تقرير مبدع لمدرب FC. تقرير مدرس التربية البدنية عن العمل المنجز

موضوع الدراسة الذاتية:

"استخدام الجمباز التصحيحي لتحسين الصحة في نمط النشاط البدني للأطفال في روضة»

الأهداف:

- تقوية صحة الطفل وتحسين الجسم عن طريق التربية البدنية ؛

- تقوية الجهاز العضلي الهيكلي (MSA) وتعزيز الصحة ؛

- تنمية الكفاءة الحركية الصفات الجسدية، تعليم الوضعية الصحيحة ، مهارات النظافة ، إتقان معرفة التربية البدنية.

مهام:

- استخدام الجمباز الترويحي التصحيحي في نمط النشاط الحركي للأطفال في مؤسسات التعليم قبل المدرسي ، بهدف تشكيل الموقف الصحيح وتصحيح القدم المسطحة عند الأطفال ؛

- تطوير وتنفيذ نظام التربية البدنية للأطفال سن ما قبل المدرسة مجمع الثقافة البدنية والترفيه باستخدام عناصر الجمباز التصحيحي في نمط النشاط البدني لمرحلة ما قبل المدرسة (والتي يجب تقديمها في شكل تحسين الصحة ، الفردية ، المستقلة الأنشطة التعليمية للأطفال من سن 3-7 سنوات) ؛

- دراسة الأدبيات المتعلقة بالتربية البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والجمباز العلاجي: المهام والوسائل وطرق حل مشكلة تقوية صحة الأطفال ما قبل المدرسة وتنميتها والمحافظة عليها ؛

- تنمي لدى الأطفال عادة مراقبة النظام ، والحاجة إلى الأنشطة اليومية ، في تنمية القدرة على الانخراط المستقل في التمارين البدنية ، وتعزيز حب الرياضة ، والاهتمام بنتائجها.

التعليم الجسدي في مؤسسة ما قبل المدرسة يتم تنفيذها وفقًا لبرنامج "من الولادة إلى المدرسة" - الرئيسي برنامج التعليم العام الحضانة حرره Vasilieva M.A. و Komarova T.S. و Veraksa N.E. و " برنامج شامل التربية البدنية لـ DOU RS (Y) "Kencheri" ، محرر. S.N. زاخاروفا. يتكون البرنامج من جزئين رئيسيين: أساسي ومتغير.

يتضمن استيفاء متطلبات البرنامج مراعاة العمر و الخصائص الفردية الأطفال وحالتهم الصحية ونموهم البدني ولياقتهم البدنية.

في نظام التربية البدنية في روضة أطفال يتم استخدام أشكال العمل المنظمة التالية للنشاط الحركي للأطفال:

GCD لـ الثقافة الجسدية;

- تمارين الصباح؛

دقائق التربية البدنية.

توقف ديناميكي

- الألعاب الخارجية والتمارين البدنية في المبنى والمشي ؛

- تمارين رياضية

فعاليات رياضية وترفيهية.

خلقت المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة الظروف المثلى لحماية وتعزيز صحة الأطفال ، الجسدية و التطور العقلي والفكري:

- وجبات كاملة (إفطار أول ، إفطار ثاني ، غداء ، شاي بعد الظهر) ، يتم تنفيذها مع اللوائح;

- العافية مع الأطفال (تصلب ، حمامات الهواء ، المشي حافي القدمين على مسارات التدليك) ؛

- يتم إجراء تمارين إضافية للجمباز الذي يحسن الصحة

- تشخيصات معقدة للنمو البدني للأطفال.

كان مستوى تنمية الصفات والمهارات الجسدية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة:

مؤشر عالي للتطور البدني يرجع إلى الإنشاء في MBDOU:

- الظروف المثلى والقاعدة المادية للتحسين المادي مع المعدات.

يوجد في كل مجموعة سمات وألعاب للألعاب الخارجية والنشاط البدني للأطفال أثناء المشي.

تساهم البيئة التنموية المنظمة في رياض الأطفال في الرفاهية العاطفية للطفل ، وتخلق فيه إحساسًا بالثقة بالنفس والأمن ؛

- التعاون مع أولياء الأمور في مجال التربية البدنية و عمل العافية مع الاطفال

(دعاية طريقة صحية الحياة من خلال أحداث التربية البدنية المفتوحة والأحداث الرياضية المشتركة ، العمل الفردي مع العائلة ، وما إلى ذلك).

وفقًا لنتائج تشخيص التربية البدنية ، تم الكشف عن: على مدار العامين الماضيين ، لوحظ نمو الأطفال بمستوى عالٍ من اللياقة البدنية في MBDOU. يمكن تفسير ذلك من خلال حقيقة أن متخصصًا في التربية البدنية ومربي المجموعات يعملون مع الأطفال ، فهناك استمرارية في محتوى التدريب وأشكاله وأساليبه وتقنياته. يتيح نظام التشخيص الموحد تتبع نمو الطفل ، مما يضمن ذلك النهج الفردي للتلاميذ والقدرة على تقييم إنجازاتهم بموضوعية. يسعد التلاميذ بممارسة التمارين البدنية والمشاركة في الألعاب الخارجية. تستضيف الروضة أيامًا صحية وأنشطة رياضية و "بداية سعيدة" والعديد من الأحداث الرياضية المختلفة. للمعلمين وأولياء الأمور ، تم عقد استشارات: تمارين التنفس المعقدة "،" تصحيح الموقف والأقدام المسطحة "،" تمارين الصباح "،" الجمباز بعد النوم "، إلخ.

في 2013-2014 السنة الأكاديمية شارك في الجمعيات المنهجية. أقوم أيضًا بتحسين معرفتي المهنية من خلال دراسة أحدث المؤلفات التي تظهر في المطبوعات وعلى الإنترنت.

حضرت دورات تدريبية متقدمة - معهد التعليم المهني المستمر NEFU ، ياكوتسك. التدريب في ندوة "التربية البدنية لأطفال ما قبل المدرسة في سياق تنفيذ المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية" - يناير 2014

خلال العام عقدت:

الرياضة والترفيه:

- "زيارة الأطفال. كن بصحة جيدة "

- "الكرات الشقية"

- "نحن ودودون بالتربية البدنية ، ولا نخاف من الأمراض"

- "الرياضة قوة وصحة"

- "في زيارة كولوبوك"

- "التحولات السحرية"

- "السفر إلى بلد Sportlandia"

- "أرانب مضحكة"

- "في زيارة للسنجاب"

- "الدببة المضحكة"

- "لمساعدة بوراتينو"

- "لقاء مع رجل الثلج"

بدايات مضحكة ، سباقات التتابع:

- "نحن ننمي بديلاً لائقًا" ، مكرسًا لعيد المدافع عن الوطن

- "نحن رياضيون!"

- "ننمو بصحة جيدة"

- "بدايات مضحكة"

أسابيع وأيام الصحة:

- "نحتاج إلى النظافة من أجل الصحة"

- "حافظ على صحتك"

- "نريد أن نكون أصحاء"

الاختبارات الرياضية:

- "الكلمات المتقاطعة للأطفال والكبار"

"نريد أن نعرف كل شيء"

"Rebus ، الألغاز"

العمل مع الوالدين:

استشارة:

- "تصلب من الصفر"

- "أسلوب الحياة الصحي في الأسرة كعامل في الحفاظ على صحة الأطفال"

- "الوقاية من اضطرابات الموقف عند الأطفال في سن ما قبل المدرسة"

- "الوقاية من مسطحات القدم وتصحيحها لدى أطفال ما قبل المدرسة"

زخرفة معارض الصور والرسومات العائلية:

"في الجسم السليم العقل السليم"

"السفر إلى بلد الصحة"

في أبريل 2014 ، شارك تلاميذ يبلغون من العمر 6 سنوات في لعبة المسابقة الدولية في الثقافة البدنية "إيجلت" 2014.

النتائج كما يلي:

عمل التعليم الذاتي:

1. نشر الخبرة التدريسية
2. المشاركة في المجالس التربوية
3. وجهات النظر والانطباعات العامة
4. دورات تنشيطية

المراقبة العملية التعليمية في MBDOU:

مستوى إتقان المهارات والقدرات اللازمة منطقة تعليمية "الثقافة البدنية" في المجموعة الإعدادية للمدرسة

أ- 100٪ ، ب -0٪ ، ج -0٪

مستوى إتقان المهارات والقدرات اللازمة في المجال التعليمي "الثقافة البدنية" في فئة كبار

تقرير تحليلي لمعلم التربية البدنية ، مدرس التربية البدنية MBDOU Kindergarten رقم 10 "Fairy Tale" S.N. Dubovoy للعام الدراسي 2015 - 2016

يتم تنفيذ التربية البدنية في مؤسسة ما قبل المدرسة وفقًا لبرنامج "من الولادة إلى المدرسة" - البرنامج التعليمي العام الرئيسي للتعليم قبل المدرسي الذي تم تحريره بواسطة Vasilyeva M.A.، Komarova T.S.، Veraksa N.E.

يتضمن استيفاء متطلبات البرنامج مراعاة العمر والخصائص الفردية للأطفال وحالتهم الصحية ونموهم البدني ولياقتهم البدنية.

في نظام التربية البدنية في رياض الأطفال ، يتم استخدام الأشكال المنظمة التالية للعمل الحركي للأطفال:

التعليم الجسدي؛

تمارين الصباح؛

الألعاب الخارجية والتمارين البدنية للمشي ؛

تمارين رياضية.

خلقت المؤسسة الظروف المثلى لحماية وتعزيز صحة الأطفال ونموهم البدني:

العمل الصحي مع الأطفال (التسخين ، حمامات الهواء ، المشي حافي القدمين على مسارات التدليك) ؛

بالإضافة إلى ذلك ، يتم إجراء الفصول مع الأطفال الأكبر سنًا على أساس المركز الصحي.

تشخيص شامل للنمو البدني للأطفال.

كان مستوى تنمية الصفات والمهارات الجسدية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة:

مؤشر عالي للتطور البدني يرجع إلى الإنشاء في MBDOU:

الظروف المثلى وقاعدة مادية جيدة للتحسين المادي باستخدام المعدات الحديثة. تحتوي كل مجموعة على ركن للصحة واللياقة البدنية به سمات وألعاب للألعاب الخارجية والنشاط البدني للأطفال في المجموعة وللتمشية. تساهم البيئة التنموية المنظمة في رياض الأطفال في الرفاهية العاطفية للطفل ، وتخلق فيه إحساسًا بالثقة بالنفس والأمن ؛

التعاون مع أولياء الأمور في القيام بالثقافة البدنية والعمل على تحسين الصحة مع الأطفال

(الترويج لنمط حياة صحي من خلال فعاليات الثقافة البدنية المفتوحة ، والفعاليات الرياضية المشتركة ، والعمل الفردي ، والمساعدة في إنشاء ملعب رياضي في الشارع لجميع أطفال رياض الأطفال).

وفقًا لنتائج تشخيص التربية البدنية ، هناك نمو مستقر للأطفال بمستوى عالٍ من اللياقة البدنية. ويمكن تفسير ذلك من خلال حقيقة أن أحد المتخصصين في التربية البدنية يعمل مع الأطفال ، وهناك استمرارية في محتوى التدريب وأشكاله وأساليبه وتقنياته. يتيح نظام التشخيص الموحد متابعة نمو الطفل بدءًا من 3 سنة، والذي يوفر نهجًا فرديًا للأطفال والقدرة على تقييم إنجازاتهم بموضوعية. يسعد الرجال بممارسة التمارين البدنية والمشاركة في الألعاب الخارجية. تصبح حركات الأطفال أكثر تحفيزًا وتنظيمًا ، وقد تعلم الأطفال فهم العلاقة بين طبيعة الحركات والغرض منها - لأداء مهام معينة. يتمتع الأطفال بكفاءة عالية ، ويصبحون أقوياء ، وجاردين ، ورشيقين ، ومرنيين.

واصلنا هذا العام تقليدنا وحصلنا مرة أخرى على المركز الأول في المسابقات الإقليمية "Malyshiada" ، وفي المهرجان الإقليمي بين رياض الأطفال في Kulebaki - المركز الثالث! شارك أولياء الأمور وأطفال رياض الأطفال في المسابقات الإقليمية "Cross of the Nation" ، حيث فاز أيضًا بجوائز.

للمعلمين ، تم إجراء مشاورات: "بيئة تطوير الموضوعات للنشاط المستقل للأطفال" ، "الإطار التنظيمي في مجال الحفاظ على الصحة والعمل على تحسين الصحة مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة" ، "ألعاب للأطفال أصغر سنا"،" الفولكلور للصغار "في فصول التربية البدنية ،" أشكال تحسين الصحة وتطوير العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة "،" الألعاب الشعبية - جزء لا يتجزأ من الثقافة التقليدية للتعليم ".

تحدثت في اجتماع عام للآباء حول موضوع "كل شيء جيد للصحة!"

تستضيف الروضة أيام صحية وأنشطة رياضية.

أنا نفسي أقوم بتحسين معرفتي المهنية من خلال دراسة الأدبيات الجديدة التي تظهر في المطبوعات وعلى الإنترنت.

حضرت دورات تدريبية متقدمة في GOU NIRO ، وتعرفت على التقنيات الجديدة ، طرق مبتكرة وأساليب العمل ، سأقوم بإدخالها في عملي التدريسي في المستقبل.

قامت بدور نشط في منتديات الإنترنت ، ونشرت العديد من أعمالها على مواقع "Ns-portal" ، "Maam" ، "Doshkolenok" ، "1 سبتمبر". اجتاز الشهادة وأكد أعلى فئة من مدرب التربية البدنية في رياض الأطفال.

تاريخ النشر: 08.09.2016

وصف قصير:

معاينة المواد

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية

روضة أطفال من النوع المشترك رقم 6

تقرير النشاط

مدرس التربية البدنية

للعام الدراسي 2015-2016.

تتكون من:

مدرس التربية البدنية

ناتاليا كوروبوفا

ز. جوكوفسكي 2016

تنمية الأطفال وتعزيز صحتهم في عملية التعلم في مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسات التعليمية - من المهام الملحة للتربية الحديثة.

هدفي الأنشطة التعليمية مع الأطفال - تهيئة الظروف لزيادة النشاط البدني وتقوية صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة. يتم تنفيذ التربية البدنية في مؤسسة ما قبل المدرسة وفقًا لبرنامج التعليم العام التقريبي "من الولادة إلى المدرسة" الذي تم تحريره بواسطة MA Vasilyeva. عام 2014.

ينص استيفاء متطلبات البرنامج على مراعاة العمر والخصائص الفردية للأطفال وحالتهم الصحية ونموهم البدني ولياقتهم البدنية.

في نظام التربية البدنية في رياض الأطفال ، يتم استخدام الأشكال المنظمة التالية من النشاط البدني للأطفال: - التربية البدنية.

تمارين الصباح؛

دقائق التربية البدنية.

توقف ديناميكي

ألعاب خارجية وتمارين بدنية للنزهة ؛

تمارين رياضية

الترفيه عن الثقافة البدنية.

العطل الرياضية

خلقت المؤسسة الظروف المثلى لحماية وتعزيز صحة الأطفال ونموهم البدني والعقلي:

يتم تنفيذ التغذية الجيدة (الإفطار والغداء والشاي بعد الظهر) وفقًا للوثائق التنظيمية ؛

تعمل العافية مع الأطفال (التسخين ، حمامات الهواء ، المشي حافي القدمين على مسارات التدليك) ؛

تشخيص شامل للنمو البدني للأطفال.

وأجريت الاختبارات الجسدية في أكتوبر (واردة) وفي أبريل.

مستوى تنمية الصفات والمهارات الجسدية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في بداية العام الدراسي 2015-2016 كان العام:

مجموعة عالية متوسطة منخفضة

مستوى مستوى

متوسط \u200b\u200b0٪ 17.6٪ 59.2٪

أقدم 9.2٪ 73.2٪ 17.5٪

إعدادي 9.4٪ 79.6٪ 10.9٪

مستوى تنمية الصفات والمهارات الجسدية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة نهاية 2015-2016 كان العام:

مجموعة عالية متوسطة منخفضة

مستوى مستوى

متوسط \u200b\u200b62.9٪ 37٪ 0٪

أقدم 87.4٪ 12.5٪ 0٪

إعدادي 94٪ 5.7٪ 0٪

بلغ متوسط \u200b\u200bالزيادة في اللياقة البدنية للعام الدراسي 2015-2016 34٪ لـ MDOU رقم 6

أطفال المجموعة الثانية من المبتدئين: بثقة ، مع القليل من المساعدة ، أداء الحركات الأساسية ، وتمارين النمو العامة ، ومراقبة الاتجاه ، والشكل الأساسي وتسلسل الإجراءات ، والتصرف وفقًا للتعليمات بإيقاع وسرعة عامتين ، مع الرغبة في تشغيلهم وإتقان حركات مختلفة جديدة ، ومراقبة القواعد في الهاتف المحمول ألعاب. يقوم بعض الأطفال (إيليا ، كريستينا) بأداء المهام بثقة واستقلالية ودقة ، ويتصرفون بوتيرة عامة للجميع ، ويجدون مكانهم بسهولة في الإنشاءات المشتركة وفي الألعاب ، ويستجيبون بسرعة للإشارة ، ويتحولون من حركة إلى أخرى ، ويشاركون بسرور كبير الألعاب ، اتبع القواعد بدقة ، والسعي لتحقيق الأدوار القيادية في اللعبة.

البيانات عن الثانية مجموعات الشباب أعطيت على أساس مراقبة الأطفال وتحليل البيانات. أرى أسباب عدم الاستيعاب الكافي للبرنامج في: - تشخيص أمراض الأطفال (قيود صحية). - الأطفال الذين تغيبوا عن الدراسة خلال العام الدراسي.

هناك مؤشر عالٍ على التطور البدني ناتج عن إنشاء MDOU: - الظروف المثلى وقاعدة مادية مرضية للتحسين البدني. يوجد في كل مجموعة سمات وألعاب للألعاب الخارجية والنشاط البدني للأطفال أثناء المشي. تساهم البيئة التنموية المنظمة في رياض الأطفال في الرفاهية العاطفية للطفل ، وتخلق فيه شعوراً بالثقة بالنفس والأمن ؛ - التعاون مع أولياء الأمور في القيام بالثقافة البدنية والعمل الصحي مع الأطفال (تعزيز نمط حياة صحي من خلال فعاليات الثقافة البدنية المفتوحة ، والفعاليات الرياضية المشتركة ، والعمل الفردي مع الأسرة ، إلخ)

أعمل على التنمية البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة على أساس برنامج التعليم العام التقريبي "من الولادة إلى المدرسة" الذي حرره M. A. Vasilyeva، Gerbova VV، Komarova T منذ عام 2014 ، وكذلك على أساس أحكام الدولة الفيدرالية المعيار التعليمي التعليم ما قبل المدرسة فيها التطور البدني يتضمن اكتساب الخبرة في الأنواع التالية من أنشطة الأطفال: الحركة ، بما في ذلك تلك المرتبطة بتنفيذ التمارين التي تهدف إلى تطوير الصفات البدنية مثل التنسيق والمرونة ؛ المساهمة في التكوين الصحيح للجهاز العضلي الهيكلي للجسم ، وتطوير التوازن ، وتنسيق الحركة ، وكبير و المهارات الحركية الدقيقة كلتا اليدين ، وكذلك مع الصحيح ، وعدم الإضرار بالجسم ، وتنفيذ الحركات الأساسية (المشي ، والجري ، والقفزات الناعمة ، والانعطاف في كلا الاتجاهين) ، والتشكيل التمثيلات الأولية حول بعض الألعاب الرياضية ، إتقان الألعاب الخارجية مع القواعد ؛ تشكيل العزيمة والتنظيم الذاتي في المجال الحركي ؛ تشكيل قيم نمط الحياة الصحي ، وإتقان قواعده وقواعده الأساسية (في التغذية ، والنشاط البدني ، والتهدئة ، وتكوين العادات الجيدة ، وما إلى ذلك).

أستخدم الدعم المنهجي التالي لبرنامج تدريب وتعليم رياض الأطفال:

Penzulaeva L.I. الجمباز الترفيهي للأطفال في سن ما قبل المدرسة (3-7 سنوات).

Penzulaeva L. I. التربية البدنية في رياض الأطفال. ملاحظات المحاضرة.

ستيبانينكوفا إي. منهجية الألعاب الخارجية. دليل لمعلمي مؤسسات ما قبل المدرسة.

ستيبانينكوفا إي. التربية البدنية في رياض الأطفال. البرنامج والمبادئ التوجيهية.

أستخدم أيضًا في أجزاء مثل برامج وتقنيات التربية البدنية والصحة مثل:

Glazyrina LD، Ovsyankin VA طرق التربية البدنية للأطفال سن ما قبل المدرسة.

تقنية تنظيم الأنشطة المشتركة للمعلمين وأولياء الأمور والأطفال "ثقافة بدنية مرحة" على أساس التطوير التربوي لـ OB Kazina.

"Zdorovyachok" برنامج تحسين صحة الأطفال في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (المؤلفان Nikanorova TS و Sergienko EM.

برنامج المؤسسات التعليمية الخاصة (الإصلاحية) من 4 أنواع (للأطفال ذوي الإعاقة البصرية) المؤلف Plaksina L.I.

في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، تم تهيئة الظروف لتنفيذ مهام لتنمية مهارات الأطفال وقدراتهم وصفاتهم وفقًا لقدراتهم العمرية. توجد صالة ألعاب رياضية مع مجموعة متنوعة من المعدات لأنواع مختلفة من الحركات والمنشورات لتنظيم تمارين التطوير العامة والألعاب الخارجية ، وملعب رياضي في الشارع ، في المنطقة الإسفلتية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، توجد علامات للجري والقفز.

أقوم بالثقافة البدنية والعمل الترفيهي من خلال أشكال مختلفة من النشاط البدني للأطفال: التربية البدنية ، والتمارين الصباحية ، والرياضة والألعاب الخارجية ، وعطلات الثقافة البدنية والترفيه ، وأيام الصحة.

أعتقد أن التربية البدنية هي الشكل الرئيسي للتعليم المنظم في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، أقضي الأنواع التالية من التربية البدنية خلال العام الدراسي:

فصول كلاسيكية (حسب المخطط: الجزء التمهيدي التحضيري ، الجزء الرئيسي ، الجزء الأخير).

أنشطة الألعاب (باستخدام الألعاب: الألعاب الشعبية في الهواء الطلق ، وألعاب الترحيل ، وألعاب الجذب ، وما إلى ذلك).

أنواع التدريب (المشي ، الجري ، التمرين ، الألعاب الرياضية ، تمارين التسلق ، العناصر البهلوانية ، التمارين بالكرة ، إلخ).

دروس الموضوع - معقدة (توحدها حبكة معينة ، التوجيه ، مع تطور الكلام ، مع الاختبارات ، إلخ).

صفوف في سلسلة "استكشاف جسمك" (تتحدث عن جسمك ، وتعليم التدليك الذاتي ، وغرس المهارات الأساسية في الرعاية الذاتية والإسعافات الأولية).

دروس مواضيعية (مع نوع واحد من التمارين البدنية).

فصول التحكم والتحقق (تنفيذ التأخر في تنمية مهارات الطفل الحركية وطرق القضاء عليها).

لإجراء الفصول ، أقوم باختيار التمارين البدنية ، وتحديد تسلسل تنفيذها ، ووضع خطة موجزة ، والتفكير في المنهجية ، وإعداد المعدات ، ووضعها ، ومراقبة تهيئة الظروف الصحية والصحية ، وملابس الأطفال.

عند تنظيم التربية البدنية ، يجب أن آخذ في الاعتبار:

تنظيم صارم لأنشطة الأطفال وجرعة النشاط البدني ؛

النشاط البدني الأمثل للأطفال ؛

بحيث يرتبط كل درس سابق بالدرس التالي ويشكل نظامًا للدروس ؛

الامتثال لسن ومستوى استعداد الأطفال ؛

المعدات المتوفرة والمرافقة الموسيقية.

تعتبر التمارين الصباحية من المكونات الهامة للنظام الحركي ، ويجب أن يهدف تنظيمها إلى رفع التوتر العاطفي والعضلي للأطفال. تساهم التمارين البدنية اليومية في إظهار بعض الجهود الإرادية ، وتطوير عادة مفيدة عند الأطفال لبدء اليوم بتمارين الصباح. غرضها وتقنيتها معروفان جيدًا. أمارس تمارين الصباح كل يوم قبل الإفطار لمدة 6-12 دقيقة (حسب الفئة العمرية) في الهواء أو في الداخل (حسب الظروف الجوية).

عند وضع مجمعات من التمارين الصباحية على مدار العام ، أحاول أن آخذ في الاعتبار تنوع المحتوى. إلى جانب التمارين الصباحية التقليدية ، أستخدم أنواعًا وخيارات مختلفة ، سواء من حيث المحتوى أو المنهجية:

الجمباز الصباحي ذو طبيعة اللعبة ، عندما أقوم بتضمين 2-3 ألعاب خارجية أو 5-7 تمارين ذات طبيعة مقلدة ، بالإضافة إلى درجات متفاوتة من الشدة ، والتي يتم إجراؤها كمجموعة من التمارين ذات التأثير التنموي العام.

مجموعة من التمارين الموسيقية الإيقاعية (تتكون من إحماء ، 5-6 تمارين تطورية أساسية في حركات الرقص).

أستخدم على نطاق واسع خلال العام مع الأطفال شكلاً من أشكال الترفيه الجسدي ، لأنه يزيد من الاهتمام بالفصول الدراسية ، وله تأثير مفيد على جسم الطفل ، ويقوي المهارات والقدرات الحركية ، ويطور الصفات الحركية (السرعة والبراعة) ، ويساهم في تعزيز الشعور الجماعي والصداقة يطور القدرة على التحمل والانتباه والشجاعة والمثابرة والتنظيم. يتضمن في محتواه ألعاب خارجية ، سباقات ترحيل ، مهام ، وحركات مختلفة مألوفة للأطفال بالفعل.

عند قضاء وقت فراغي ، أقوم بتعيين المهام التالية:

تنمي لدى الأطفال القدرة على تطبيق خبراتهم الحركية بشكل خلاق في ظروف التواصل العاطفي مع أقرانهم ،

تدريبهم على أخذ زمام المبادرة في مجموعة متنوعة من الأنشطة.

أقضي أوقات فراغ الثقافة البدنية كل شهر في إصدارات مختلفة ، باستخدام تقنيات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لإظهار فوائد نمط الحياة الصحي بشكل أوضح وإثارة الاهتمام.

لذلك ، خلال العام الدراسي 2015-2016 ، أقيمت الأحداث الرياضية والأنشطة الترفيهية التالية مع الأطفال:

"مهرجان الخريف الرياضي"

"الألعاب الأولمبية الشتوية الصغيرة"

عطلة "وداع الشتاء"

احتفال خاص بيوم رواد الفضاء "لونتيك واصدقائه"

مهرجان رياضي "أبي ، أمي ، أنا عائلة رياضية"

وقت الفراغ "ميري يبدأ"

أوقات الفراغ "في زيارة Moidodyr"

الترفيه "نحن ننمو بقوة وصحة"

وقت الفراغ "كرتي الرنانة المبهجة ...."

أوقات الفراغ "أولادنا هم الأكثر رياضية!"

أوقات الفراغ "السفر إلى أولمبيا"

خلال العام الدراسي 2015-2016 ، شاركت في مهرجان المدينة الرياضي السنوي "HEALTHY BABY"

حضرت الجمعيات المنهجية لمدربي التربية البدنية ، وشاركت في الأحداث المنهجية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، في الإجازات والترفيه التي نظمها مدير الموسيقى.

تشاورت مع المعلمين كل يوم:

"أنشطة اللعب لمرحلة ما قبل المدرسة"

"الألعاب الخارجية في وضع النهار"

"تهيئة الظروف للألعاب والتمارين"

"ألعاب خالية من المؤامرات"

"تمارين اللعب"

"ألعاب ممتعة"

"ألعاب خارجية للأطفال في السنة الثالثة من العمر"

"الوقاية من القدم المسطحة عند الأطفال في سن ما قبل المدرسة وتصحيحها عن طريق التربية البدنية"

"كيفية تصحيح وضع الطفل"

"علاج وتطوير الألعاب للأطفال الذين يعانون كثيرًا من المرض"

بالتعاون مع الطاقم الطبي ، قمنا بتطوير مجمعات الجمباز التنفسي

قمنا بتطوير فترات راحة للاسترخاء مع طبيب نفساني

شاركت في تطوير مجمعات الجمباز المرئي

بالنسبة لأولياء الأمور في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة خلال العام الدراسي 2015-2016 ، قامت بتنظيم الأحداث التالية:

يوم مفتوح مع عرض للجمباز التصحيحي للأطفال ،

الأحداث الرياضية مع الوالدين - "يوم المدافع عن الوطن" ، المرح يبدأ "أبي ، أمي ، أنا عائلة رياضية"

الإرشاد الفردي للوالدين "أي قسم رياضي يرسل الطفل إليه" ، "وقاية وتصحيح القدم المسطحة عند الأطفال" ، في الأمور التي تهمهم.

إنجازات 2015-2016:

على مستوى المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - شهادة للمشاركة الفعالة والإبداعية في حياة MDOU d.s.№6

على مستوى المدينة - شهادة للمشاركة الفعالة في إجازة المدينة "طفل سليم"

المشاركة في ندوة المدينة "ملامح العمل مع الأطفال ذوي الإعاقة البصرية في مؤسسات التعليم قبل المدرسي"

موضوع التعليم الذاتي

"تكوين وضع حيوي نشط لدى الأطفال ، يعكس وجهة نظر الصحة كقيمة من خلال دروس اللياقة البدنية"

خطوط التطوير:

من أجل نمو اللياقة البدنية للأطفال العام المقبل ، من الضروري:

تجديد المخزون والمعدات الرياضية ؛

تكثيف العمل مع الوالدين ومقدمي الرعاية والعسل. أخت؛

التنفيذ المنهجي والشامل لأعمال الثقافة البدنية ، بما في ذلك الإجازات ، والعمل الإعلامي ، وعمل النادي ، إلخ.

في العام الدراسي المقبل ، سيكون الغرض من ثقافتي البدنية وعمل تحسين الصحة - حماية وتعزيز صحة الطفل ، ونموه البدني الكامل.

مواصلة تحسين نظام التدابير الرامية إلى تحسين معرفة الأطفال بالحاجة إلى أسلوب حياة صحي ، وغرس الاهتمام بالتربية البدنية والرياضة ؛ اضبط المفصل عمل مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة والأسر على التطور البدني لمرحلة ما قبل المدرسة.

لدراسة الأدبيات المتعلقة بالثقافة البدنية ، مؤلف Sekovets ، "التربية البدنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة من ذوي الإعاقة البصرية"

تحدث في مجلس المعلمين حول موضوع "الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها في مؤسسات التعليم قبل المدرسي"

إذا كانت المادة لا تناسبك ، فاستخدم البحث

ايلينا تيوكوفا
تقرير مدرس التربية البدنية عن العمل المنجز

حاليا ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام جسدي - بدني تعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة وحماية وتعزيز صحتهم.

لذلك ، كل ما خططت من قبلي العمل كمدرس تربية بدنية خلال العام يخضع لتنفيذ الأهداف والغايات التالية - وهذا هو الحفاظ على صحة الطلاب وتعزيزها ، وتحسينها القدرات الجسدية، وتنمية النشاط البدني ، وتعزيز الشعور بالدعم المتبادل ، والصداقة الحميمة ، والموقف الودي تجاه الأقران ، وضمان جسدي - بدني والصحة العقلية.

من أجل التنفيذ الناجح للمهام في رياض الأطفال ، تم تهيئة الظروف التي تضمن تلبية احتياجات الأطفال في النشاط البدني. صالة رياضية مجهزة ، وتقام الدروس الثقافة الجسدية في كل فئة عمرية ، بما في ذلك نشاط خارجي واحد. تعلق أهمية كبيرة على الألعاب الخارجية. في الموسم الدافئ ، يتم إجراء الفصول الدراسية في الهواء الطلق.

في مجموعتين أصغر ، كان هناك أطفال لم يسبق لهم الالتحاق برياض الأطفال ، لذا كان مستوى نمو الأطفال في المجموعة مختلفًا تمامًا. في هذا الصدد ، أجريت عملية فردية كبيرة عمللجلب الأطفال المتأخرين إلى المستوى النمائي الأغلبية... في الفصل التعليم الجسدي طورت لدى الأطفال القدرة على إيجاد مكانهم عند البناء والتحرك واللعب ؛ تعلم كيفية متابعة عرض الحركات وأداءها معًا ، والعمل بمهارة وسرعة وبنفس الوتيرة للجميع.

في المجموعات المتوسطة واصلت لتكوين قدرات ومهارات تنفيذ الأعمال الحركية عند الأطفال. في عملية التدريب ، علمت نفسها أن تراقب بوعي موقف وحركات أجزاء جسدها في مجموعة متنوعة من التمارين ، وشكلت القدرة على الحفاظ على الوضع الصحيح. قامت بتعليم الأطفال مراقبة فترات زمنية معينة أثناء الحركة ، وأثناء إعادة البناء ، والتنقل في الفضاء.

في المجموعات الأكبر سناً ، اهتمت بتنمية الصفات الحركية ، وخاصة القدرة على التحمل والبراعة العامة ، فضلاً عن قوة السرعة. تم التطوير تدريجياً ، في أنواع مختلفة من النشاط الحركي باستخدام وسائل وطرق خاصة ، مع استخدام سمات مختلفة.

في المجموعات التحضيرية للمدرسة ، قامت بتعليم الأطفال الأداء بدقة جسدي - بدني تمارين ليس فقط على أساس عينة بصرية ، ولكن أيضًا على أساس تعليمات شفهية. تم تطوير التعبير عن الحركات لدى الأطفال ، والقدرة على تنسيقها مع إيقاع الموسيقى وإيقاعها. حقق تنمية رشاقة وسرعة ومرونة وتنسيق الحركات وإحساس بالتوازن والتوجيه المكاني الجيد عند الأطفال والقدرة على الحفاظ على الوضع الصحيح. في المجموعات العليا والإعدادية للمدرسة ، أجرت دروسًا باستخدام بطاقات فردية ، لتشكيل قدرة الأطفال على أداء مهام معينة بشكل مستقل.

في نهاية العام الدراسي ، أجرت جلسات رقابة ومحاسبة في جميع الفئات العمرية ، مما ساعد على تحديد المستوى النمو البدني للأطفال(بيانات التشخيص متضمنة)... وفقًا لبيانات التشخيص ، هناك زيادة ملحوظة جسدي - بدني الصفات والمهارات عند الأطفال.

الأهداف والمحتوى جسدي - بدني يتم تنفيذ التعليم في رياض الأطفال في قسمين الاتجاهات: في الأنشطة التربوية (الطبقات) وفي كل يوم الصحة واللياقة العمل... لذلك ، جنبا إلى جنب مع التعليم الجسدي الفصول الدراسية وأشكالها (الكلاسيكية ، والألعاب ، ودور الحبكة ، والفصول في المجمعات الرياضية والمحاكاة ، والاختبارات والاختبارات ، لقد استخدمت على نطاق واسع وطبقت أشكالًا أخرى من التنظيم الثقافة البدنية والعمل الذي يحسن الصحة هو ترفيه بدني، أوقات الفراغ ، العطلات الرياضية ، أيام الصحة.

بعد كل شيء ، من المستحيل تخيل حياة طفل في روضة أطفال بدون أحداث رياضية ممتعة وأنشطة ترفيهية ومسابقات. البعض يطور البراعة ، والبعض الآخر - البراعة ، والبعض الآخر - الخيال والإبداع. لكنهم متحدون من خلال مهمة مشتركة - لتعليم حاجة الطفل للحركة والإدراك العاطفي للحياة ، وكذلك الحصول على فرصة لإظهار قدر أكبر من النشاط والاستقلالية والمبادرة في الإجراءات.

لذلك ، لها دور كبير في عمل كرست نفسي للرياضة والأنشطة الترفيهية مع الأطفال من مختلف الأعمار.

لقد كنت كذلك لمدة عام المتقدمة وأقيمت أنشطة وأعياد رياضية لكل فئة عمرية.

في أكتوبر ، قمت مع معلمي المجموعة الثانية للمبتدئين ومعلمي المجموعة المتوسطة بإعداد وتنفيذ أوقات الفراغ الثقافة البدنية"زيارة الخريف".

العديد من المفاجآت تنتظر الأطفال. سافروا إلى مرج خريف في قطار رائع ، حيث التقوا مع الخريف ، وشاركوا في الألعاب الخارجية ، وسباقات التتابع ، وحل الألغاز. تم منح جميع المشاركين في الحدث هدايا تذكارية حلوة.

تم إعداده وإجرائه في المجموعة العليا في الروضة مع المعلمين أوقات الفراغ الثقافة البدنية"في زيارة إلى الخريف"حيث كان الأطفال ينتظرون لقاء العمة نيبوغودوشكا وخريف. مرت أوقات الفراغ في جو من البهجة والاسترخاء. تم منح جميع المشاركين في الحدث هدايا تذكارية حلوة.

هذا الشكل من التنظيم يحظى بشعبية كبيرة بين الأطفال ، مثل "بدايات مضحكة".

مهمة هذا الثقافة الجسدية- كان تدبير تحسين الصحة هو تطوير قدرة الأطفال على التحمل وخفة الحركة والسرعة والتوازن والعين القدرة على التنقل في الفضاء ؛ القدرة على استخدام التجربة الحركية بشكل خلاق في سياق التواصل العاطفي مع الأقران. تعزيز الشعور الجماعي والصداقة والصداقة الحميمة. دعم رغبة الأطفال في الممارسة التعليم الجسدي، يؤدي نمط حياة صحي. تم إعداد برنامج غني بالمسابقات مع سباقات التتابع المضحكة والألعاب والتمارين الرياضية. نتيجة للمنافسة فاز "صداقة"... تلقى جميع المشاركين مزاجًا مبهجًا ومبهجًا ومشاعر إيجابية.

قام أطفال المجموعة التحضيرية لروضة الأطفال بدور نشط في رحلة الغابة. تم تقسيم الأطفال إلى قسمين أوامر: "الحيوانات المفترسة" و "آكلة الأعشاب"شارك في مسابقات سباقات التتابع. أظهروا خفة الحركة والسرعة والقدرة على التحمل. نتيجة للمنافسة ، فازت الصداقة.

ممارسة يقنع العملهذا من أجل الأنشطة الفعالة مع الأطفال على تعليم أسلوب حياة صحي والتنمية الثقافة الجسدية- تتطلب المهارات الرياضية اتصالًا وثيقًا بالعائلة. لذلك ، أصبح من التقاليد الجيدة في روضة الأطفال لدينا جذب الآباء للقيام بدور نشط في الأحداث الرياضية والموسيقية المخصصة ليوم المدافع عن الوطن ، والتي قضيتها مع المخرج الموسيقي إن إيه روشيفا.

قام أطفال المجموعات بدور نشط في الإجازات "البابونج", "كنابويد", "جرس" وآباؤهم. خلال العطلة ، أتيحت الفرصة للأطفال وآبائهم للمشاركة في المسابقات المصورة وسباقات التتابع ، للتنافس مع بعضهم البعض. حصل الأطفال وأولياء أمورهم على قدر كبير من البهجة والفرح. في نهاية العطلة ، هنأ الأطفال آباءهم بالبطاقات المصنوعة يدويًا.

في أبريل في مجموعات "لا تنساني", "جرس" و "البابونج" جنبًا إلى جنب مع المعلمين ، أوقات الفراغ الثقافة البدنية"في زيارة إلى الربيع".

أيضا لي مهنة مع أولياء الأمور أيضا في إجراء المشاورات والمحادثات. مواضيع المحادثة متنوع: "نشاط بدني لطفل في عطلة نهاية الأسبوع", « التربية البدنية هي مفتاح الصحة» , "ما هي الرياضة المفيدة للطفل" إلخ

كانت هناك المتقدمة الاستشارات و المتعلمين: "الألعاب الخارجية ودورها فيها النمو البدني للأطفال» , "إنشاء نظام المحرك الأقصى أثناء المشي".

T. حول. كل هذا على مدار العام مهنةيسمح لنا بتحسين صحة الأطفال وتعريفهم بنمط حياة صحي.

أنا أعتبر العمل المنجز بشكل مرض... في المستقبل انا سوف استمر فى العمل في نفس الاتجاه ، باستخدام أشكال جديدة من التنظيم الصحة واللياقة البدنية العملإشراك الآباء في الأحداث الرياضية المشتركة.