مدخلالموضوع أنا أقوم بتنمية مجموعة كبار صحية. مشروع "أنا بصحة جيدة"
1 نصف يوم.
OO الموسيقى/الإدراك. لعبة موسيقية "ماذا ألعب؟"تطوير السمع الجرس
التطور المعرفي فيمب تمرين لعبة "لون العنصر المطلوب"
تكامل المجالات التعليمية: “التنمية المعرفية”، “ تطوير الكلام», هدف: تكوين أفكار حول خصائص الأشياء في العالم المحيط (الشكل واللون والحجم)
("التطور المعرفي")
2. إثراء المفردات النشطة لدى الأطفال. ("تطوير الكلام")
تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
أوو ريتش. ر./الصحة.الجمباز الاصبع"الرياضيين"يطور المهارات الحركية الدقيقة.
س التنشئة الاجتماعية / تطوير الكلام.لعبة الكلمات « من أنا ". توسيع معرفة الطفل عن نفسه وعائلته.
OO الصحة/التنشئة الاجتماعيةمحادثة ظرفية"اليوم حتى المساء ممل إذا لم يكن هناك شيء للقيام به"توسيع فهم دور الروتين اليومي لصحة الإنسان
مشاهدة كارتون "بارك الله فيك" "ماشا والدب"
الهدف: توحيد CGN، خلق مناخ عاطفي إيجابي
لعبة تعليمية "إجراءات الغسيل".
الهدف: توحيد المعرفة بقواعد النظافة الشخصية.
المشي 1
OO الإدراك/الصحة.ملاحظة "كيف يؤثر الطقس على صحتنا".توسيع فهم الأطفال للظواهر الطبيعية وأهميتها في حياتنا.
س الثقافة البدنية. لعبة خارجية "من سيركض إلى العلم بشكل أسرع؟" (يجري)ممارسة رياضة الجري؛ تعليم كيفية تنفيذ الإجراءات عند إعطاء إشارة. عبد السند مع
OO التنشئة الاجتماعية/الصحة.لعبة لعب الأدوار "محطة الإسعاف".تنمية القدرة على الاتفاق على موضوع اللعبة وتوزيع الأدوار والتحضير الشروط اللازمةللعبة. إظهار الأهمية الاجتماعية للطب.
OO الثقافة البدنية. العمل الفرديمع
لعبة تمرين "الرياضيون يتدربون".تدرب على القفز طرق مختلفة(ساق واحدة للأمام - والأخرى للخلف)
OO التنشئة الاجتماعية.محادثة ظرفية"الصديق القديم خير من صديقين جديدين".تنمية العلاقات الودية بين الأطفال
الاجتماعية الشخصية ر. او ترودتنظيف منطقة الفروع الجافة.
الهدف: تعليم العمل معًا لتحقيق السقوط بالجهود المشتركة.
مساء:
الصحة الجمباز لتحسين الصحة بعد النوم.
OO تطوير الكلام. إنديانا. العمل بناءً على تعليمات معالج النطق.
العمل/التنشئة الاجتماعية.العمل معًا لرعاية الألعاب. تطوير القدرة على إنهاء ما بدأته.
OO الإدراك/التنشئة الاجتماعية.لعبة بناءة "ليغو".تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
OO السلامة/الصحة.لعبة الكلمات "خطير-آمن". توسيع فهمك لخصائص جسم الإنسان
OO العمل/التنشئة الاجتماعية.حالة المشكلة "تشاجرت الأشياء في الخزانة"تعزيز القدرة على طي الأشياء الخاصة بك بدقة.
Pos.-rech.r.، خطاب المنظمات غير الحكومية شاهد العرض التقديمي "سكان بلد الفيتامين". الهدف: توحيد المعرفة حول فوائد الخضار والتوت والفواكه.
الاجتماعية الشخصية ر.، أو بوزنانيلعبة المخرج "رتب العلامات واشرحها". الهدف: توسيع فهم الطلاب للغرض من علامات الطريق. تقديم التحذيرات إشارات الطريق.
المشي 2 OO التربية البدنية / السلامة.لعبة خارجية "نحن رجال مضحكون"(يجري) . تطوير خفة الحركة والمراوغة. تحسين القدرة على اتباع قواعد اللعبة. تطوير مهارات السلوك الآمن في اللعبة. عبد السند مع
OO تطوير الكلام/الإدراك.لعبة "لا ترتكب خطأ".تنمية التفكير السريع وترسيخ معرفة الأطفال بما يفعلونه وقت مختلف أيام.
OO الثقافة البدنية/السلامة.تمرين لعبة "المتسلقون". تدرب على تسلق جدار الجمباز أثناء تغيير الإيقاع. تطوير مهارات السلوك الآمن.
OO التنشئة الاجتماعية/الصحة.محادثة ظرفية "فالابتسامة رفيقة الصحة وطول العمر."قم بتوسيع العرض
حول المكونات المكونة صورة صحيةحياة
مشروع "أنا أنمو بصحة جيدة"
في السنوات الأخيرة، أصبحت قلة الحركة لدى الأطفال مشكلة خطيرة. إنهم يجلسون كثيرًا ليس فقط في المنزل أمام التلفزيون والكمبيوتر، ولكن أيضًا في فصول رياض الأطفال. وهذا له تأثير سيء على الصحة الجسديةأطفال. ونريد أن نرى الأطفال أصحاء، أقوياء، رشيقين، أقوياء ومتطورين. في الآونة الأخيرة، أصبحت المشاكل الصحية حادة. وهناك اتجاه نحو تدهور الصحة بين الأطفال. فقط الطفل السليم يمكنه تحقيق المستوى المطلوب من التطور الفكري والمعرفي. يتم تنظيم الأنشطة الترفيهية بشكل خاص وسيلة فعالةتكوين الصحة وتنمية العادات الصحيحة لمرحلة ما قبل المدرسة.
تساعد أنشطة التربية البدنية المختلفة الأطفال على تطوير خفة الحركة والتحمل والشجاعة وغيرها من الصفات الشخصية القوية. تساعد المحادثات والألعاب حول هذا الموضوع في إنشاء المتطلبات الأساسية لنمط حياة صحي. تساعد الأنشطة الإنتاجية الأطفال على التفكير في تجاربهم.
الهدف من المشروع.
تهيئة الظروف المواتية لتعزيز النمو البدني المتناغم للطفل. تشكيل الحاجة إلى نمط حياة صحي.
أهداف المشروع.
صحة:
تكوين موقف إيجابي تجاه التربية البدنية.
تكوين المعرفة الأساسية في مجال النظافة والطب والتربية البدنية.
تكوين المهارات والقدرات الحركية اللازمة لدى الأطفال والتي تعزز الصحة.
التعليمية:
باستخدام تمرين جسديتعزيز مظاهر الشجاعة والتحمل والصبر والثقة بالنفس.
تهيئة الظروف للتعبير عن المشاعر الإيجابية.
التعليمية:
تشكيل وتحسين جديد مهارات قيادةوالمهارات.
المشاركون في المشروع:الأطفال والمعلمين وأولياء الأمور
مدة المشروع: أسبوع واحد من 01.02. – 05.02.
نوع المشروع: إبداعي، جماعي، قصير المدى.
نتيجة متوقعة.
- توسيع معرفة الأطفال بصحتهم.
الرغبة في الاهتمام بصحتك وصحة الآخرين.
مقدمة عن دور الفيتامينات في حياة الإنسان.
التعرف على أسباب الأمراض.
التعرف على الأعمال الفنية. الأدب حول هذا الموضوع.
مقدمة عن بنية جسم الإنسان.
مراحل تنفيذ المشروع.
| مراحل | هدف | استمارة التنفيذ | فترة | ملحوظة |
|
| التنظيمية | جمع المعلومات، والعمل مع الأدبيات المنهجية، ووضع خطة عمل للمشروع | :لصياغة المشكلة؛ اختيار طريقة الحل. | إنترنت، الأدب المنهجي، | ||
| تخطيط النشاط | تنفيذ المشروع. | تنفيذ الأنشطة وفقا للخطة | جي سي دي. مشترك و نشاط مستقل. التعاون مع أولياء الأمور. | 01.02.16. – 05.02.16. | |
| أخير | تلخيص. | تقييم فعالية العمل المنجز. | "يبدأ المرح" من غرام. رقم 6 |
مراحل المشروع:
| مراحل | نشاط |
||
| أطفال | آباء | معلمون |
|
| التنظيمية | محادثات مع الأطفال حول الصحة | إعلام أولياء الأمور بالمشروع: مناقشة موضوع المشروع، وتحديد خيارات عرض المشروع. | اختيار المجلات والأدب للعمل الفردي للآباء والأمهات حول موضوع "سأنقذ صحتي - سأساعد نفسي". اختيار الخيال (قصص وأشعار عن الأم) إعداد المواد اللازمة للإبداع الفني (الألوان المائية، الغواش، أقلام الرصاص الملونة، أقلام الشمع، ورق ملون، الغراء، الورق المقوى، البلاستيسين، الخ). تهيئة البيئة التطويرية للمشروع |
| تخطيط النشاط | مستقلة ومشتركة النشاط الإبداعي. | العمل على المشروع حسب الخطة | - تنفيذ الأنشطة المشتركة وفقا للخطة. |
| أخير | تصميم ألبومات الصور "منتجات صحية على الطاولة" | الأعمال الإبداعيةمع الاطفال | معرض صور في مجموعة حول هذا الموضوع الترفيه "يبدأ المرح" |
خطة تنفيذ المشروع
| المواعيد النهائية / التاريخ | نشاط إبداعي مستقل / حر | التعاون بين الوالدين والأبناء |
||||
| الأنشطة التربوية في لحظات النظام | مباشرة – الأنشطة التعليمية |
|||||
| "أن تكون صديقًا للتربية البدنية هو أن تكون إيدور!" | محادثة مع الأطفال "ما هي الصحة"؟ الألغاز والأمثال عن الرياضة؛ العمل في الركن الرياضي: تصفح ألبوم "أنواع الرياضة". | رسم "أنا والرياضة أصدقاء أقوياء!" | D/i "استمر في العبارة"، "من يحتاج إلى ماذا؟"، "من سيقول المزيد من الكلمات عن الكرة (العصا، الزلاجات، الدراجة، إلخ.)". P/n "كرتي الرنانة المبهجة"، "الطائرة الورقية والدجاجة"، "غير الموضوع"، "من الأسرع؟" | إشراك أولياء الأمور في صنع حبات الثوم لأبنائهم |
||
| "الفيتامينات على الطاولة" | محادثة "الغذاء الصحي". D/i "من أين يأتي الطعام إلى مائدتنا؟"، "ضار - صحي"، "صالح للأكل - غير صالح للأكل"، "هدايا الطبيعة". قراءة مسرحية "في فوائد الفيتامينات". | الألغاز حول الخضار والفواكه. | تلوين صفحات التلوين نمذجة "الفيتامينات على الطاولة" | استشارة للأهل: "تغذية الأطفال" سن ما قبل المدرسة», |
||
| "أنا وجسدي" | محادثة "جسدي"؛ فحص الرسوم التوضيحية "جسم الإنسان"، "الأعضاء البشرية"؛ النظر إلى صور الأشخاص ذوي المظاهر المختلفة. | صنع الألغاز حول أجزاء الجسم. | نمذجة "عائلتي"؛ الرسم: "الحركة هي الحياة" | |||
| "إلى حكاية خرافية للصحة" | قراءة الخيال: K. Chukovsky "Moidodyr"، "Doctor Aibolit". S. ميخالكوف "عن فتاة لم تأكل جيدًا" ، "كيف عالجت ساشا نفسها". أ. بارتو "الفتاة القذرة". | نشاط تجريبي: "التذوق والشم" | النمذجة: "سلة المنتجات الصحية" الرسم: "لذيذ وصحي" | |||
| "إلى حكاية خرافية للصحة" | D/i "حكاية خرافية - مؤشر". الأغاني الشعبية "البوابة الذهبية"، "الأوز - البجعات"، "حرق - حرق واضح". مسابقة "الألغاز والأجوبة". | الجمباز بالإصبع: "المبراة" الجمباز المفصلي: "مربى لذيذ"، "الفطائر" | بالاعتماد على موضوع "إلى حكاية خرافية من أجل الصحة" "يبدأ المرح" من غرام. رقم 6 | استجواب الوالدين: "الحفاظ على صحة الطفل في الأسرة وتعزيزها" |
||
ونتيجة للمشروع:
تم جمع وتنظيم جميع المواد المتعلقة بموضوع المشروع.
الأطفال يعرفون ويتصلون:
ما هي الصحة وكيفية الحفاظ عليها؟
ما هي الفيتامينات وأدوارها في حياة الإنسان؟
أمثال عن الرياضة والصحة وغيرها الكثير. إلخ.
أصبح الأطفال أكثر نشاطًا وتطورًا بدنيًا.
تلقى الآباء معلومات حول تعزيز نمط حياة صحي في الأسرة. كان هناك اهتمام بالتعليم العملية التعليميةالرغبة في التواصل مع المعلمين والمشاركة في حياة المجموعة.
تم اختيار موضوع المشروع مع الأخذ بعين الاعتبار خصائص العمرالأطفال وكمية المعلومات التي يمكن أن يدركوها، والتي كان لها أثر إيجابي على مختلف أنواع أنشطتهم (اللعب، المعرفي، الكلام، الموسيقى واللعب). نعتقد أننا تمكنا من تحقيق نتائج جيدة في التفاعل بين المعلم وأولياء الأمور.
شارك الآباء بدور نشط في تنفيذ المشروع وقرأوا باهتمام المواد الإعلامية المقترحة.
المعلمون راضون عن العمل المنجز ونتائج المشروع
ميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة
مؤسسة تعليمية روضة أطفال
رقم 170 "الصداقة" تولياتي
المعلم تريتياكوفا O.Yu.
خطة - الخطوط العريضة
مباشرة الأنشطة التعليميةمع أطفال ما قبل المدرسة
في مجموعة المدارس الإعدادية
الموضوع: "أنا أنمو بصحة جيدة"
"الإدراك"، "الاتصال"، "التربية البدنية"، "التنشئة الاجتماعية"، "قراءة الخيال"، "الإبداع الفني"، "الموسيقى"، "الصحة"، "الأمان"، "العمل".
"معرفة"
ارفعالاهتمام بالنشاط المعرفي.
يطورالاهتمام بالنفس والرغبة في معرفة الذات.
يطورالأحاسيس اللمسية والبصرية والسمعية والذوقية.
مواصلة التعريفمع الخصائص والوظائف الهيكلية للجسم البشري. ترسيخ معرفة الأطفال بالحواس، ودورهم في إدراك الإنسان للعالم من حولهم؛ تعزيز معرفة الأطفال بالدماغ والحواس (السمع والبصر والذوق والشم واللمس)؛ لتوضيح ما هي أهمية أعضاء الحواس بالنسبة للإنسان عندما يدرك العالم من حوله.
لتكوين مفهوم أن العدد (عدد الكائنات) لا يعتمد على موقعها أو المسافة بينها أو اللون والشكل والحجم واتجاه العد، وأن العدد يتغير فقط في حالة إضافة الكائنات إلى المجموعة أو إزالتها منها؛ التعرف على أبسط المفاهيم العددية لدى الأطفال، والقدرة على تمييز الأشياء حسب اللون، والشكل، والموقع؛ يقارن أشكال هندسيةحسب اللون والشكل والحجم ودمجها في مجموعات حسب إحدى الخصائص؛ التنقل في المستوى والإشارة إلى الموضع النسبي للكائنات.
"تواصل"
ارفعالرغبة في المشاركة في المناقشات والتعبير عن رأيك.
يطورالقدرة على تكوين كلمات لها نفس الجذر (باتباع نموذج).
الاستمرار في التحسنشكل الحوار والمونولوج من الكلام.
شكلالقدرة على تكوين الجمل بناء على كلمة معينة، وفقا للنمط.
يمارسالأطفال في تنسيق الكلمات في الجملة.
تفعيلفي خطاب الأطفال هناك أسماء تشير إلى مواد النظافة وأجزاء من جسم الإنسان وأعضائه، وكذلك الصفات التي تميز خصائصها. تعلم كيفية التمييز بين مفهومي "جزء الجسم" و"أعضاء الحواس".
"الثقافة البدنية"
ارفعالاهتمام بالنشاط الحركي.
يطورالمهارات الحركية العامة، وتنسيق الحركات.
لتنمية الإبداع والاستقلال والمبادرة في الإجراءات الحركية والموقف الواعي تجاههم والقدرة على ضبط النفس واحترام الذات عند أداء الحركات.
"قراءة الخيال"
ارفعحساسية للتعبير الفني.
الاستمرار في تطويرالاهتمام بالخيال.
بناء المهارةفهم معنى محتوى الأعمال.
"الإبداع الفني"
ارفعالاهتمام بالأنشطة الإنتاجية الإبداعية.
يطورالتفكير والخيال الإبداعي. القدرة على تقييم عمله الخاص وعمل الأطفال الآخرين، ومقارنة النتائج التي تم الحصول عليها مع عينة أو موضوع معين.
لتطوير القدرة على نحت شخصية بشرية من قطعة كاملة من الطين (البلاستيسين)، لتعزيز القدرة على تثبيت الشكل بقوة على الحامل.
تقوية مهارات تحليل الألعاب وصنع الحرف اليدوية منها مادة طبيعية، قم بربط الأجزاء بإحكام.
تنمية القدرة على أن ينقل في الرسم الفرق بين ملابس الفتاة والصبي وحركات الأشكال؛ التدرب على الرسم والتلوين باستخدام أقلام الرصاص.
"موسيقى"
الاستمرار في تنمية الاهتمام بالإبداع الموسيقي.
الاستمرار في تنمية الاهتمام بالموسيقى والاستجابة الموسيقية لها.
تنمية الشعور بالإيقاع والقدرة على التنقل بحرية في الفضاء.
تطوير مهارات حركة الرقص.
"صحة"
ارفعالرغبة في أن تكون بصحة جيدة. تعزيز موقف الاهتمام بحواس الأطفال وثقافة حمايتها.
يطورأفكار حول الأعضاء ووظائفها وأهميتها في حياة الإنسان.
شكلفهم أن الصحة بحاجة إلى تعزيز.
"أمان"
ارفعالرغبة في رعاية سلامة الفرد.
الاستمرار في تطويرمهارات الحياة الآمنة أثناء إجراءات النظافة والأكل والأنشطة المشتركة.
الاستمرار في النموذجاعتني بصحتك.
"عمل"
ارفعالرغبة في مساعدة المعلم والأطفال الآخرين في إعداد وتنظيف المواد لأنواع مختلفة من الأنشطة المنظمة.
الأساليب والتقنيات:
عملي (ألعاب، تمارين، حل مواقف المشكلات، أداء العمل فيها الأنواع المنتجةالنشاط، التجربة)
مرئي (عرض وفحص الصور والرسوم التوضيحية والعينات وإظهار طرق العمل)
لفظي (أسئلة، محادثة، شرح، قصة، قراءة، طرح ألغاز)
المواد والمعدات:
- "كيف يعمل جسم الإنسان. نحت رجل متحرك": شخصيات بشرية من البلاستيسين أو المداخن أو البورسلين أو السيراميك مصورة متحركة ؛ الصور التي تصور شخصية شخص بالغ وطفل، الرسوم التوضيحية للأعمال النحتية؛
- "مساعدونا هم الحواس":دمية أو مخطط ملون يصور الدماغ، وبطاقات تصور أعضاء الحواس، ومرطبانات تحتوي على أطعمة ذات مذاق مختلف.
- “النظافة والصحة. ولد وفتاة يرقصون":ورقة المناظر الطبيعية وأقلام الرصاص الملونة والجرافيت البسيط.
- "لماذا يمرض الناس": كرة، جهاز تسجيل مع تسجيل كلمات وموسيقى اللعبة الموسيقية "At the Giraffes". S. و E. Zheleznov؛ مخططات الاقتراح.
- "الكمية والعد. بناء "بالاليكا":البطاقات والمواد الهندسية وعناصر العد؛ مجموعة من 9 أشكال: 1 دائرة حمراء، 2 مثلثات صفراء وأخضر، 2 مربعات حمراء وزرقاء؛ مادة طبيعية لكل طفل (الجوز، الإيجابيات، الفروع، أعواد الثقاب، الفلين، قشرة الكستناء، الورق المقوى، المخرز، المقص، الغراء)، "الطرود"، الرسالة، الصورة.
- أشكال تنظيم الأنشطة المشتركة
| أنشطة الأطفال | أشكال وأساليب تنظيم الأنشطة المشتركة |
| محرك |
دقائق التربية البدنية تمارين اللعبة لعبة "جسدي". |
| الألعاب |
لحظة مفاجأة الجمباز للعيون "السنجاب" لعبة "التعرف على الرائحة" تمارين التنفس الجمباز الاصبع الجمباز المفصلي لعبة "تخمين الذوق" لعبة "أين أقلامنا؟ » لعبة "ما هو جيد وما هو سيء." تمرين "ابتكر كلمة جديدة" لعبة "دعونا نصنع نمطًا" |
| إنتاجي |
نحت رجل متحرك رسم "فتاة وصبي يرقصان" البناء من المواد الطبيعية “بالاليكا” |
| المعرفي - البحث |
تجربة اعتبار ملاحظة |
| اتصالي |
حالات الكلام لتسمية أجزاء وأعضاء جسم الإنسان، والأعضاء الحسية؛ حول ثقافة السلوك والنظافة محادثة حول أعضاء جسم الإنسان وأعضاء الحواس محادثة حول الجراثيم والأمراض |
| الموسيقية والفنية |
الاستماع إلى اللحن الاسباني لعبة "عند الزرافات" كلمات وموسيقى. S. و E. Zheleznov. |
| قراءة الفهم) |
قصيدة "جيوفاني الضائع" للكاتب جياني روداري. قراءة قصائد N. D. خودزيميروفا: "الميكروب"، "كيف تدخل الجراثيم إلى منازلنا"، "ماذا يجب أن نفعل كل يوم؟" |
| تَعَب | مهام العمل |
الحدث النهائي: الرياضة والترفيه
الإدراك: "كيف يعمل جسم الإنسان"
الإبداع الفني: نحت الإنسان المتحرك.
تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك"، "الاتصال"، "التربية البدنية"، "القراءة الخيالية"، "الإبداع الفني"، "الموسيقى"، "الصحة"، "السلامة".
| № | أنشطة المعلم | أنشطة التلاميذ | نتائج متوقعة |
| 1 |
تنظيم الوقت. يتم عزف لحن إسباني. في بلد إيطاليا المشمس البعيد، في إحدى المدن الساحلية، عاش صبي اسمه جيوفاني. لقد كان جيدًا، لكن جيوفاني كان لديه عيب واحد، وهو أنه فقد كل شيء. هذا ما أطلق عليه الجميع - جيوفاني - الضائع. حتى أنهم كتبوا قصيدة عنه. جيوفاني - اخسر لقد فقدت الترام الخاص بي في الطريق، لقد فقدت شعري الأخير لقد فقد شهيته (دع الباحث يعود) فقدت سؤال شخص آخر لقد فقدت المظلة عصاها، الرأس (فارغ - لا مانع)، ضاع شعاع في السماء مفتاح بابك، القط، عنوان هووسورمينغ... ولكن لم تفقد المتعة! (جياني روداري) المعلم. بدأ جيوفاني بالتحقق مما إذا كانت جميع أجزاء جسده في مكانها الصحيح. |
الاستماع إلى الموسيقى، قصيدة. | القدرة على الاستماع إلى مقطوعة موسيقية، أو عمل فني، لفهم المعنى. |
|
دعونا نرى ما إذا كان الصبي بخير. تظهر صورة جيوفاني: ما هي أجزاء الجسم التي يمتلكها جيوفاني؟ |
يقومون بفحص جميع أجزاء الجسم بالترتيب، وتحديد مكانها وما يحتاجها الشخص. | تكوين المعرفة حول أجزاء جسم الإنسان وأسمائها وموقعها. | |
|
دقيقة التربية البدنيةلعبة "جسدي". الرأس الصغير - العندليب، اللوبي - بوبي، الأنف مشمش ، الخدين - كتل، الإسفنج - الحمائم، القرنفل - أشجار البلوط، اللحية هي فتاة صغيرة، العيون - الألوان، الرموش أخوات ، الآذان شقية الرقبة - تركيا، الشماعات هي الجنادب ، مقابض - القابضون، الأصابع - الأولاد، الثدي - بطة، بوزيك - البطيخ، والظهر عبارة عن قصب الركبتين - جذوع الأشجار، الساقين - الأحذية. لذلك اكتشفنا مما يتكون جسمنا! |
يقوم الأطفال بالحركات التالية: التمسيد رأسك يبرزون جباههم أمامهم مثل الثيران أغمض عينيك والمس طرف أنفك بإصبعك. عجن الخدود بالأصابع الأسنان تثرثر بهدوء التمسيد الذقن افتح عينيك على نطاق أوسع وامض الرموش افرك أذنيك بهدوء اسحب الرقبة يهزون أكتافهم ينتزعون من حولك تذبذب أصابعهم لصق الصدر إلى الأمام التمسك بطنك إلى الأمام اسحب الظهر ثني ركبتيك واحدة تلو الأخرى |
تكوين القدرة على تنسيق الحركات مع الكلمات. تكوين المعرفة حول أجزاء جسم الإنسان. |
|
|
نحت شخصية بشرية متحركة . يدعوك لإلقاء نظرة على الصور التي تصور شخصية شخص بالغ وطفل، ومنحوتات طينية من الخزف، وصور شخص متحرك. النظر في نسب أجزاء الجسم. يبين كيف ينبغي تشكيل قطعة من الطين لإنتاج شكل إنساني كامل من قطعة واحدة. عروض لتسمية مراحل العمل. |
إنهم ينظرون إلى الصور، ويشاركون في محادثة حول النسب، ويشاهدون عرض المعلم، ويذكرون مراحل العمل. | تكوين مهارات النمذجة ومعرفة مراحل العمل والقدرة على العمل حسب الخطة. | |
|
انعكاس. يقترح النظر في جميع الأعمال واختيار الأكثر تعبيراً والأكثر دقة. وضح اختيارك. |
إنهم ينظرون إلى العمل ويختارون ويشرحونه. | القدرة على تحليل العمل وإبداء الرأي. |
منطق الأنشطة التعليمية
الإدراك: "مساعدونا هم الحواس"
تكامل المجالات التعليمية:
"الإدراك"، "الاتصال"، "التربية البدنية"، "التنشئة الاجتماعية"، "قراءة الخيال"، "الإبداع الفني"، "الصحة"، "السلامة".
| № | أنشطة المعلم | أنشطة التلاميذ | نتائج متوقعة |
| 1 |
يأتي الدكتور ميدونيتسا إلى المجموعة. - مساء الخير. يا رفاق، اسمي دكتور ميدونيتسا. اليوم أدعوك أنت وضيوفي الآخرين إلى المعهد الصحي. |
قل مرحبا للطبيب. |
تعزيز ثقافة السلوك. |
| 2 |
يا رفاق، لماذا تعتقدون أن معهدي يحمل هذا الاسم؟ أنت على حق، أنا أدرس صحة الإنسان. والصحة تعتمد على كيفية عمل أعضاء الجسم المختلفة. تريد أن تعرف شيئا عنهم؟ حسنًا، سأكون سعيدًا بإخبارك عنهم، لكن أجب على سؤالي أولاً. - "من هو القائد؟" هل تعلم أن مثل هذا "القائد" يعيش داخل كل واحد منا؟ (يعرض المعلم للأطفال نموذجًا أو مخططًا ملونًا يصور الدماغ) كم منكم يعرف اسمه؟ هذا هو الدماغ - أهم عضو لدينا، والذي بدونه لا يمكننا العيش. (يدعو المعلم الأطفال إلى إظهار موقع الدماغ بأنفسهم). هذا صحيح، الدماغ مخفي بشكل آمن في جمجمتنا. الدماغ البشري معقد، لكن الجزء الأكثر أهمية فيه هو القشرة الدماغية. كيف تبدو؟ (يُظهر نصف حبة جوز بدون قشرة ويقترح مقارنتها بـ "التجاعيد المتشابكة - الأخاديد" في القشرة الدماغية) تلافيفات الدماغ لها نمط معقد. كل شخص لديه تلافيف مختلفة. |
شارك في المحادثة. انظر الى الطاولة. يبين موقع الدماغ. النظر في الجوز. |
تطوير التفكير المنطقي. تكوين أفكار حول وظيفة الدماغ في جسم الإنسان. |
|
كما تعلمون، يا أطفال، دماغنا لديه سر، هل تريدون مني أن أخبركم به؟ "قائدنا" - الدماغ - لديه ذاكرة. يمكنه أن يتذكر لفترة طويلة - سنوات طويلةالعديد من الروائح والمشاهد والأصوات ولا تنساها أبدًا. ما هي الأعضاء التي تعتقد أنها تساعد الدماغ على تذكر كل هذا؟ هذا صحيح، هذه هي العيون والأذنين والأنف واللسان واليدين. أنها تساعدنا على معرفة العالم، ولهذا السبب نسميهم مساعدينا. الآن سأخبرك باللغز، وحاول تخمينه. نافذتان في الليل يغلقون أنفسهم ومع شروق الشمس يفتحون من تلقاء أنفسهم. (عيون) العيون هي واحدة من أعضاء الحس البشري الأكثر قيمة. المربي: يا رفاق، أقترح عليكم أن تكتشفوا من خلال التجربة لماذا يحتاج الإنسان إلى عيون؟ فلماذا يحتاج الإنسان إلى عيون؟ هذا صحيح يا شباب، بفضل أعيننا نتلقى تقريبًا جميع المعلومات حول العالم من حولنا. ولكن لكي تراها أعيننا جيدًا، يجب أن نعتني بها. هل تعرف قواعد حماية العين؟ |
يجيبون على الأسئلة ويعبرون عن آرائهم وافتراضاتهم. يخمنون اللغز. المشاركة في التجربة: يقف الأطفال بشكل عشوائي في مجموعة. أحد الأطفال معصوب العينين بوشاح ويطلب منه المشي من باب إلى نافذة، في محاولة لتجنب أصدقائه. يتوصلون إلى نتيجة. يسرد الأطفال القواعد: لا تفرك عينيك بأيدٍ قذرة. تحتاج إلى حماية عينيك من ثقب وقطع الأشياء. لا يمكنك مشاهدة التلفزيون عن قرب أو لفترة طويلة. لا يمكنك لعب ألعاب الكمبيوتر لفترة طويلة أنت بحاجة إلى تدريب عينيك وممارسة التمارين والنظر إلى المسافة. |
تكوين مفاهيم حول عمل أعضاء الحواس: أعضاء الرؤية. تنمية التفكير اللفظي والمجازي والمنطقي. تكوين الاهتمام بالأنشطة التجريبية. |
|
| 4 |
المربي: أحسنت، أنت تعرف القواعد جيدًا. والآن سأعلمك كيفية القيام بتمارين رياضية خاصة لعينيك. (يتم تنفيذ مجمع الجمباز البصري) الجمباز للعيون "السنجاب"
وكان السنجاب ينتظر نقار الخشب عاملت الضيف بلطف: هيا، نقار الخشب، انظر ها هي المكسرات: واحد، اثنان، ثلاثة! نقار الخشب تناول الغداء مع سنجاب وذهب للعب الشعلات. |
حرك نظرك بحدة إلى اليمين - إلى اليسار حرك نظرك لأعلى ولأسفل اغمز بعينيك أغمض عينيك وقم بضرب جفونك بأصابع السبابة |
تكوين مفاهيم حول حماية الأعضاء البصرية. تنمية التفكير اللفظي والمجازي. توليد الفائدة |
|
والآن استمع جيداً للغز الثاني: تستمع ماشا في الغابة إلى نداء الوقواق، ولهذا يحتاج ماشا لدينا: (آذان) السمع له قيمة كبيرة للإنسان. لكي تكون أذنيك سليمتين وتسمع جميع الأصوات بشكل جيد، عليك أن تعتني بهما وتعتني بهما. المربي: ونحن نعرف قواعد حماية السمع. المربي: والآن أريد التحقق مما إذا كانت سمعك جيدة. يقف الجميع في دائرة، والطفل الرائد في المركز. الأطفال الذين يمسكون بأيديهم يسيرون في دائرة ويقولون: اليوشا (ساشا، ماشا، الخ)، أنت واقف في دائرة نحن ندعوك: "آي!" اغلق عينيك اكتشف من اتصل بك! السائق يغلق عينيه. أحد اللاعبين ينادي اسمه. يجب على السائق أن يحدد بالصوت من اتصل به. |
يستمعون ويخمنون اللغز. يسرد قواعد حماية السمع. |
تكوين مفاهيم حول عمل الحواس: أعضاء السمع. تنمية التفكير اللفظي والمجازي. تكوين الاهتمام بأنشطة الألعاب التجريبية. |
|
| 6 |
هنا الجبل، وفي الجبل فتحتين عميقتين. في هذه الثقوب يتجول الهواء: يدخل ويخرج. (أنف) لماذا يحتاج الإنسان إلى الأنف؟ لمساعدة أنفك على التنفس بشكل جيد، أقترح عليك القيام بتمارين التنفس. تمارين التنفس: واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة! نحن نعرف أيضًا كيفية الاسترخاء - فلنضع أيدينا خلف ظهورنا فلنرفع رؤوسنا للأعلى ودعونا نتنفس بسهولة. يا رفاق، هناك شيء مخفي تحت هذه المناديل. دعونا نحاول أن نخمن من خلال الرائحة ما هو موجود. وسوف يساعدنا مساعدو الأنف لدينا في ذلك. لعبة "التعرف على الرائحة"
مع إغلاق أعينهم، يُطلب من الأطفال التعرف على ما يوجد في الجرار من خلال الرائحة. (شوكولاتة، برتقال، بصل، ليمون :) |
يخمنون اللغز. أجب عن الأسئلة. أداء تمارين التنفس: خذ نفسًا عميقًا من خلال أنفك، وارفع ذراعيك ببطء، واجمع راحتي يديك معًا. قم بالوقوف على أصابع قدميك، واسحب نفسك للأعلى، واحبس أنفاسك. قم بالزفير ببطء وبعمق مع الصوت AAAAAA، وتسقط الأيدي في الوقت المناسب مع الزفير. ويتعرفون من خلال الرائحة على ما يوجد في الجرار. |
تكوين مفاهيم حول عمل أعضاء الحواس: أعضاء الشم. تنمية التفكير اللفظي والمجازي والمنطقي. |
| 7 |
المربي: كيف يمكنك تحديد نوع المنتج دون رؤيته؟ (ليتذوق.) المربي: هل يساعدنا في التعرف على الأطعمة حسب الذوق؟ اللسان الصحيح يحتوي سطح اللسان على مناطق، كل منها تدرك طعمًا محددًا. أخبرني، ما هو طعم الأطعمة؟ (المر، الحلو، الحامض، المالح). يا شباب، هل تعلمون أن اللسان لا يساعد فقط على تحديد مذاق الأطعمة، بل يساعد أيضًا على نطق الأصوات بشكل صحيح. المربي: لكي يكون اللسان حساسًا وينطق الأصوات بشكل صحيح، فلنعلمه أداء تمارين خاصة. إجراء الجمباز المفصلي: "يبتسم"الشفاه والأسنان مغلقة. مد شفتيك المفتوحتين ونطق الصوت أنا لفترة طويلة. "الخبز"قم بلف شفتيك واستمر في العد حتى عشرة. "العض على طرف اللسان" "يشاهد"افتح فمك قليلاً، والمس زاوية فمك بطرف لسانك وحرك لسانك ببطء إلى اليسار واليمين. "حصان"انقر لسانك. "انفخ على طرف لسانك" أحسنت. الآن دعونا نتحقق مما إذا كانت ألسنتنا أصبحت أكثر حساسية؟ الأطفال الذين تكون عيونهم مغلقة يتذوقون أطعمة مختلفة: التفاح والموز والجزر والملفوف. لعبة "تخمين الذوق" |
شارك في المحادثة وأجب عن الأسئلة. أداء الجمباز المفصلي. تحديد طعم المنتجات. |
تكوين مفاهيم حول عمل الحواس: اللغة. تطوير الجهاز المفصلي. |
| 8 |
مساعديك، انظروا عشرات الإخوة الودودين. كم هو جميل أن نعيش عندما يكونون إنهم لا يخافون من العمل. (الأصابع) الجمباز الاصبع لقد قمنا بتدريب أصابعنا بشكل جيد للغاية. يا رفاق، انظروا إلى ما لدي صندوق رائع, هل تريد أن تعرف ماذا يوجد فيه؟ ما المساعدين سوف يساعدوننا في هذا؟ يدعو المعلم الأطفال واحدًا تلو الآخر ويطلب منهم تحديد الألعاب الموجودة في الحقيبة. |
يخمنون اللغز. أداء تمارين الأصابع. تخمين الأشياء عن طريق اللمس. |
تنمية التفكير اللفظي والمجازي. تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع. تكوين مفاهيم حول عمل الحواس: الأحاسيس اللمسية. |
| 9 |
انعكاس. المربي: جولتنا في المعهد الصحي تقترب من نهايتها. من فضلك أغمض عينيك. تخيل أن تظهر أمام عينيك شاشة ملونة كبيرة، مثل شاشة التلفاز. وعلى شاشة التلفزيون يعرضون فيلمًا عن رحلتنا إلى المعهد الصحي من البداية إلى النهاية. افتح عينيك. أخبرني بما تمكنت من رؤيته على شاشة تلفزيونك السحري. ورأيت كيف تحدثنا عن أهمية حواسنا، وكيف تساعدنا. ماذا يسمى "قائد" جسدنا؟ (يستمر الأطفال). لقد تعلمنا أن أدمغتنا لديها ذكريات. و(أعضاءنا الحسية) تساعده على التذكر. المربي: حسنًا يا رفاق، حان وقت العودة إلى روضة الأطفال. والآن سنبتسم دعونا نمسك أيدينا بإحكام وداعا لبعضكم البعض وسوف نقدم التمنيات الطيبة |
يتحدثون عما تعلموه ورأوه. |
تطوير خطاب المونولوج. القدرة على التحدث عن انطباعاتك. تكوين المشاعر الإيجابية. |
منطق الأنشطة التعليمية
قراءة الخيال: قصائد “عن النظافة والصحة”.
الإبداع الفني: رسم “بنت وولد يرقصون”.
تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك"، "الاتصال"، "التربية البدنية"، "القراءة الخيالية"، "الإبداع الفني"، "الصحة"، "السلامة"
| № | أنشطة المعلم | أنشطة التلاميذ | نتائج متوقعة |
| 1 |
تنظيم الوقت. قراءة قصيدة للكاتب إن دي خودزيميروفا: الميكروب شرير خطير إنه لا يشعر بالأسف على الحيوانات أو الناس. سبب كل الأمراض الرهيبة هو الميكروب، ولا يمكنك رؤيته إلا من خلال المجهر. |
استمع لقصيدة. | خلق الاهتمام بالأنشطة القادمة. |
| 2 |
لماذا يمرض الناس؟ كيف يمكنك حماية نفسك من الأمراض؟ ماذا تحب الميكروبات؟ إذا كانت سلة المهملات من جيبك أشعل النار مباشرة على الأرض ، إذا قشر الموز رمي صناديق القمامة الماضية هذا ميكروب في صحيفتك إقرأ هذا الخبر ومع عائلة الميكروبات بأكملها سوف يعيش في منزلك. وبعد ذلك من جميع الأمراض ستبدأ بالسعال والعطس، ولن يسمحوا لك بالذهاب في نزهة على الأقدام ، واللعب مع الأصدقاء. إذا كنت لا تريد أن تمرض أو يجري حبسهم بالملل هذا مع الجراثيم اليوم نبدأ في القتال. كيف يمكنك محاربة الجراثيم؟ ماذا يجب أن تفعل كل يوم؟ هل يجب أن يكون المنزل نظيفًا فقط؟ هل تعيش الجراثيم في الخارج؟ ماذا يمكننا أن نفعل لمنع طريق الجراثيم؟ |
شارك في المحادثة. استمع لقصيدة. |
تكوين أفكار حول الميكروبات وثقافة السلوك والنظافة. |
| 3 |
تلخيص الإجابات. N. D. خودزيميروفا "ماذا يجب أن تفعل كل يوم؟" ضع ألعابك بعيدًا مساعدة أمي في المنزل تنظيف الأذن على الوسادة في الليل، استلقي على سريرك. تناول العصيدة بملعقة نظيفة لا تتحدث في الغداء بعد اللعب مع قطة رقيق، لا تنس أن تغسل يديك. ولجعل الأمور جيدة ونظيفة على هذا الكوكب، أقدم هذه الوصفة للكبار والصغار: غلاف الحلوى، بت، قصاصات الورق رميها في سلة المهملات أو في سلة المهملات ثم يتألق النهر، تتفتح الزهور حولك، والجراثيم ليست مخيفة عندما تكون نظيفًا. |
الاستماع إلى نص القصيدة. | تكوين مفهوم ثقافة السلوك والنظافة. |
| 4 |
لعبة "أين أيدينا؟" يقرأ المعلم النص ويظهر حركات الرقص. أين وأين أيدينا؟ أين أقلامنا؟ أين أين أيدينا؟ ليس لدينا أقلامنا. هنا، هنا أيدينا، هذه أيدينا أيدينا ترقص وترقص أيدينا ترقص! أين وأين أرجلنا؟ أين أرجلنا؟ أين أين أرجلنا؟ أرجلنا مفقودة. هنا، هنا أرجلنا، هذا هو المكان الذي أرجلنا! أقدامنا ترقص وترقص أقدامنا ترقص. |
يكرر الأطفال حركات الرقص بعد المعلم. |
ممارسة الحركات الموسيقية الإيقاعية. تكوين مفهوم المواضع المختلفة للذراعين والساقين والجسم عند أداء حركات الرقص. تطوير المهارات الحركية الجسيمة. |
| 5 |
رسم "فتاة وصبي يرقصان" إنه يدعوك إلى تذكر كيف رقص الأطفال في العطلة وتعلموا حركات رقص جديدة. يعرض إظهار وضعية الذراعين والساقين أثناء الرقص. عروض للرسم فتاة راقصةوصبي. يلفت الانتباه إلى حقيقة أنه في عملية التصوير من الضروري أن ننقل بشكل أكثر دقة شكل وموضع أجزاء الشكل. |
تذكر وضعية الذراعين والساقين أثناء الرقص. استمع لشرح المعلم . إنهم يقومون بالعمل بشكل مستقل. |
تكوين المهارات البصرية والاستقلالية في العمل. |
| 6 |
انعكاس. معرض للرسومات. |
يقومون بفحص جميع الرسومات، واختيار الأكثر تعبيرا والأكثر دقة، ويشرحون اختيارهم. |
منطق الأنشطة التعليمية
التواصل: "لماذا يمرض الناس"
تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك"، "الاتصال"، "التربية البدنية"، "التنشئة الاجتماعية"، "قراءة الخيال"، "الموسيقى"، "الصحة"، "السلامة".
| № | أنشطة المعلم | أنشطة التلاميذ | نتائج متوقعة |
| 1 |
تنظيم الوقت. يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة "ما هو جيد وما هو سيء." يرمي المعلم الكرة للأطفال واحدًا تلو الآخر ويطرح أسئلة حول موضوع "جيد أم سيئ؟": اغسل يديك بعد المشي استخدم منديلًا وما إلى ذلك. |
يمسك الأطفال بالكرة ويجيبون عما إذا كانت جيدة أم سيئة. | توحيد المعرفة بقواعد النظافة. |
| 2 |
لماذا يمرض الناس؟ يسأل المعلم إذا كان الأطفال يعرفون لماذا يمرض الناس؟ تدخل الميكروبات إلى الجسم - وهي كائنات حية صغيرة جدًا لا يمكن رؤيتها إلا من خلال المجهر. وهم من يسببون المرض . وكيف يدخلون إلى أجسامنا؟ يحكي للأطفال حكاية خرافية. "في يوم من الأيام كان هناك ميكروب واحد. لقد عاش في بركة ضخمة، لكنه أراد حقا أن يرى العالم كله. ذات يوم جلست ذبابة لتستريح بالقرب من بركة مياه. وسرعان ما صعد الميكروب إلى ساق الذبابة وتشبث بها بإحكام. استراحت الذبابة وحلقت في رحلة عملها. طارت إلى الغرفة. كان هناك تفاحة جميلة ملقاة على الطاولة. جلست ذبابة على تفاحة، فدفع الميكروب الذبابة وقفز على التفاحة. طارت الذبابة، لكن الميكروب ظل جالسا ينتظر أن يأخذ أحد هذه التفاحة ويأكلها. لم يكن عليه الانتظار طويلا. جاءت فتاة ورأت تفاحة جميلة وأكلتها. وكان الميكروب في البداية خائفا عندما دخل إلى معدة الفتاة، لكنه اعتاد عليه بعد ذلك وشفى بسعادة. وأصيبت الفتاة بصداع وحمى ووضعتها والدتها في السرير. وجاء الطبيب ووصف الدواء، ثم انتهت الجرثومة، وشفيت الفتاة. |
شارك في المحادثة. استمع إلى حكاية خرافية. |
تكوين القدرة على الاستماع إلى العمل وفهم معناه. تكوين المعرفة حول الميكروبات. |
| 3 |
أسئلة: ما الذي يجب فعله لمنع دخول الميكروب الموجود في التفاحة إلى جسم الإنسان؟ - هل يمكن لشخص مريض أن ينقل مرضه إلى شخص سليم؟ ما الذي يجب فعله لمنع حدوث ذلك؟ |
شارك في المحادثة. يعبرون عن افتراضاتهم. |
تكوين أفكار حول الوقاية من الأمراض ومكافحة الجراثيم. |
| 4 | مناقشة المواقف:
|
التعبير عن رأيهم في الوضع. | تكوين المعرفة حول قواعد السلوك وطرق الحفاظ على صحتك. |
| 5 |
دقيقة التربية البدنية. لمنعنا من المرض، دعونا نمارس الرياضة. بادئ ذي بدء، أنت وأنا نحن فقط ندير رؤوسنا نقوم أيضًا بتدوير الجسم، بالطبع يمكننا أن نفعل هذا. والآن نقعد نحن نفهم تماما: نحن بحاجة إلى تقوية أرجلنا واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة. وأخيراً تواصلنا لأعلى وإلى الجانبين. لقد استسلمنا. لقد خرجنا من عملية الإحماء التقطنا أنفاسنا وجلسنا. |
دوران الرأس. يستدير لليمين - لليسار. القرفصاء. تمتد لأعلى وإلى الجانبين. استقامة ذراعيك أثناء تقويس ظهرك. جلسوا. |
تكوين أفكار حول الصحة وطرق الحفاظ عليها، والرغبة في المشاركة في النشاط البدني، وتطوير التنسيق |
|
التوصل إلى اقتراح. يقوم المعلم بإعداد مخطط الجملة ويسمي الكلمة. تمرين "ابتكر كلمة جديدة" ما هي الكلمة الجديدة التي يمكنك أن تتوصل بها من كلمة ثعلب؟ (ثعلب، ثعلب، ثعلب، ثعلب صغير، ثعالب صغيرة، ثعلب...)، إلخ. |
يقوم الأطفال بتكوين جملة وفقًا لمخطط يحتوي على كلمة معينة. إنهم يشكلون كلمات لها نفس الجذر. |
تكوين القدرة على كتابة الاقتراح. تكوين القدرة على تكوين كلمات من نفس الجذر وفق نموذج. |
|
|
لعبة موسيقية "في الزرافات" كلمات وموسيقى. S. و E. Zheleznov. الزرافات بها بقع وبقع وبقع وبقع في كل مكان - 2 روبل. على سبيل المثال: على الجبهة والأذنين والرقبة والمرفقين توجد على الأنف والبطون والركبتين والجوارب. الفيلة لديها طيات، طيات، طيات، طيات في كل مكان - 2 ص. القطط لديها الفراء والفراء والفراء والفراء في كل مكان - 2 ص. والحمار الوحشي به خطوط، وهناك خطوط في كل مكان -2 ص. |
يغني الأطفال ويؤدون الحركات وفقًا للنص: الظل، والقرص، والربت، والنقر. | تنمية المهارات الحركية العامة والدقيقة، والقدرة على تنسيق الحركات مع الكلمات والموسيقى. |
منطق الأنشطة التعليمية
الإدراك (FEMP): الكمية والعد.
الإبداع الفني: البناء من مادة طبيعية “بالاليكا”.
تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك"، "الاتصال"، "التربية البدنية"، "التنشئة الاجتماعية"، "القراءة الخيالية"، "الإبداع الفني"، "الموسيقى"، "الصحة"، "الأمان".
| № | أنشطة المعلم | أنشطة التلاميذ | نتائج متوقعة |
| 1 |
تنظيم الوقت. يتم إحضار الحزمة إلى المجموعة. يفتحونه ويرون مادة طبيعية وصورة لرجل مصنوع من الجوز يجلس على جذع شجرة ويلعب بالاليكا. المهمة في الرسالة هي تكوين لاعبي بالاليكا. يسأل المعلم أي عضو بشري هو الأكثر أهمية؟ الدماغ هو المسؤول عن عمل الجسم بأكمله. الآن سنقوم بتدريبه حتى يعمل بشكل أفضل وتمارس الحرف اليدوية الجيدة. |
يقومون بفحص الطرد وقراءة الرسالة. أجب عن الأسئلة. |
تشكيل الاهتمام بالأنشطة. |
| 2 |
المهام الرياضية. ما القطع الموجودة على اللوح؟ كم عدد الأرقام الموجودة في المجموع؟ رتب الأشكال في مجموعات:
كم عدد الدوائر الموجودة في المجموع؟ كم عدد المربعات الموجودة إجمالاً؟ كم عدد الشخصيات الحمراء كم عدد القطع الزرقاء؟ كم عدد الشخصيات الكبيرة؟ كم عدد الشخصيات الصغيرة؟ |
أكمل المهام وأجب عن الأسئلة. | تنمية القدرات الرياضية. |
| 3 |
دقيقة التربية البدنية تواصل دونو مرة واحدة - انحنى، رفا - عازمة، ثلاثة - انحنى، نشر ذراعيه على الجانبين - على ما يبدو أنني لم أجد الكتاب. ليحضر لنا الكتاب عليك أن تقف على أصابع قدميك، اجلس على الطاولة وافتح دفتر ملاحظاتك. |
أداء الحركات وفقا للنص. | تنمية المهارات الحركية العامة، والاهتمام بالأنشطة الحركية. |
| 3 |
لعبة "دعونا نصنع نمطًا" يقترح المعلم عمل نمط على السبورة المغناطيسية والباقي على مكتبه. أ) حسب التعليمات ب) مستقلة |
المهام الكاملة. | تشكيل القدرة على التنقل في مستوى الورقة. |
| 4 |
البناء من مادة طبيعية “بالاليكا”. إنهم يأخذون في الاعتبار عدد الأجزاء التي يتكون منها الجسم، وما هي المادة الطبيعية التي سيصنع منها كل جزء، وكيف سيتم ربط الأجزاء معًا. يتم قطع البالاليكا من الورق المقوى، وفقًا للمخطط الذي رسمه المعلم. ناقش الوضعية التي يمكن منحها للاعب البالاليكا، وكيفية جلوسه بثبات على جذع شجرة. عروض لبدء العمل. |
المشاركة في المحادثة والمراجعة ومناقشة الأساليب وخطط العمل. عمل مستقل. |
تكوين مهارات التصميم من المواد الطبيعية وتنمية مهارات التفكير والملاحظة. |
| 5 |
انعكاس. معرض الحرف. |
إنهم ينظرون إلى جميع الحرف اليدوية، ويختارون أكثرها إثارة للاهتمام وأنيقًا، ويشرحون اختيارهم. | القدرة على التعبير عن رأيك وتبرير اختيارك. |
تاتيانا خوخلوفا
خطة التقويم للعمل التربوي في المجموعة العليا. موضوع الأسبوع: "يا رجل. أجزاء الجسم. سوف أكبر بصحة جيدة"
موضوع: بشر. أجزاء الجسم. أنا سوف يكبر بصحة جيدة.
1. توسيع الأفكار حول صحةومكونات مهمة نمط حياة صحي(التغذية السليمة، الحركة، النوم)والعوامل التي تدمر صحة, تعزيز الرغبة في اتباع نمط حياة صحي.
2. تطوير الأفكار حول ميزات الأداء والنزاهة جسم الإنسانتعليم الأطفال الاهتمام بأنفسهم صحة، تأخذ في الاعتبار خصائص جسمك و صحة(الحساسية، ضعف الرؤية، الخ.).
3. تكوين القدرة على تحديد جودة المنتجات بناءً على الأحاسيس الحسية.
4. تكوين أفكار حول قواعد رعاية المرضى وتنمية الاستجابة العاطفية والحساسية.
الحدث النهائي: اختبار « مرحبًا» .
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة
1 نصف يوم.
تقويم الطبيعة.
التواصل الاجتماعي تطوير:
العمل في زاوية من الطبيعة رش النباتات الداخلية بالماء من زجاجة رذاذ. هدف: تعليم مهارة عمل جديدة؛ تعزيز فهم الأطفال أن الأوراق تحتاج أيضًا إلى الرطوبة؛ ارفعموقف دقيق تجاه النباتات. فردي العمل مع ايليا، حكمة - قول مأثور.
التكامل التربوي المناطق: OO التنمية المعرفية، OO تطوير الكلام، OO التطور البدنينمط حياة صحي
محادثة "النظافة هي المفتاح صحة» .
تعريف الأطفال بمفهوم " صحة", ارفععادة الحفاظ على النظافة جسم- نظافة الملابس، تصفيفة الشعر.
دي "مفيد ومضر"
هدف: تعزيز معرفة الأطفال بالعوامل البيئية. البيئة المؤثرة صحة. فردي العمل مع فانيا، أوليسي.
تطوير أنشطة الألعاب. لعب دور لعبة "مستوصف". تحسين وتوسيع أفكار ومهارات لعب الأطفال. ارفعاحترام عمل الأطباء. فردي العمل مع ماشا، داشاي س.
OO التواصل الاجتماعي تطوير:
لعبة تعليمية: "كاتيا مصابة بنزلة برد".
هدف: تعليم الأطفال الابتعاد عند العطس والسعال وتغطية أفواههم بالمنديل.
موسيقيا - فعلت. ألعاب "لعبة التخمين". هدف:
تكوين رغبة مستمرة في التنغيم الصحيح. تفعيل السمع تصور. فردي العمل مع ايليا، داشاي ب.
المشي 1 (ملف بطاقة المناحي رقم 3)
مساء:
OO التنمية البدنية: صحةالجمباز بعد النوم.
OO تطوير الكلام. إنديانا. العمل بناءً على تعليمات معالج النطق. فردي العمل مع ليزانيكيتا.
OO التنمية المعرفية: العمل على FEMP. (كتل ديينشا) "أطلق عليها كلمة واحدة" هدف: تنمية القدرة على تسمية الأشكال الهندسية من نفس النوع بكلمة عامة. فردي العمل مع ارتيم.
التنمية الفنية والجمالية للمنظمات غير الحكومية،
OO دليل التنمية المعرفية عمل: صنع المصنوعات الورقية حسب الخطة التلاميذ.
OO تطوير الكلام، قراءة الخيال OO التنمية البدنية، أسلوب حياة صحي. قراءة م. بوتوتسكايا "مرض الخنازير الحاد" نمط حياة صحي.
OO التطور البدني ونمط الحياة الصحي الوضع – التواصل "جانب السرير". ارفعالتعاطف مع المرضى. فردي العمل مع بوليا، حكمة - قول مأثور
المشي 2
OO التنمية المعرفية. OO التنمية البدنية أسلوب حياة صحي الملاحظة "كيف يؤثر الطقس علينا صحة» . توسيع فهم الأطفال للظواهر الطبيعية وأهميتها في حياتنا.
"فخ" (يجري) العمل مع جورجي، ليزا
"دعونا نكتسح الطريق". في مشترك نشاط العمل. فردي العمل مع فيكاماشا
OO التطور البدني، ممارسة الألعاب "من التالي"تدرب على رمي الأشياء من مسافة بعيدة (على الأقل 4-6 م). تطوير مهارات السلوك الآمن. فردي العمل مع يانا
المنظمات غير الحكومية التنمية الاجتماعية والتواصلية، وأسلوب حياة صحي. محادثة ظرفية حول فوائد العمل ل صحة. "صحةفالفرح والعمل يسيران معًا دائمًا."
1 نصف يوم.
OO التطوير المعرفي، OO تطوير الكلام. محادثة حول طقس الصباح، ملء تقويم الطبيعة.
التنمية الفنية والجمالية للمنظمات غير الحكومية،
الموسيقى، OO إيقاعات التنمية البدنية "تمرين ممتع". تطوير رقص الأطفال ولعب الإبداع.
OO التطور البدني أسلوب حياة صحي محادثة ظرفية "إذا قمت بالتربية البدنية، فسوف تنسى الأمراض."
التنمية الفنية والجمالية للمنظمات غير الحكومية،
نقاط البيع. -الكلام ص. رسم "أصيب ميشوتكا بنزلة برد" هدف:
تكوين أفكار حول خصائص الأشياء في العالم المحيط. إثراء المفردات النشطة للأطفال.
تطوير المتطلبات الأساسية للقيمة الدلالية تصورتنفيذ النشاط الإبداعي المستقل للأطفال.
تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. فردي العمل مع نيكيتا، كوستيا، فانيا
OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، العمل، OO التنمية المعرفية، الأسرة. الحياة اليومية عمل "دعونا نضع الأمور في نصابها الصحيح مجموعة»
تطوير الرغبة مع البالغين وبمساعدتهم في تنفيذ مهام العمل الممكنة. فردي العمل مع أوليسيا، نيكيتا، أرتيم
التنمية المعرفية للمنظمات غير الحكومية، والأنشطة البحثية. كيف يحمي الناس صحة؟ تعلم كيفية إنشاء علاقات السبب والنتيجة.
OO التنمية المعرفية، التجربة "أعواننا العيون"كشف أهمية الرؤية في الحياة شخص.
"ساعد نفسك وصديقك". تطوير القدرة على توفير الأساسية الرعاية الطبية. فردي العمل مع فيكاالعظام.
OO تطوير الكلام والجمباز المفصلي "كيف يقوم اللسان بالتمارين". تطوير الجهاز المفصلي.
المشي 1 (ملف بطاقة المناحي رقم 4)
مساء:
OO التنمية البدنية، صحةالجمباز بعد النوم.
OO تطوير الكلام. إنديانا. العمل بناءً على تعليمات معالج النطق.
OO التنمية البدنية، OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، والسلامة
تمرين اللعبة "المتسلقون". تدرب على تسلق جدار الجمباز (الارتفاع 2.5 م)مع تغيير في الإيقاع. تطوير مهارات السلوك الآمن. فردي العمل مع ايليا، إيمان.
تطوير أنشطة الألعاب لعبة لعب الأدوار "مركز للإسعافات الأولية". تنمية القدرة على تهيئة الظروف اللازمة للعبة. إظهار الأهمية الاجتماعية للطب. فردي العمل مع ليزا ب.، إيجور.
منظمة غير حكومية للتنمية البدنية وأسلوب حياة صحي. لعبة في الهواء الطلق "فخ" (يجري). لتنمية البراعة لدى الأطفال، والقدرة على الجري دون الاصطدام ببعضهم البعض. تعلم كيفية تنظيم تنفسك أثناء الجري. فردي العمل مع بولينا، داشاي ب.
المنظمات غير الحكومية التنمية الاجتماعية والتواصلية والسلامة. محادثة ظرفية حول قواعد البقاء في رياض الأطفال. تشكيل أساسيات الأمن.
المنظمات غير الحكومية التنمية الاجتماعية والتواصلية، لعبة الموقف: "مظهري". تحسين القدرة على ملاحظة مشاكله والقضاء عليها وإبلاغ رفاقه بلباقة عن مشاكله في الملابس والمظهر وتقديم المساعدة إذا لزم الأمر.
منظمة غير حكومية للتنمية الفنية والجمالية والموسيقى الموسيقية - فعلت ذلك. ألعاب. "في الغابة".هدف: تنمية سمع الأطفال للأصوات وطبقات الصوت، وتعليمهم التمييز بين الأصوات العالية والمنخفضة والمتوسطة. تنمي حس الإيقاع، وتعلم التمييز بين الأصوات القصيرة والطويلة. فردي العمل مع داريا، ليزا ت.
المشي 2
OO التطور المعرفي، الملاحظة "لقد غابت الشمس تحت الأفق". مرة واحدة. القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة بين الظواهر الطبيعية والحياة شخص. فردي العمل مع فيكا
OO التنمية البدنية، OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، لعبة في الهواء الطلق "نحن رجال مضحكون" (يجري). تطوير خفة الحركة والمراوغة. تحسين القدرة على اتباع قواعد اللعبة. تطوير مهارات السلوك الآمن في اللعبة.
OO التنمية البدنية لأسلوب حياة صحي. محادثة ظرفية: "المشي في المساء مفيد، يبعدك عن المرض." توسيع الأفكار حول دور الروتين اليومي ل صحة الإنسان. فردي العمل مع ماشا، ايليا.
"العدائين". تدرب على الجري بخطوات صغيرة وواسعة. فردي العمل مع مكسيمفلاد.
OO التطوير الاجتماعي والتواصلي، OO تطوير الكلام، اللعبة التعليمية "عنواني" هدف: أصلح عنوان المنزل والاسم الأخير والاسم الأول والعائلي للوالدين. يتعلم التلاميذالتنقل بحرية خطة المناطق الصغيرة. فردي العمل مع جورجي، كوستيا، إيجور س.
1 نصف يوم.
OO التطوير المعرفي، OO تطوير الكلام. محادثة حول طقس الصباح، ملء تقويم الطبيعة.
OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، العمل، OO التنمية المعرفية، لعبة المحادثة "مستوصف". توسيع معرفة الأطفال بعمل الأطباء في التخصصات المختلفة.
OO التنمية المعرفية FEMP. (ألعاب ذهنية) "أي شبكة بها عدد أكبر من الكرات" هدف: التدرب على مقارنة الأرقام وتحديد أي الرقمين المتجاورين أكبر أو أقل من الآخر. إعادة إنتاج العديد. فردي العمل مع ماشا، فيرونيكا.
OO التنمية البدنية نمط حياة صحي، OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، OO تطوير الكلام، نمذجة القصة "إذا أردت أن تكون صحيح!» قم بتوسيع فهمك للمكونات المهمة نمط حياة صحي. فردي العمل مع داشا س.
OO التنمية البدنية وظيفةعلى تطور الحركات. (ألعاب ذات عناصر رياضية). "الأسرع".
هدف: التدرب على الجري، وأداء المهام لتحسين القدرة على التنقل في الفضاء (تغيير الاتجاهات أثناء الجري، والقفز (القفز على قدمين). فردي العمل مع ايليا، إيمان.
OO التطوير المعرفي، OO تطوير الكلام. محادثة. (أنا وجسدي). "الرحلة إلى بلاد النصاريا" هدف:التعريف بالتركيب التشريحي والفسيولوجي أنف: موقعها وهيكلها وقواعد السلامة والرعاية. توسيع فهم الأطفال نمط حياة صحي. فردي العمل مع ليزا.
OO تطوير الكلام، OO التطوير المعرفي، لعبة تعليمية "حقيبة رائعة". تطوير تجربة حسيةفردي العمل مع فيرونيكا، ليزا تي، فانيا
OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، والمحادثة الظرفية "لا تفعل شيئًا يجب أن تخجل منه". تنمية القدرة لدى الأطفال على تقييم أفعالهم. فردي العمل مع نيكيتا.
المشي 1 (ملف البطاقة 5)
مساء:
OO التنمية البدنية صحةالجمباز بعد النوم.
OO تطوير الكلام. إنديانا. العمل بناءً على تعليمات معالج النطق.
OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، مهمة العمل (الأعمال المنزلية). غسيل الكراسي .
مهام: تدريب الأطفال على أنشطة العمل، وتعزيز القدرة على استخدام المعدات بشكل صحيح، وإثارة الرغبة في النشاط مشاركةفي العمل مع الكبار. فردي العمل مع ايليا، ليزا ب.
OO التنمية المعرفية، OO التنمية البدنية نمط الحياة الصحي المحادثات الظرفية حول "الرياضة والسياحة تقوي الجسم". توسيع فهمك للمكونات (مكونات مهمة) نمط حياة صحي. فردي العمل مع بولينا، حكمة - قول مأثور.
OO التنمية البدنية نمط حياة صحي، OO التنمية المعرفية، لعبة "الرياضيين"توسيع معرفة الأطفال حول أنواع مختلفةرياضات إثراء مفردات الأطفال. فردي العمل مع مكسيم.
تطوير نشاط الألعاب لعبة لعب الأدوار. OO التنمية المعرفية "عند الدكتور". هدف: تعليم الأطفال كيفية رعاية المرضى واستخدام الأدوات الطبية، ارفععند الأطفال الاهتمام والحساسية وتوسيع المفردات مخزون: تقديم المفاهيم "مستشفى", "مريض", "علاج", "الأدوية", "درجة حرارة", "مستشفى".
التنمية الفنية والجمالية للمنظمات غير الحكومية،
طلب "التغذية السليمة. وعاء من الفاكهة"فردي العمل مع إيفان.
OO قراءة الخيال. تعلم قصيدة E. Moshkovskaya "آذان". تطوير الذاكرة والتجويد التعبير عن الكلام.
التنمية الاجتماعية والتواصلية للمنظمات غير الحكومية، والسلامة، والتنمية المعرفية للمنظمات غير الحكومية، والمحادثة "مساعدو إشارات المرور".
لعبة تعليمية "جمع علامة". هدف: توسيع وجهات النظر التلاميذلغرض علامات الطريق. تعرف على حظر الإشارات المرورية. فردي العمل مع إيجور، فيتاليك
المشي 2
OO التطور البدني، OO تطوير الكلام، المشي على طول الشارع. ملعب M. Gorky Spartak يلفت انتباه الأطفال إلى المرافق الرياضية. توسيع معرفة الأطفال حول أنواع مختلفةرياضات إثراء معرفة الأطفال بأن الحركة والرياضة عنصر مهم نمط حياة صحي. لتشكيل الحاجة إلى نمط حياة صحي
التنمية الاجتماعية والتواصلية للمنظمات غير الحكومية، قواعد سلوك السلامة للمشاة. هدف: توسيع وجهات النظر التلاميذوفقا لقواعد سلوك المشاة. يتعلم التلاميذتتفاعل بشكل مناسب مع المواقف المرورية، وتوقع سلوكك فيها حالات مختلفة.
"من سيصل إلى العلم بشكل أسرع؟" (يجري)ممارسة رياضة الجري؛ تعليم كيفية تنفيذ الإجراءات عند إعطاء إشارة. فردي العمل مع مكسيم، مجالات.
المنظمات غير الحكومية التنمية الاجتماعية والتواصلية، العمل في الطبيعة، حفر الأشجار و شجيرات.
هدف: تنمية الرغبة في العمل.
OO التنمية البدنية، OO التنمية المعرفية، لعبة في الهواء الطلق "اصنع شخصية" (يجري). تدرب على الجري بشكل عشوائي. تطوير الاهتمام. الصناعية الرقيق مع ارتيم
تطوير خطاب المنظمات غير الحكومية، التنمية الاجتماعية والتواصلية للمنظمات غير الحكومية، السلامة. لعبة الكلمات "قواعد مرور» . تعزيز معرفة الأطفال بقواعد السلامة على الطرق.
فردي العمل مع مكسيم، ارتيم.
1 نصف يوم.
تقويم الطبيعة.
التنمية الفنية والجمالية للمنظمات غير الحكومية،
الموسيقى، OO التنمية المعرفية، لعبة موسيقية "ماذا ألعب؟"تطوير السمع الجرس. فردي العمل مع فيتاليك، ايليا، ماشا ب.
OO تمرين لعبة FEMP للتطوير المعرفي "لون العنصر الذي تحتاجه"
التكامل التربوي المناطق: التطور المعرفي، تطوير الكلام، هدف: تكوين أفكار حول خصائص الأشياء في العالم المحيط. (الشكل، اللون، الحجم)إثراء المفردات النشطة للأطفال. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. فردي العمل مع فيرا.
تطوير خطاب المنظمات غير الحكومية، التنمية البدنية للمنظمات غير الحكومية لأسلوب الحياة الصحي. الجمباز الاصبع "الرياضيين"تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
OO تطوير التواصل الاجتماعي، OO تطوير الكلام. لعبة الكلمات "من أنا". توسيع معرفة الطفل عن نفسه وعائلته. فردي العمل مع جورجي.
OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، المحادثة الظرفية "اليوم ممل حتى المساء، إذا لم يكن هناك شيء للقيام به" توسيع الأفكار حول دور الروتين اليومي للأطفال صحة الإنسان
مشاهدة الرسوم المتحركة "يكون صحيح» "ماشا و الدب"
هدف: توحيد KGN، وخلق مناخ عاطفي إيجابي
لعبة تعليمية "إجراءات الغسيل".
هدف: توحيد المعرفة بقواعد النظافة الشخصية.
فردي العمل مع إيجور.
المشي 1 (ملف البطاقة 6)
مساء:
OO التنمية البدنية صحةالجمباز بعد النوم.
OO تطوير الكلام. إنديانا. وظيفةبناء على تعليمات من معالج النطق
المنظمات غير الحكومية التنمية الاجتماعية والتواصلية، المنظمات غير الحكومية التنمية البدنية لأسلوب حياة صحي. تطوير أنشطة الألعاب لعبة لعب الأدوار "مركز للإسعافات الأولية". تنمية القدرة على الاتفاق على موضوع اللعبة وتوزيع الأدوار وتهيئة الظروف اللازمة للعبة. إظهار الأهمية الاجتماعية للطب. فردي العمل مع ليرا، كوستيا، نيكيتا
OO تمرين لعبة التنمية البدنية "الرياضيون يتدربون". تدرب على القفز بطرق مختلفة (ساق واحدة للأمام - والأخرى للخلف)
OO تطوير الكلام، قراءة الخيال V. Oseev "فقط سيدة عجوز» . هدف: استمر في تعليم الأطفال فهم ميزات النوع من القصة، لتشكيل موقف تقييمي تجاه الشخصيات.
منظمة غير حكومية للتنمية الاجتماعية والتواصلية، عمل مشترك في رعاية الألعاب. تطوير القدرة على إنهاء ما بدأته. فردي العمل مع فانيا ج.
OO التنمية الاجتماعية والتواصلية،
العمل في زاوية من الطبيعة. الاهتمام بالنباتات كبيرة الأوراق (مسحة مبللة من الأوراق). هدف: تعلم كيفية مسح أوراق النباتات الكبيرة بقطعة قماش مبللة، مع توخي الحذر. فردي العمل مع مكسيمنيكيتا.
المنظمات غير الحكومية للتنمية الفنية والجمالية. النشاط النموذجي البناء لعبة بناءة "العاب تركيب". تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، لعبة كلمة السلامة "خطر آمن". قم بتوسيع فهمك للميزات جسم الإنسان
OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، موقف المشكلة "تشاجرت الأشياء في الخزانة"تعزيز القدرة على طي الأشياء الخاصة بك بدقة. فردي العمل مع داشا س.، مجالات.
OO التطوير المعرفي، OO تطوير الكلام، عرض العرض التقديمي "سكان بلد الفيتامين". هدف: توحيد المعرفة حول فوائد الخضار والتوت والفواكه. فردي العمل مع فانيانيكيتا.
OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، OO التنمية المعرفية، تطوير أنشطة الألعاب مسرحية المخرج "ترتيب العلامات وشرحها". هدف: توسيع وجهات النظر التلاميذلغرض علامات الطريق. تعرف على علامات الطريق التحذيرية.
المشي 2
OO لعبة التنمية البدنية في الهواء الطلق "نحن رجال مضحكون" (يجري). تطوير خفة الحركة والمراوغة. تحسين القدرة على اتباع قواعد اللعبة. تطوير مهارات السلوك الآمن في اللعبة. عبد السند مع مكسيم.
المنظمات غير الحكومية التنمية الاجتماعية والتواصلية، تنظيف العمالة المنطقة من الفروع الجافة.
هدف: للتعود العمل معا، تحقيق السقوط بالجهود المشتركة.
OO تطوير الكلام، OO التطوير المعرفي، لعبة "لا تخطئوا". تنمية التفكير السريع وترسيخ معرفة الأطفال بما يفعلونه في أوقات مختلفة من اليوم. فردي العمل مع نيكيتا، ايليا.
OO تمرين لعبة التنمية البدنية "المتسلقون". تدرب على تسلق جدار الجمباز أثناء تغيير الإيقاع. تطوير مهارات السلوك الآمن.
OO التطوير الاجتماعي التواصلي، OO تطوير الكلام، المحادثة الظرفية "الابتسامة رفيقة الصحة وطول العمر» . توسيع فهمك للمكونات المكونة نمط حياة صحي. فردي العمل مع مكسيمنيكيتا.
1 نصف يوم.
OO التطوير المعرفي، OO تطوير الكلام، المحادثة حول الطقس الصباحي، ملء تقويم الطبيعة.
OO التنمية البدنية نمط حياة صحي، OO تطوير الكلام. منطق المحادثة "كيف يكبر بصحة جيدة» . شجع محاولات التعبير عن وجهة نظرك أو موافقتك أو عدم موافقتك على إجابة أحد الأصدقاء. فردي العمل مع ليزا، فيتاليك.
OO تطوير الكلام. تمرين اللعبة "ماذا سنشتري في المتجر؟"لتنمية قدرة الأطفال على اختيار المنتجات الأكثر صحية. فردي العمل مع أوليسيا، فانيا.
OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، والسلامة، OO تطوير الكلام حالة الاتصالات "كيف ذهبت أنا وأمي إلى روضة الأطفال". تعزيز قواعد الطريق. هدف: تكوين موقف واعي تجاه قواعد المرور.
OO التنمية المعرفية، "ملعب للرياضيين في سترويغورودوك"فردي العمل مع ستيبا، ارتيم.
المنظمات غير الحكومية للتنمية الفنية والجمالية، الرسم
فردي عمل الرسم. "اوراق الخريف". هدف: التعريف بتقنيات طباعة الأوراق. تعزيز المهارات عملمع تقنيات الطباعة الاستنسل. يطور إدراك اللون. تعلم كيفية مزج الدهانات مباشرة على الأوراق أو الوسادات عند الطباعة. فردي العمل مع فيرا، ليزا.
OO التنمية المعرفية، OO التنمية البدنية ونمط الحياة الصحي. الأنشطة البحثية. كيف يحمي الناس صحة؟ إظهار التبعية صحة الإنسانمن الملابس المناسبة . تعلم كيفية إنشاء علاقات السبب والنتيجة. فردي العمل مع فانيا، ليزا ت.، مكسيم.
المشي 1 (ملف 7)
مساء:
OO التنمية البدنية صحةالجمباز بعد النوم.
OO تطوير الكلام. إنديانا. العمل بناءً على تعليمات معالج النطق.
OO تطوير الكلام. قراءة الخيال. قراءة م. بلياتسكوفسكي "في صباح احد الايام". مساعدة الأطفال على فهم الدوافع الخفية وراء سلوك الشخصيات في العمل.
OO التنمية المعرفية والسلامة سلامة الطفل في المنزل. "الأدوية التي تحتاجها والتي لا تحتاجها" هدف: تعريف الأطفال بالمفهوم "الدواء", "أنا"واشرح لهم أنه لا ينبغي للأطفال تناول الأدوية بمفردهم أو أخذها من الغرباء. فردي العمل مع ماشا
OO التنمية المعرفية، OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، مسابقة السلامة « مرحبًا» . تعزيز معرفة الأطفال حول المكونات الهامة نمط حياة صحي.
التنمية الفنية والجمالية للمنظمات غير الحكومية،
OO التنمية المعرفية، الرسم حسب التصميم. تعلم الرسم بالفرشاة بطرق مختلفة. فردي العمل مع جورجينيكيتا.
OO التنمية المعرفية، لعبة تعليمية "بيوت فيتامين"تعزيز الأفكار حول خصائص مفيدةالفيتامينات
OO التطور الجسدي، نمط الحياة الصحي، OO التطور المعرفي، المحادثة الظرفية "الثوم والبصل - سوف يطردان المرض". إظهار التبعية صحة الإنسانمن التغذية السليمة. فردي العمل مع ايلياأرتيوم.
OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، OO التنمية المعرفية، تطوير أنشطة الألعاب لعبة لعب الأدوار "العائلية" (زيارة الجدة)» هدف: ارفعالرغبة في جلب الفرح للآخرين. تشجيع الأطفال على الإبداع إعادة إنتاج الحياة العائلية في الألعاب. تحسين القدرة على إنشاء بيئة لعب بشكل مستقل لمؤامرة مخططة. فردي العمل مع داشا ب، أوليسيا.
المشي 2
OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، OO التنمية المعرفية، رحلة إلى محطة الحافلات. حالات المشكلة
"ماذا يحدث إذا...". هدف:
وضع قواعد السلوك في وسائل النقل وفي محطات الحافلات. تعلم كيفية الرد على المواقف المرورية، والتنبؤ بالسلوك في المواقف المختلفة. فردي العمل مع فيرونيكانيكيتا.
OO لعبة التنمية البدنية في الهواء الطلق "فخ" (يجري)لتنمية البراعة لدى الأطفال، والقدرة على الجري دون الاصطدام ببعضهم البعض. تعلم كيفية تنظيم تنفسك أثناء الجري. تطوير مهارات السلوك الآمن في اللعبة. فردي العمل مع فيكا
OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، العمل، OO التنمية المعرفية، مهمة العمل "دعونا نكتسح الطريق". شجع الأطفال على الرغبة في المشاركةفي أنشطة العمل المشترك الفردية العمل مع ماشا، ارتيم.
OO تمرين لعبة التنمية البدنية "العدائين". تدرب على الجري بخطوات صغيرة وواسعة.
OO التنمية البدنية، نمط الحياة الصحي، OO تطوير الكلام، وظيفةعلى تطوير الحركة "أصاب الهدف". هدف: تطوير العين وقوة الرمي. لعبة "الرياضيين"توسيع معرفة الأطفال بالرياضات المختلفة. إثراء مفردات الأطفال.
OO التنمية الاجتماعية والتواصلية، مهمة العمل، جمع أوراق الحور والروان والصفصاف الحرف الخريف. هدف: تعليم كيفية جمع وتمييز أوراق الأشجار المختلفة بعناية. فردي العمل مع ليزا
OO لعبة التنمية البدنية في الهواء الطلق "فخ" (يجري)لتنمية البراعة لدى الأطفال، والقدرة على الجري دون الاصطدام ببعضهم البعض. تعلم كيفية تنظيم تنفسك أثناء الجري. تطوير مهارات السلوك الآمن في اللعبة. فردي العمل مع فانياماشا.
ايرينا دينيسنكو
ملخص OOD على نمط حياة صحي"أنا يكبر بصحة جيدة» المجموعة الوسطى.
المعلم: دينيسينكو آي ن.
المنطقة التعليمية: "التطور المعرفي"; تشكيل صورة شاملة للعالم.
الهدف التربوي: زراعة الاهتمام في الخاص بك صحةوالرغبة في دعمه بالأغذية المدعمة - الخضار والفواكه، لتوضيح وتوسيع فهمه لخصائص الخضار؛ تعليم الأطفال تسمية الفواكه والخضروات بشكل صحيح؛ التعرف على الفواكه والخضروات في الصور؛ مواصلة التعليم ثقافية وصحيةمهارات.
التعليمية التكميلية منطقة: "التنمية الاجتماعية والتواصلية", « الفنية والجماليةتطوير".
أنشطة: الألعاب، التعليمية والبحثيةوالكلام والحركية والتواصل.
يذهب المعلم خلف الشاشة ويتحول بسرعة إلى البدلة "الفيتامينات".
يا رفاق، انظروا إلى زيي اليوم. هل اكتشفت من أنا؟ أنا، فيتامينكا، واليوم سيتم تخصيص درسنا ل صحةوكل ما يتعلق به.
كيف تعتني بنفسك صحةماذا تفعل لتجنب الإصابة بالمرض؟
دعونا نكشف الأسرار صحة.
لهذا السبب تنمو وتتصلب,
نحن بحاجة إلى ممارسة الرياضة.
نرجو ألا تكون كسولًا جدًا
نظف أسنانك مرتين في اليوم
حتى لا تؤذي أسنانك،
تناول حلوى الكراميل.
إذا خرجت للنزهة في فصل الشتاء،
يجب عليك ترك قبعتك ووشاحك في المنزل.
الفواكه والخضروات قبل الوجبات
بعناية، بعناية شديدة يا
اذهب إلى السرير في الوقت المحدد، واستيقظ في الوقت المحدد،
اتبع روتينك اليومي.
وهنا نصيحة بسيطة أخرى:
اغسل يديك قبل الاكل.
تهرب بسرعة من والدتك
لا تدعها تقص أظافرك.
يجب أن يكون المنديل والمشط خاصين بك -
تذكر هذا ولا تستخدم الآخرين.
إذا كان هناك بركة أو طين في الشارع،
نحن بالتأكيد بحاجة للذهاب إلى هناك
السر الأول صحة– قواعد النظافة الشخصية .
هل تحب القيام بالتمارين؟ السر الثاني صحة- يمشي هواء نقيوأداء التمارين الرياضية.
قف في دائرة الآن وسوف نقوم بالحركات معًا. كرر من بعدي.
التربية البدنية دقيقة إحماء.
ونضع أيدينا على أكتافنا
لنبدأ بتدويرهم.
لذلك سوف نقوم بتصحيح الموقف.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة! (الأيدي على الكتفين، وتدوير الكتفين للأمام والخلف.)
نضع أيدينا أمام صدورنا،
نحن نفصلهم إلى الجانبين.
سنقوم بعملية الإحماء
في أي طقس. (الأيدي أمام الصدر، وهز ذراعيك على الجانبين.)
فلنرفع يدنا اليمنى،
وسوف نقوم بخفض الآخر إلى أسفل.
نحن نتبادلهم
نحرك أيدينا بسلاسة. (يد واحدة مستقيمة للأعلى، والأخرى للأسفل، بسلاسة
الحركة، يد واحدة تنخفض، والأخرى ترتفع في نفس الوقت.)
الآن دعونا نجتمع معا
دعونا نسير كل شيء في مكانه. (يمشي في مكانه).
يا شباب ما هي الفيتامينات؟ أين يمكنني الحصول على الفيتامينات؟ هذا صحيح، هناك الكثير من الفيتامينات في الخضار والفواكه.
يقرأ المعلم قصائد عن الفيتامينات.
عند البنت الصغيرة
الخدود القرمزية
لأن الفيتامينات
كل يوم على قائمة إيرينا
عصير في كوب وكومبوت
ابنتي تشرب بانتظام.
على وجه ايرينا
فيتامينات أ، ب، ج.
أن تكون قويًا ، ماهرًا ،
صحيح، مبتهج
يجب أن لا تأكل رقائق البطاطس
وشرب كوكا كولا.
أكل تفاحة ، برقوق ،
الليمون والبرتقال-
في الفواكه والتوت
هناك فيتامينات.
والآن أقدم لكم ينمو شجرة معجزة ، والتي سيكون هناك ينمومنتجات صحية فقط. وإليكم صور لمنتجات غذائية متنوعة. سيأتي كل واحد منكم ويأخذ بطاقة واحدة بها صورة منتج مفيد ويعلقها على شجرة، ثم يجلس بهدوء في مكانه.
ما هي المنتجات التي لم تأخذها؟ لماذا؟ كيف يمكنك تسمية المنتجات التي علقت صورها على الشجرة بكلمة واحدة! ما هي مثل!
السر الثالث الصحة - منتجات صحية. يعني أن تكون صحيح، عليك تناول الفيتامينات، وتناول الأطعمة الصحية التي تحتوي على الكثير من الفيتامينات.
عروض لإكمال لعبة تعليمية "القوافي". يقرأ المعلم سطور القصيدة، ويواصل الأطفال اختيار قافية.
لكي ينمو الأطفال، يجب أن... يأكل
تناول الخضار والفواكه والمنتجات الطبيعية
إذا كنت لا تريد الحساء، فأنت تفعل ذلك... غبي
الجميع يستفيد من الطماطم والثوم على الخبز.... قشرة
تناول الحلويات والبسكويت قليلاً، لتحسين المزاج
جدد الكالسيوم يا صديقي، تناول الجبن على الإفطار.
لتوفير الطاقة لتناول طعام الغداء مع كومبوت، فمن الأفضل... اغسله
والآن فريقنا يشرب الكفير و... حليب رائب
تناول كميات أقل من الأطعمة السيئة، وتناول المزيد من الفواكه الطازجة
لا تكرر نفس الأطباق، يجب أن تكون القائمة الخاصة بك.... طازج
ستكون صديقًا للرقائق، وستكون قويًا.... لا تكون
يا رفاق، دعونا نقف في دائرة.
تجمع جميع الأطفال في دائرة
أنا صديقك وأنت صديقي
دعونا نمسك أيدينا بإحكام
ودعونا نبتسم لبعضنا البعض.
شكر الأطفال والثناء عليهم على اجتهادهم.
