرة على الاستماع للأصوات المختلفة
معلومات عن المنصة "من أجلكم أيها الآباء!" (الروتين اليومي، جدول الأنشطة التعليمية، الخصائص العمرية للأطفال).
الأنشطة التعليمية المباشرة
الاب
حسب خطة المدرب البدني
إلخ
ر.ر
معدل الخصوبة الإجمالي
الاب
فيمب إل إس ميتلينا
مجموعة جونيورالدرس رقم 1 ص. 12.
الهدف: تعليم الأطفال التعرف على الأشياء الفردية من المجموعة وتشكيل مجموعة من الأشياء الفردية، وإقامة علاقات بين مفاهيم "واحد"، "كثير"، "قليل"؛ استخدم الكلمات كثير، واحد، واحد في كل مرة، لا شيء؛ توافق الرقم مع الأسماء في الجنس والعدد.
المجموعة الوسطى الدرس رقم 1 ص . 43.
الهدف: تعزيز القدرة على اختيار كائنات فردية من مجموعة ودمجها في مجموعات؛ العثور على العلامات المشتركة بين جميع الكائنات في المجموعة والعلامات المشتركة بين بعض الكائنات فقط؛ تعزيز القدرة على العثور على العديد من العناصر وكائن واحد في الأماكن المحددة في الغرفة، وتسمية عدد الكائنات، وتوافق الرقم مع الاسم في الجنس والرقم والحالة؛ تدرب على مقارنة أحجام الأشياء التي تختلف في الطول والعرض والارتفاع.
يمشي
الاب
معدل الخصوبة الإجمالي
إلخ
ر.ر
ها
معدل الخصوبة الإجمالي
إلخ
ر.ر
الاب
الاب
نشاط متكامل حول موضوع "مراقبة الطقس" الغرض: توحيد المعرفة بالتغيرات الموسمية في الحياة النباتية، وتسليط الضوء على العلامات الرئيسية (الهامة) لطقس الخريف.
العمل - تنظيف القمامة في الموقع.
ف\أنا "الطائرات"
بشكل فردي – القفز على قدمين بين الأشياء.
(ميشا، بولينا، دينيس)
محادثة حافزة "دعونا لا نتدخل مع بعضنا البعض في ارتداء ملابسنا للنزهة" ؛ نرتدي ملابسنا على مقعد.
قم بتنظيم لعبة لعب الأدوار "المنزل"، وأخرج المجارف والقوالب والدلاء والدمى.
العمل قبل النوم
لعبة الاسترخاء "بالونات" ص. 268.
مساء:
إيقاظ الجمباز
"القطة المبهجة" ص. 268.
د\أنا "قل كلمة"
رواية القصص الروسية حكاية شعبية"الأخت فوكس والذئب الرمادي."
D\I "من سيرى ويسمي المزيد" - تعلم كيفية تحديد أجزاء وعلامات ظهور اللعبة بالكلمات والأفعال.
وفقا لـ FEMP واحد كثير"
(صفية، بولينا)
محادثة ظرفية حول الحاجة إلى طلب إجازة من المعلم للعودة إلى المنزل.
العمل في مركز “الرسم”: التعرف على قلم الرصاص. النشاط المستقل للأطفال. ألعاب الطاولة والأهرامات التعليمية وألعاب الأربطة ومشابك الغسيل.
يمشي
مراقبة شجرة البتولا. الهدف: الاستمرار في التعريف بالسمات المميزة لخشب البتولا، والتي يمكن من خلالها تمييزه عن الأشجار الأخرى؛ زراعة الرغبة في الإعجاب بجمال الخشب.
P\I "الأسرع"
تاريخوضع
اندماج
المجالات التعليمية
أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية
تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)
التفاعل مع أولياء الأمور/ الشركاء الاجتماعيين
مجموعة، مجموعة فرعية
فردي
الأنشطة التعليمية في لحظات محدودة
الخميس
07.09.2017
صباح
معدل الخصوبة الإجمالي
الاب
ر.ر
إلخ
تمارين صباحية رقم 1 ص. 267
محادثة "شباب وبنات"
الهدف: تكوين علاقات ودية وودية بين الأطفال؛ تعزيز فهم الأطفال للاختلافات بين الجنسين.
D\I "اختيار الخضار والفواكه حسب اللون" - مواصلة تطوير الثقافة الحسية والانتباه والصوت.
نحن ندمج المعرفة حول الأشكال الهندسية. دي
"البحث والاسم" - تعزيز القدرة على العثور بسرعة على شكل هندسي بحجم ولون معين
(ايليا، دارينا، بولينا)
محادثة ظرفية حول قواعد السلوك مع بعضنا البعض، حول الحاجة إلى أن تكون مهذبا، وليس القتال، وليس الجشع.
ألعاب مع أشخاص ملونين الأشكال الهندسية، "تصحيح السجادة"، "التقاط الشريط"، أقلام الرصاص، أقلام الشمع، أوراق، كتب التلوين. الهدف: توحيد أسماء الألوان وتنمية القدرة على الإمساك بقلم الرصاص بشكل صحيح وتنمية الاهتمام بالرسم.
استشارة "نحن فتيات وفتيان مختلفون"
الأنشطة التعليمية المباشرة
ها
وفقا لخطة يفكر. رأس
ها
إلخ
معدل الخصوبة الإجمالي
تطوير الكلام
"قراءة قصيدة س. تشيرني "بستافالكا"
الهدف: إثارة التعاطف لدى الأطفال مع أقرانهم، ومساعدة الأطفال على الاعتقاد بأن كل واحد منهم طفل رائع وأن الكبار يحبونه.
انظر "الدروس الشاملة ص١٤٤". 33.
يمشي
الاب
معدل الخصوبة الإجمالي
إلخ
ر.ر
ها
معدل الخصوبة الإجمالي
إلخ
ر.ر
الاب
الاب
نشاط متكامل حول موضوع "مراقبة الكلب".
الهدف: تكوين فكرة عن مظهر الكلب؛ زراعة الحاجة لرعاية حيوان أليف.
العمل - جمع المخاريط والأوراق.
P\I "الكلب الأشعث"
تقوية القدرة على أداء الوثب الطويل من الوقوف.
(فاسيليسا، دينيس)
محادثة ظرفية "هل من الممكن مضايقة الكلاب؟"
نشاط مستقل أثناء المشي. ألعاب لعب الأدوار "السائقون"، "العائلة". نشاط إنتاجي: "دعونا نخبز كعكة".
العمل قبل النوم
لعبة الاسترخاء "بالونات" ص. 268.
مساء:
إيقاظ الجمباز
"القطة المبهجة" ص. 268.
D\I "ما ينمو حيثما" الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالنباتات، وتجميع النباتات حسب مكان نموها.
قراءة عمل
إس مارشاك "إنه شارد الذهن للغاية".
لعبة تعليمية: "1،2،3 بحث" الغرض: تعزيز تطوير تقنيات مقارنة وتقييم حجم الكائن
(كيريل، ميشا، ليشا)
محادثة ظرفية حول كيفية التصرف في المجموعة.
طلب لعبة اللوحة المطبوعة"اجمع صورة."
تنمية قدرة الأطفال على استخدام مواد البناء والتصرف بها بعدة طرق.
يمشي
مشاهدة الكلاب. الهدف: توسيع الأفكار حول سلالات الكلاب.
P\I "اللحاق بي"
تاريخوضع
اندماج
المجالات التعليمية
أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية
تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)
التفاعل مع أولياء الأمور/ الشركاء الاجتماعيين
مجموعة، مجموعة فرعية
فردي
الأنشطة التعليمية في لحظات محدودة
الجمعة
08.09.2017
صباح
معدل الخصوبة الإجمالي
الاب
إلخ
ر.ر
تمارين صباحية رقم 1 ص. 267
محادثة "عن غير قصد وعن قصد. قواعد السلوك للأطفال"
الهدف: تنمية المشاعر الأخلاقية - الندم والتعاطف؛ إثراء المفردات الخاصة بك.
D\I "قمم الجذور"
تعلم كيفية رسم خطوط مستقيمة. تعرّف على كيفية الإمساك بقلم الرصاص بشكل صحيح والرسم باستخدام قلم الرصاص.
(سلافا، يوليا، بولينا)
انتبه إلى مظهر الأطفال، للتأكد من أن الأطفال الذين يأتون لا ينسون إلقاء التحية، لزراعة ثقافة التواصل لدى الأطفال: تحدث بهدوء، لا تصرخ.
العمل مع المعلم في منطقة طبيعية
مساعدة في سقي الزهور
مسح الغبار على الرفوف
تنظيف الأوراق الجافة
استشارات فردية للأهل “كيفية الجلوس وإمساك قلم الرصاص بشكل صحيح عند الكتابة”
معرض صور "إنه جيد في حديقتنا"
الأنشطة التعليمية المباشرة
الاب
حسب خطة المدرب البدني
ها
إلخ
ر.ر
معدل الخصوبة الإجمالي
نمذجة تشيبوراشكا
الهدف: تحسين القدرة على نحت بطل الحكاية الخيالية من البلاستيسين.
انظر "الدروس الشاملة ص١٤٤". 38.
يمشي
الاب
معدل الخصوبة الإجمالي
إلخ
ر.ر
ها
معدل الخصوبة الإجمالي
إلخ
ر.ر
الاب
الاب
نشاط متكامل حول موضوع "مراقبة سيارة الإطفاء" الغرض: توسيع المعرفة حول دور الآلات وآلياتها.
العمل: جمع النفايات في الموقع.
P\I "طائر في العش"
تعزيز القدرة على رمي الكرة على الهدف.
(ايليا، ليشا)
محادثة ظرفية حول كيفية نزول الدرج.
لعبة لعب الأدوار "رحلة إلى عالم الطفل"(مع توزيع الأدوار حسب الجنس: الأولاد - السائقون، الأب، الابن؛ البنات - الأم، الابنة، البائع، موصل، أمين الصندوق).
العمل قبل النوم
لعبة الاسترخاء "بالونات" ص. 268.
مساء:
إيقاظ الجمباز
"القطة المبهجة" ص. 268.
D\I "في ساحة الدواجن"
قراءة قصيدة "الأخ" بقلم ف. فيريسايف.
D\I "التعريف حسب الذوق"
(ماشا، كيريل، سلافا)
مساعدة الأطفال على التواصل بلطف مع بعضهم البعض؛ خلق الحاجة لمشاركة انطباعاتك.
العمل في الركن الرياضي
قم بتعليق الشعارات وترتيبها بعناية،
ترتيب الدبابيس والمكعبات
إزالة الكرات
يمشي
مراقبة العصفور. الهدف: الاستمرار في توحيد وتنظيم المعرفة حول العصفور.
P\I "طائر في العش"
موضوع الاسبوع:
"مرحبا روضة الأطفال"
محتوى البرنامج:
1. تكوين مهارات التعرف على التغييرات التي حدثت في رياض الأطفال (تم طلاء السياج وظهر أثاث جديد وألعاب جديدة في المجموعة ونباتات جديدة في الموقع).
2. التوسع في الأفكار حول مهن العاملين في رياض الأطفال (ممرضة، طباخة، بواب).
3. تكوين علاقات ودية بين الأطفال (المساعدة المتبادلة والتعاطف والرغبة في العدالة).
تحميل:
معاينة:
موضوع الاسبوع:
"مرحبا روضة الأطفال"
من 01.09.15 إلى 04.09.15
محتوى البرنامج:
1. تكوين مهارات التعرف على التغييرات التي حدثت في رياض الأطفال (تم طلاء السياج وظهر أثاث جديد وألعاب جديدة في المجموعة ونباتات جديدة في الموقع).
2. التوسع في الأفكار حول مهن العاملين في رياض الأطفال (ممرضة، طباخة، بواب).
3. تكوين علاقات ودية بين الأطفال (المساعدة المتبادلة والتعاطف والرغبة في العدالة).
جي سي دي | تاريخ | موضوع | جي سي دي | تاريخ | موضوع | ||||||
التنمية الجمالية الفنية (تطبيق) | 01.09 | "سرير الزهور الملون" بقلم أ. ليكوفا ص 24 | التطور البدني | 01.09 | إل. بنزوليفا الدرس الأول، الصفحة 19 | ||||||
التنمية المعرفية (FEMP) | 02.09 | I/c "رحلة إلى غابة الخريف" I. A. Pomoraeva، V. A. Pozina ص 12 الدرس رقم 1 | تطوير الكلام | 03.09 | وصف مظهر دمية عليا. نظام التشغيل. شارع أوشاكوفا 23 | ||||||
التطور البدني | 03.09 | إل. بنزوليفا الدرس الثاني، الصفحة 20 | التنمية الجمالية الفنية (الرسم) | 04.09 | "صور مضحكة" I ل. ليكوفا ص 18 | ||||||
النمو البدني (في الهواء الطلق) | 04.09 | إل. بنزوليفا الدرس الثالث، الصفحة 21 | التنمية الجمالية الفنية (الموسيقى) | 02.09 | وفقا لخطة مدير الموسيقى |
موضوع: "مرحبا روضة الأطفال"محتوى البرنامج:1. تكوين مهارات التعرف على التغييرات التي حدثت في رياض الأطفال (تم طلاء السياج، وظهر أثاث جديد، وألعاب جديدة في المجموعة، ونباتات جديدة في الموقع).2. التوسع في الأفكار حول مهن العاملين في رياض الأطفال (ممرضة، طباخة، بواب).3. تكوين علاقات ودية بين الأطفال (المساعدة المتبادلة والتعاطف والرغبة في العدالة).
يوم من أيام الأسبوع | وضع | ||||||
المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | ||||||
يوم الثلاثاء | صباح | التطور المعرفي؛ تطوير الكلام. | تمارين الصباح. تمارين الصباح الهدف: تطوير أنواع الحركات الأساسية محادثة "أنا وأصدقائي" الغرض: توحيد أسماء أطفال المجموعة د/"ما هذا؟" الهدف: تعزيز القدرة على تسمية الأشياء المألوفة وشرح الغرض منها | د/أنا "طفل من؟" الهدف: تعليم الأطفال التعرف على الحيوانات الأليفة الصغيرة وتسميتها. إثراء المفردات الخاصة بك. | D/i "دعونا نري الأرنب كيف نغسل أيدينا" الغرض: التوحيد بعد غسل اليدين | إضافة سمات للعبة المستقلة "رياض الأطفال" الهدف: تعليم الأطفال اللعب معًا | |
التطوير الفني الجمالي (التطبيق) | الغرض من "Color Flowerbed": تعليم الأطفال كيفية صنع زهرة من 2-3 أشكال ورقية، ودمجها بشكل جميل في اللون والشكل والحجم. إظهار تقنيات نحت تصميم الزهرة. | ||||||
التطور البدني | هدف الدرس 1. تدريب الأطفال على المشي والجري في عمود واحدًا تلو الآخر؛ تعلم كيفية الحفاظ على توازن مستقر في منطقة دعم منخفضة؛ تدرب على الدفع النشط بكلتا الساقين من الأرض (الأرض) والهبوط الناعم عند القفز. | ||||||
يمشي: | التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي؛ | ك رقم C1 | P/i "من الرابية إلى الرابية" ج: التدرب على القفزات العالية | حل مشكلة الموقف "ماذا تفعل إذا..." الهدف: استمر في تعلم كيفية إخبار البالغين عن صحتك | تهيئة الظروف للألعاب بمواد خارجية. تهيئة الظروف للتدريس "الغابة الأشعث" تطوير القدرة على تصوير إجراءات معينة | ||
العمل قبل النوم | التنمية الاجتماعية والتواصلية. | D/i "نحن بالفعل كبار جدًا" C: تحديد مستوى تطور مهارات ارتداء الملابس وخلع الملابس بشكل مستقل | |||||
مساء: | التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي؛ تطوير الكلام. التطور الفني والجمالي. التطور الجسدي. | قراءة حكاية خرافية بناء على طلب الأطفال الغرض: تعليم الاستماع بعناية، والإجابة على الأسئلة حول ما قرأوه. التعاطف مع شخصيات العمل إجراء تمارين معجمية "ما تغير" حول استخدام حروف الجر ذات المعنى المكاني | D/u "اجمع الحصاد" الغرض: تعليم كيفية ربط الأشياء بشكل صحيح | D/i "كل شيء له مكانه الهدف: تحديد مستوى القدرة على وضع الأشياء بشكل أنيق في الخزانة | إنشاء الشروط تمرين "إضافة صورة من الأشكال الهندسية" (كتل) تحسين الإدراك البصري | ||
يمشي. | التطور الجسدي. | P/i "على طريق ضيق" C: تعزيز القدرة على الانتقال من دائرة إلى أخرى ف/i "الشمس والمطر" ج: تحديد مستوى تطور مهارة إتباع قواعد اللعبة. تهيئة الظروف للأنشطة المستقلة بناء على طلب الأطفال | |||||
موضوع: "مرحبا روضة الأطفال"
يوم من أيام الأسبوع | وضع | تكامل المجالات التعليمية | أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات) | التفاعل مع أولياء الأمور/ الشركاء الاجتماعيين |
||
المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة |
|||||
الأربعاء | صباح | التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي؛ تطوير الكلام. التطور الفني والجمالي. التطور الجسدي. | تمارين الصباح المحادثة "ما هي مجموعتنا؟" الغرض: تعليم الأطفال إجراء حوار ونطق الكلمات بشكل صحيح والإجابة على أسئلة المعلم. I/c "إذا أصيب الطفل" الهدف: تعريف الأطفال بتقنيات الإسعافات الأولية الأساسية الرعاية الطبيةلأن هذا يمكن أن ينقذ صحته وحياته في كثير من الأحيان. | فسيفساء تعليمية لتنمية المهارات الحركية الدقيقة والملاحظة والإدراك البصري والكلام والقدرات الفكرية. | محادثة "من يعمل في روضة الأطفال لدينا": خصوصيات عمل العاملين في رياض الأطفال (ممرضة، طباخ، بواب).الهدف: توسيع فهم مهن العاملين في رياض الأطفال (ممرضة، طباخ، بواب)، تكوين موقف إيجابي تجاه عملهم. | تهيئة الظروف لعرض الرسوم التوضيحية حول مهن البالغين في رياض الأطفال. الهدف: إثراء مفردات الأطفال بالأسماء الدالة على المهن والأفعال التي تميز أعمال العمل. تعلم كيفية المشاركة في المحادثة والإجابة على الأسئلة دون الانحراف عن محتواها. | |
الأنشطة التعليمية المباشرة | التنمية المعرفية (FEMP) | I/c "رحلة إلى غابة الخريف" الغرض: تحسين القدرة على مقارنة مجموعتين متساويتين من الكائنات، للإشارة إلى نتائج المقارنة بالكلمات: بنفس القدر. تعزيز القدرة على مقارنة كائنين حسب الحجم، للإشارة إلى نتائج المقارنة بالكلمات: كبير، صغير، أكثر أقل. تدرب على تحديد الاتجاهات المكانية من نفسك وتسميتها بالكلمات: أمام، خلف، يسار، يمين، فوق، تحت. | |||||
التطور الفني والجمالي (الموسيقى) | وفقا لخطة مدير الموسيقى | ||||||
يمشي: | التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي؛ تطوير الكلام. التطور الجسدي | ك رقم C2 | ألعاب خارجية "فراخ البط"، "الطيور والمطر". الأهداف:
| النشاط العمالي جمع بذور الزهور. الهدف: تنمية الرغبة في العمل معًا. | المواد عن بعد أشعل النار والدلاء والنقالات والمكانس. تهيئة الظروف للعبة "دعونا نساعد البواب". الهدف: تشجيع الأطفال على مساعدة شخص بالغ. | ||
العمل قبل النوم | التنمية الاجتماعية والتواصلية. | مقدمة للحكايات الخيالية المملة"ذات مرة كان هناك ياشكا..." الهدف:تعريف الأطفال بهذا النوع من القصص الخيالية المملة. (وطننا هو جبال الأورال الجنوبية) | |||||
مساء: | التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي؛ تطوير الكلام. التطور الفني والجمالي. التطور الجسدي. | الارتفاع التدريجي والجمباز بعد النوم. هدف قراءة "الدبان الصغيران الجشعان": تنمية الرغبة في الاستماع إلى الأعمال الخيالية "لعبة الدراما Teremok" الهدف: تعليم الأطفال تمثيل مسرحية بناءً على محتوى قصة خيالية معروفة. إشراك الأطفال في اللعبة. | "العمل مع الكرات"؛ تعلم رمي الكرة والإمساك بها وتطوير تنسيق الحركات وسرعة رد الفعل | موقف المشكلة "صديقي مشط" الهدف: تعلم مهارات العناية بمظهرك | تهيئة الظروف لـ "المنزل والأسرة" ج: تحديد المهارات المشكلة وتوزيع الأدوار إنشاء اتفاقية لعرض الرسوم التوضيحية في الكتب | ||
يمشي. | التطور الجسدي. | ألعاب خارجية "ارميها - أمسكها"، "ابحث عن مكان إخفائها". الأهداف:
العمل الفردي"اجمع ألعابك." الهدف: تنمية اليقظة. | |||||
يوم من أيام الأسبوع | وضع | تكامل المجالات التعليمية | أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات) | التفاعل مع أولياء الأمور/ الشركاء الاجتماعيين |
||
المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة |
|||||
يوم الخميس | صباح | التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي؛ تطوير الكلام. التطور الفني والجمالي. التطور الجسدي. | تمارين الصباح. محادثة حول طقس الصباح الغرض:تعلم كيفية المشاركة في المحادثة، والإجابة على الأسئلة دون الانحراف عن محتواها،الحديث عن التغيرات في الطقس لعبة الرقص المستديرة "نحن نسير في دائرة" الغرض: تعليم الأطفال الوقوف في دائرة | تمرين اللعبة "لماذا هذا ضروري؟" لتنمية الانتباه والخيال وتنسيق الحركات | قصة "لعبتي المفضلة" الغرض: تعليم تسمية اللعبة وفحصها ووصفها، مع إبراز سماتها الخارجية (اللون والشكل والمادة المصنوعة منها) | تهيئة الظروف للمحادثة "مما نحن مصنوعون (الهيكل العظمي والعضلات) الهدف:لتوحيد المعرفة حول وظائف أجزاء جسم الإنسان. (أنا وصحتي تاراسوفا) | |
الأنشطة التعليمية المباشرة | تطوير الكلام | وصف مظهر دمية عليا الغرض: تعليم فحص الأشياء، وتنمية القدرة على الإجابة على أسئلة المعلم، وتأليف قصة وصفية قصيرة بمساعدته، وتعلم تحديد لون الكائن، واستخدام المتضادات، تنسيق الأسماء والصفات حسب الجنس والعدد. توضيح وتوحيد النطق الصحيح للصوت (O)، والانتباه إلى وجود الصوت (O) في الكلمات. | |||||
التطور الجسدي. | الدرس 2 الأنواع الرئيسية للحركات.إل. شارع بنزولايفا 20 | ||||||
يمشي: | التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي؛ تطوير الكلام. التطور الجسدي | ك رقم C3 | تطوير الحركات. هدف: تعزيز القدرة على القفز على ساق واحدة (اليمين واليسار). | النشاط العمالي جمع الزهور في الصناديق. الغرض: تعلم كيفية التمييز بين البذور الناضجة وغير الناضجة. | دلاء، مكابس، مكانس، مواد قابلة للإزالة. تهيئة الظروف لـ p/i الهدف: تطوير تنسيق الحركات والقدرة على نقل القوة إلى الرمي. | ||
العمل قبل النوم | التنمية الاجتماعية والتواصلية. | ق/ص حول قواعد السلوك في المجموعة ج: تحديد مستوى تطور المعايير الأخلاقية قراءة تهويدة"لقد جاء الليل، جلب الظلام..." الهدف: إثراء وتوضيح معارف الأطفالحول الميزات الشعبية الروسيةالتهويدات. (وطننا هو جبال الأورال الجنوبية) | |||||
مساء: | التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي؛ تطوير الكلام. التطور الفني والجمالي. التطور الجسدي. | الارتفاع التدريجي والجمباز بعد النوم. قراءة الغرض من "Geese-Swans": ملاحظة القدرة على الإجابة على الأسئلة المتعلقة بمحتوى الحكاية الخيالية وتعليم الاستماع بعناية. تدعو لعبة لعب الأدوار "السائقون" الأطفال إلى لعب مواقف مختلفة لتعزيز تنمية أنماط السلوك في المواقف المختلفة. ساعد في إثراء اللعبة المألوفة بحلول جديدة. | لعبة الاصبع "هيا أيها الإخوة لنبدأ العمل" هيا أيها الإخوة هيا بنا إلى العمل! أظهر الصيد الخاص بك. للواحد الكبير - لتقطيع الخشب ، جميع المواقد مخصصة لك للتدفئة، وعليك أن تحمل الماء، وبالنسبة لك لطهي العشاء، وللصغير أن يغني الأغاني، غناء الأغاني والرقص, لتسلية الأخوة. | قم ببناء منزل للعبتك المفضلة الهدف: تطوير مهارات التصميم وفقًا للمخطط (النظر في خيارات البناء وتحليلها واختيار مواد البناء | تهيئة الظروف لمتعة اللعبة الشعبية الروسية (لفظيًا) هذا الإصبع يريد أن ينام، هذا الإصبع ذهب إلى السرير، هذا الإصبع أخذ قيلولة، هذا الإصبع قد نام بالفعل، وقفت الأصابع. مرحا! لقد حان الوقت بالنسبة لهم للذهاب في نزهة على الأقدام. الهدف: تعليم كيفية التحكم في أجسادهم، وتعزيز تطوير الكلام. (الألعاب الشعبية لـ Yu.U) | ||
يمشي. | التطور الجسدي. | الألعاب الخارجية "الطير والقط"، "السيارات الملونة".الهدف: تعلم التحرك في جميع الاتجاهات دون الاصطدام ببعضها البعض. الألعاب ذات المواد الخارجية: الدلاء، المجارف، المجارف، القوالب الموضوع: "مرحبا روضة الأطفال" | |||||
يوم من أيام الأسبوع | وضع | تكامل المجالات التعليمية | أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات) | التفاعل مع أولياء الأمور/ الشركاء الاجتماعيين |
||
المجموعة، المجموعة الفرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة |
|||||
جمعة | صباح | التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي؛ تطوير الكلام. التطور الفني والجمالي. التطور الجسدي. | تمارين الصباح الهدف: تطوير الأنواع الأساسية للحركات النظر في صور القصة الهدف: التعرف على مستوى المهارة في تكوين الجمل D/i "غرفة للدمى" الغرض: تحديد مستوى الأفكار حول الأشياء في البيئة المباشرة | لعبة "تحدث عن الرمل والماء والثلج" الغرض: التعرف على مستوى الأفكار حول خصائص الماء والرمل والثلج | S/r حول استخدام الصابون والمشط والمنشفة ج: مراقبة مستوى تكوين المجموعة المعرفية | تهيئة الظروف ل نشاط اللعب"حفلة موسيقية للدمى" الغرض: ملاحظة القدرة على اختيار السمات | |
الأنشطة التعليمية المباشرة | تنمية فنية.جمالية (رسم) | "صور مضحكة" الهدف: تعليم الأطفال رسم قطع أرض بسيطة حسب الخطة. التعرف على مستوى تطور المهارات الرسومية والقدرات التركيبية. تهيئة الظروف للإنتاج المستقل للإطارات التطبيقية. تنمية الفضول والاهتمام بالتعرف على بيئتك المباشرة في الرسم | |||||
التطور الجسدي (في الهواء الطلق) | الدرس 3 الغرض: تدريب الأطفال على المشي والجري في عمود واحد تلو الآخر ومتناثر؛ في القدرة على التصرف بناء على إشارة؛ تطوير البراعة والعين عند دحرجة الكرة بكلتا اليدين.إل. شارع بنزولايفا 21 | ||||||
يمشي: | التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي؛ تطوير الكلام. التطور الجسدي | ك رقم C4 | هدف لعبة "اللحاق بالركب" في الهواء الطلق: القدرة على الجري بسرعة والتصرف بناءً على الإشارة | حل مشكلة الموقف "هل من الضروري ارتداء ملابس الشارع؟" الهدف: التعرف على مستوى تكوين المجموعة من الناس | تهيئة الظروف للألعاب ذات الهدف المادي الخارجي: مراقبة القدرة على اختيار سمات الألعاب تهيئة الظروف غير المتاحة بناءً على طلب الأطفال الهدف: زيادة "نعم" أثناء المشي | ||
العمل قبل النوم | التنمية الاجتماعية والتواصلية. | D/i "نحن بالفعل كبار جدًا" الهدف: تعليم الأطفال خلع ملابسهم بشكل مستقل قبل الذهاب إلى السرير D/i "الحقيبة الرائعة" الغرض: تعليم التعرف على الأشياء عن طريق اللمس، والتعرف على الأشياء عن طريق اللمس | |||||
مساء: | التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي؛ تطوير الكلام. التطور الفني والجمالي. التطور الجسدي. | الجمباز بعد النوم سيحسن صحتك الهدف: تحسين صحة الأطفال قراءة "القط والديك والثعلب" الغرض: تعليم الاستماع بعناية إلى حكاية خرافية والإجابة على الأسئلة وإجراء حوار ألعاب التقليد الغرض: تعليم تقليد الحيوانات | D/u "اجمع الحصاد" الغرض: تعليم كيفية تجميع الخضار والفواكه | الموقف المشكلة "الملابس المطوية بعناية" الهدف: تعلم مهارات مراقبة المظهرمنظر | تهيئة الظروف لنظام التشغيل iOS "دعونا نساعد الدمية على ارتداء ملابسها للنزهة" الغرض: ملاحظة القدرة على الجمع بين العديد من إجراءات اللعبة في قصة واحدة | ||
يمشي. | التطور الجسدي. | ك رقم C5 ف/i "الطيور في الاعشاش" الغرض: تعليم المشي والجري في كل الاتجاهات دون الاصطدام ببعضها البعض P/i "ابحث عن منزلك" الغرض: تعليم كيفية التصرف بسرعة بناءً على الإشارة والتنقل في الفضاء | |||||
مافليوتوفا سيرينيا رافيكوفنا
مسمى وظيفي:مدرس
مؤسسة تعليمية:مبدو د/س رقم 229
المنطقة:مدينة أوليانوفسك، منطقة أوليانوفسك
اسم المادة:التطوير المنهجي
موضوع: "موضوع التقويمالتخطيط في المجموعة الوسطى"
تاريخ النشر: 23.04.2017
الفصل:الحضانة
الخطة المواضيعية للتقويم العمل التعليميفي المجموعة الوسطى من رياض الأطفال
"الجيران والأصدقاء الريش"
التواريخ: 27.03.17-03.31.17
الأهداف: تعميق اهتمام الأطفال بالأدب، وتنمية الرغبة في التواصل المستمر مع الكتب مع شخص بالغ وبشكل مستقل.
أنشطة؛ توسيع تجربة "القراءة" (تجربة الاستماع) من خلال أنواع مختلفة؛ تنمية القدرة على إدراك النص بشكل شمولي، فيه
يجمع بين المهارات اللازمة لتحديد المحتوى الرئيسي، وإقامة علاقات سببية مؤقتة ومتسلسلة وبسيطة، وفهم الرئيسي
خصائص الأبطال، دوافع بسيطة لأفعالهم؛ استمر في تعلم إعادة سرد الحكايات والقصص الخيالية (بما في ذلك الدور) والقراءة بشكل صريح
عن ظهر قلب أغاني الأطفال والنكات والقصائد والقوافي الشعرية؛ دعم رغبة الأطفال في المشاركة في الألعاب الأدبية باستخدام المحاكاة الصوتية،
القوافي والكلمات المبنية على نص أدبي، تعكس انطباعاتك عن الأعمال التي استمعت إليها، والشخصيات الأدبية، والأحداث التي جرت فيها
أنواع مختلفة من الأنشطة.
تاريخ
موضوع
وضع
لحظة
تطبيق
حسن السمعة
الأنشطة التعاونية بين المعلمين والأطفال
العاملون لحسابهم الخاص
نشاط
أطفال
يعمل مع
الأبوين
نظمت خصيصا
أنشطة المجموعة والمجموعات الفرعية
فردي
العمل النهائي
مع الاطفال
التعليمية
الأنشطة في
النظام الحاكم
لحظات
17/04/17.الاثنين
"الجيران والأصدقاء الريش"
صباح
محادثة"ماذا تعرف عن الطيور؟" الهدف:
إثراء فهم الأطفال للطيور،
طريقة حياة الطيور.
د/ لعبة “الطيور الشتوية والمهاجرة”:
تعزيز القدرة على تصنيف الطيور حسب
سمة "الهجرة الشتوية".
حالة اللعبة: "سلسلة العطاء" ج:
تطوير موقف ودود تجاه الأطفال
المجموعات، تفعيل القاموس.
د / ط "من هو أكثر
هل سيتذكر؟ هدف:
يثرى
قاموس الأطفال
أفعال،
يدل
أجراءات
عملية.
شرح الري
الزهور والنباتات في
زاوية الطبيعة بعد
عطلات نهاية الأسبوع.
اعتبار
الرسوم التوضيحية مع
صورة
المحلية والبرية
الطيور. الغرض:
التوسع و
تخصيب
دواجن
والطيور البرية.
"المشي
طازج
هواء."
مألوفة
آباء
مع الربيع
منظمة
يمشي
طازج
تقوية صفحة Ushakova "الحديث عن الأشياء".
أجهزة مفصلية مع ضوابط خاصة.
تعليم: سماع الأصوات [ر]، [ر"] في الكلمات؛ حدد
الكلمات بهذه الأصوات نطق الكلمات بوضوح ووضوح
والعبارات الغنية بالأصوات [ر]، [ر"]؛ نطق
لغة نقية بوضوح بأحجام وإيقاعات مختلفة.
تقوية المهارات: في نطق الأصوات
كتابة وصف للعنصر؛ نتحدث عنه
المظهر والصفات وخصائص العنصر
حسب خطة المدرب البدني .
"الاستيلاء على الكرة"
الغرض: التدريس
رمى
الكرة لأعلى و
امسكه
بكلتا يديه.
يطور
خفة الحركة.
د/أنا "رائع
الحقيبة." الغرض:
تعليم التعرف
العناصر بواسطة
وصف.
تنشيط في الكلام
المفاهيم المتعلقة بالأطفال
بالاسم والتفاصيل و
خصائص الكائنات
دي. "من أنا؟"
الهدف: تعليم الأطفال
خلق الألغاز -
الأوصاف ذلك
جسم مخفي
بحاجة إلى معرفة بواسطة
مظهر.
بروغو
مراقبة الطيور.ج: توضيح
أفكار عن الطيور المهاجرة..
P/i "هجرة الطيور" C: تنمية البراعة.
فعل. لعبة "أي زهرة؟" تنمية المهارات
اختيار الصفات، وإثراء المفردات
ف/ لعبة "العصافير والسيارة": ج: تطوير
القدرة على أداء الحركات على جديلة،
ممارسة الجري في اتجاهات مختلفة و
"الوصول إلى الكرة."
استمر في التعلم
وثب، ارتداد
دفع قدمين
أركل الكرة
معًا
بكلتا يديه.
S / r حول الموسمية
التغيرات في الطبيعة
"كيف دخلنا
بارك"، "يا له من فولاذ
الأشجار" الهدف: التنمية
ملاحظة،
انتباه.
مستقل
نشاط
أطفال. العاب بواسطة
وظيفة
قبل
ينام
قراءة قصص S. V. Obraztsov "لا شيء
خاص"، M. N. Bogdanova "House Sparrow":
ت: تعريف الأطفال بالأدب الجديد
يعمل، مواصلة تطوير القدرة
حافظ على المحادثة بناءً على محتوى ما قرأته،
غرس حب البيئة في نفوس الأطفال.
د/لعبة "الجيد والسيئ"
تمييز الشكل
جيد وسيء
أجراءات.
التحضير ل
النوم الثقافي
صحية
إجراءات.
مساء
مساء
التغيب
على طول مسارات التدليك.
المحادثات "ما هو أسطول المركبات"، "من يعمل في
أسطول المركبات."Ts: إثراء المحتوى همع-
ص / ط " موقف السيارات " بسبب التوسع
أفكار الأطفال حول العالم من حولهم.
لعبة S-r « موقف السيارات » هدف. استمارة
القدرة على لعب ألعاب لعب الأدوار
« موقف السيارات ».
مشاهدة الريح. الأهداف: - الاستمرار
تعزيز الأفكار حول الطقس
التغييرات؛ - تكوين مفاهيم حول الريح، لها
ملكيات؛ - تعلم تحديد اتجاه الريح.
P/n "من يُدعى يمسك الكرة." هدف:
تقوية مهارات رمي الكرة والتقاطها
يدين؛ تنمية الاهتمام والبراعة.
علم أن ترى
هندسيا
ه الأرقام في
ملامح
من حولهم
أغراض.
محادثة ظرفية
حول ما هو مطلوب
الحفاظ على النظام في
مجموعة في الملعب
موقع -
زراعة الثقافة
سلوك.
مستقل
الأنشطة في
مراكز التوظيف.
18/04/17 الثلاثاء
"الجيران والأصدقاء الريش"
صباح
إستقبال الأطفال . تمارين الصباح.
"التنقل في روضة الأطفال" -C:
تعليم قواعد السلامة للأطفال
الحركة حول رياض الأطفال تثقيف
التحمل والرغبة في القيادة بوعي بشكل صحيح
نفسك في مقر d/s.
D/i "حقيبة رائعة" الغرض: التدريس
التعرف على الأشياء عن طريق الوصف.
"أين اختبأ
ماتريوشكا" -
يؤمن
العناوين
النباتات في
زاوية الطبيعة،
ارفع
فضولي
ر. (داشا)
ظرفية
التحدث مع الأطفال حول
امتثال
معليير أخلاقية.
اعتبار
الموضوعي
ينقل"، "
ورشة تصليح سيارات"،
ج: التعارف
المهن:
عامل محطة بنزين,
ميكانيكي للسيارات،
مغسلة السيارات
معاً
المصنعة
صفات:
"مفاتيح" من
سائقي سيارات الأجرة
وفقا لخطة يفكر. قائد.
موضوع "دميتك المفضلة" تعليم: ابتكر
رسم صورة للعبة المفضلة؛ يعتبر
الرسومات، واختيار أفضل واحد، وتبرير الخاص بك
خيار. تعزيز القدرة على نقل الشكل والموقف
حركة أجزاء الشكل البشري ونسبهم
مقاس. استمر في تعلم الرسم بشكل كبير بالكامل
ممارسة في
الرسم و
اللوحة أكثر.
تعليم الأطفال الطبخ
مكان العمل في
وفق
النظر مع الأطفال
نمط، تسليط الضوء
عناصرها
موقع.
بروغو
مراقبة القرقف: الغرض: التقديم
القرقف، تعلم كيفية التمييز بين القرقف حسب الحجم،
الميزات الخارجية. يوسع
أفكار حول الخصائص الغذائية لهذه
الطيور في الشتاء، تعرفهم على عاداتهم.
لعبة خارجية: "Geese-Geese" - توحيد
قواعد اللعبة.
D/I "الركض إلى الكائن" - تطوير السمع
تصور.
القفز
على قدمين -
بقوة
ادفع و
يمين
Land.tse
ل: تطوير
خفة الحركة.(مارات،
ظرفية
محادثة: "إذا كان صديقًا
ظهر فجأة"
(توحيد الفهم
كلمة "الصداقة"
استمارة
فهم حول
المساعدة المتبادلة.
مستقل
الألعاب
أنشطة الأطفال
على الموقع، ألعاب ولكن
حدد تذكير
حول ودية
الموقف تجاه بعضهم البعض
وظيفة
قبل
ينام
حكايات خرافية كتبها K. I. تشوكوفسكي "الارتباك" و
"بارمالي"، الغرض: محادثة حول محتوى القصص الخيالية،
تطوير الاهتمام بالأحداث المصورة في
د / ط "متى؟
يحدث؟" ج: تعليم
اكتشف من خلال
الوصف و
يمين
ظواهر الاسم
المحادثات الظرفية
عن الحق
يستخدم
بمنشفة.
توحيد المهارة
يستخدم
منشفة والتعليم
التحضير ل
النوم الثقافي
صحية
إجراءات.
مساء
مساء
التغيب
تحسين الصحة الجمباز بعد النوم والمشي
على طول مسارات التدليك.
رسم "Titmouse": T: تعلم رسم طائر -
القرقف مواصلة التعلم بالتساوي
قم بالطلاء باستخدام الغواش دون تجاوز حواف الرسم.
تطوير خيالك.
لعبة S/r "موقف السيارات" C:
أعرض الأطفال على
أدوار جديدة: ميكانيكي إصلاح السيارات ,
مراقب ، بناقلة. يوسع
أفكار الأطفال حول تصرفات السائق،
الركاب، الخ. تعلم كيفية الالتفاف حبكة
طهي الطعام بشكل مستقل وبمساعدة المعلم
البيئة للعبة.
ملاحظة "السماء في المساء" - ج: تابع
تعريف الأطفال بعلامات الربيع المرتبطة
مع لون السماء، وتغير مظهر السحب،
موضع الشمس فوق الأفق. تعليم الأطفال
الحديث عن ملامح سماء الربيع.
وعظي
لعبة "البرد"
حار" - تعليم
التنقل
في الفضاء
(ليرا، جليب)
ف / ط "الرحلة"
الطيور." الغرض: التدريس
تنفيذ بسرعة
الإجراءات على الإشارة
مدرس
مستقل
لعب الأدوار المؤامرة
ألعاب اختيارية
ارفع
ودي
العلاقات في
19/04/17 الأربعاء
صباح
إستقبال الأطفال . تمارين الصباح.
D/i "الذي يعيش حيث": C: دمج أسماء الكلمات
بيوت الطيور (العش، جوفاء، الخ).
النظر في الرسوم التوضيحية لألبوم "الطيور".
في الكتب. هدف: لتنمية قدرة الأطفال
التعرف على الطيور التي يعرفونها من خلال مظهرها و
قم بتسميتها وتطوير الاهتمام المعرفي.
لعبة تعليمية "من الأطفال"
الهدف: توحيد المعرفة حول
الدواجن، صغارها، الذين يصرخون،
تدرب على مطابقة صور الطيور البالغة
وأشبالهم
مع ستيبا
"ينهي
قصيدة"
من خلال الغابات، من خلال
إلى المروج هو……
(ك. تشوكوفسكي)
واجب في المركز
الطبيعة: استمر
تعليم الأطفال أن يلاحظوا
النباتات المنزلية
تتطلب الرعاية
(سقي، تخفيف).
مستقل
نشاط اللعب
تعليم الأطفال
على المرء
جد شيئا لتقوم به
حسب الاهتمامات والتعليم
"التفاوض مع
الأقران،
تحديد أي
مبنى
المواد اللازمة
لتنفيذ
المخطط لها.
مشترك
آباء
على التنظيف
مؤامرة و
قربه أكثر
معاً
ذ عمل
تعليم
تعزيز فكرة أن النتيجة
الحسابات لا تعتمد على الخصائص النوعية
الكائن (الحجم واللون). مهارة التمرين
مقارنة الأشياء حسب الحجم (في غضون 5،
ترتيبها تنازليا وتصاعديا
د/أنا "لماذا
الغرض: ممارسة الرياضة
يقارن
الموضوع مع
د/ط "عد الطيور":
ج: التثبيت
تنسيق
الأرقام مع
الأسماء
(عصفور واحد، اثنان
د / ط "تقسيم إلى
الجماعات "، تقسيم
تصنيف
العناصر بواسطة
"الجيران والأصدقاء الريش"
تسلسلات تشير إلى النتائج
مقارنات مع الكلمات: أكبر، أصغر، حتى الآن
أقل، أصغر، أكثر.
حسب خطة المدرب البدني .
هندسي
عصفور وثلاثة عصافير و
مقاس،
يطور
منطقي
التفكير.
بروغو
مراقبة العصافير: الغرض: التقديم
الطيور الشتوية - العصافير، تعليم
تمييز العصافير حسب الحجم والخارجي
سمات. توسيع الأفكار حول
العادات الغذائية لهذه الطيور في فصل الربيع
تعريفهم على عاداتهم.
لعبة "العصافير والقط": ت: توحيد المعرفة
D/i "واحد - كثير": تكوين متعدد
أرقام الاسم (الغربان و
د/ن: "الاسم
في كلمة واحدة"
يلتقط
تعميم
مقترح
أمثلة.
(إيجور، ميلانا)
تَعَب
المهمات: التنظيف
مهام. شكل
مناسب
المهارات، تعليم
العمل معا
إنهاء المهمة التي بدأتها
حتى النهاية، كن فخورا
تلقى
نتائج.
مستقل
نشاط
أطفال. العاب بواسطة
وظيفة
قبل
ينام
D/i "اسم الطائر الذي ذهب":
ج: تنمية اليقظة و
مهارات الملاحظة لدى الأطفال، وتوحيدها
أسماء الطيور.
رياضة بدنية.
يمارس
"دعونا نغسل أسناننا"
يطور
مفصلي
جهاز (مكسيم)
أثناء الوجبات
توحيد المهارة
استخدم بعناية
أدوات المائدة,
لتقديم طلب،
أشكر، وتعزيز
اسماء الاطباق.
التحضير ل
النوم الثقافي
صحية
إجراءات.
مساء
مساء
التغيب
تحسين الصحة الجمباز بعد النوم والمشي
على طول مسارات التدليك.
D/games: "ابحث عن رمز نوع النقل"، "اكتشف".
سيارة"، "البحث عن طريق آمن" C:
توسيع أفكار الأطفال حول المهنة
السائق وأنواع النقل.
د/ "سمها بمودة": لتدريب الأطفال عليها
تكوين الكلمة، شكل ضآلة
أشكال محببة من الأسماء (العصفور-
عصفور، عصفور صغير).
مراقبة السماء والغيوم الهدف: التوحيد
أفكار حول ربيع. شدد على
التغيرات التي حدثت في السماء. ينظر الى
السماء: هل كان الأمر هكذا في الشتاء؟ ما الذي تغير؟
تحولت السماء إلى اللون الأزرق. ظهرت الرئتين البيضاء
"أنا سحابة،
سحابة، سحابة، أنا
دُبٌّ" -
أقول مع مختلفة
ترتيل -
يطور
ترتيل
بشكل صريح
ر.(كارينا)
الحديث عن القواعد
آداب المائدة
(مضغه والفم مغلق،
استخدم منديل
اشرب من الكوب)
سطح المكتب
الألعاب المطبوعة:
"هندسي
لوتو"، "الدومينو"،
"طي النمط"
"العصي
كوسنر" - دراسة
مجموعة
أشياء،
أخذها بعين الاعتبار
مشترك
موقع.
السحب التي تطفو ببطء، دون عجلة من أمرها،
الإعجاب بالأطفال من فوق.
20/04/17 الخميس
صباح
إستقبال الأطفال . تمارين الصباح.
المحادثة: حول النقل، حول عمل السائق. هدف:
توضيح معرفة الأطفال بالمركبات،
تجديد مفرداتهم النشطة بالأسماء
السيارات تحدث عن عمل السائق.
د/ لعبة: تجميع السيارة (مكعبات) الهدف:
تنمية تفكير الأطفال وانتباههم وتوحيدهم
- معرفة أجزاء الآلة الأساسية وألوانها.
ق/ محادثة: “ما رأيته في الشارع عندما مشيت إليه
روضة أطفال". الهدف: تنمية الانتباه،
الملاحظة، خطاب الطفل عند التأليف
قصة.
ممارسة في
العد والعد
العناصر في
في غضون 5
عينة و
اسم الشيئ
رقم. (ليرا)
المحادثات الظرفية حول
أهمية
الغسيل الذاتي
اليدين (قبل الوجبات حسب
التلوث بعد
باستخدام المرحاض).
يعرض
مبنى
منشئ صغير
و واسعة -
يكمل
توقف عن العمل
القدرة على الطي
مكعبات (الطوب،
الحانات) على كل منهما
التشاور
"تأديب
بأمان
"القبرات على التل، تعال إلينا"
الهدف: توسيع معرفة الأطفال حول الطيور المهاجرة؛
إظهار التغيرات في حياة الطيور في الربيع؛
تنمية علاقة إنسانية مع الطيور
"العالم"، ص 53 "مرحبًا بكم في علم البيئة"، ص 115
وفقا لخطة يفكر. قائد.
حسب خطة مدرب السباحة .
دي. "ما هو الإضافي؟"
ج. التطوير
منطقي
التفكير. استمارة
القدرة على التبرير
اختيار الخاصة.
موسيقي
الادوات.
"الجيران والأصدقاء الريش"
بروغو
ملاحظة "ما الأصوات التي تصدرها الطيور":
(الغربان تنعيق، والعصافير تزقزق،
هديل الحمام)، مراقبة سلوك الطيور و
اشرح في أي الحالات يصدرون الأصوات وفي
أيهم صامت.
لعبة الكرة "التقط الحركة": C: دبوس
معرفة الأطفال بالطيور والأفعال التي يقومون بها
يقترف.
P/i "الكلب والعصافير": ج: توحيد المعرفة
تعليم الأطفال عن الحركات المميزة للطيور
العمالة - تنظيف الموقع - التعود على العمل والتوفير
مساعدة للبالغين.
د/لعبة "متى
هذا يحدث" -
يؤمن
صفة مميزة
علامات العصر
سنة.(فيرا،
هل لعبة "من يحب
الغرض: ممارسة الرياضة
صحيح
نطق الأصوات
اللغة الأم،
زراعة الاهتمام
تركيز.
حر
الأنشطة تحت
يتحكم
مدرس
مستقل
الأنشطة على
يمشي.
العاب مع جهاز التحكم عن بعد
مادة. للمساعدة
الأطفال لتأسيس
التفاعلات في
لعبة تعاونية
وظيفة
قبل
ينام
فعل. لعبة "مفيدة - ضارة" الغرض: التشجيع
الأطفال على أساس المعرفة المكتسبة سابقا
اسم ضار وصحي
المنتجات البشرية، وتوسيع الأفكار حول
نفعها أو ضررها، وتعزيز التنمية
التواصل اللفظي على أساس مشترك
أنشطة.
و/المواقف بهدف
تحسين
المهارات اللازمة للاستخدام
فردي
الأشياء (الأنف
منديل,
منشفة، مشط)؛
التحضير ل
النوم الثقافي
صحية
إجراءات.
مساء
مساء
التغيب
مسارات التدليك.
لعبة مسرحية "ايبوليت" - لتعليم الأطفال
نطق كلمات دورك بشكل صريح ،
استكمال الكلام مع تعبيرات الوجه المناسبة،
الحركات، تنقل العاطفية
حالة الشخصيات.
D/i "خمن الطائر من الوصف": ج: لغز
الألغاز نيابة عن الطيور.
مراقبة براعم الحور. الأهداف:
مواصلة التعرف على الأشجار الموجودة في الموقع؛
تشكل فكرة أن الكلى
منزل لورقة. النشاط العمالي.
تنظيف المنطقة وجمع الفروع و
الأوراق القديمة. الغرض: تعزيز الرغبة
العمل معًا، تجربة الفرح
التواصل مع بعضهم البعض.
اسم اللعبة
في كلمة واحدة" -
ممارسة في
التصنيفات
أغراض
الكرة." الهدف:
ممارسة في
أركل الكرة
بكلتا يديه.
د/لعبة "أنا أعرف كل شيء"
المهن" - تعليم
التمييز بين المهن
تطوير منطقي
التفكير.
P/لعبة "من غادر؟" -
تتطور عند الأطفال
المهارة بسرعة
التنقل في
فضاء،
الاهتمام والسرعة
تفاعلات. ارفع
الأولاد لديهم ثقة في
لنفسك، للتعود
انتبه
الموقف أثناء
الحركات.
لعب الأدوار
لعبة "الحافلة".
الهدف: توحيد
السلوك في
عام
ينقل.
21/04/17 الجمعة
"الجيران والأصدقاء الريش"
صباح
إستقبال الأطفال . تمارين الصباح.
المحادثة "الطيور أصدقاؤنا" الهدف: متابعة
إدخال العلامات المميزة لفصل الربيع ،
توسيع معرفة الأطفال عن الطيور وحياتهم فيها
فترة الربيع، حول الميزات الخارجية
المظهر والعادات. تعريف الأطفال ببعض
الطيور المهاجرة (الرخ، الوقواق، الزرزور).
تنمية الاهتمام بحياة الطيور. ارفع
موقف طيب ورعاية تجاه الطيور
لعبة "الحقيبة الرائعة" الغرض: تدريب الأطفال عليها
تخمين الأشياء المألوفة عن طريق اللمس.
يمارس
"مطيع
الأقلام" - تعليم
الأطفال بشكل صحيح،
بالتتابع
وبشكل أنيق
لغسل اليدين.
تعزيز المهارة
اتبع القوانين
البقاء في الأطفال
الحديقة من خلال
تذكيرات,
حل المشاكل
مواقف،
الظرفية
المحادثات.
مستقل
أنشطة الأطفال في
مراكز النشاط.
ألعاب الطاولة بواسطة
رغبات الأطفال.
"الفسيفساء"، "الألغاز".
مستقل
أنشطة الأطفال في
مراكز الكتاب.
متحرك
موضوع "الحمل" ج: تقديم عائلة فيليمونوفسكي
الألعاب (الطيور والحيوانات). اتصل بإيجابية
الموقف العاطفي الإيجابي تجاه الألعاب ،
مُعد الحرفيين الشعبيينالرغبة في الأعمى
مثل هذه اللعبة. تعلم كيفية التعرف على السمات المميزة
مميزات ألعاب فيليمونوف: ناعمة وجميلة
استمارة؛ خطوط مشرقة وأنيقة.
وفقا للخطة، المادية مدرب.
تطوير
الحركات. هدف:
تعليم الحفظ
التوازن، الوقوف
على ساق واحدة
الأيدي على الحزام.
العمل - واجب
الطبقات.
مستقل
أنشطة الأطفال.
الهدف: التثقيف
صداقة الطفل،
نية حسنة،
الاستسلام.
بروغو
مشاهدة الغراب - عرض للأطفال
انظر إلى الطائر وتحدث عن ميزاته
سلوك. تكملة أفكار الأطفال حول
حياة الغراب في الربيع. تعلم استخدامها في الكلام
كلمات وعبارات: كبيرة، مهمة،
هادئ وفخور ومنتبه.
لعبة خارجية "أفخاخ في أزواج" -C: تمرين
الأطفال في الجري وخفة الحركة والماكرة والبراعة.
الألعاب ذات الأشياء: "اضرب الهدف" - الرمي
الهدف الرأسي بيديك اليسرى واليمنى.
ألعاب الكلمات: "لغز » - يكمل
لتنمية قدرة الأطفال على التعرف على الفرد
علامات الكائنات. اصنع الألغاز عنهم
باستخدام الكلمات والتعبيرات المجازية.
يمارس
زغب "-
تعليم ستيبا
بكمل
يستدير
نفسك، الحفاظ
موقف اليد
على الحزام.
يطور
التوازن، التوازن
تنسيق
الحركات.
تذكير الأطفال حول
قواعد السلوك في
وقت اللعب في الهواء الطلق.
لعبة التطوير
التفكير: "خمن ماذا
ف/ لعبة "كاروسيل" -
تدريس في نفس الوقت
التحرك والتحدث
التصرف بسرعة
بعد الإشارة.
مستقل
محرك
نشاط.
الهدف: تعليم الأطفال
كن فعالا
في المنظمة
العاب خارجية مع
الأقران،
ارفع
استقلال،
تطوير الإبداع.
وظيفة
قبل
ينام
قراءة ومناقشة قصائد ن.روبتسوف
"الغراب" وآخرون: ج: الاستمرار في التحسن
المهارات الفنية والكلامية للأطفال
قراءة القصائد وتنمية الذاكرة والمنطق
التفكير، زراعة الحب لفصل الشتاء
الطيور والمشاعر الجمالية.
KGN - تناول الطعام بصمت،
بعناية، قدر الإمكان
ضروري
استخدم منديل.
التحضير ل
النوم الثقافي
صحية
إجراءات.
مساء
مساء
التغيب
تحسين الصحة الجمباز بعد النوم والمشي
مسارات التدليك.
النمذجة "تعلم نحت الطيور": ت: تعلم النحت
الطيور من قطعة كاملة على أساس قوم
ألعاب الطين. تشجيع ل
بحث مستقل عن تقنيات الديكور
زينة.
مشاهدة العقعق. الأهداف: - التشكيل
أفكار حول ظهور العقعق، لها
العلامات والعادات المميزة. ارفع
الحاجة إلى رعاية الطيور الشتوية.
الألعاب الخارجية: "الغراب والكلب"، "القبض".
كرة". الاهداف: - تعليم تقليد الحركات والأصوات
الطيور. أمسك الكرة بكلتا يديه.
د/أنا "أخبر
بمودة" الغرض:
يثرى
قاموس الأطفال
كلمات مع
ضآلة
المداعبة
اللواحق.
تطوير المهارة
استمارة
كلمات البيانات؛
الكلام والذاكرة,
انتباه.
لعب الأدوار
اللعبة: "السائق"
استمر في التعلم
للتفاعل
في القصص مع اثنين