UlazTema Odgajam zdravu seniorsku grupu. Projekat "Zdravo rastem"
1 pola dana.
OO Muzika/spoznaja. Muzička igra "Šta igram?"Razvijte sluh za tembar
Kognitivni razvoj FEMP igra vježba "Oboji u traženom predmetu"
Integracija obrazovnih područja: “Kognitivni razvoj”, “ Razvoj govora», Cilj: Formiranje ideja o svojstvima predmeta u okolnom svijetu (oblik, boja, veličina)
("Kognitivni razvoj")
2. Obogaćivanje aktivnog vokabulara djece. (“Razvoj govora”)
Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.
OO Rech. R./zdravlje.Gimnastika prstiju"Sportisti"Develop fine motoričke sposobnosti.
OO Socijalizacija/razvoj govora.Igra riječi « Ko sam ja ". Proširite znanje djeteta o sebi i njegovoj porodici.
OO Zdravlje/socijalizacijaSituacioni razgovor"Dan do večeri je dosadan ako nema šta da se radi"Proširiti razumijevanje uloge dnevne rutine za ljudsko zdravlje
Gledanje crtića "Blago tebi" "Maša i medvjed"
Cilj: konsolidacija KGN-a, stvaranje pozitivne emocionalne klime
Didaktička igra “Procedura pranja”.
Cilj: konsolidacija znanja o pravilima lične higijene.
Šetnja 1
OO Spoznaja/zdravlje.Zapažanje “Kako vrijeme utiče na naše zdravlje.”Proširiti razumijevanje djece o prirodnim pojavama i njihovom značaju u našim životima.
OO fizička kultura. Igra na otvorenom „Ko će brže trčati do zastave?“ (trčati)Vježba u trčanju; naučiti da izvršavaju radnje kada im se da signal. Indus rob sa
OO Socijalizacija/zdravlje.Igra uloga "Stanica hitne pomoći".Razviti sposobnost dogovora o temi igre, raspodjele uloga, priprema neophodne uslove za igru. Pokažite društveni značaj medicine.
OO Fizička kultura. Individualni rad With
Vježba igre “Sportisti treniraju.”Vežbajte skakanje Različiti putevi(jedna noga napred - druga nazad)
OO Socijalizacija.Situacioni razgovor"Stari prijatelj je bolji od dva nova".Negujte prijateljske odnose među decom
Društveno-lični R. OO TrudČišćenje prostora od suhih grana.
Cilj: naučiti raditi zajedno, zajedničkim naporima postići pad.
večer:
OO Zdravlje Gimnastika za poboljšanje zdravlja nakon spavanja.
OO Razvoj govora. Ind. Radite po uputama logopeda.
Rad/socijalizacija.Zajednički rad na brizi o igračkama. Razvijte sposobnost da završite ono što ste započeli.
OO Spoznaja/socijalizacija.Konstruktivna igra "Lego".Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
OO Sigurnost/Zdravlje.Igra riječi “Opasno-sigurno”. Proširite svoje razumijevanje karakteristika ljudskog tijela
OO Rad/socijalizacija.Problemska situacija “Stvari u ormaru su se posvađale”Ojačajte sposobnost uredno slaganja stvari.
Pos.-rech.r., NVO govor.razvoj Pogledajte prezentaciju “Stanovnici zemlje vitamina”. Cilj: konsolidirati znanje o prednostima povrća, bobičastog voća i voća.
Društveno-lični R., OO PoznanieRediteljska igra „Posložite znakove i objasnite“. Cilj: Proširiti razumijevanje učenika o svrsi putokaza. Uvesti upozorenja putokazi.
Walk 2 OO Fizičko vaspitanje/sigurnost.Igra na otvorenom “Mi smo smiješni momci”(trčati) . Razviti agilnost i izbjegavanje; poboljšati sposobnost poštivanja pravila igre. Razvijte vještine sigurnog ponašanja u igri. Indus rob sa
OO Razvoj govora/spoznaja.Igra "Nemoj pogriješiti."Razvijajte brzo razmišljanje, učvrstite znanje djece o tome čime se bave drugačije vrijeme dana.
OO Fizička kultura/sigurnost.Igra vježba “Penjači”. Vježbajte penjanje na gimnastički zid dok mijenjate tempo. Razviti vještine sigurnog ponašanja.
OO Socijalizacija/zdravlje.Razgovor o situaciji"Osmeh je pratilac zdravlja i dugovečnosti.”Proširi prikaz
o sastavnim komponentama zdrav imidžživot
Projekat “Zdravo rastem”
Posljednjih godina nedostatak pokretljivosti djece postao je ozbiljan problem. Mnogo sjede ne samo kod kuće ispred televizora i kompjutera, već i na časovima u vrtiću. Ovo loše utiče na fizičko zdravlje djeca. I želimo da vidimo decu zdravu, snažnu, okretnu, jaku i razvijenu. U posljednje vrijeme zdravstveni problemi su postali akutni. Kod djece postoji trend pogoršanja zdravlja. Samo zdravo dijete može postići potreban nivo intelektualnog i kognitivnog razvoja. Posebno organizirane slobodne aktivnosti su efektivna sredstva formiranje zdravlja i razvoj pravilnih navika predškolaca.
Različite aktivnosti fizičkog vaspitanja pomažu djeci da razviju agilnost, izdržljivost, hrabrost i druge kvalitete snažne ličnosti. Razgovori i igre na tu temu pomažu u stvaranju preduvjeta za zdrav način života. Produktivne aktivnosti pomažu djeci da razmisle o svojim iskustvima.
Cilj projekta.
Stvaranje povoljnih uslova za jačanje skladnog fizičkog razvoja djeteta. Formiranje potrebe za zdravim stilom života.
Ciljevi projekta.
wellness:
Formiranje pozitivnog stava prema fizičkom vaspitanju.
Formiranje osnovnih znanja iz oblasti higijene, medicine, fizičkog vaspitanja.
Formiranje kod djece potrebnih motoričkih vještina i sposobnosti koje unapređuju zdravlje.
edukativni:
Korišćenjem fizičke vežbe promoviraju ispoljavanje hrabrosti, izdržljivosti, strpljenja i samopouzdanja.
Stvorite uslove za ispoljavanje pozitivnih emocija.
edukativni:
Formirajte i poboljšajte novo motoričke sposobnosti i vještine.
Učesnici projekta: djeca, nastavnici, roditelji
Trajanje projekta: 1 tjedan od 01.02. – 05.02.
Vrsta projekta: kreativni, grupni, kratkoročni.
Očekivani rezultat.
Proširivanje znanja djece o njihovom zdravlju.
Želja da brinete o svom zdravlju i zdravlju drugih.
Uvod u ulogu vitamina u ljudskom životu.
Upoznavanje sa uzrocima bolesti.
Upoznavanje umjetničkih djela. literaturu na tu temu.
Uvod u građu ljudskog tijela.
Faze implementacije projekta.
| Faze | Target | Forma za implementaciju | Period | Bilješka |
|
| Organizacijski | prikupljanje informacija, rad sa metodološkom literaturom, izrada plana rada za projekat | :Fo Formulacija problema; Odabir metode rješenja. | internet, metodološka literatura, | ||
| Planiranje aktivnosti | implementacija projekta. | Sprovedite aktivnosti prema planu | GCD. Zglob i samostalna aktivnost. Saradnja sa roditeljima. | 01.02.16. – 05.02.16. | |
| Final | Rezimirajući. | Procijenite efikasnost obavljenog posla. | “Zabava počinje” od gr. br. 6 |
Faze projekta:
| Faze | Aktivnost |
||
| djeca | roditelji | nastavnici |
|
| Organizacijski | Razgovori sa djecom o zdravlju | Informiranje roditelja o projektu: razgovor o temi projekta, utvrđivanje opcija za prezentaciju projekta. | Izbor časopisa i literature za individualni rad za roditelje na temu „Sačuvaću zdravlje – pomoći ću sebi“. Izbor fikcije (priče i pjesme o majci) Priprema materijala za likovno stvaralaštvo (akvarel, gvaš, olovke u boji, voštane bojice, papir u boji, ljepilo, karton, plastelin itd.). Kreiranje razvojnog okruženja za projekat |
| Planiranje aktivnosti | Samostalni i zajednički kreativna aktivnost. | Rad na projektu prema planu | Izvođenje zajedničkih aktivnosti prema planu. |
| Final | Dizajn foto albuma “Zdravi proizvodi na stolu” | Kreativni radovi sa decom | Izložba fotografija u grupi na ovu temu Zabava “Zabava počinje” |
Plan implementacije projekta
| Rokovi/datum | Samostalna / Slobodna kreativna aktivnost | Saradnja roditelja i djece |
||||
| Edukativne aktivnosti u režimskih trenutaka | Direktno – obrazovne aktivnosti |
|||||
| “Biti prijatelj sa fizičkim vaspitanjem znači biti edor!” | Razgovor sa djecom “Šta je zdravlje”; zagonetke i poslovice o sportu; rad u sportskom kutku: razgledanje albuma „Vrste sporta“. | Crtež "Sport i ja smo jaki prijatelji!" | D/i “Nastavi frazu”, “Kome šta treba?”, “Ko će reći više riječi o lopti (štap, skije, bicikl, itd.)” P/n „Moja vesela zvonka lopta“, „Zmaj i kokoš“, „Promeni temu“, „Ko je brži?“ | Uključivanje roditelja u izradu perli od bijelog luka za svoje |
||
| "Vitamini na stolu" | Razgovor “Zdrava hrana”. D/i “Odakle nam jelo na trpezu?”, “Štetno – zdravo”, “Jestivo – nejestivo”, “Darovi prirode”. Čitanje drame “O blagodatima vitamina.” | Zagonetke o povrću i voću. | Stranice za bojanje Modeliranje “Vitamini na stolu” | Konsultacije za roditelje: "Dječija ishrana" predškolskog uzrasta», |
||
| "ja i moje tijelo" | Razgovor “Moje tijelo”; ispitivanje ilustracija “Ljudsko tijelo”, “Ljudski organi”; gledajući portrete ljudi različitog izgleda. | Smišljanje zagonetki o dijelovima tijela. | Modeliranje “Moja porodica”; Crtež: "Kretanje je život" | |||
| “U bajku za zdravlje” | Čitanje beletristike: K. Chukovsky “Moidodyr”, “Doctor Aibolit”. S. Mihalkov "O devojci koja nije dobro jela", "kako se Saša izlečila." A. Barto “Prljava djevojka.” | Eksperimentalna aktivnost: “Okus i miris” | Modelarstvo: “Košarica zdravih proizvoda” Crtež: “Ukusno i zdravo” | |||
| “U bajku za zdravlje” | D/i "Bajka - pokazivač". Narodne pjesme “Zlatna kapija”, “Guske – labudovi”, “Gori – gori jasno”. Kviz "Zagonetke i odgovori." | Gimnastika prstiju: "Šiljači" Artikulaciona gimnastika: “Ukusni džem”, “Palačinke” | Crtanje na temu "U bajku za zdravlje" “Zabava počinje” od gr. br. 6 | Ispitivanje roditelja: “Očuvanje i jačanje zdravlja djeteta u porodici” |
||
Kao rezultat projekta:
Sav materijal na temu projekta je prikupljen i sistematizovan.
Djeca znaju i zovu:
Šta je zdravlje i kako ga sačuvati;
Šta su vitamini, njihova uloga u životu ljudi;
Poslovice o sportu i zdravlju i mnoge druge. itd.
Djeca su postala aktivnija i fizički razvijenija.
Roditelji su dobili informacije o jačanju zdravog načina života u porodici. Postojao je interes za edukaciju obrazovni proces, želja za komunikacijom sa nastavnicima, učešće u životu grupe.
Tema projekta je odabrana uzimajući u obzir starosne karakteristike djece i količine informacija koje mogu percipirati, a što je pozitivno utjecalo na različite vrste njihovih aktivnosti (igre, kognitivne, govorne, muzičke i igre). Vjerujemo da smo uspjeli postići dobre rezultate u interakciji nastavnika i roditelja.
Roditelji su aktivno učestvovali u realizaciji projekta i sa zanimanjem čitali predloženi informativni materijal.
Nastavnici su zadovoljni urađenim radom i rezultatima projekta
Predškolska ustanova iz budžeta opštine
obrazovne ustanove vrtić
br. 170 “Prijateljstvo” Toljati
Učiteljica Tretyakova O.Yu.
Plan - nacrt
direktno obrazovne aktivnosti sa predškolcima
u pripremnoj školskoj grupi
Tema: „Zdravo rastem“
“Spoznaja”, “Komunikacija”, “Fizičko vaspitanje”, “Socijalizacija”, “Čitanje beletristike”, “Umjetničko stvaralaštvo”, “Muzika”, “Zdravlje”, “Bezbednost”, “Rad”.
"spoznaja"
Spomenuti interesovanje za kognitivne aktivnosti.
Develop zanimanje za sebe, želja za upoznavanjem sebe.
Develop taktilne, vizuelne, slušne, ukusne senzacije.
Nastavite sa predstavljanjem sa strukturnim karakteristikama i funkcijama ljudskog tijela. Učvrstiti znanje djece o osjetilima, njihovoj ulozi u čovjekovoj percepciji svijeta oko sebe; konsolidovati znanje dece o mozgu, o čulima (sluh, vid, ukus, miris i dodir); da se razjasni kakav značaj imaju čulni organi za čoveka kada opaža svet oko sebe.
Formirati koncept da broj (broj objekata) ne ovisi o njihovoj lokaciji, udaljenosti između njih, boji, obliku, veličini i smjeru brojanja, da se broj mijenja samo ako se objekti dodaju u grupu ili uklone iz nje; identificirati najjednostavnije numeričke koncepte kod djece, sposobnost razlikovanja predmeta po boji, obliku, lokaciji; uporedi geometrijske figure po boji, obliku, veličini i kombinirati ih u grupe prema jednoj od karakteristika; navigirati ravninom i pokazati relativni položaj objekata.
"komunikacija"
Spomenutiželja da učestvujete u diskusijama i izrazite svoje mišljenje.
Develop sposobnost formiranja riječi sa istim korijenom (po uzoru).
Nastavite sa usavršavanjem dijaloški i monološki oblik govora.
Oblik sposobnost sastavljanja rečenica na osnovu date riječi, prema obrascu.
Vježbajte djeca u usklađivanju riječi u rečenici.
Aktiviraj u govoru djece postoje imenice koje označavaju sredstva za higijenu, dijelove ljudskog tijela i organa, kao i pridjevi koji karakteriziraju njihova svojstva. Naučite razlikovati pojmove „dio tijela“ i „čulni organi“.
"fizička kultura"
Spomenuti interesovanje za motoričke aktivnosti.
Develop opšta motorika, koordinacija pokreta.
Razvijati kreativnost, samostalnost, inicijativu u motoričkim radnjama, svjestan odnos prema njima, sposobnost samokontrole, samopoštovanje pri izvođenju pokreta.
"Čitanje fikcije"
Spomenuti osetljivost na umetnički izraz.
Nastavite da se razvijate interesovanje za fikciju.
Izgradite vještinu razumiju značenje sadržaja djela.
"Umjetničko stvaralaštvo"
Spomenuti interesovanje za kreativne produktivne aktivnosti.
Develop razmišljanje, kreativna mašta; sposobnost evaluacije vlastitog rada i rada druge djece, upoređujući dobijene rezultate sa datim uzorkom ili temom.
Razviti sposobnost oblikovanja ljudske figure od cijelog komada gline (plastelina), konsolidirati sposobnost čvrstog postavljanja figure na postolje.
Ojačati vještine analiziranja igračaka, kreiranja zanata od prirodni materijal, čvrsto pričvrstite dijelove.
Razviti sposobnost da se crtežom prenese razlika između odjeće djevojčice i dječaka, kretanja figura; Vježbajte crtanje i bojenje olovkama.
"muzika"
Nastavite da gajite interesovanje za muzičko stvaralaštvo.
Nastavite da razvijate interesovanje za muziku i muzički odgovor na nju.
Razvijati osjećaj za ritam, sposobnost slobodnog kretanja u prostoru.
Razvijati plesne pokretne vještine.
"zdravlje"
Spomenutiželja da budete zdravi. Negovati brižan odnos prema čulima dece i kulturu njihove zaštite.
Develop ideje o organima i njihovim funkcijama, važnosti u ljudskom životu.
Oblik razumijevanje da zdravlje treba ojačati.
"Sigurnost"
Spomenutiželja da se brine o vlastitoj sigurnosti.
Nastavite da se razvijate vještina bezbednog života tokom higijenskih procedura, jela i zajedničkih aktivnosti.
Nastavite sa formiranjem vodite računa o svom zdravlju.
"posao"
Spomenutiželja da se pomogne učiteljici i drugoj djeci u pripremi i čišćenju materijala za razne vrste organizovanih aktivnosti.
Metode i tehnike:
Praktične (igre, vježbe, rješavanje problemskih situacija, izvođenje radova u produktivne vrste aktivnost, eksperiment)
Vizuelno (pokazivanje i ispitivanje slika, ilustracija, uzoraka, pokazivanje metoda djelovanja)
Verbalno (pitanja, razgovor, objašnjenje, priča, čitanje, postavljanje zagonetki)
Materijali i oprema:
- „Kako funkcioniše ljudsko telo. Skulptura čovjeka u pokretu": plastelin, hrpe, porculanske ili keramičke ljudske figure prikazane u pokretu; slike koje prikazuju lik odrasle osobe i djeteta, ilustracije skulpturalnih djela;
- “Naši pomagači su čula”: lutka ili dijagram u boji koji prikazuje mozak, kartice koje prikazuju organe čula, staklenke s hranom drugačijeg okusa.
- “Čistoća i zdravlje. Momak i djevojka plešu": pejzažni list, olovke u boji i jednostavan grafit.
- "Zasto se ljudi razboljevaju": lopta, magnetofon sa snimkom za tekst i muziku muzičke igre “Kod žirafa”. S. i E. Železnov; sheme prijedloga.
- “Količina i brojanje. Izgradnja "Balalaike": kartice i geometrijski materijal i predmeti za brojanje; set od 9 figura: 1 crveni krug, 2 žuta i zelena trokuta, 2 crvena i plava kvadrata; prirodni materijal za svako dete (žir, plusevi, grane, šibice, pluto, ljuska kestena, karton, šilo, makaze, lepak), „parcela“, pismo, slika.
Oblici organizovanja zajedničkih aktivnosti
| Dječije aktivnosti | Oblici i metode organizovanja zajedničkih aktivnosti |
| Motor |
Zapisnici fizičkog vaspitanja Vježbe igre Igra "Moje tijelo". |
| Igranje |
Trenutak iznenađenja Gimnastika za oči "Vjeverica" Igra "Prepoznaj po mirisu" Vježbe disanja Gimnastika prstiju Artikulaciona gimnastika Igra "Pogodi ukus" Igra „Gdje su naše olovke? » Igra "Šta je dobro, a šta loše." Vježba "Smisli novu riječ" Igra "Napravimo uzorak" |
| Produktivno |
Skulptura čovjeka u pokretu Crtež "Djevojčica i dječak plešu" Konstrukcija od prirodnog materijala "Balalaika" |
| Kognitivno - istraživanje |
Eksperimentiraj Razmatranje Opservacija |
| Komunikativna |
Govorne situacije za imenovanje dijelova i organa ljudskog tijela, osjetilnih organa; o kulturi ponašanja i higijeni Razgovor o organima ljudskog tijela, organima čula Razgovor o klicama i bolestima |
| Muzički i umjetnički |
Slušanje španske melodije Tekst i muzika igre “Kod žirafa”. S. i E. Zheleznov. |
| Čitanje (razumijevanje) |
Pjesma “Giovanni the Lost” od Giannija Rodarija. Čitanje pesama N.D. Hodžemirove: „Mikrob“, „Kako klice dospevaju u naše domove“, „Šta treba da radimo svaki dan?“ |
| Rad | Radni zadaci |
Završni događaj: sportska zabava
Spoznaja: “Kako ljudsko tijelo funkcionira”
Umjetnička kreativnost: vajati osobu u pokretu.”
Integracija obrazovnih područja: “Spoznaja”, “Komunikacija”, “Fizičko vaspitanje”, “Čitanje beletristike”, “Umjetničko stvaralaštvo”, “Muzika”, “Zdravlje”, “Sigurnost”
| № | Aktivnosti nastavnika | Aktivnosti učenika | Očekivani rezultati |
| 1 |
Organiziranje vremena. Svira se španska melodija. U dalekoj sunčanoj zemlji Italije, u jednom od primorskih gradova, živio je dječak po imenu Giovanni. Bio je dobar, ali Đovani je imao jednu manu - izgubio je sve. Tako su ga svi zvali - Đovani - izgubljeni. Čak su napisali i pjesmu o njemu. Giovanni - Gubi Izgubio sam svoj tramvaj na putu, Izgubio sam zadnju kosu Izgubio je apetit (Neka se nalazač vrati) Izgubio nečije pitanje Kišobran je izgubio štap, Glava (prazna - nema veze), Izgubio zrak na nebu, Ključ vaše kapije, Mačka, adresa za domaćinstvo... Ali nije izgubio zabavu! (Gianni Rodari) Educator. Đovani je počeo da proverava da li su mu svi delovi tela na svom mestu. |
Slušajte muziku, pesmu. | Sposobnost slušanja muzičkog dela, umetničkog dela, razumevanja značenja. |
|
Da vidimo da li je dečak dobro. Prikazuje sliku Giovanija: Koje dijelove tijela Giovanni ima? |
Oni po redu pregledaju sve dijelove tijela, utvrđuju gdje se nalaze i za šta su osobi potrebni. | Formiranje znanja o dijelovima ljudskog tijela, njihovom nazivu, lokaciji. | |
|
Minut fizičkog vaspitanjaIgra "Moje tijelo". Glavica - slavuj, Predvorje - bobi, Nos je kajsija, Obrazi - grudvice, spužve - golubice, karanfilić - hrastovina, Brada je mlada devojka, Oči - boje, Trepavice su sestre, Uši su nestašne Vrat - ćuretina, Vješalice su skakavci, ručke - hvataljke, Prsti - dečaci, Prsa - patka, Puzik - lubenica, Leđa je trska, koljena - balvani, Noge - čizme. Tako smo saznali od čega se sastoji naše tijelo! |
Djeca izvode sljedeće pokrete: Milovanje po glavi Ispružili čela ispred sebe, kao bikovi Zatvorite oči i prstom dodirnite vrh nosa. Gnječenje obraza prstima Zubi tiho cvokoću Glađenje po bradi Otvori oči šire Trepćuće trepavice Protrljajte uši tiho Izvucite vrat Trzaju ramenima Grabe oko tebe Mrdajte prstima Guranje prsa naprijed Gurajte trbuh naprijed Izvucite leđa Savijte kolena jedno po jedno |
Formiranje sposobnosti koordinacije pokreta riječima. Formiranje znanja o dijelovima ljudskog tijela. |
|
|
Skulptura ljudske figure u pokretu. Poziva vas da pogledate slike koje prikazuju lik odrasle osobe i djeteta, glinene skulpture od porculana, slike osobe u pokretu. Uzmite u obzir proporcije dijelova tijela. Pokazuje kako bi se komad gline trebao oblikovati da bi se iz jednog komada stvorila cijela ljudska figura. Nudi imenovanje faza rada. |
Gledaju slike, učestvuju u razgovoru o proporcijama, gledaju demonstraciju nastavnika i imenuju faze rada. | Formiranje vještina modeliranja, poznavanja faza rada i sposobnosti rada po planu. | |
|
Refleksija. Nudi razmatranje svih radova, odabir najizrazitijeg i najtačnijeg. Objasnite svoj izbor. |
Gledaju rad, biraju i objašnjavaju ga. | Sposobnost analiziranja rada i izražavanja mišljenja. |
Logika obrazovnih aktivnosti
Spoznaja: "Naši pomagači su čula"
Integracija obrazovnih oblasti:
“Spoznaja”, “Komunikacija”, “Fizičko vaspitanje”, “Socijalizacija”, “Čitanje beletristike”, “Umjetničko stvaralaštvo”, “Zdravlje”, “Sigurnost”
| № | Aktivnosti nastavnika | Aktivnosti učenika | Očekivani rezultati |
| 1 |
Doktor Medunica dolazi u grupu. - Dobar dan. Ljudi, moje ime je doktor Medunica. Danas vas i ostale moje goste pozivam u Dom zdravlja. |
Pozdravi doktora. |
Negovanje kulture ponašanja. |
| 2 |
Ljudi, šta mislite zašto moj institut ima takvo ime? U pravu ste, ja proučavam ljudsko zdravlje. A zdravlje zavisi od toga kako funkcionišu različiti organi našeg tela. Želite li znati nešto o njima? U redu, rado ću vam reći o njima, ali prvo odgovorite na moje pitanje. - "Ko je komandant?" Znate li da takav “komandant” živi u svakom od nas? (Učitelj pokazuje djeci model ili kartu u boji koja prikazuje mozak) Koliko vas zna njegovo ime? Ovo je mozak - naš najvažniji organ, bez kojeg ne možemo živjeti. (Učitelj poziva djecu da sebi pokažu lokaciju mozga.). Tako je, mozak je sigurno skriven u našoj lobanji. Ljudski mozak je složen, ali njegov najvažniji dio je moždana kora. Kako ona izgleda? (Pokazuje polovicu oraha bez ljuske i predlaže da se uporedi sa "uvrnutim, zamršenim borama - žljebovima" moždane kore) Zavoji mozga imaju složen obrazac. Svaka osoba ima različite konvolucije. |
Učestvujte u razgovoru. Pogledaj sto. Pokazuje lokaciju mozga. Uzimajući u obzir orah. |
Razvoj logičko razmišljanje. Formiranje ideja o funkciji mozga u ljudskom tijelu. |
|
Znate, djeco, naš mozak ima tajnu, hoćete li da vam je kažem? Naš "komandant" - mozak - ima pamćenje. Može dugo da pamti - duge godine mnogo mirisa, prizora, zvukova i nikada ih ne zaboravite. Šta mislite koji organi pomažu mozgu da zapamti sve ovo? Tako je, to su oči, uši, nos, jezik, ruke. Oni nam pomažu da saznamo svijet, i zato ih zovemo našim pomagačima. Sada ću vam reći jednu zagonetku, a vi je pokušajte pogoditi. Dva prozora noću Zatvaraju se sami I sa izlaskom sunca Otvaraju se sami. (Oči) Oči su jedan od najvrednijih ljudskih organa čula. Vaspitač: Ljudi, predlažem da eksperimentom saznate zašto su osobi potrebne oči? Pa zašto su osobi potrebne oči? Tako je, momci, zahvaljujući našim očima primamo skoro sve informacije o svijetu oko nas. Ali da bi ih naše oči dobro videle, moramo se brinuti o njima. Znate li pravila za zaštitu očiju? |
Odgovaraju na pitanja, iznose svoja mišljenja i pretpostavke. Pogađaju zagonetku. Učešće u eksperimentu: djeca nasumce ustaju u grupi. Jednom djetetu su zavezane oči sa šalom i traženo je da hoda od vrata do prozora, pokušavajući izbjeći svoje prijatelje. Oni donose zaključak. Djeca navode pravila: Ne trljajte oči prljavim rukama. Morate zaštititi oči od pirsinga i rezanja predmeta. Ne možete gledati TV izbliza ili dugo vremena. Ne možete dugo igrati kompjuterske igrice Morate trenirati oči, raditi vježbe, gledati u daljinu. |
Formiranje pojmova o radu organa čula: organa vida. Razvoj verbalnog, figurativnog i logičkog mišljenja. formiranje interesovanja za eksperimentalne aktivnosti. |
|
| 4 |
Vaspitač: Bravo, dobro znate pravila. A sada ću vas naučiti kako da radite specijalnu gimnastiku za svoje oči. (Provodi se kompleks vizuelne gimnastike) Gimnastika za oči "Vjeverica"
Vjeverica je čekala djetlića Ukusno je počastila gosta: Hajde, detliću, pogledaj Evo oraha: jedan, dva, tri! Detlić je ručao sa vevericom I otišao je da se igra gorionika. |
Oštro pomjerite pogled udesno - ulijevo Pomjerite pogled gore-dolje treptaj očima Zatvorite oči i mazite kapke kažiprstima |
Formiranje pojmova o zaštiti vidnih organa. Razvoj verbalnog i figurativnog mišljenja. generisanje interesa |
|
Sada pažljivo slušajte 2. zagonetku: Maša sluša u šumi kako kukavice dozivaju, A za ovo našoj Maši trebaju: (uši) Sluh je velika vrijednost za osobu. Da bi vaše uši bile zdrave i da bi dobro čule sve zvukove potrebno je da se o njima brinete i brinete o njima. Vaspitač: A mi znamo pravila za zaštitu sluha. Vaspitač: A sada želim da proverim da li je vaš sluh dobar. Svi stanu u krug, dete koje vodi je u centru. Djeca se držeći za ruke hodaju u krugu i govore: Aljoša (Saša, Maša, itd.), Stojite u krugu Zovemo vas: "Ay!" Zatvori oci Saznajte ko vas je zvao! Vozač zatvara oči. Jedan od igrača zove njegovo ime. Vozač mora glasom utvrditi ko ga je pozvao. |
Slušaju i pogađaju zagonetku. Navodi pravila za zaštitu sluha. |
Formiranje pojmova o radu organa čula: organi sluha. Razvoj verbalnog i figurativnog mišljenja. Formiranje interesovanja za eksperimentalne igračke aktivnosti. |
|
| 6 |
Evo planine, i kod planine Dve duboke rupe. U ovim rupama vazduh luta: Ulazi i izlazi. (nos) Zašto je osobi potreban nos? Kako biste pomogli svojim nosovima da dobro dišu, predlažem da radite vježbe disanja. Vježbe disanja: Jedan dva tri četiri pet! Znamo i da se opustimo - Stavimo ruke iza leđa, Podignimo glave više I da dišemo lagano. Ljudi, nešto je skriveno ispod ovih salveta. Pokušajmo po mirisu pogoditi šta je tu. A naši nosni asistenti će nam pomoći u tome. Igra "Prepoznaj po mirisu"
Zatvorenih očiju od djece se traži da po mirisu prepoznaju šta se nalazi u teglama. (čokolada, narandža, luk, limun :) |
Pogađaju zagonetku. Odgovorite na pitanja. Radite vježbe disanja: duboko udahnite kroz nos, polako podignite ruke, spojite dlanove. Podignite se na prste, povucite se, zadržavajući dah. Polako duboko izdahnite uz zvuk AAAAA, ruke padaju dole u skladu sa izdahom. Po mirisu prepoznaju šta se nalazi u teglama. |
Formiranje pojmova o radu organa čula: njušni organi. Razvoj verbalnog, figurativnog i logičkog mišljenja. |
| 7 |
Vaspitač: Kako drugačije možete odrediti o kakvom se proizvodu radi, a da ga ne vidite? (Probati.) Vaspitač: Da li nam pomaže da identifikujemo hranu po ukusu? Ispravan jezik Površina jezika ima područja od kojih svaka percipira specifičan ukus. Reci mi kakav je ukus hrane? (gorko, slatko, kiselo, slano). Ljudi, znate li da jezik pomaže ne samo da se odredi ukus hrane, već i da se pravilno izgovaraju glasovi. Vaspitač: Da bi jezik bio osjetljiv i pravilno izgovarao glasove, naučimo ga da izvodi posebne vježbe. Izvedeno artikulacijska gimnastika: "osmijeh" Usne i zubi su zatvoreni. Ispružite otvorene usne i dugo izgovarajte zvuk I. "bagel" Zaokružite usne i držite ih brojeći do deset. "Ugriza vrh jezika" "gledaj" Lagano otvorite usta, vrhom jezika dodirnite ugao usta i polako pomičite jezik lijevo-desno. „Konj„Klikni jezikom. "Duni na vrh jezika" Dobro urađeno. Sada hajde da proverimo da li su nam jezici postali osetljiviji? Djeca zatvorenih očiju kušaju različitu hranu: jabuku, bananu, šargarepu, kupus. Igra "Pogodi ukus" |
Učestvujte u razgovoru i odgovarajte na pitanja. Izvodite artikulacijsku gimnastiku. Odredite ukus proizvoda. |
Formiranje pojmova o radu čula: jezik. Razvoj artikulacionog aparata. |
| 8 |
Vaši pomoćnici, pogledajte Desetak prijateljske braće. Kako je lijepo živjeti kada su Ne plaše se posla. (prsti) Gimnastika prstiju Odlično smo trenirali prste. Ljudi, pogledajte šta imam divna kutija, želite li znati šta je u njemu? Koji pomoćnici će nam pomoći u tome? Učiteljica poziva djecu jedno po jedno i traži od njih da odrede koje su igračke u torbi. |
Pogađaju zagonetku. Izvodite vježbe za prste. Pogodite objekte dodirom. |
Razvoj verbalnog i figurativnog mišljenja. Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju. Formiranje pojmova o radu osjetila: taktilni osjećaji. |
| 9 |
Refleksija. Edukator: Naš obilazak Doma zdravlja se bliži kraju. Molim vas zatvorite oči. Zamislite da vam se pred očima pojavi veliki ekran u boji, poput TV ekrana. A na TV-u prikazuju film o našoj ekskurziji u Dom zdravlja od početka do kraja. Otvori oci. Recite mi šta ste uspjeli vidjeti na ekranu svog magičnog televizora. I vidio sam kako smo razgovarali o važnosti naših čula, o tome kako nam ona pomažu. Kako se zove "komandant" našeg tela. (djeca nastavljaju). Naučili smo da naš mozak ima sjećanja. A naši (čulni organi) mu pomažu da zapamti. Vaspitačica: Pa, momci, vrijeme je da se vratimo u vrtić. A sada ćemo se smejati, Držimo se čvrsto za ruke I zbogom jedno drugom Daćemo dobre želje |
Pričaju o onome što su naučili i vidjeli. |
Razvoj monološkog govora. Sposobnost da pričate o svojim utiscima. Formiranje pozitivnih emocija. |
Logika obrazovnih aktivnosti
Čitanje beletristike: pjesme „o čistoći i zdravlju“.
Likovno stvaralaštvo: crtež „Djevojčica i dječak plešu“.
Integracija obrazovnih područja: “Spoznaja”, “Komunikacija”, “Fizičko vaspitanje”, “Čitanje beletristike”, “Umjetničko stvaralaštvo”, “Zdravlje”, “Sigurnost”
| № | Aktivnosti nastavnika | Aktivnosti učenika | Očekivani rezultati |
| 1 |
Organiziranje vremena. Čitajući pjesmu N.D. Khodzhemirove: Mikrob je opasan zlikovac Nije žao ni životinja ni ljudi. Uzrok svih strašnih bolesti je mikrob, I to možete vidjeti samo kroz mikroskop. |
Poslušajte pjesmu. | Stvaranje interesovanja za nadolazeće aktivnosti. |
| 2 |
Zašto ljudi obolijevaju? Kako se možete zaštititi od bolesti? Šta vole mikrobi? Ako je smeće iz tvog džepa Rake pravo na pod, Ako je kora banane Bacanje pored kanti za otpatke To je mikrob u tvojim novinama Pročitajte ovu vijest I sa cijelom porodicom mikroba On će živjeti u vašoj kući. A onda od svih bolesti Počećete da kašljete i kijate, I neće te pustiti u šetnju, I igraj se sa prijateljima. Ako ne želiš da se razboliš Ili biti dosadno zatvoren To je danas sa klicama Počinjemo da se borimo. Kako se možete boriti protiv mikroba? Šta treba da radite svaki dan? Da li samo kuća treba da bude čista? Da li klice žive napolju? Šta možemo učiniti da blokiramo put klicama? |
Učestvujte u razgovoru. Poslušajte pjesmu. |
Formiranje predstava o mikrobima, kulturi ponašanja i higijeni. |
| 3 |
Sumiranje odgovora. N.D. Khodzhemirova „Šta treba da radite svaki dan?“ Skloni svoje igračke Pomozi mami kod kuće Očistite uho na jastuku Noću, lezite u krevet. Jedite kašu čistom kašikom Ne ćaskaj za ručkom Nakon igranja sa lepršavom mačkom, Ne zaboravite oprati ruke. Da stvari na planeti budu dobre i čiste, dajem ovaj recept, odraslima i djeci: Omot slatkiša, komadići, Papirni ostaci Baci ga u smeće Ili u kantu za smeće Tada reka zaiskri, Cvijeće cvjeta okolo, a klice nisu strašne kada si čist. |
Poslušajte tekst pjesme. | Formiranje koncepta kulture ponašanja i higijene. |
| 4 |
Igra "Gdje su naše ruke?" Nastavnik čita tekst i pokazuje plesne pokrete. Gdje, gdje su naše ruke, Gdje su naše olovke? Gdje, gdje su naše ruke? Nemamo naše olovke. Evo, evo naših ruku, Ovo su naše ruke, Naše ruke plešu, plešu, Naše ruke plešu! Gdje, gdje su nam noge, Gdje su nam noge? Gdje, gdje su nam noge? Nedostaju nam noge. Evo, evo naših nogu, Tu su nam noge! Naša stopala plešu, plešu, Naša stopala plešu. |
Djeca ponavljaju plesne pokrete za učiteljem. |
Vježbajte muzičko-ritmičke pokrete. formiranje koncepta različitih položaja ruku, nogu i tijela pri izvođenju plesnih pokreta. Razvoj grube motoričke sposobnosti. |
| 5 |
Crtež "Djevojčica i dječak plešu" Poziva vas da se prisjetite kako su djeca plesala na prazniku i učila nove plesne pokrete. Nudi da pokaže kakav je položaj ruku i nogu tokom plesa. Nudi crtanje dancing girl i dečak. Skreće pažnju na činjenicu da je u procesu prikazivanja potrebno preciznije prenijeti oblik i položaj dijelova figure. |
Zapamtite položaj ruku i nogu tokom plesa. Poslušajte objašnjenje nastavnika. Posao obavljaju samostalno. |
Formiranje vizuelnih veština i samostalnosti u radu. |
| 6 |
Refleksija. Izložba crteža. |
Oni pregledaju sve crteže, biraju najizrazitije i najpreciznije i objašnjavaju svoj izbor. |
Logika obrazovnih aktivnosti
Komunikacija: “Zašto se ljudi razboljevaju”
Integracija obrazovnih područja: „Spoznaja“, „Komunikacija“, „Fizičko vaspitanje“, „Socijalizacija“, „Čitanje beletristike“, „Muzika“, „Zdravlje“, „Sigurnost“
| № | Aktivnosti nastavnika | Aktivnosti učenika | Očekivani rezultati |
| 1 |
Organiziranje vremena. Učiteljica poziva djecu da se igraju igra "Šta je dobro, a šta loše." Učitelj baca loptu djeci jedno po jedno, postavljajući pitanja na temu "Dobro ili loše?": Operite ruke nakon šetnje Koristite maramicu itd. |
Djeca hvataju loptu i odgovaraju da li je dobra ili loša. | Učvršćivanje znanja o higijenskim pravilima. |
| 2 |
Zašto ljudi obolijevaju? Učiteljica pita da li djeca znaju zašto ljudi obolijevaju? Mikrobi ulaze u tijelo - vrlo mala živa bića koja se mogu vidjeti samo kroz mikroskop. Oni su uzrok bolesti. Kako dospevaju u naš organizam? Priča djeci bajku. “Bio jednom davno jedan mikrob. Živeo je u ogromnoj lokvi, ali je zaista želeo da vidi ceo svet. Jednog dana muva je sjela da se odmori kraj lokve. Mikrob se brzo popeo na nogu muhe i čvrsto se uhvatio. Muva se odmorila i odletjela o svom poslu s mušicama. Uletela je u sobu. Na stolu je ležala prekrasna jabuka. Muva je sjela na jabuku, a mikrob je odgurnuo muvu i skočio na jabuku. Muva je odletjela, ali mikrob je ostao sjediti i čekati da neko uzme ovu jabuku i pojede je. Nije morao dugo čekati. Došla je devojka, videla prelepu sočnu jabuku i pojela je. Mikrob se isprva uplašio kada je ušao u želudac djevojčice, ali se onda naviknuo i sretno ozdravio. A djevojčica je imala glavobolju, temperaturu i majka ju je stavila u krevet. Došao je doktor, prepisao lek, a onda je klici došao kraj, a devojčica se oporavila. |
Učestvujte u razgovoru. Poslušajte bajku. |
Formiranje sposobnosti slušanja djela i razumijevanja njegovog značenja. Formiranje znanja o mikrobima. |
| 3 |
pitanja: Šta je potrebno učiniti kako bi se spriječilo da mikrob iz jabuke uđe u ljudsko tijelo? - Može li bolesna osoba zaraziti zdravu svojom bolešću? Šta je potrebno učiniti da se to ne dogodi? |
Učestvujte u razgovoru. Oni iznose svoje pretpostavke. |
Formiranje ideja o prevenciji bolesti i borbi protiv klica. |
| 4 | Diskusija o situacijama:
|
Izrazite svoje mišljenje o situaciji. | Formiranje znanja o pravilima ponašanja, o načinima održavanja zdravlja. |
| 5 |
Minut fizičkog vaspitanja. Da nas spriječimo da se razbolimo, vježbajmo. Za početak, ti i ja Samo okrećemo glave, Takođe rotiramo telo, Naravno da to možemo. A sada čučimo, Savršeno razumijemo: Moramo ojačati noge Jedan dva tri četiri pet. Konačno smo se obratili Gore i sa strane. Popustili smo. Pocrvenili smo od zagrevanja, Uhvatili smo dah i sjeli. |
Rotacija glave. Skreće desno - lijevo. Čučnjevi. Istegnite se prema gore i u stranu. Ispravljanje ruku uvis dok savijate leđa. Sjeli su. |
Formiranje ideja o zdravlju i načinima njegovog očuvanja, želja za učešćem u fizičkoj aktivnosti, razvoj koordinacije |
|
Dajte prijedlog. Nastavnik postavlja dijagram rečenice i imenuje riječ. Vježba "Smisli novu riječ" Koju novu riječ možete smisliti od riječi lisica? (lisica, lisica, lisica, lisica, lisica, lisica...) itd. |
Djeca sastavljaju rečenicu prema dijagramu sa datom riječi. Oni formiraju riječi sa istim korijenom. |
Formiranje sposobnosti pisanja prijedloga. Formiranje sposobnosti formiranja riječi istog korijena prema modelu. |
|
|
Tekst i muzika muzičke igre “Kod žirafa”. S. i E. Zheleznov. Žirafe imaju mrlje, mrlje, mrlje, mrlje svuda - 2 rublje. Na primjer: na čelu, ušima, vratu, laktovima Nalazi se na nosu, stomaku, kolenima i čarapama. Slonovi imaju nabore, nabore, nabore, nabore posvuda - 2p. Mačići imaju krzno, krzno, krzno, krzno svuda - 2p. A zebra ima pruge, pruge su posvuda -2 r. |
Djeca pjevaju i izvode pokrete prema tekstu: tangente, štipanje, tapšanje, tapkanje. | Razvoj općih i finih motoričkih sposobnosti, sposobnost koordinacije pokreta riječima i muzikom. |
Logika obrazovnih aktivnosti
Spoznaja (FEMP): količina i brojanje.
Umetničko stvaralaštvo: konstrukcija od prirodnog materijala „Balalajka“.
Integracija obrazovnih područja: „Spoznaja“, „Komunikacija“, „Fizičko vaspitanje“, „Socijalizacija“, „Čitanje beletristike“, „Umjetničko stvaralaštvo“, „Muzika“, „Zdravlje“, „Sigurnost“
| № | Aktivnosti nastavnika | Aktivnosti učenika | Očekivani rezultati |
| 1 |
Organiziranje vremena. Grupi se donosi paket. Otvaraju ga i vide prirodni materijal i sliku čovjeka od žira koji sjedi na panju i svira balalajku. Zadatak u pismu je napraviti balalajke. Nastavnik pita koji ljudski organ je najvažniji? Mozak je odgovoran za funkcioniranje cijelog tijela. Sad ćemo ga obučiti da bolje radi, a da ti radiš dobre zanate. |
Oni pregledaju paket i pročitaju pismo. Odgovorite na pitanja. |
Formiranje interesovanja za aktivnosti. |
| 2 |
Matematički zadaci. Koji su dijelovi na ploči? Koliko ima ukupno figura? Rasporedite figure u grupe:
Koliko krugova ima ukupno? Koliko kvadrata ima ukupno? Koliko crvenih figura Koliko plavih komada? Koliko velikih figura? Koliko malih figura? |
Dovršite zadatke i odgovorite na pitanja. | Razvoj matematičkih sposobnosti. |
| 3 |
Minut fizičkog vaspitanja Dunno je posegnuo Jednom - pognut, Rva - pognut, Tri - pognuta, Raširio je ruke u stranu - Očigledno nisam našao knjigu. Da nam donese knjigu Morate stajati na prstima, Sedite za sto, otvorite svesku. |
Izvodite pokrete prema tekstu. | Razvoj opštih motoričkih sposobnosti, interesovanje za motoričke aktivnosti. |
| 3 |
Igra "Napravimo uzorak" Učitelj predlaže izradu šablona na magnetnoj tabli, a ostatak na svom stolu. A) prema uputama B) samostalno |
Završite zadatke. | Formiranje sposobnosti navigacije ravninom lista. |
| 4 |
Konstrukcija od prirodnog materijala „Balalajka“. Oni razmatraju od koliko se dijelova sastoji tijelo, od kojeg prirodnog materijala će svaki dio biti napravljen i kako će se dijelovi držati zajedno. Balalajka je izrezana od kartona po obrisu koji je nacrtao učitelj. Razgovarajte o tome koja poza se može dati balalajčaru, kako ga čvrsto sjesti na panj. Nudi početak rada. |
Učestvujte u razgovoru, pregledajte, diskutujte o metodama i planovima rada. Samostalan rad. |
Formiranje vještina dizajna od prirodnih materijala, razvoj mišljenja i sposobnosti zapažanja. |
| 5 |
Refleksija. Izložba zanata. |
Gledaju sve zanate, biraju najzanimljivije i najugodnije i objašnjavaju svoj izbor. | Sposobnost da izrazite svoje mišljenje i opravdate svoj izbor. |
Tatyana Khokhlova
Kalendarski plan obrazovno-vaspitnog rada u starijoj grupi. Tema sedmice: „Čovječe. Dijelovi tijela. Rastu zdrav"
Predmet: Čovjek. Dijelovi tijela. I Rastu zdrav.
1. Proširivanje ideja o zdravlje i važne komponente zdravog načina života(pravilna ishrana, kretanje, san) i faktori koji uništavaju zdravlje, negovanje želje za vođenjem zdravog načina života.
2. Razvoj ideja o karakteristikama funkcionisanja i integriteta ljudsko tijelo, učeći djecu da budu pažljivi prema svojima zdravlje, uzmite u obzir karakteristike vašeg tijela i zdravlje(alergije, slab vid, itd.).
3. Formiranje sposobnosti određivanja kvaliteta proizvoda na osnovu senzornih senzacija.
4. Formiranje ideja o pravilima njege pacijenata, razvoj emocionalne odzivnosti i osjetljivosti.
Final event: kviz « zdravo» .
Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima
1 pola dana.
kalendar prirode.
Društveno-komunikativni razvoj:
Rad u kutku prirode Prskanje sobnih biljaka vodom iz sprej boce. Target: Naučite novu radnu vještinu; ojačati razumijevanje djece da lišću također treba vlaga; spomenuti pažljiv odnos prema biljkama. Pojedinac raditi sa Ilyom, Maxim.
Integracija obrazovnih regioni: OO Kognitivni razvoj, OO Razvoj govora, OO Fizički razvoj, zdravog načina života
Razgovor “Čistoća je ključ zdravlje» .
Upoznati djecu sa konceptom " Zdravlje", Spomenuti navika održavanja čistoće tijelo, urednost odjeće, frizura.
Di "korisno-štetno"
Target: učvršćivanje znanja djece o faktorima okoline. uticaj na okolinu zdravlje. Pojedinac raditi sa Vanjom, Olesey.
Razvoj igračkih aktivnosti. Igra uloga "poliklinika". Poboljšati i proširiti ideje i vještine dječje igre. Spomenuti poštovanje rada lekara. Pojedinac raditi sa Mašom, Dashay S.
OO Društveno-komunikativni razvoj:
Didaktička igra: “Katya je prehlađena”.
Target: naučiti djecu da se okreću kada kijaju i kašlju i pokrivaju usta maramicom.
Muzički - jeste. Igre "Igra pogađanja". Target:
Formiranje stalne želje za pravilnom intonacijom. Aktivacija slušnog percepcija. Pojedinac raditi sa Ilyom, Dashay B.
Šetnja 1 (kartoteka šetnji br. 3)
Večernje:
OO Fizički razvoj: Wellness gimnastiku posle spavanja.
OO Razvoj govora. Ind. Radite po uputama logopeda. Pojedinac radeći sa Lizom, Nikita.
OO Kognitivni razvoj: Radite na FEMP-u. (Dyenesha blokovi) “Nazovite to jednom riječju” Target: Razvijanje sposobnosti imenovanja geometrijskih figura iste vrste opštom rečju. Pojedinac rad sa Artemom.
NVO Umjetnički i estetski razvoj,
OO Priručnik za kognitivni razvoj rad: izrada papirnih zanata po planu učenicima.
OO Razvoj govora, Čitanje beletristike OO Fizički razvoj, Zdrav način života. Reading M. Pototskaya "Akutna bolest svinja" zdravog načina života.
OO Fizički razvoj, zdrav način života Situacija – komunikacija "Noć pored kreveta". Spomenuti simpatije prema bolesnima. Pojedinac radeći sa Polyom, Maxim
Šetnja 2
OO Kognitivni razvoj. OO Fizički razvoj Zdrav način života Opservacija „Kako vreme utiče na naše? zdravlje» . Proširiti razumijevanje djece o prirodnim pojavama i njihovom značaju u našim životima.
"zamka" (trčati) radeći sa Georgijem, Lisa
"Hajde da prebrišemo stazu". u zglobu radna aktivnost. Pojedinac rad sa Vikom, Masha
OO Fizički razvoj, Vježbe igre "Ko je sledeći" Vježbajte bacanje predmeta na daljinu (najmanje 4-6 m). Razviti vještine sigurnog ponašanja. Pojedinac raditi sa Janom
NVO Društveni i komunikativni razvoj, zdrav način života. Situacioni razgovor o prednostima posla za zdravlje. "Zdravlje, radost i posao uvijek idu zajedno."
1 pola dana.
OO Kognitivni razvoj, OO razvoj govora. Razgovor o jutarnjem vremenu, ispunjenje kalendar prirode.
NVO Umjetnički i estetski razvoj,
Music, OO Fizički razvoj Ritmika "Zabavna vježba". Razvijati dječju plesnu i igračku kreativnost.
OO Tjelesni razvoj Zdrav način života Situacijski razgovor “Ako se baviš tjelesnim vaspitanjem, zaboravit ćeš na bolesti.”
NVO Umjetnički i estetski razvoj,
pos. -govor r. Crtanje “Mišutka se prehladio” cilj:
Formiranje ideja o svojstvima objekata u okolnom svijetu. Obogaćivanje aktivnog rječnika djece.
Razvoj preduslova za vrijednosno-semantičke percepcija, realizacija samostalne kreativne aktivnosti djece.
Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku. Pojedinac radi sa Nikitom, Kostya, Vanya
OO Socijalni i komunikativni razvoj, Rad, OO Kognitivni razvoj, domaćinstvo. svakodnevni život rad „Hajde da dovedemo stvari u red grupa»
Razvijajte želju zajedno sa odraslima i uz njihovu pomoć da izvršavate izvodljive radne zadatke. Pojedinac raditi sa Olesyom, Nikita, Artem
NVO Kognitivni razvoj, Istraživačke aktivnosti. Kako ljudi štite svoje zdravlje? Naučite da uspostavljate uzročno-posledične veze.
OO Kognitivni razvoj, Eksperiment “Naši pomagači su oči” Otkrijte važnost vizije u životu osoba.
"Pomozi sebi i svom prijatelju". Razviti sposobnost pružanja osnovnih medicinsku njegu. Pojedinac rad sa Vikom, Bones.
OO Razvoj govora Artikulacijska gimnastika “Kako je jezik radio vježbe”. Razvijati artikulacioni aparat.
Šetnja 1 (kartoteka šetnji br. 4)
Večernje:
OO Fizički razvoj, Wellness gimnastiku posle spavanja.
OO Razvoj govora. Ind. Radite po uputama logopeda.
OO Fizički razvoj, OO Društveni i komunikativni razvoj, sigurnost
Vježba igre "penjači". Vježbajte penjanje po gimnastičkom zidu (visina 2,5 m) sa promjenom tempa. Razviti vještine sigurnog ponašanja. Pojedinac raditi sa Ilyom, Vjera.
Razvoj igračkih aktivnosti Igra uloga "Stanica prve pomoći". Razviti sposobnost pripreme potrebnih uslova za igru. Pokažite društveni značaj medicine. Pojedinac radeći sa Lizom B., Egor.
NVO Fizički razvoj, zdrav način života. Igra na otvorenom "zamka" (trčati). Za razvoj spretnosti kod djece, sposobnost trčanja bez naletanja jedno na drugo. Naučite da regulišete disanje dok trčite. Pojedinac raditi sa Polinom, Dashay B.
NVO Društveni i komunikativni razvoj, sigurnost. Situacioni razgovor o pravilima boravka u vrtiću. Formiranje bezbednosnih osnova.
NVO Socio-komunikativni razvoj, Igra situacija: "Moj izgled". Poboljšati sposobnost uočavanja i otklanjanja njegovih problema i taktično informirati svoje drugove o njegovim problemima u odjeći, izgledu, pružiti pomoć po potrebi.
NVO Umjetnički i estetski razvoj, Muzički muzički - uradio. igrice. "U šumi".Target: Razvijati dječji sluh za zvukove i visinu tona, naučiti ih da razlikuju visoke, niske i srednje zvukove. Razvijte osjećaj za ritam, naučite razlikovati kratke i duge zvukove. Pojedinac radi sa Darijom, Lisa T.
Šetnja 2
OO Kognitivni razvoj, Posmatranje "Sunce je zašlo ispod horizonta". Jednom. Sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza između prirodnih pojava i života osoba. Pojedinac rad sa Vikom
OO Fizički razvoj, OO Društveni i komunikativni razvoj, Igra na otvorenom "Mi smo duhoviti momci" (trčati). Razviti agilnost i izbjegavanje; poboljšati sposobnost poštivanja pravila igre. Razvijte vještine sigurnog ponašanja u igri.
OO Fizički razvoj zdravog načina života. Razgovor o situaciji: „Večernje šetnje su korisne, one vas drže podalje od bolesti.” Proširite ideje o ulozi dnevne rutine za ljudsko zdravlje. Pojedinac raditi sa Mašom, Ilya.
"Trkači". Vježbajte trčanje malim i širokim koracima. Pojedinac rad sa Maximom, Vlad.
OO Društveno-komunikacijski razvoj, OO Razvoj govora, Didaktička igra "moja adresa" cilj: Ispravite kućnu adresu, prezime, ime, patronimiju roditelja. Naučite učenicima slobodno se kretati plan mikropodručja. Pojedinac radeći sa Georgijem, Kostya, Egor S.
1 pola dana.
OO Kognitivni razvoj, OO razvoj govora. Razgovor o jutarnjem vremenu, ispunjenje kalendar prirode.
OO Društveni i komunikativni razvoj, Rad, OO Kognitivni razvoj, Igra-razgovor "poliklinika". Proširiti znanje djece o radu ljekara različitih specijalnosti.
OO Kognitivni razvoj FEMP. (Igre uma) "Koja mreža ima više lopti" Target: vježbajte upoređivanje brojeva i određivanje koji je od dva susjedna broja veći ili manji od drugog. reprodukovati mnoge. Pojedinac raditi sa Mašom, Veronica.
OO Fizički razvoj Zdrav stil života, OO Društveni i komunikativni razvoj, OO Razvoj govora Modeliranje priča „Ako želiš da budeš zdravo!» Proširite svoje razumijevanje važnih komponenti zdravog načina života. Pojedinac rad sa Dashom S.
OO Fizički razvoj Posao na razvoj pokreta. (igre sa sportskim elementima). "Najbrzi".
Target: vježbanje trčanja, izvođenje zadataka za poboljšanje sposobnosti navigacije u prostoru (promjena smjera tokom trčanja, skakanje (skok na dvije noge). Pojedinac raditi sa Ilyom, Vjera.
OO Kognitivni razvoj, OO razvoj govora. Razgovor. (ja i moje tijelo). "Putovanje u zemlju Nosaria" Target: Upoznati anatomsku i fiziološku strukturu nos: njegova lokacija, struktura, pravila sigurnosti i njege. Proširiti razumijevanje djece o zdravog načina života. Pojedinac radeći sa Lizom.
OO Razvoj govora, OO Kognitivni razvoj, Didaktička igra "Divna torba". Razvoj čulno iskustvo Pojedinac radeći sa Veronikom, Lisa T, Vanja
OO Socio-komunikativni razvoj, Situacioni razgovor „Ne radi nešto čega treba da se stidiš.” Razvijati kod djece sposobnost procjenjivanja svojih postupaka. Pojedinac radi sa Nikitom.
Šetnja 1 (kartoteka 5)
Večernje:
OO Fizički razvoj Wellness gimnastiku posle spavanja.
OO Razvoj govora. Ind. Radite po uputama logopeda.
OO Društveni i komunikativni razvoj, radni zadatak (kućanski poslovi). Stolice za pranje.
Zadaci: Osposobljavanje djece u radnim aktivnostima, učvršćivanje sposobnosti pravilnog korištenja opreme, izazivanje želje za aktivnošću učešće u radu sa odraslima. Pojedinac raditi sa Ilyom, Lisa B.
OO Kognitivni razvoj, OO Fizički razvoj Zdrav životni stil Situacioni razgovori na temu “Sport i turizam jačaju organizam.” Proširite svoje razumijevanje komponenti (važne komponente) zdravog načina života. Pojedinac raditi sa Polinom, Maxim.
OO Fizički razvoj Zdrav način života, OO Kognitivni razvoj, Igra "Sportisti" Proširiti znanje djece o razne vrste sport Obogatite dječiji vokabular. Pojedinac rad sa Maximom.
Razvoj aktivnosti igre Igranje uloga. OO Kognitivni razvoj "kod doktora". Target: naučiti djecu kako se brinuti o bolesnima i koristiti medicinske instrumente, spomenuti kod djece pažnja, osjetljivost, proširenje vokabulara dionica: uvesti koncepte "bolnica", "bolestan", "liječenje", "lijekovi", "temperatura", "bolnica".
NVO Umjetnički i estetski razvoj,
Aplikacija “Pravilna ishrana. činija voća" Pojedinac radim sa Ivanom.
OO Čitanje beletristike. Učenje pjesme E. Moshkovskaya "uši". Razvijati pamćenje, intonaciju ekspresivnost govora.
NVO Socio-komunikativni razvoj, Sigurnost, NVO Kognitivni razvoj, Razgovor "Pomoćnici na semaforu".
Didaktička igra "Sakupi znak". cilj: Proširite prikaze učenicima o namjeni putnih znakova. Upoznajte se sa znakovima zabrane na putu. Pojedinac raditi sa Egorom, Vitalik
Šetnja 2
OO Fizički razvoj, OO Razvoj govora, Šetnja ulicom. Stadion M. Gorki Spartak Skreni pažnju djece na sportske objekte. Proširiti znanje djece o različite vrste sport Obogatite znanje djece da su pokret i sport važna komponenta zdravog načina života. Formirati kod djece potrebu za zdravog načina života
NVO Socio-komunikativni razvoj, Sigurnosna pravila ponašanja za pješake. Target: Proširite prikaze učenicima prema pravilima ponašanja pješaka. Naučite učenicima adekvatno reagovati na situacije u saobraćaju, predvideti svoje ponašanje različite situacije.
"Ko će brže stići do zastave?" (trčati) Vježba u trčanju; naučiti da izvršavaju radnje kada im se da signal. Pojedinac rad sa Maximom, Polja.
NVO Socio-komunikativni razvoj, Rad u prirodi Otkopavanje drveća i grmlje.
Target: gajite želju za radom.
OO Fizički razvoj, OO Kognitivni razvoj, Igra na otvorenom "Napravi figuru" (trčati). Vježbajte nasumično trčanje. Razvijajte pažnju. Ind. slave sa Artemom
NVO Razvoj govora, NVO Društveni i komunikativni razvoj, sigurnost. Igra riječi „Pravila saobraćaja» . Ojačati znanje djece o pravilima bezbjednosti na putu.
Pojedinac rad sa Maximom, Artem.
1 pola dana.
kalendar prirode.
NVO Umjetnički i estetski razvoj,
Muzika, OO Kognitivni razvoj, Muzička igra "Šta da igram?" Razviti sluh za tembar. Pojedinac rad sa Vitalikom, Ilja, Maša B.
OO Kognitivni razvoj FEMP igra vježba “Boja u predmetu koji vam je potreban”
Integracija obrazovnih regioni: kognitivni razvoj, razvoj govora, Target: Formiranje ideja o svojstvima objekata u okolnom svijetu. (oblik, boja, veličina) Obogaćivanje aktivnog rječnika djece. Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku. Pojedinac radeći sa Verom.
NVO Razvoj govora, NVO Fizički razvoj zdravog načina života. Gimnastika prstiju "Sportisti" Razvijati fine motoričke sposobnosti.
OO Socijalno-komunikativni razvoj, OO razvoj govora. Igra riječi "Ko sam ja". Proširite znanje djeteta o sebi i njegovoj porodici. Pojedinac radeći sa Georgijem.
OO Socio-komunikativni razvoj, Situacioni razgovor “Dan je dosadan do večeri, ako nema šta da se radi” Proširiti ideje o ulozi dnevne rutine za ljudsko zdravlje
Gledanje crtanog filma „Budi zdravo» "Maša i medvjed"
Target: konsolidacija KGN-a, stvaranje pozitivne emocionalne klime
Didaktička igra "procedura pranja".
Target: učvršćivanje znanja o pravilima lične higijene.
Pojedinac raditi sa Egorom.
Šetnja 1 (kartoteka 6)
Večernje:
OO Fizički razvoj Wellness gimnastiku posle spavanja.
OO Razvoj govora. Ind. Posao po uputama logopeda
NVO Društveni i komunikativni razvoj, NVO Fizički razvoj zdravog načina života. Razvoj igračkih aktivnosti Igra uloga "Stanica prve pomoći". Razviti sposobnost dogovora o temi igre, raspodjele uloga i priprema potrebnih uslova za igru. Pokažite društveni značaj medicine. Pojedinac raditi sa Lerom, Kostya, Nikita
OO Fizički razvoj Igra vježba "Sportisti treniraju". Vježbajte skakanje na različite načine (jedna noga napred - druga nazad)
OO Razvoj govora, Čitanje beletristike V. Oseeva „Samo stara dama» . Target: Nastaviti učiti djecu da razumiju žanrovske karakteristike priče, da formiraju evaluacijski stav prema likovima.
NVO Socio-komunikativni razvoj, Zajednički rad na brizi o igračkama. Razvijte sposobnost da završite ono što ste započeli. Pojedinac rad sa Vanjom G.
OO Socio-komunikativni razvoj,
Rad u kutku prirode Briga o krupnolisnim biljkama (mokro brisanje listova). Target: Naučite da brišete velike listove biljke vlažnom krpom, pažljivo. Pojedinac rad sa Maximom, Nikita.
NVO Umjetnički i estetski razvoj. Konstruktivno-modelska aktivnost Konstruktivna igra "lego". Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
OO Društveni i komunikativni razvoj, sigurnost igra riječima "opasno-sigurno". Proširite svoje razumijevanje karakteristika ljudsko tijelo
OO Socio-komunikativni razvoj, Problemska situacija “Stvari u ormaru su se posvađale” Ojačajte sposobnost uredno slaganja stvari. Pojedinac rad sa Dashom S., Polja.
OO Kognitivni razvoj, OO Razvoj govora, Pogledaj prezentaciju "Stanovnici zemlje vitamina". Target: konsolidovati znanje o prednostima povrća, bobičastog voća, voća. Pojedinac raditi sa Vanjom, Nikita.
OO Društveni i komunikativni razvoj, OO Kognitivni razvoj, Razvoj igračkih aktivnosti Rediteljska predstava “Postavite znakove i objasnite”. Target: Proširite prikaze učenicima o namjeni putnih znakova. Upoznajte se sa znakovima upozorenja na putu.
Šetnja 2
OO Fizički razvoj Igra na otvorenom "Mi smo duhoviti momci" (trčati). Razviti agilnost i izbjegavanje; poboljšati sposobnost poštivanja pravila igre. Razvijte vještine sigurnog ponašanja u igri. Ind rob sa Maksimom.
NVO Socio-komunikativni razvoj, Radna čistoća površine od suhih grana.
Target: navikavati sarađivati, zajedničkim snagama ostvariti pad.
OO Razvoj govora, OO Kognitivni razvoj, Igra "ne griješi". Razvijajte brzo razmišljanje, učvrstite znanje djece o tome šta rade u različito doba dana. Pojedinac radi sa Nikitom, Ilya.
OO Fizički razvoj Igra vježba "penjači". Vježbajte penjanje na gimnastički zid dok mijenjate tempo. Razviti vještine sigurnog ponašanja.
OO Socijalno-komunikativni razvoj, OO Razvoj govora, Situacijski razgovor „Osmeh je pratilac zdravlje i dugovečnost» . Proširite svoje razumijevanje sastavnih komponenti zdravog načina života. Pojedinac rad sa Maximom, Nikita.
1 pola dana.
OO Kognitivni razvoj, OO Razvoj govora, Razgovor o jutarnjem vremenu, punjenje kalendar prirode.
OO Fizički razvoj zdrav način života, OO razvoj govora. Razgovor-rezonovanje „Kako odrastati zdravo» . Ohrabrite pokušaje da izrazite svoje gledište, slaganje ili neslaganje sa odgovorom prijatelja. Pojedinac radeći sa Lizom, Vitalik.
OO razvoj govora. Vježba igre “Šta ćemo kupiti u prodavnici?” Razvijati sposobnost djece da biraju najzdravije proizvode. Pojedinac raditi sa Olesyom, Vanya.
OO Društveni i komunikativni razvoj, sigurnost, OO razvoj govora Komunikacijska situacija “Kako smo mama i ja išle u vrtić”. Pojačajte pravila puta. Target: Formirati svestan odnos prema saobraćajnim pravilima.
OO Kognitivni razvoj, "Stadion za sportiste Strojgorodoka" Pojedinac rad sa Stepom, Artem.
NVO Umjetnički i estetski razvoj, Crtanje
Pojedinac crtački rad. "Jesenje lišće". Target: Uvesti tehnike štampanja listova. Ojačati vještine rad sa tehnikama štampanja šablona. Develop percepcija boja. Naučite da mešate boje direktno na listovima ili jastučićima prilikom štampanja. Pojedinac radeći sa Verom, Lisa.
OO Kognitivni razvoj, OO Fizički razvoj Zdrav životni stil. Istraživačke aktivnosti. Kako ljudi štite svoje zdravlje? Pokaži zavisnost ljudsko zdravlje od prave odeće. Naučite da uspostavljate uzročno-posledične veze. Pojedinac raditi sa Vanjom, Lisa T., Maxim.
Šetnja 1 (fajl 7)
Večernje:
OO Fizički razvoj Wellness gimnastiku posle spavanja.
OO Razvoj govora. Ind. Radite po uputama logopeda.
OO razvoj govora. Čitanje fikcije. Reading M. Plyatskovsky "jednog jutra". Pomozite djeci da shvate skrivene motive ponašanja likova u djelu.
OO Kognitivni razvoj, sigurnost Sigurnost djece kod kuće. "Lijekovi koji vam trebaju i ne trebaju" Target: upoznajte djecu sa konceptom "lijek", "ja" i objasniti da djeca ne smiju sama uzimati lijekove ili ih uzimati od nepoznatih osoba. Pojedinac raditi sa Mašom
OO Kognitivni razvoj, OO Socio-komunikativni razvoj, Kviz o sigurnosti « zdravo» . Ojačati znanje djece o važnim komponentama zdravog načina života.
NVO Umjetnički i estetski razvoj,
OO Kognitivni razvoj, Crtanje po dizajnu. Naučite slikati kistom na različite načine. Pojedinac radeći sa Georgijem, Nikita.
OO Kognitivni razvoj, Didaktička igra "vitaminske kuće" Ojačati ideje o korisna svojstva vitamini
OO Fizički razvoj, Zdrav način života, OO Kognitivni razvoj, Situacioni razgovor "Beli luk i luk - oteraće bolest." Pokaži zavisnost ljudsko zdravlje od pravilnu ishranu. Pojedinac raditi sa Ilyom, Artyom.
OO Društveni i komunikativni razvoj, OO Kognitivni razvoj, Razvoj igračkih aktivnosti Igra uloga “Porodica” (u posjeti baki)» Target: Spomenutiželja da donese radost drugim ljudima. Ohrabrite djecu da budu kreativna reprodukovati porodični život u igricama. Poboljšajte sposobnost samostalnog kreiranja okruženja igre za planiranu radnju. Pojedinac rad sa Dashom B., Olesya.
Šetnja 2
OO Društveni i komunikativni razvoj, OO Kognitivni razvoj, Ekskurzija do autobuske stanice. Problematične situacije
"Šta će se dogoditi ako...". Target:
Uspostaviti pravila ponašanja u transportu, na autobuskim stanicama. Naučite reagirati na situacije u prometu, predvidjeti ponašanje u različitim situacijama. Pojedinac radeći sa Veronikom, Nikita.
OO Fizički razvoj Igra na otvorenom "zamka" (trčati) Za razvoj spretnosti kod djece, sposobnost trčanja bez naletanja jedno na drugo. Naučite da regulišete disanje dok trčite. Razvijte vještine sigurnog ponašanja u igri. Pojedinac rad sa Vikom
OO Društveni i komunikativni razvoj, Rad, OO Kognitivni razvoj, Radni zadatak "Hajde da prebrišemo stazu". Ohrabrite djecu da žele da učestvuju u zajedničkim radnim aktivnostima Pojedinac raditi sa Mašom, Artem.
OO Fizički razvoj Igra vježba "Trkači". Vježbajte trčanje malim i širokim koracima.
OO Fizički razvoj, Zdrav životni stil, OO Razvoj govora, Posao na razvoj pokreta "Pogodi metu". Target: razvija oči i moć bacanja. Igra "Sportisti" Proširiti znanje djece o raznim sportovima. Obogatite dječiji vokabular.
OO Društveni i komunikativni razvoj, radni zadatak Sakupljanje lišća topole, jerebe i vrbe za jesenji zanati. Target: naučiti pažljivo sakupljati i razlikovati listove različitih stabala. Pojedinac radeći sa Lizom
OO Fizički razvoj Igra na otvorenom "zamka" (trčati) Za razvoj spretnosti kod djece, sposobnost trčanja bez naletanja jedno na drugo. Naučite da regulišete disanje dok trčite. Razvijte vještine sigurnog ponašanja u igri. Pojedinac raditi sa Vanjom, Masha.
Irina Denisenko
Sažetak OOD o zdravom načinu života„Ja zdravo odrastanje» srednja grupa.
Educator: Denisenko I. N.
Obrazovna oblast: "kognitivni razvoj"; formiranje holističke slike svijeta.
Pedagoški cilj: gajite interesovanje za svoje zdravlje, želja da ga podrži obogaćenom hranom - povrćem i voćem, da razjasni i proširi svoje razumevanje karakteristika povrća; naučiti djecu da pravilno imenuju voće i povrće; prepoznati voće i povrće na slikama; nastaviti školovanje kulturno-higijenski vještine.
Komplementarno obrazovno region: "Socijalni i komunikativni razvoj", « Umjetnički i estetski razvoj".
Aktivnosti: igranje, obrazovni i istraživački, govor, motor, komunikacija.
Učitelj odlazi iza paravana i brzo se presvlači u odijelo "vitamini".
Ljudi, pogledajte moj kostim danas. Jesi li saznao ko sam ja? Ja, Vitaminka, i danas će naša lekcija biti posvećena zdravlje i sve što je s tim povezano.
Kako se brinete o svom zdravljeŠta radite da se ne razbolite?
Hajde da otkrijemo tajne zdravlje.
Tako da rasti i stvrdnuti,
Moramo se baviti sportom.
Ne budite lijeni
Perite zube 2 puta dnevno
Da te zubi ne bole,
Jedite karamel bombone.
Ako zimi izađete u šetnju,
Kapu i šal treba ostaviti kod kuće.
Voće i povrće prije jela
Pažljivo, vrlo pažljivo moj
Idite u krevet na vrijeme, ustajte na vrijeme,
Pratite svoju dnevnu rutinu.
Evo još jednog jednostavnog savjeta:
Operite ruke prije jela.
brzo pobjegneš od majke,
Ne dozvoli joj da ti reže nokte.
Maramica i češalj moraju biti tvoji -
Zapamtite ovo i nemojte koristiti tuđe.
Ako na ulici postoji lokva ili blato,
Definitivno moramo ići tamo
Prva tajna zdravlje– pravila lične higijene.
Volite li raditi vježbe? Druga tajna zdravlje- hoda dalje svježi zrak i izvođenje sportskih vežbi.
Stanite u krug sada ćemo zajedno izvoditi pokrete. Ponavljaj za mnom.
Minut fizičkog zagrevanja.
Stavili smo ruke na ramena,
Počnimo ih rotirati.
Tako ćemo ispraviti držanje.
Jedan dva tri četiri pet! (Ruke uz ramena, rotirajte ramena naprijed i nazad.)
Stavljamo ruke ispred naših grudi,
Odvajamo ih na strane.
Uradićemo zagrevanje
U svakom vremenu. (Ruke ispred grudi, trzajući ruke u stranu.)
dignimo desnu ruku,
A drugu ćemo spustiti.
Mi ih mijenjamo
Pokrećemo ruke glatko. (Jedna ravna ruka gore, druga dolje, glatko
pokretom, jedna ruka se spušta, a druga se istovremeno podiže.)
Hajde da se okupimo
Hajdemo sve na svoje mesto. (Hodajte na mjestu.)
Ljudi, šta su vitamini? Gdje mogu nabaviti vitamine? Tako je, u povrću i voću ima dosta vitamina.
Učitelj čita pjesme o vitaminima.
Kod male ćerke
Grimizni obrazi
Zbog vitamina
Svaki dan na Irininom meniju
Sok u čaši i kompot
Moja ćerka redovno pije.
Na Irininom licu
Vitamini A, B, C.
Da budem jaka, spretna,
zdravo, veselo
Ne bi trebalo da jedeš čips
I pij Coca-Colu.
Pojedi jabuku, šljivu,
Limun, pomorandže-
U voću i bobicama
Postoje vitamini.
A sada ti nudim rasti čudesno drvo , na kojoj će biti rasti samo zdravi proizvodi. Ovdje su slike raznih prehrambenih proizvoda. Svako od vas će doći, uzeti jednu karticu sa slikom korisnog proizvoda i objesiti je na drvo, a zatim mirno sjediti na svom mjestu.
Koje proizvode niste uzeli? Zašto? Kako možete jednom riječju nazvati proizvode čije ste slike okačili na drvo! Kakvi su oni!
Treća tajna zdravlje - zdravi proizvodi. Znači biti zdravo, potrebno je uzimati vitamine, jesti zdravu hranu koja sadrži puno vitamina.
Ponude za završetak didaktička igra "Rhymes". Učitelj čita redove pjesme, djeca nastavljaju da biraju rimu.
Da bi se deca razvijala, treba da... jesti
Jedite povrće i voće, prirodne….proizvode
Ako ne želite supu, radite veoma... glupo
Svima ima koristi od paradajza i belog luka na hlebu... kora
Jedite malo slatkiša i kolačića, za….raspoloženje
Nadoknadi svoj kalcijum, prijatelju, jedi svježi sir za doručak.
Da uštedite energiju za ručak uz kompot, bolje je... operi ga
A sada naša ekipa pije kefir i... podsireno mleko
Jedite manje loše hrane, jedite više svježeg...voća
Ne ponavljajte ista jela, vaš meni treba da bude... svježe
Bićeš prijatelj sa čipsom, bićeš jak... ne biti
Momci, stanimo u krug.
Sva djeca su se okupila u krug
ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj,
držimo se čvrsto za ruke
i hajde da se nasmešimo jedno drugom.
Zahvaljujem djeci i hvali ih na marljivosti.
