Atklāta pastaiga 2 ml g avotā. Pastaigas kopsavilkums progulkas otrajā junioru grupā. saule, priecīgi spīdi! pedagoģiskie mērķi: izglītības mērķi: materiāli

Gājiena kopsavilkums otrajā jaunākā grupa "Ziemas priecīgais noskaņojums".

Mērķis: Turpiniet radīt labvēlīgus apstākļus bērnu kustības attīstībai pastaigas laikā un interesi par to.
Uzdevumi:
Izglītības: Turpiniet iepazīstināt bērnus ar sezonas izmaiņām dabā; noteikt vārdus ziemas drēbes un apavi; iepazīstināt bērnus ar sniega nozīmi dabā.
Attīstība: Turpiniet attīstīt spēju rīkoties pēc skolotāja signāla un koordinēt viņu kustības ar vienaudžu kustībām; attīstīt uzmanību, atmiņu, dzirdes uztveri un zinātkāri; turpina attīstīt spēju lēkt uz divām kājām.
Izglītības:Paaugstināt interesi par apkārtējās pasaules daudzveidību; veicināt bērnu interesi par dabu; mudiniet bērnus tieši sazināties ar dabu, uztvert tās skaistumu un daudzveidību.
Vārdnīcas darbs: sniega sega, iesaiņots, sals gaiss, skaista ziema.
Integrācija izglītības jomās: "Izziņa", "Veselība", " Fiziskā audzināšana"," Komunikācija "," Mākslinieciskais vārds "," Darbs "," Socializācija ".
Iepriekšējs darbs ar bērniem: padevēja izgatavošana; sezonas izmaiņu ilustrāciju apskate; mācīties dzejoļus par ziemu un ziemas priekiem, mācīties spēles. Amatu darināšana vecākiem ar bērniem izstādei "Jaungada rotaļlieta".
Pastaigu kurss:
Ievaddaļa:
Veicama ģērbtuvē, ģērbjot bērnus. Mēs vēršam uzmanību uz nepieciešamību pēc siltām drēbēm, ar bērniem salabojam drēbju, apavu, cepuru nosaukumus.
Galvenā daļa:
Mēs sākam novērošanu ar emocionālu brīdi: Puiši, paskatieties, cik ārā ir skaisti! Visapkārt tas ir balts! Un cik labi ir elpot!

Kāds ir gada laiks? (bērnu atbildes)
-Vai tev patīk ziema? (bērnu atbildes)
-Kas tev ziemā patīk visvairāk? (bērnu atbildes)
- Labi padarīts!
Ieelposim ziemu, svaigu, salnu gaisu caur degunu un izelposim caur muti.
Klausieties vienu ļoti skaistu dzejoli par ziemu:
Pūkains balts sniegs
Virpuļo gaisā
Un klusi līdz zemei
Nokrīt, ej gulēt.
Un zem rīta sniega
Lauks kļuva balts
Kā drēbes
Viss viņu ietērpa.
-Vai tev patika šis dzejolis? (bērnu atbildes)
Par ko ir šis dzejolis? (par sniegu, par ziemu) Kā izskatās sniegs? (uz segas, kas aptin zemi un visu dzīvo). Pareizi, bērni!
Tā kā mamma pirms gulētiešanas tevi apsedz ar siltu segu, tā sniegs aptina augus, kokus, krūmus. Viņiem pūkains sniegs ziemā ir īsts glābiņš no sala un vēja. Jo vairāk sniega ziemā, jo siltāki ir visi augi un koki.
-Un mežā zem sniega bedrē visu ziemu guļ nūjas lāči.
Pamodināsim lāčus, lai arī viņi ziemā varētu apbrīnot skaistumu!
Zemas kustību spējas spēle "Clubfoot Bears".
Bērni stāv aplī.
- Kā sniegs zem koka, sniegs,
- Un uz koka ir sniegs, sniegs,
- Un zem kalna ir sniegs, sniegs,
- Un kalnā ir sniegs, sniegs,
- Lācis guļ zem sniega
- Hush, fush, netaisi troksni!
1. un 3. līnijā bērni iet aplī, bet 2. un 4. līnijā - no apļa, 5. līnijā bērni aizver acis un izliekas, ka guļ.
Spēles laikā skolotājs uzrauga stingru noteikumu ievērošanu.

Labi darīti zēni!

Paņemsim lāpstas, notīrīsim ceļus no sniega, lai lācis varētu nokļūt mājās pa tīrām takām. (Darba aktivitāte)
Piedāvājiet mīdīt taku, lai lācis nepazustu.Visi kopā ceļamies ar vilcienu un mīdām ceļu.

Tīrot sniegu, bērni atrod rotaļlietu (suni).
-Puiši, paskatieties, ko mēs atradām sniegā, kas tas ir? Suns zaudēja māju, sastinga. Ļaujiet mums sasildīt mūsu suni, apžēlojies par viņu, paglostīt un palīdzēt atrast viņa māju.Suns suns man ausī nočukstēja, ka viņa jutās silta un laimīga un vēlas spēlēt spēli ar jums, puiši.

Spēle brīvā dabā "Atrodi savu māju".
Spēle "Atrodi savu māju" tiek veikta 3-4 reizes. Spēles laikā skolotājs māca bērniem pārvaldīt savu uzvedību.
Nepieciešama diferencēta pieeja slodžu devām: kāds spēlē visu spēli, un kāds spēlē divas reizes; nepieciešams ieviest spēles noteikumus.

Jūs esat atradis savas mājas, bet suns nav atradis. Aizvedīsim viņu uz savu grupu pēc pastaigas, tur būs viņas māja.

Individuāls darbs ar bērniem pēc fiziskā audzināšana veic ar rotaļlietu.
Piemēram, skolotājs aicina bērnus parādīt rotaļlietu, kā viņi savā vietā var lēkāt uz divām kājām; uz divām kājām virzās uz priekšu. Jūs varat arī piedāvāt bērniem lēkt pāri nūjām. Vai arī bumbas mešana pie tapām.

Bērnu patstāvīgas aktivitātes.

Baturina Marina Aleksandrovna

Ievads:

Mūsdienu periodu var saukt par laiku, kurā tiek meklēti visefektīvākie veidi, kā ieviest jauninājumus bērnudārzu praksē. Pedagoģiskie kolektīvi uzmanība tiek pievērsta organizēšanai izglītības process ņemot vērā pirmsskolas izglītības iestādes veidu, prioritārās darbības jomas, reģionālās īpatnības, tiek veikts audits pedagoģiskās tehnoloģijasizmanto darbā ar bērniem saskaņā ar FGT un tajos noteiktajām izglītības jomām.

"Pastaigas bērnudārzā" izglītojošo un metodisko izstrādi veica GDOU Nr. 15 "Yablonka" skolotāji ar vispārēju attīstības veidu ar prioritāti Sanktpēterburgas Vasileostrovsky rajona skolēnu mākslinieciskās un estētiskās attīstības īstenošanā galvenās attīstības kontekstā. vispārējās izglītības programma pirmsskolas izglītības GDOU un programmas "Varavīksne" ieteikumi.

Pastaiga ir viena no grūtākajām skolotāja aktivitātēm, vissvarīgākā režīma brīdis, kas prasa no skolotāja augstu profesionalitāti. Ikdienas āra spēļu procesā un fiziskie vingrinājumi paplašinās bērnu motora pieredze, tiek uzlabotas viņu prasmes pamata kustībās; Attīstās veiklība, ātrums, izturība; veidojas neatkarība, aktivitāte, pozitīvas attiecības ar vienaudžiem, attīstās kognitīvās intereses.

Vasileostrovsky apgabala GDOU Nr. 15 autoru-skolotāju grupa nopietni strādāja, apkopojot pastaigas ar bērniem pieredzi pirmsskolas vecums... Izveidota izglītības-metodiskā attīstība “Pastaigas bērnudārzā”.

Īsumā par attīstību.

Izglītības un metodiskā attīstība atbilst attīstības izglītības principam, kura mērķis ir bērna attīstība.

Attīstības saturs atbilst galvenajiem attīstības psiholoģijas un pirmsskolas pedagoģijas noteikumiem un nodrošina pirmsskolas vecuma bērnu izglītošanas, attīstības un mācību mērķu un uzdevumu vienotību pastaigai, kuras īstenošanas procesā tiek veidotas tādas zināšanas, prasmes un iemaņas, kas ir tieši saistītas ar bērnu attīstību.

Skolotāju uzdevums ir plānot pastaigu, ņemot vērā izglītības jomu integrēšanas principu atbilstoši skolēnu vecuma iespējām un īpašībām.

Veidojot izglītības un metodisko attīstību, īpaša uzmanība tiek pievērsta pirmsskolas vecuma bērnu izglītības procesa saturam pastaigā, kura mērķis ir vispārējās kultūras veidošana, fizisko, intelektuālo un personisko īpašību attīstīšana, dažādu aktivitāšu veidošana, kas nodrošina sociālus panākumus, saglabājot un stiprinot pirmsskolas vecuma bērnu veselību, invaliditātes korekcija fiziskajā un garīgā attīstība bērni

Izglītības -metodiskā attīstība "Pastaigas bērnudārzā" satur izglītības jomu kopumu: "Fiziskā kultūra", "Veselība", "Drošība", "Socializācija", "Darbs", "Izziņa", "Komunikācija", "Daiļliteratūras lasīšana". " Mākslinieciskā jaunrade "," Mūzika ", kas nodrošina daudzveidīgu bērnu attīstību, ņemot vērā viņu vecumu un individuālās īpašības galvenajās jomās - fiziskā, sociālā un personīgā, kognitīvā un runas, un mākslinieciski un estētiski... Izglītības zonas "Fiziskā kultūra" saturs pastaigas laikā ir vērsts uz skolēnu vajadzību pēc fiziskām aktivitātēm un fizisko uzlabošanos veidošanos.

Attīstība rotaļu aktivitātes bērni, iepazīšanās ar elementāri vispārpieņemtajām normām un noteikumiem attiecībās ar vienaudžiem un pieaugušajiem (arī morāli), pozitīvas attieksmes veidošanās pret sevi, dzimuma identitātes veidošanās ir izglītības jomas "Socializācija" saturs.

Visvērtīgākais šajā attīstībā ir tā sarežģītība un integrācija. Izglītības un metodiskā attīstība ir detalizēts pastaigu izklāsts visās vecuma grupās visiem gadalaikiem un ietver dažādus spēļu vingrinājumus pirmsskolas vecuma bērniem, kuru mērķis ir attīstīt vissvarīgākos garīgos procesus: iztēli, domāšanu, atmiņu un uzmanību.

Katra pastaiga ir strukturēta pēc noteikta plāna: patstāvīga motospēļu aktivitāte, āra spēles, kognitīvi pētnieciskā darbība, organizēta fiziskā sagatavotība. Dabas un laika apstākļu novērojumi veicina bērnu vārdu krājuma bagātināšanu, monologa runas attīstību. Mākslinieciskais vārds harmoniski nonāk pastaigās. Sporta iesildīšanās un individuālie darba uzdevumi bērnus fiziski attīsta. Galvenā darba forma ar pirmsskolas vecuma bērniem un vadošā aktivitāte viņiem ir spēle. Spēles brīvā dabā, spēles pēc bērnu pieprasījuma organizē bērnu komanda, palīdz noteikt līderības īpašības. Āra spēļu un fizisko vingrinājumu izvēle ir atkarīga no iepriekšējā darba grupā.

Izglītības un metodiskā attīstība ietver spēles-vingrinājumus hipermobiliem un mazkustīgiem bērniem. Iesniegtais materiāls ir ieteicams pedagogiem darbam ar pirmsskolas vecuma bērniem. Spēļu aprīkojuma un inventāra saraksts, nepieciešamais un pietiekamais materiāls, cik vien iespējams tuvu saprātīgam "minimumam", kas ļauj pastaigas laikā atrisināt izvirzītos mērķus un uzdevumus. Iesniegtais materiāls ir ieteicams pedagogiem darbam ar pirmsskolas vecuma bērniem.

"MĪĻOŠA STRAUMA"

Ievietojiet DIY rotaļlietas: laivas no dabīgs materiāls, liekšķeres, grābekļi, smilšu komplekti spēlēšanai smilšu kastē. - Mēs cepsim pīrāgus.

Spēle brīvā dabā "Gurķis, gurķis".

"Gurķis, gurķis,

Neiet uz to galu

Tur pele dzīvo

Tas tev nokodīs. "

Mērķis: izkliedēšanas skriešana.

Mēs klausāmies, kā straume dzied.

● Pārlēkšana pāri straumei. Plaša vai šaura straume?

● Straumes skatīšanās: no kurienes tā nāk un kur tā darbojas.

Vārdnīcas paplašināšana (pļāpāšana, zvana, dziedāšana, skriešana, ātra, lēna).

"Mūsu laivas kuģo" "

Putnu vērošana.

Atcerieties, ka bērni zina par putniem; apsekošanas darbības, kas parāda un atdarina putnu kustības. Ielejiet ēdienu silos, kas karājas kokos. Māciet bērniem cienīt putnus, rūpēties par mūsu mazākajiem brāļiem., Spēja novērot.

Spēle brīvā dabā "Krāsainas automašīnas" - darbojas, krāsu atšķirība.

- Kurš ātrāk skries pie koka. "Nest lietu" - rotaļlietu savākšana vietnē.

Kopsavilkums par pastaigām jaunākajā grupā

Pastaiga "Sniega diena"

Neatkarīga motora spēles aktivitāte

Līdzi jāņem koka lāpstas, kamanas, lelles ziemas drēbēs. "Ritiniet leļļu uz ragavām no slaida."

Āra spēles: "Noķeriet sniegpārsliņu", "Izveidojiet sniega bumbu"

Mērķis: veiklības, lēkšanas spējas, spējas spēlēt ar sniegu un ar vienaudžiem attīstīšana.

"Sniegu dzirdēt"

Novērojiet sniegputeni, parādiet, kā sniegpārslas virpuļo gaisā. klausoties klusumu pilsētā, spēju klausīties skaņas: automašīnas, tramvajus, suņu riešanu utt.

Izpētīsim sniega īpašības: balts, aukstu, sniegu var izmantot, lai veidotu "pīrāgus" tikai lellei. Noteikums: nelieciet sniegu mutē.

Spēle brīvā dabā "Sniega uguņošana"

Bērni uz lāpstas savāc sniegu un uzmet to, pārējie kliedz: "Urā!"

Mērķis: attīstīt kustību koordināciju, spēju rast prieku un priecāties kopā.

Organizēts vingrojumu treniņš

"Garām sniegavīram"

Kopsavilkums par pastaigām jaunākajā grupā

Rudens pastaiga

Mērķa pastaiga par Sredny prospektu V.O. Vērojot

satiksmes kustība;

Mēs novērojam transportlīdzekļu un cilvēku kustību. Kāpēc ir autobuss?

Iemācieties salīdzināt faktus un secinājumus no pamatojuma.

Spēle brīvā dabā vietnē "Zvirbuļi un automašīna".

Neatkarīga motora spēles aktivitāte.Pārnēsājams materiāls automašīnu spēlēšanai, liekšķeres, veidnes smiltīm, stūres. Smilšu kastes spēles: ielieciet smiltis dažādās burkās, krūzēs.

palīdzēt bērniem attīstīt radošo spēli "Šoferis"

Kopā ar bērniem uzbūvējam smilšu ceļu un uz tā uzzīmējam gājējus.

nūju celiņi.

Kognitīvās pētniecības darbības

Didaktiskā spēle "Wonderful bag" - aptaujas veidošana

Darbība: apvelciet zīli ar pirkstu, pasakiet man, kāda forma, noglaudiet čiekurus ar plaukstu, pasakiet, kurus pieskarties utt. (Dabīgā materiāla konusi, zīles, kastaņi.)

Spēle brīvā dabā "Noķer bumbu" Iemācies noķert un mest bumbu ar abām rokām.

Organizēts vingrojumu treniņš

"Lokomotīve" savāc bērnus un ved uz bērnudārzu

Kopsavilkums par pastaigām jaunākajā grupā

« Rudens lapas "

Spēles ar pārnēsājamām rotaļlietām (somas un grozi lapu un augļu savākšanai)

Lapu un augļu kolekcija. "Mēs nesīsim kastaņus, zīles lācim un zaķim ar automašīnu."

Spēle brīvā dabā

"Mēs esam lapas" (kustību imitācija)

Mēs esam rudens lapas

Mēs esam rudens lapas

Mēs esam rudens lapas

(Bērni stāv aplī ar kļavu lapām rokās)

Mēs sēdējām uz zariem

Pūta vējš - lidoja

(Bērni aizbēg)

Vēsma pārstāja pūst

Mēs visi apsēdāmies lokā.

(Bērni tup, paceļot lapas virs galvas)

Pēkšņi atkal pūta vējš

Un lapas ātri nopūta.

(Bērni atkal izkliedē, vicinot lapas)

Visas lapas lidoja

Un viņi klusi apsēdās uz zemes

(Bērni met lapas uz augšu un vēro, kur viņi lido)

Kognitīvās pētniecības darbības

Krāsains parks,

Krāsains dārzs.

Lapu krišana ir sākusies!

Lapu krišana ir sākusies!

Zem puišu kājām

Lapas jautri čaukst!

Aptaujas darbības. Klausieties, kā lapas čīkst zem kājām

Pedagoga stāsts: Nometot lapotni, koki gatavojas ziemas aukstumam. Lapas pārklās zemi ar nepārtrauktu paklāju (siltu un mīkstu) un pasargās koku saknes no sala. Zemē nokritušās lapas nav atkritumi, kokiem tās patiešām ir vajadzīgas.

Didaktiskā spēle "Atnes lapu" (ozols, bērzs, kļava).

Spēle brīvā dabā "Noķer lapu." Skolotāja rokā ir lapa uz diega. Skolotājs aizbēg ar papīra gabalu, bērni paspēj.

Organizēts vingrojumu treniņš

Pārkāpjot pāri lapām.

"Paceliet kāju augstāk uz palaga, nesteidzieties."

Kopsavilkums par pastaigām jaunākajā grupā

Zāle - skudra

Neatkarīga motora spēles aktivitāte

Piedāvājiet bērniem mazas laistīšanas kannas, spaiņus augu laistīšanai puķu dobē un zaļumus.

Veidnes un liekšķeres, mašīnas spēlēšanai smilšu kastē, lelles vasaras kleitas... Organizējiet leļļu mazgāšanos. Noteikums: mēģiniet maigi nomazgāt lelli, nemitriniet piedurknes un drēbes.

Spēle brīvā dabā "Pa ceļu līdz urbumam" Skrienot brīvi no kaķa.

Kognitīvās pētniecības darbības

Paskaties, zāle ir noliekusies pret zemi - tā tevi sveicina! Sasveicinies arī ar tevi.

Pārbaudes darbības: uzmanīgi paglaudiet zāli ar roku, viegli pūtiet uz Tell about the grass. Par ko čukst zāles skudra?

Nogāza mani ar zāli

Nomīdīja mani zaļā krāsā

Jā, visi bērni, bet visi mazie,

Pastaiga zaļā dārzā

Skrien, rotaļīgi ...

Bērni, tiešām, žēl nezāles? Kad zāle ir zaļāka, apkārtne ir skaistāka un gaiss ir tīrāks, un nav putekļu. Un cik bieži gadās, ka zāle tiek mīdīta pa takām, bet mēs ar tevi varam iet pa takām, neuzkāpjot uz zāles.

Aptaujas darbības: noglaudiet zāli ar roku. Gara vai īsa zāle?

Iemācieties rūpīgi rūpēties par veģetāciju, rūpēties par skaistumu, ko rada pieaugušie un bērni. Ieviesiet noteikumu - jūs nevarat staigāt un skriet pa zālienu.

Spēle brīvā dabā "Uz līdzena ceļa"

Organizēts vingrojumu treniņš.

Kustību demonstrēšana "Kā zaķis apmeklēs" (mazgā ķepas, attīra kažokādas, mazgā ausis)

"MĒS ESAM SKAIDROTĀJI"

Bērnu patstāvīga motoriska darbība.

● Sniega ceļu tīrīšana. Pievieno lāpstiņas un sakuļ.

● Bīdiet pa ledus slaidu. Pievieno saldējumu.

Organizējiet kamanu vilcienu. Pievērsiet uzmanību attiecībām starp bērniem.

"Mēs apmeklēsim vilcienu", lai spēlē iekļautu mazkustīgus, kautrīgus bērnus

Spēle brīvā dabā - Mēs pamodinājām lāci.

Mēs gājām gar mežu

Un lācis tika pamodināts

Un lācis norūca

Un viņš skrēja mums pēc.

Mērķis: skriešana, locīšana, teksta apvienošana ar kustību.

Kognitīvās pētniecības darbības:

● Skatoties, kā mākoņi peld pāri debesīm. Vārdnīcas aktivizēšana:

balts, sulīgs, mīksts, pelēks, smags, sniegains, saspringts utt.

● Putnu pēdu pārbaude sniegā. Kuru viņi ir? Aptaujas darbības, pēdu salīdzināšana pēc lieluma.

Ar nūju zīmējot sniegā pēdas.

Spēle brīvā dabā "Slidotāji". Slidotāju kustību imitācija uz slidām, uz signāla - apstājieties, apstājieties, pagriezieties atpakaļ. Un turpiniet kustību līdz nākamajam signālam.

Mērķis: attīstīt ātru reaģēšanu uz Stop signālu

Organizēts vingrojumu treniņš

Pārlēkšana uz divām kājām ar kustību uz priekšu "Zaķi lēkā, lai apciemotu dzīvniekus".

Kopsavilkums par iešanu vidējā grupa

"MANS DRAUGS Sniegavīrs"

.

● Dažāda lieluma ruļļi sniega cilvēka izgatavošanai.

● Mēs izgatavojam sniegavīru. Pievienojiet burkānus, ogles, guašu.

Iepazīstiniet ar spēles materiālu radošajai spēlei "Ģimene", somas, gumijas rotaļlietas, lelles ziemas drēbēs.

Spēle brīvā dabā "Putni un kaķi".

Mērķis: sprints visos virzienos, tupēšana, signāla reakcija.

Kognitīvās pētniecības darbības:

Bērni spēlē ar sniegu. Iepazīsim sniega īpašības. Izmeklēšanas darbības Vārdnīcas aktivizēšana: vaļīga, lipīga, mitra, drupena. Mēs savācam sniegu burkā, lai iegūtu pieredzi, un ievietojam to grupā. Kā jūs domājat, kas notiks? Paskatīsimies, redzēsim.

Novērošana pēc miega. Kas notika? Vārdnīcas aktivizēšana (dubļaina, netīra).

Lai labotu likumu, jums nav jāņem sniegs mutē, jo tas ir ļoti netīrs un auksts.

Spēle brīvā dabā "Kaķis un peles".

Mērķis: izkliedēšana, reakcija uz signālu.

Organizēts vingrojumu treniņš

Staigājot viens pēc otra ap sniegavīriem.

Kopsavilkums par iešanu vidējā grupā

Pastaiga "SALA UN SAULE"

· Ragavas. Kamanas. Organizējiet kamanu vilcienu

· Sniega taku tīrīšana Iepazīstinām ar lāpstām. Pievērsiet bērnu uzmanību labām attiecībām spēlē.

Āra spēles aplī:

· "Karuseļi"

· "Sasitiet kausu ar sniega bumbu"

Kognitīvās pētniecības darbības :

Saules novērošana ziemas dienā - lai konsolidētu bērnu aptaujas darbības (noteiktu saules krāsu, formu, siltumu, spilgtumu, pievērstu uzmanību sniega spēlei krāsu pārplūdē saulē. Sniegs ēnā un saulē.

Spēle brīvā dabā "Zaķis"

Vārdi: Kustība:

1. Mazais baltais zaķis sēž 1. Bērni sēž

Un viņš saviļņo savas plaukstas, attēlo viņa rokas

Tieši tāpat, tāpat kā zaķis vicina ausis.

Un vicina ausis!

1. Zaķim ir auksti sēdēt, 2. Rīvē viņiem rokas un

Ir nepieciešams sildīt ķepas, aplaudēt rokas.

Pēc tam piecelies.

Mums jāsasilda ķepas

1. Zaķim ir auksti stāvēt 3. Viņi lec uz divām kājām,

Zaķim nepieciešams lēkt un skatīties, sildīt vienam otru.

Skok-skok-skok-skok

Zaķim jālec!

Organizēts vingrojumu treniņš

Kopsavilkums par iešanu vidējā grupā

Smieklīgi dzīvnieki.

Bērnu patstāvīga motoriska darbība

Riteņbraukšana - secības noteikumu ievērošana.

Spēles ar pārnēsājamām pašmāju rotaļlietām: vējdzirnavām, ratiņkrēsliem.

Spēle brīvā dabā "Zooloģiskajā dārzā"

Bērni tiek sadalīti divās grupās (dzīvnieki un skatītāji - apmeklētāji). Apmeklētāji kopā ar skolotāju izskata dzīvniekus. Bērni-dzīvnieki izteiksmīgi attēlo izskatu un ieradumus. Apmeklētāji sauc atzītos dzīvniekus. Tad mainās apakšgrupas.

Kognitīvās pētniecības darbības

Saules vērošana: no kuras puses spīd saule?

Individuālas spēles ar spoguli "Saules zaķi".

Spēle brīvā dabā Pūķis iekod asti "

Spēlētāji stāv viens pēc otra, turoties pie vidukļa priekšā stāvošajam. Pirmais bērns ir galva, pēdējais - aste. Kamēr skan mūzikas pavadījums (tamburīns), pūķis pārvietojas pa rotaļu laukumu, cenšoties aizsniegt asti ar savu “galvu”, pārējie bērni cieši turas viens pie otra.

Ja pūķim ir izdevies iekost asti, tiek izvēlēta jauna "galva un aste".

Organizēts vingrojumu treniņš

Stāvošs tāllēkšanas vingrinājums. "Pārlēkt uz tapām"

Čūska skrien starp kokiem.

Vācot rudens lapu pušķi grupas rotāšanai.

"Pastaiga dzīvniekiem"

Bērnu patstāvīga motoriska darbība.

● Kāpšana pa vingrošanas kāpnēm (neleciet no augšējā līmeņa).

● Spēles ar pārnēsājamām rotaļlietām: mājās gatavotas liekšķeres un veidnes, konusi, ozolzīles, mazi zari (atgādina par sausu smilšu īpašībām, ar kurām ir viegli lidot vējā).

● Uzzīmējiet labirintu bērniem ar pēdām (ar taisniem leņķiem un noapaļotu "gliemežu").

Lomu spēļu organizēšana pēc bērnu pieprasījuma. Atribūtu pievienošana.

Āra spēles

"Dzīvnieku un augu deja".

Dalībnieki tiek aicināti izvēlēties jebkuru dzīvnieku vai augu, pēc tam 5-10 minūtes par to kļūt, pieņemot tā formu, kustības, ieradumus, skaņas utt. Dalībnieki savu izvēli nepaziņo. Ir nepieciešams lēkt, rāpot, "lidot", "augt", vienlaikus mijiedarbojoties ar citiem.

Dalībniekiem jābūt vērstiem uz to, lai paustu ne tikai ārējās iezīmes, bet arī izvēlētā tēla “iekšējo pasauli”. Veicot uzdevumu, jūs varat radīt troksni, aktīvi paužot jūtas, vai tās būtu bailes, dusmas vai mīlestība. Noslēgumā skatītājiem bērniem tiek lūgts uzminēt to, ko spēles dalībnieki mēģināja attēlot. Un palūdziet dalībniekam paskaidrot, kāpēc viņš izvēlējās šo vai citu augu vai dzīvnieku (aug vai apdzīvo teritoriju) dzimtā zeme).

"Rechenka".

Spēlē piedalās divas bērnu grupas. Marķēšana uz zemes (uz smiltīm - kur

maigi) šaura (40-60 cm) upe, tuvojieties tai pa vienam un

mēģinot pārlēkt tam pāri. Kas izlēca, atgriežas pie sava

un kam nav jādodas uz nākamo.

Kurā grupā spēles beigās būs vairāk bērnu, viņa uzvarēja.

Spēlējot grupā, vēlams mūzikas pavadījums.

Kognitīvie pētījumi

aktivitāte:

Apsveriet kokus uz vietas kopā ar bērniem; atcerieties viņu vārdus; aprakstīt

● 2-3 bērniem jāuzdod uz mizas drukas paņemt uz papīra (pases reģistrēšanai).

● tiem, kas vēlas piedāvāt ieskicēt (aplīt) lapu kontūru ar turpmāko paškrāsošanu.

Spēle "No kuras filiāles ir bērni?"

Uz paplātes izkārtojiet ozola, kļavas, bērza, priedes, oša augļus. Palūdziet nosaukt un pēc tam identificēt tos, pieskaroties aizsietām acīm. Attīstīt bērnu maņu prasmes.

1. Individuāls darbs.

● Uzrakstiet aprakstošu stāstu par kļavu.

● Atrisiniet mīklu - šarādi:

Caur manu sulīgo lapotni

Jūs varat paslēpties vasaras karstumā.

Ja "K" uzskata par lieku

Nozīme būs atšķirīga.

Es kļūšu balta un pūkaina

Šķiedraina, zīdaina.

Dvielis, palags

Viņi var izkļūt no manis. (Kļava, lins).

● Lai iegaumētu frāzi:

Saspiešanās dūrē

Katrs pirksts

Iemeta bumbu

Mazs zēns.

Spēle brīvā dabā "Bumbas slazds".

Tiek uzskatīts, ka notvertais ir tas, kuram trāpīja “ķērāja” bumba.

vai "Apjukums".

Bērni ir apaļā dejā. Vadītājs atkāpjas malā un novēršas. Apaļā deja, pārkāpjot pāri sadotām rokām vai rāpojot, sajaucas. Šoferim jāatgriež bērni uz apaļo deju, pieklājīgi lūdzot viņus izpildīt atgriešanās kustības, bet neļaujot atlaist rokas līdz spēles beigām. Pārkāpējs tiek izslēgts no spēles.

"Pārvelciet bumbu" Laukumā tiek novietoti dažādi priekšmeti (tapas, kubi utt.)

Bērns driblē bumbu, atsitoties pret zemi, apejot vai skrienot apkārt priekšmetiem ar "čūsku".

- Ātri pārvietojiet bumbu. Bērni stāv taisni, kājas nedaudz atdalītas, rokas nolaistas, vienā no tām ir bumba, un pēc signāla ātri pāriet bumbu no vienas rokas uz otru priekšā un aiz muguras

Organizēts vingrojumu treniņš

Mazā bumbu skola.

Neatkarīgas dažādas darbības ar bumbu.

Kopsavilkums par iešanu vecākā grupa

Neatkarīga moto spēles aktivitāte:

• Cietokšņa celtniecība koka karavīriem
• Spēle "Nāves acs" (mērķis ir uzkarināts uz žoga vai kāpnēm, lai uzkāptu, un divas komandas sacenšas, metot sniega bumbas mērķī, kuram ir visvairāk sitienu.
• Skrienot ķēdē, pārvarot šķēršļus

Āra spēles :

"Piecpadsmit"

Bērni atrodas dažādās rotaļu laukuma daļās. Piecpadsmit bērnu izvēlētie, saņēmuši krāsainu pārsēju, kļūst vietas vidū. Pēc skolotāja signāla "Noķer!" visi bērni aizbēg, un vadītājs mēģina panākt kādu no spēlētājiem un pieskarties viņam ar roku. Spēle beidzas, kad tags saprot 3-4 spēlētājus.

"Sniega apļi"

Bērni ir sadalīti divās vienādās grupās pa 4-5 cilvēkiem. Uz divām žogam piestiprinātām saplākšņa loksnēm tiek uzzīmēti apļi. 3 m attālumā no mērķus tiek novilkta līnija. Katra grupa ierindojas rindā pret savu mērķi, aiz līnijas, kurai nav atļauts šķērsot. Katram spēlētājam ir 6-8 sniega bumbas. Pēc pedagoga signāla "Sāc!" katra grupa met sniega bumbas, cenšoties pēc iespējas ātrāk ar tām noslēgt savus apļus. Uzvar grupa, kas ar sniega bumbām sedz apļa laukumu.

Kognitīvās pētniecības darbības

Sniega īpašību izpēte:

Ielieciet nelielu daudzumu sniega uz rokas (tukša) un tikpat daudz sniega uzlieciet uz cimdotās rokas.

Jautājums: Kāpēc sniegs sāk kust uz plikas rokas, bet ne uz cimda?

Sniega sievietes modelēšana

Organizēts vingrojumu treniņš

Ragavas

Sacenšas bērni, kuru kamanas ir ātrākas

Kopsavilkums par pastaigām vecākajā grupā

Neatkarīga moto spēles aktivitāte:

Uzvilkšana uz bāra

· Spēles ar ārēju materiālu (bradāt, mašīnu ...)

Āra spēles:

Kam ir bumba?

Spēlētāji veido apli. Tiek izvēlēts draiveris. Viņš stāv apļa centrā, pārējie cieši kustas viens otram, rokas aiz visiem. Skolotājs dod kādam bumbu, un bērni to pasniedz aplī aiz muguras. Autovadītājs mēģina uzminēt, kam ir bumba. Viņš saka: "Rokas", un tam, kuram viņš adresē, ir jāpieliek abas rokas uz priekšu, norādot, ka bumbas nav. Ja vadītājs pareizi uzminē, viņš paņem bumbu un stāv aplī, un tas, kuram ir bumba, stāv braucēja vidū.

Kam ko vajag, lai strādātu?

Tiek izplatīti rīku attēli. Skolotājs rāda attēlus un jautā: “Kas tas ir? Kam jāstrādā? " Bērni atbild: "dārznieka kastrēja, gleznotājam birste un krāsas utt." Tas, kurš vispirms atbild pareizi, iegūst priekšstatu.

Āra spēle hipermobilajam "Cycle"

Bērni staigā kolonnā divatā mērenā tempā. Pēc signāla pēdējais pāris izjūk un, un bērni, kas to veido, skrien kolonnas sākumā. Viens bērns skrien pa kolonnu pa labi, otrs pa kreisi. Atrodoties kolonnas priekšā, bērni atkal izveido pāri, un spēle turpinās.

Kognitīvās pētniecības darbības

Ledus īpašību izpēte (kartes indekss)

Mēs elpojam gaisu (kartes indekss)

Spēle brīvā dabā

"Skittles"

Skittles stāv rindā 3-5 cm attālumā viens no otra. 1,5 - 3 m attālumā No tiem tiek novilkta līnija - "beigas". Spēlējošie bērni pēc kārtas iet uz zirga līnijas un ar metienu ripina bumbu. Nogāztās tapas tiek atņemtas. Tam, kurš izsit augsto tapu, ir tiesības vēlreiz iesist Uzvar tas, kurš trāpīs vairāk piespraudes

Vingrošanas spēle hipermobiliem bērniem.

"Pārvelciet bumbu". Uz rotaļu laukuma tiek novietoti dažādi priekšmeti (piespraudes, klucīši utt.). Bērns driblē bumbu, sitot pret zemi, apejot vai skrienot apkārt priekšmetiem ar "čūsku".

Vingrošanas spēle mazkustīgiem bērniem.- Ātri pārvietojiet bumbu. Bērni stāv taisni, kājas nedaudz atdalītas, rokas zemāk, ar bumbu vienā no viņiem, un pēc signāla viņi ātri pārvieto bumbu no vienas rokas uz otru priekšā un aizmugurē.

Organizēts vingrojumu treniņš

Pārlēkšana pāri šķēršļiem (izveidojiet sniega kaudzes pāri 50 cm)

Pastaigas kopsavilkums vecākajā grupā.

Neatkarīga moto spēles aktivitāte:

· Cietokšņa celtniecība koka karavīriem.

· Spēle "Nāves acs" (mērķis ir uzkāpt uz žoga vai kāpnēm kāpšanai, un divas komandas sacenšas, metot sniega bumbas mērķī ar visvairāk trāpījumiem.

· Skriešana ķēdē, šķēršļu pārvarēšana.

· Sniega cietokšņa modelēšana.

Āra spēles:

"Piecpadsmit"

Bērni atrodas dažādās rotaļu laukuma daļās. Piecpadsmit izvēlējušies bērni

saņēmis krāsainu saiti, viņš stāv vietnes vidū. Pēc skolotāja signāla "Noķer!" visi bērni aizbēg, un vadītājs mēģina panākt kādu no spēlētājiem un pieskarties viņam ar roku. Spēle beidzas, kad tags aizķer 3-4 spēlētājus.

"Sniega apļi".

Bērni ir sadalīti divās dažādās 4-5 cilvēku grupās. Apļi ir uzzīmēti uz divām saplākšņa loksnēm, kas piestiprinātas pie žoga. 3 m attālumā no mērķiem tiek novilkta līnija. Katra grupa ierindojas rindā pret savu mērķi, aiz līnijas, kurai nav atļauts šķērsot. Katram spēlētājam ir 6-8 sniega bumbas. Pēc pedagoga signāla "Sāc!" katra grupa met sniega bumbas. Uzvar grupa, kas ar sniega bumbām sedz apļa laukumu.

Kognitīvās pētniecības darbības.

Sniega īpašību izpēte:

Ielieciet nelielu daudzumu sniega uz rokas (tukša) un tikpat daudz sniega uz cimdotās rokas.

Jautājums: Kāpēc sniegs sāk kust uz plikas rokas, bet ne uz cimda?

Spēle brīvā dabā"Divas sals"

. Vingrošanas spēle hipermobiliem bērniem

Nezaudē pāri ”bērni seko viens otram divatā, sadevušies rokās. Pēc signāla viņi ātri nomet rokas un turpina staigāt viens otram blakus, turot līdzi un neapdzenot viens otru. Pēc otrā signāla viņi atkal sadodas rokās un turpina iet.

Spēle - vingrinājums mazkustīgiem bērniem "Paspēj pretinieku"

Bērni rindojas divās kolonnās pretī viens otram dažādās rotaļu laukuma pusēs. Pēc skolotāja signāla bērni veic uzdevumu noteiktā secībā: ejot ar papildu soli pa vietas līniju, staigājot ātrāk, lēni skrienot 2-3 minūtes, ejot ar izciļņiem un ejot. Uzdevuma izpildes laikā katra kolonna mēģina panākt viens otru, uzvar tas, kurš gūst panākumus.

Organizēts vingrojumu treniņš

Ragavas

Sacenšas bērni, kuru kamanas ir ātrākas.

Kāpšana pa vertikālām kāpnēm

· Pastaigas un skriešana "čūska" starp tapām

ātra orientēšanās

Lēkšana uz priekšu

Spēles brīvā dabā / ķibeles, liekšķeres no plastmasas pudelēm, rotaļu koks /

p / p "trāpīt mērķī" - mērķis ir apturēts uz zara vai žoga: lidmašīna, vērpējs, mērķis utt. Attālumā tiek novilkta līnija, no kuras sniega bumbas tiek izmestas 2 m., 2 20, 2 50, 3 m.

Komplikācija: pie sienas uzzīmē skaitļus 1, 5, 10. Kas trāpīs - punkti tiek skaitīti.

Āra spēles

1. "Mednieki un zaķi"

No spēlētāju vidus viņi izvēlas mednieku ar skaitīšanas atskaņu: 1, 2, 3, 4, 5 zaķis iznāca pastaigāties, pēkšņi mednieks izskrien ārā, šauj tieši uz zaķi. Sprādziens netrāpīja. Pelēkais zaķis ir aizbēdzis!

Pārējie bērni ir zaķi. Viņi sēž krūmos / jebkuros šķēršļos /. 3-4 m attālumā tiek uzzīmēts aplis "mednieku māja". Viņam ir 3-4 sniega bumbas (bumbiņas vasarā). Zaķi izlec no krūmiem un brīvi lēkā pa vietu. Pēc "mednieka" signāla zaķi aizbēg, un mednieks uz tiem "šauj", sit ar sniega bumbiņām, tie, kurus mednieks skar, dodas uz viņa māju.

Pēc spēles atkārtošanas (2-3 p.) Tiek saskaitīts noķerto zaķu skaits un tiek izvēlēts cits mednieks.

2. "Dienu un nakti"

Spēles dalībnieki ir sadalīti 2 komandās: "diena" un "nakts". Viņiem ir mājas vietnes pretējās pusēs. Pa vidu ir novilkta līnija. Skolotājs saka: "Gatavojieties" un dod signālu komandai, kurai vajadzētu noķert. Ja viņš teica "diena", tad "nakts" komandas bērni skrien uz viņu māju, bet citi viņus noķer, bet tikai līdz viņu mājas robežai. Tiek saskaitīts noķerto skaits, un tad spēle turpinās.

Kognitīvās pētniecības darbības

Koku vērošana

Mērķis: kā atšķirt egli, priedi, lapegli; nekā egle uz zemes gabala (publiskā dārzā) atšķiras no rotaļu koka.

Priežu skujas ir garas, mīkstas un vieglākas par egli. Konusi ir īsi, apaļi, stingri. Priedes zari aug uz augšu, stumbrs ir taisns un kails. Lapegles adatas ir mīkstas kā lapas, ziemai nokrīt. Dzīvā egle no rotaļu egles atšķiras ar to, ka tai ir sakne zemē, skujas mainās, egle katru gadu aug, kļūst arvien augstāka. Egle vienmēr aug vienā vietā, bet rotaļu koks neaug, tas vienmēr ir vienāds, jums tas nav jākopj, jūs varat spēlēt ar to.

Pieredze: Salīdziniet 3 zarus: egle-priede-lapegle

Vingrošanas spēle hipermobiliem bērniem

"No grīdas līdz raketei"

Bērni pa pāriem stāv viens otram pretī 2-4 soļu attālumā. Katram bērnam rokās ir tenisa bumba, otram ir rakete. Pirmais bērns iemet bumbu zemē tā, lai tā atlec no zemes. Otrais bērns noķer atlecošo bumbu uz raketes un mēģina to noturēt.

Vingrošanas spēle mazkustīgiem bērniem. - "Vairāk kā stīpa. ”Lielas stīpas nejauši atrodas uz zemes. Katrā no viņiem ir divi bērni. Pie signāla "Skrien!" viņi skraida ap stīpu, pēc signāla "In the hoop!" - ielec tajā un tupi.

Organizēts vingrojumu treniņš

Skriešana dažādos virzienos pēc skolotāja signāla.

Pastaigas kopsavilkums sagatavošanas grupā

Mēs esam sportisti

Neatkarīga motora spēles aktivitāte - lēcieni, kustību ritms

Roku muskuļu attīstība, kustību koordinācija

Staigāšana pa bultiņām (zīmes)

Āra spēles

Sporta spēles, palīdz izvēlēties nepieciešamos atribūtus, izmantot atkritumu materiālus.

p / p "Žmurki"

Kustīga spēle. Stafete lokā

Laukumā tiek uzzīmēts aplis, spēlētāji tiek sadalīti 4 komandās, viņu muguras ir aplī. 1 rīko stafetes sacensības (saraksts, nūja, karogs). Pēc audzinātāja signāla bērni (pirmie) skrien pa apli vienā virzienā un, sasnieguši savu komandu, nodod stafeti nākamajam spēlētājam, kurš ir pirmais, un viņš pats kļūst par pēdējo. Visi spēlētāji rīkojas tāpat. Uzvar komanda, kura nobrauc pirmo.

Mest-noķert

Uz 2 lēcienu plauktiem virve tiek fiksēta bērna augstumā ar paceltu roku. Bērni met bumbu pa virvi un pēc tam ātri skrien zem auklas un noķer bumbu.

Kognitīvās pētniecības darbības

. - mākoņu novērošana, mākoņu veidi: gubu gubu, cirru, slāņu. Māciet bērniem tos identificēt. Bērnu eksperimenti: vēja stiprums, virziens. Spēles-eksperimenti "Noķeriet vēju", "Kur vējš pūš", "Vējš ir silts un auksts", "Pašu taisīsim vēju".

Podvmžnajas spēle "Neredzīgā cienītāja" Bērni izvēlas "neredzīgā cienītāja" ar skaitīšanas telpu, aizsie un skaita: "1, 2, 3 - noķer mūs neredzīgā cienītājam", bet ne tālāk par izklāstīto apli. To, kuru neredzīgais noķēra, viņam jānosaka ar pieskārienu vai ar balsi, viņš kļūst par neredzīgā cienītāju.

Vingrošanas spēle hipermobiliem bērniem "No pirmdienas līdz svētdienai"

Kolonnā viens pēc otra stāv bērni. Katrs bērns pārmaiņus zvana nedēļas dienu un lec pāri garai virvei. Spēle tiek atkārtota 2-3 reizes.

Vingrošanas spēle mazkustīgiem bērniem

"Makšķere"

Bērni stāv aplī. Skolotājs atrodas apļa centrā un virza virvi ap sevi uz zemes. Bērni pārlec tam pāri, cenšoties nepieskarties. Bērns, kuram pieskārās virve, ir ārpus spēles.

Organizēts vingrojumu treniņš

"Vītne - adata": bērni kļūst par "ķēdi", turoties pie priekšā stāvošā bērna jostas, 1 bērna "adata" staigā rotaļu laukumā dažādos virzienos, bērni "diegi" seko viņam. Mērķis: "nenolauzt pavedienu".

Pastaigas kopsavilkums sagatavošanas grupā

Pastaiga "Atkusnis"

Neatkarīga motora spēles aktivitāte mēs pārvadājam sniegu automašīnās, mēs tīrām celiņus no sniega.

Atribūtu pievienošana lomu spēlēm "Jūrnieki"

Spēle brīvā dabā "Zelta vārti". Tiek izvēlēti divi spēlētāji, viņi sadod rokās vārtus. Pārējie bērni iet rindā pa vārtiem. Pārstāvot vārtus, sakiet vārdus:

zelta vārti

Ne vienmēr tiek izlaists:

Pirmo reizi viņš atvadās

Otrais ir aizliegts,

Un trešo reizi -

Mēs nelaidīsim tevi garām!

Vārti aizveras pēc pēdējiem vārdiem un noķer tos, kuriem nebija laika paiet garām.

Kognitīvās pētniecības darbības : Vērojot sniega kušanu, pilēšanu, lāsteku meklēšanu. Nosakiet eksperimenta drošības noteikumus

Eksperimenta spēle par vārdu veidošanu, izmantojot prefiksus

Д / и "Ko tu esi izdarījis?" Mērķis: radniecisko darbības vārdu veidošana, izmantojot prefiksus.

Pedagogs: es to ievietoju Bērns: es to ieliku, ieliku, ieliku.

Pedagogs: es gatavoju bērnu: es gatavoju, pagatavoju utt.

Ledus īpašību izpēte. Mēs klausāmies pilienus. Bērnu eksperimentēšana

"Pēdas sniegā". Pētījums par cilvēku pēdām sniegā: bērni un pieaugušie, atšķirības un līdzības.

Zīmējumi ar pēdām sniegā:

Spēle brīvā dabā pēc bērnu lūguma.

Organizēts vingrojumu treniņš

ar bumbu: "Trāpiet mērķī".

Izmērs: px

Sāciet rādīt no lapas:

Atšifrējums

1 Pastaigas kopsavilkums otrajā jaunākajā grupā P rogulka. SAULĒ, SPĪDI PRIEKŠ! Pedagoģiskie mērķi: pavasara vidū turpināt iepazīties ar dzīvās un nedzīvās dabas parādībām; iemācīties noteikt pavasara pazīmes (ieradies gājputni, parādījās pirmie apstādījumi, spoži spīd saule); iemācīt nodibināt cēloņsakarības; dot ieguldījumu novērošanas, zinātkāres, skatījuma, meklēšanas un pētniecības prasmju attīstībā; izkopt mīlestību pret dzimto zemi. Stiprināt veselību, noguruma novēršanu, bērnu fizisko un garīgo attīstību, darbības procesā samazinātu ķermeņa funkcionālo resursu atjaunošanu. Izglītības mērķi: pozitīva attieksme pret pasauli, dažādi veidi darbaspēks; attīstītas lielas un smalkas motorikas; ir kustīgs, izturīgs, viņam pieder pamata kustības, zina, kā kontrolēt savas kustības un tās kontrolēt; izrāda zinātkāri, uzdod jautājumus; pieaugušajiem un vienaudžiem, interesējas par cēloņsakarībām, cenšas patstāvīgi nākt klajā ar dabas parādību un cilvēku rīcības skaidrojumiem; sliecas novērot, eksperimentēt; piemīt pamatzināšanas par sevi, dabas un sociālo pasauli. Materiāli: lāpstiņas, pārnēsājamās rotaļlietas. Metodes un paņēmieni: verbāli, praktiski, vizuāli. Izglītības jomu satura apguve: "Kognitīvā attīstība", "Sociālā un komunikatīvā attīstība", "Mākslinieciskā estētiskā attīstība", "Runas attīstība", " Fiziskā attīstība". Aktivitātes: novērošana, patstāvīga darbība, spēles brīvā dabā, kognitīvie pētījumi, komunikatīvais, pamatdarbs. Pastaigas kurss: 1. Novērošana. Skaties debesīs kopā ar bērniem. Pedagogs: Kādā krāsā šodien ir debesis? (Viņš klausās bērnu atbildes, pēc tam par to runā.) Debesis ir kļuvušas zilas. Parādījušies balti gaiši mākoņi, kas lēnām, bez steigas peld, apbrīnojot bērnus no augšas. Pavasaris nāk! Mākoņi kā balta pūkaina vate peld pāri debesīm. Ja debesīs ir mākoņi, tie pārklāj sauli, tad ārā nav tik karsts. Viņi pārvietojas, dažreiz lēnām, dažreiz ātri. Ja pūš vējš, viņi peld ātrāk un bieži maina savu formu.

2 2. Mākslinieciskais vārds. Skolotājs nolasa dzejoli. Vai redzat, kā mākonis lido? Dzirdi, viņš mums saka: “Es lidoju skaidrās debesīs, gribu ātrāk izaugt! Es kļūšu par mākoni, un tad es priecāšos visus ar lietu. Laistīšu gultas, mazgāšu zāli, būšu zilajos ezeros Rybka ūdens Kopā ar bērniem dzied dziesmu. ielej ". Z. Aleksandrova Mākoņi, balto spārnu zirgi, Mākoņi, kāpēc jūs steidzaties neatskatoties? Lūdzu, neskatieties uz sevi no augšas, bet brauciet mums pa mākoņiem pa debesīm. Viņa taisa bērniem mīklas. 1. Uz zilās jūras peld baltās zosis. (Mākoņi) 2. Baltie zirgi uz zila lauka. (Mākoņi debesīs) 3. Notiek spēle "Saule un lietus". Mērķi: - iemācīt staigāt pa apli, to nesalaužot; - iemācīties klausīties tekstu un veikt kustības atbilstoši saturam. Spēles gaita: saule skatās pa logu, spīd mūsu istabā. Mēs sasitām plaukstas, ļoti priecājamies par sauli. Tur-taram-tur! Līst! (Bērni slēpjas zem lietussarga.) Spīd saule! (Viņi stāv aplī.) 4. Pamata kustību attīstība: vingrinājums "Vāvere". Mērķi: iemācīt pārnest olbaltumvielām raksturīgās kustības, palīdzēt nostiprināt stumbra un ekstremitāšu muskuļus, attīstīt kustību koordināciju, veiklību.

3 5. Bērnu patstāvīga darbība. Mērķi: - attīstīt spēju veikt darbības spēļu vingrinājumos, spēlēt par tēmām no apkārtējās dzīves; - iepazīties ar elementāri vispārpieņemtajām normām un noteikumiem attiecībās ar vienaudžiem un pieaugušajiem; - stimulēt interesi par kopīgām spēlēm ar pieaugušajiem un bērniem; - saņemt pozitīvu atbildi uz piedāvājumu spēlēt. 6. Individuālais darbs Mērķis: apmācīt bērnus lekt uz divām kājām. Divi lēcieni! Pieci lēcieni! Mēs lecam uz mākoņiem. Mēs esam tādi lecēji, ka varam sasniegt mēnesi! Notiek transformācijas spēle "Mākoņi". Mērķis: attīstīt iztēli, radošās prasmes... Pedagogs: Es gribu jūs visus pārvērst mākoņos, lai, lidojot virs zemes, jūs redzētu, cik viņa ir skaista. Mēs pārvērtīsimies mākoņos, Mēs metīsimies uz kaimiņu mežu, Lai redzētu no augstuma Kokus, zāles un krūmus. 7. Komandas darbs Zīmēšana ar krītu uz asfalta Bērni zīmē mākoņus uz asfalta. Bērni, priekš kam? (kam?) vai tavi mākoņi izskatās? 8. Didaktiskā spēle "Kas ir debesis?" Mērķis: Attīstīt spēju izvēlēties relatīvos īpašības vārdus. Bērni, nosauciet kuras debesis? (drūms, zils, mākoņains, skaidrs) 9. Pētniecības darbības. "Sausas brīvi plūstošas \u200b\u200bsmiltis."

if ($ this-\u003e show_pages_images && $ page_num doc ["images_node_id"]) (turpināt;) // $ snip \u003d Library :: get_smart_snippet ($ text, DocShare_Docs :: CHARS_LIMIT_PP_IMAGE_TITLE); $ snips \u003d Bibliotēka :: get_text_chunks ($ teksts, 4); ?\u003e

4 Iesakiet veidot veidni, izmantojot sausu smilšu veidni. (neizdevās). Tagad bērni mēģina no slapjām smiltīm izveidot veidni. Viss izdevās, kāpēc? 10. Darba uzdevumi: filiāļu savākšana vietnē. Mērķis: iemācīt bērniem strādāt kopā, attīstīt darba prasmes, veicināt komandas darba izjūtu.

5 Aktivitātes saturs pēcpusdienā Komunikatīvā darbība: saruna Stāsta "Cilvēku darbs pavasarī" apkopošana. Puiši, kāds ir gada laiks? (Pavasaris). Kāpēc tu tā domā? Bērni sauc pavasara pazīmes. Puiši, kā jūs domājat, kā cilvēki strādā pavasarī, ko viņi dara? Kāpēc jums tas jādara? Pavasarī cilvēki strādā dārzā. Viņi krāso koku stumbrus tā, lai kukaiņi izrakt zemi, lai iestādītu jaunus kokus, lai tie netiktu sabojāti. Tie tiek stādīti un dzirdīti, jo augiem ir nepieciešama mitrums. Cilvēkiem ir lielisks garastāvoklis. Visi priecājas par pavasari! Motora aktivitāte. Āra spēle "Vilciens". Bērni stāv kolonnā pa vienam (neturoties viens pie otra). Skolotājs izdod pīkstienu, un "vilciens" sākumā sāk lēnām virzīties uz priekšu, pēc tam ātrāk, ātrāk un, visbeidzot, bērni sāk skriet. Pēc signāla "Vilciens tuvojas stacijai" bērni palēnina ātrumu - vilciens apstājas. Bērni iziet pastaigā. Pēc signāla bērni atkal pulcējas kolonnā - un vilciens atiet MUMS IR Lāpstiņas ... Mēs paņēmām lāpstas, izrējām gultas: Viens-divi, viens-divi! (Viņi atdarina darbības ar lāpstu.) Viņi paņēma grābekli rokās, ķemmēja gultas: Viens-divi, viens-divi! (Viņi atdarina darbības ar grābekli.) Mēs ar prieku izmetām sēklas zemē: Viens vai divi, divi! Viens-divi, viens-divi! (Simulēt izkliedi). Individuāls darbs. Didaktiskā spēle "Ģeometriskās figūras" Bērni tiek aicināti zīmēt ar krītu ģeometriskas figūras... Novietojiet tos saskaņā ar instrukcijām. Āra spēle "Burbulis". Bērni vada apaļu deju, paplašinot loku, un saka: Mēs piepūšam burbuļus, lūk, ko, skaties! Spridzini, burbulis, Spridzini lielu, Paliec tāds, Neplīst. Pēc signāla "Burbulis pārsprāgt" bērni izklīst

6 K onspekt P ogulk un aptuveni OTRAJĀ JAUNIEŠU GRUPĀ PILNI GRIENAMIES VISU DIENU Pedagoģiskie mērķi: turpināt iepazīstināt bērnus ar dzīvās un nedzīvās dabas parādībām; veido ideju, ka aprīlis ir pavasara vidus; attīstīties izziņas interese, zinātkāre, novērošana, perspektīva; veicināt mīlestību pret dzimtās zemes dabu. Mērķa izglītības atskaites punkti: parāda iniciatīvu un neatkarību dažāda veida aktivitātēs: rotaļās, komunikācijā, kognitīvajos pētījumos; ir attīstīta iztēle, tiek realizēta dažāda veida aktivitātēs un galvenokārt spēlē; pieder dažādas spēles formas un veidi, nosaka nosacītas un reālas situācijas; ir pozitīva attieksme pret dažādiem darba veidiem; prot pakļauties likumiem un sociālajām normām; viņš ir pietiekami labs mutvārdu runā, var izteikt savas domas un vēlmes, izmantot runu, lai izteiktu savas domas, jūtas un vēlmes, veidot runas runu komunikācijas situācijā. Izglītības jomu satura apguve: "Kognitīvā attīstība", "Sociālā un komunikatīvā attīstība", "Mākslinieciskā estētiskā attīstība", "Runas attīstība", "Fiziskā attīstība". Darbības: spēle, kognitīvie pētījumi, komunikatīvais, pamatdarbs. Realizācijas līdzekļi: lāpstiņas, lentes, bumba, rotaļlietas. Organizācijas struktūra Dabas un tās sezonālo izmaiņu novērošana. Pastāsti, ka aprīlī mainās laika apstākļi, ziemojošo putnu uzvedība; gājputni veido ligzdas; nieres uzbriest; debesis skaidras, spīd saule. Pilieni turpinās, zālājos parādās pirmā zāle, naktīs joprojām notiek sals. Lasīt dzejoļus. Sveika, pavasarī pirmā zāle! Aprīlis, aprīlis! Kā tas ziedēja? Vai esat apmierināts ar siltumu? Pagalmā zvana pilieni. Es zinu, ka jums tur ir jautri un drūzmējaties, straumi iet cauri laukiem, viņi strādā kopā katrā stūrī. Uz ceļiem ir peļķes. Izlieciet lapu vai zilu ziedu. Drīz iznāks skudras. Visi steidzas, jauna sakne. Pēc ziemas aukstuma. Agrāk nekā vītols no sirsnīgiem pumpuriem. Lācis ielavās. Pirmajā būs zaļa lapa. Caur meža mirušo koku. S. Gorodeckis Putni sāka dziedāt dziesmas, Un sniegpulkstenīte uzziedēja. S. Maršaka Pētniecības aktivitātes. Salīdziniet zāli zālājos, izdariet secinājumu. Bērnu darbs: Darba veids: kolektīvs Darba veids: mājsaimniecības darbs Mērķis: Izglītot darba aktivitāte bērni, iemāciet viņiem uzturēt kārtību un tīrību. Mudiniet palīdzēt pieaugušajiem, veiciniet cieņu pret rezultātiem

7 darbaspēks. Aprīkojums: Kauss, grābeklis Metodiskie paņēmieni: uzslavas, iedrošinājums, piemērs. Līderība: Pedagogs: Bērni, vai jūs zināt, ka vietne ir tīra, kas jādara? Bērni: Pareizi, izkļūt. Pedagogs: Dārgie puiši, vai vēlaties, lai mūsu vietne būtu tīra? Bērni: Jā - Ak. kādi labi biedri. Lai mūsu vietne būtu tīra, mums šajā spainī ir jāsavāc atkritumi un jāsagrābj sausas lapas. Pamata kustību attīstība. "Nāc cauri nekrīt." Vingrojiet, ejot vertikālā līnijā, saglabājot līdzsvaru. Spēle brīvā dabā: "Vilks un zaķi". Mērķis: iemācīt bērniem uzmanīgi klausīties skolotāju, veikt lēcienus un citas darbības saskaņā ar tekstu. Iemācieties orientēties kosmosā, atrodiet savu vietu. Metodiskie paņēmieni: uzslava, iedrošinājums. Ceļvedis: - Bērni, mēs spēlēsim jūsu iecienīto spēli ar nosaukumu Vilks un Zaķi. - Tad pieņemsim, es skaitīju, izvēlamies, kurš būs vilks. - 1,2,3,4,5 Mēs gatavojāmies spēlēt. Četrdesmit lidoja un teica, lai jūs braucat. Vilks pieskata zaķus šim kokam. - Sāksim spēli. Zaķi iziet izcirtumā un kopā saka: Zaķi lēkā pa galopu, galopu, galopu. Uz zaļā, pļavā viņi saspiež zāli, uzmanīgi to ēd, klausās, vai vilks staigā? - Vilks nāk! Zaķi izklīst. - Labi padarīts. Individuāls darbs. spēlējot ar bumbu spēlē "Ēdams un neēdams". Mērķis: iemācīties pareizi mest bumbu, attīstīt veiklību un bagātināt vārdu krājums... Manuāli: jūs noķersiet bumbu, visu, ko jūs varat ēst, un visu, ko nevar atmest, ne noķert. Patstāvīgā darbība: Mērķis: Iemācīt bērniem patstāvību, dot viņiem radošumu, idejas, domāt par sevi un spēt atrast pareizo risinājumu.

8 Metodiskie paņēmieni: uzslava, iedrošinājums. Aprīkojums: lāpstas, spaiņi, formas Metodika: uzslavas, iedrošinājums. Rokasgrāmata: - Ak, cik jums ir skaisti plecu asmeņi, krāsaini spaiņi. - Un tas, ko jūs gatavojat, smaržo tik garšīgi. - D: Kūkas. Bērni Lieldienu kūkas gatavo ar spaiņiem un veidnēm. J: Cik lielisks biedrs.

9 Aktivitātes saturs pēcpusdienā Komunikācijas aktivitāte: Saruna “Kā rūpēties par augiem”. Kas rūpējas par augiem? Kā cilvēki rūpējas par augiem? Kāpēc jums vajag laistīšanas kannu? (Laistiet augus.) Ko ielej laistīšanas kannā? (Ūdens.) Kā jūs varat atbrīvot augsni puķu podā, puķu dobē, dārzeņu dārzā? (Ar nūju, grābekli.) VAI NEPIECIEŠAMS zāģēt no kokiem sausus zarus? Spēļu aktivitātes. Spēle "Kas jums nepieciešams, lai iestādītu augu?" Bērni izplatījās dažādas rotaļlietas no groza, ieskaitot karotes, kubus, lelles utt. Viņi izvēlas to, kas nepieciešams augu stādīšanai. Spēle "Say". Skolotājs pēc kārtas met bumbu bērniem un uzdod jautājumus: - Kādas puķes? Kāda veida puķu dobe? Kāda zāle? Bērns noķer bumbu, paņem īpašības vārdu, pēc tam met bumbu atpakaļ skolotājam, Motora aktivitāte. - Pārmet virvi. Virvi tur divi cilvēki. Netālu no tā atrodas viena vai divas bumbiņas ar diametru cm. Bērni nāk klajā, paņem bumbiņas un tās met, skrien zem auklas; pēc bumbu panākšanas viņi atgriežas. MĒS esam ņēmuši lāpstiņas ... Mēs paņēmām lāpstas, izrakām gultas: Viens vai divi, divi! (Viņi atdarina darbības ar lāpstu.) Viņi paņēma grābekli rokās, ķemmēja gultas: Viens-divi, viens-divi! (Viņi atdarina darbības ar grābekli.) Mēs ar prieku izmetām sēklas zemē: sadaliet vienu vai divas reizes! Viens-divi, viens-divi! (Simulēt izkliedi).

10

11

12

13

14

15

16

Leksiskā tēma "Pavasaris, pavasara pazīmes" Tēmas: mēnesis, pavasaris, marts, aprīlis, maijs, atkusnis, pilieni, atkusuši plankumi, peļķes, straumi, putnu mājiņa, putni (migrējošie), ligzdas, pumpuri, lapas, zāle, sniegpulkstenītes,

Valsts budžeta pirmsskola izglītības iestāde bērnudārzs 53 Sanktpēterburgas Kolpinska rajons Anotācija tieši izglītojošas aktivitātes pastaigā vidējā "B" grupā

Kā organizēt vasaras pastaigas ar bērniem. Ieteikumi vecākiem Apraksts: Darba mērķis ir palīdzēt vecākiem organizēt vasaras pastaigas ar bērniem (no 2 līdz 7 gadu vecumam). Satur spēļu un

Pastaigas "Saules novērošana" kopsavilkums Mērķis: Precizēt bērnu zināšanas, ka vasarā spoži spīd saule. Turpiniet precizēt uzskatu, ka, spīdot saulei, ārā ir karsts un

Pašvaldības pirmsskolas izglītības autonomā iestāde "Kombinētā 145 tipa bērnudārzs" Orenburgā Izglītojošo darbību kopsavilkums runas attīstībai Tēma "Dzejoļa mācīšanās"

Valsts budžeta pirmsskolas izglītības iestādes 51 vispārējās attīstības veida bērnudārzs ar prioritāti Sanktpēterburgas Kolpinska rajona bērnu mākslinieciskās un estētiskās attīstības īstenošanā

Informatīvs- runas attīstība otrās junioru grupas MDOU 22 "Putnu" audzinātājas bērni. Silajeva Nadežda Aleksejevna. GCD kopsavilkums otrajā junioru grupā. "Laipni lūdzam pavasarī" Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs 227" Bērzs "vispārējā attīstības veida" Noslēguma kompleksa stunda / Runas, kognitīvās, mākslinieciskās un estētiskās attīstības /

Izklaide "Zemes dzimšanas diena" Programmas saturs: 1. Turpiniet bērnus iepazīstināt ar pavasarim raksturīgajām iezīmēm. Paplašiniet bērnu idejas par pļavas ziediem. Sniedziet priekšstatu par nolaišanos

Plānojiet tiešo izglītojošo aktivitāšu "Izziņa" kopsavilkumu ar pirmsskolas vecuma bērnu 2. junioru grupu Tēma: "Laika valsts" Uzdevumi: "Izziņa" Veidot laika koncepcijas par dienas daļām organizācijā

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Vispārējās attīstības tipa bērnudārzs 3. lpp. Bekhteevka, Belgorodas apgabala Koročanskas rajons "Tiešo izglītības aktivitāšu skats

Plāns - tiešo izglītojošo darbību kopsavilkums ar pirmsskolas vecuma bērniem vecākajā grupā ar runas traucējumiem. Tēma: "Noslēpumainais gaiss". Mērķis: bērnu primāro ideju veidošana par gaisu

Nodarbība par bērnu runas attīstību skolas sagatavošanas grupā.Tēma: "Pavasara pasaka". Mērķis: 1. Apmieriniet bērnu zinātkāri, izmantojot spēles situācijas. 2. Intereses par dabu veicināšana

Pašvaldības autonomās pirmsskolas izglītības iestādes vispārējā attīstības tipa bērnudārzs ar prioritāru aktivitāšu īstenošanu vienā no bērnu attīstības virzieniem 46 Kopsavilkums tieši

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnu attīstības centrs - 53. bērnudārzs", Voroņežas pilsēta. Atklāts pasākums pusmūža bērniem Tēma: "Pavasara ceļojumi"

GCD anotācija “Pavasaris nāk! Pavasara ceļš! " otrajā jaunākajā grupā saskaņā ar tematiskā nedēļa "Vesna" audzinātāja: Ahmedova Madina Halitovna, MBDOU bērnudārzs 397. Samara Mērķis: konsolidēties

IV Iepazīstināt bērnus ar dažām komi spēlēm, komi vārdiem (kas pastiprināti spēlē “Dari, ko saku komi”), komi tautas mūzām. instrumenti. transports (kas notiek, kam tas paredzēts). P / i (komi)

MBDOU 21 "Glowworm" Lekcijas piezīmes par vizuālā aktivitāte junioru grupa Tēma: "Koks pavasarī" Aizpildīja: Takhtarova Z.Yu 2017. Stundas kopsavilkums par vizuālo aktivitāti jaunākajā grupā

Nedēļa no 04.04.2016 līdz 08.04.2016 3. vidējā grupa Tēma: "Putni" Audzinātāji: Serova I.S., Novoselova Yu.S. Pirmdiena, 04.04.2016. Atziņa (iepazīšanās ar apkārtējo pasauli) "Putnu pasaule" (Darbs pēc kalendāra

MDOU apvienotā 2. tipa bērnudārzs, Sergijevs Posads. Organizēto izglītojošo aktivitāšu kopsavilkums ar 1. junioru grupas bērniem tēmas "Izziņa" virzienā: "Pastaiga uz pavasara pļavu"

TOGBOU "Īpašais (korekcijas) vispārizglītojošā skola- 2. internātskola "Integrētā nodarbība" Dabai nav sliktu laika apstākļu "(jaunākais skolas vecums logopēdiskā grupa) sastādīja E.A. Beļjaņinovs

ISHIMAS PILSĒTAS AUTONOMAS PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDES "BĒRNU ATTĪSTĪBAS CENTRS BĒRNU DĀRZS 19" PAMATIZGLĪTĪBAS PAMATPROGRAMMA

Valsts pirmsskolas izglītības iestādes bērnu attīstības centra bērnudārzs 115 Sanktpēterburgas pilsētas Nevska rajons "Mājas un savvaļas putni" (tieši izglītības

PIRMSVĀRDS Lai modernizētu pirmsskolas izglītību, kā arī pirmsskolas vecuma bērnu mācīšanas un audzināšanas procesa pāreju uz citu, kvalitatīvi jaunu, atbilstošu līmeni noteikumi

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs apvienots 56. tips" Kopsavilkums par galīgajām izglītības aktivitātēm vidusskolā korekcijas grupa "Kolobokas ceļojums"

Pedagoģiskais projekts par tēmu: "Sveiks, zelta rudens." otrajā jaunākajā grupā. Projekta veids: kognitīvie pētījumi. Bērnu vecums: 2. junioru grupa. Projekta ilgums: 1 mēnesis

MBDOU "Bērnudārzs" Kolobok "s.zasosna" "Pastaiga mežā" Tiešo izglītības aktivitāšu kopsavilkums otrajā junioru grupā. Pabeidza: audzinātāja Žeļezcova Jūlija Nikolajevna 2013. gada aprīlis.

Pašvaldības autonomā pirmsskolas izglītības iestāde "3. bērnudārzs" Thumbelina "Nodarbības kopsavilkums par veidojumu matemātiskie attēlojumi jaunākajā grupā. Tēma: "Maša dodas mājās." Pedagogs:

Mezgla fons Iepazīšanās ar dabu Tēma: "Ceļošana pa pavasara takām". (pēc L.A. Vengera programmas) bērniem 4 5 gadus veci Vidējā grupa "Ogas" Audzinātāja: Golovņina OV Izglītības jomas:

Pašvaldības pirmsskolas izglītības budžeta iestāde "20. kombinētā tipa bērnudārzs" PASTAIGĀJUMA "PAVASARA SAULE" otrā junioru grupa APKALPOŠANA Sagatavoja: audzinātāja A.Kh.Zakirova. Orenburga,

KARTES ISTABA “Pastaiga. RUDENS »Junioru grupas KARTE 1. Novērojums: smilšu novērošana. Smilšu īpašības: sausas smiltis ir drupatas, bet slapjās smiltis saglabā objekta formu, kurā tās tika ielej. No smiltīm

Tieši integrēta izglītojoša aktivitāte pastaigas laikā "Mēs dosimies pastaigā, mēs aicināsim lietus uz vizīti". 1 junioru grupa Mērķis: apstākļu radīšana bērnu izziņas attīstībai agrīnā vecumā

FEMP nodarbības "Aizraujošais ceļojums" kopsavilkums Mērķis: Iegūto zināšanu nostiprināšana bērniem, izmantojot izglītojošas spēles, lai veidotu spēju priecāties, sasniedzot mērķi. Uzdevumi: nostiprināt zināšanas

Darba "Matemātikas nedēļa" plānošana jaunākajā 3. grupā "Problēma: zināšanu trūkums par sensoriskajiem standartiem bērniem jaunāks vecums... Un arī par to, kā tos barot bērniem. Mērķis: Palīdzēt pareizi veidoties

"Pirmsskolas vecuma bērnu tiešo izglītojošo darbību plānošana izglītības jomā" Runas attīstība "(saskaņā ar federālās zemes izglītības standarta prasībām) par tēmu:"

Tiešo izglītojošo darbību izklāsts ar pirmsskolas vecuma bērniem vidējā grupā. Tēma: "Pavasaris" Izglītības jomu integrācija: "Kognitīvā attīstība", "Runas attīstība", "Fiziskā

Valsts budžeta pirmsskolas izglītības iestāde 8. bērnudārzs Sanktpēterburgas centrālā apgabala apvienotais tips Anotācija apakšgrupas nodarbība par runas attīstību sagatavošanās darbos

Vakulina Natālija Ivanovna Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Vispārējās attīstības tipa bērnudārzs 197" Voroņežā

Valsts budžets izglītības iestāde Samāras reģions pamatskola "Harmonija" p.g.t. Bezenčuks pašvaldības apgabalā Bezenčukskis no Samāras apgabala Tieši izglītojoša kopsavilkums

SAKHALINAS REĢIONA PAŠVALDĪBAS IZGLĪTĪBAS MINISTRIJA "MAKAROVSKY CITY RAJONS" PAŠVALDĪBAS BUDŽETA PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE "KINDERGARTEN 1" SOLNISHO ", MAKAROVA"

Kopsavilkums par pastaigām Samaras pilsētas rajona "Saule" MBDOU 338. bērnudārzā Nikitina Galina Ivanovna, pedagogs MBDOU Samaras pilsētas rajona bērnudārzs 338 Mērķi:

Tiešo izglītojošo aktivitāšu kopsavilkums par kognitīvo attīstību vecākās grupas bērniem par tēmu: "Daba ir feja", ko MDOBU centra skolotāja vada bērna attīstībai.

Nodarbība "Ekoloģiskā taka" Programmas saturs. Paplašiniet bērnu zināšanas par augiem, veidojiet cieņpilnu attieksmi pret tiem. Dodiet ideju par koku stādīšanu. Veidot darba prasmes. Materiāli.

Maskavas apgabala Elektrostal pilsētas rajona pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde "Vispārējās attīstības tipa bērnudārzs 30" 144011, Electrostal, Maskavas apgabals, Sportivnaja iela,

Novērojumi dabā ar vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem Pedagogs: Sentyabrieva Kh.Ya. Novērojumiem dabā ir liela nozīme pirmsskolas vecuma bērnu ekoloģiskās kultūras pamatu veidošanā.

Federālā zeme izglītības standarts pirmsskolas izglītība ir kopums obligātās prasības uz pirmsskolas izglītība... Federālā štata izglītības standarta regulēšanas priekšmets ir attiecības

VIDĒJĀ GRUPA. PASĀKUMA NOVĒROŠANAS TĒMAS. PAGAIDĪTA PLĀNOŠANA. 1 CETURKSNIS. Septembra, oktobra, novembra, katru dienu pārbaudiet laika apstākļus. Vērojot sauli6, ņemiet vērā aso

AUSTRUMU RAJONA MOSKAVAS PILSĒTAS IZGLĪTĪBAS DEPARTAMENTA IZGLĪTĪBAS VALSTS BUDŽETĀ IZGLĪTĪBAS IESTĀDES BĒRNU DĀRZS Kombinēta bērnu dārzs 1224 Fiziskās kultūras atpūta pa vidu

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes bērnu attīstības centrs bērnudārzs 21 pilsētas rajons Balašiha, Maskavas apgabals 143980 Maskavas apgabals, Balašiha, md. Pavlīno, 20

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes apvienotā tipa 62 bērnudārzs "Palīdzēsim Dunno" Kompleksa nodarbība skolas sagatavošanas grupas bērniem.Sastādījis un vadījis Osokins

MDOU IRMO "Ust-Kudinsky bērnudārzs" Plāns - pastaigas "Bērza apmeklēšana" izklāsts skolas sagatavošanas grupā Sastādījis: Khoroshikh N.А. pedagogs Mērķis: radīt apstākļus darbības paplašināšanai

Belojarskas rajona pašvaldības autonoma pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnu attīstības centrs, bērnudārzs" Pasaka ", Belojarskis" Nodarbības kopsavilkums par matemātikas pamatskolas veidošanu

Samaras pilsētas rajona pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes apvienotā 321. tipa bērnudārzs (MBDOU bērnudārzs 321 Samara) Krievija, 443074, Samara, st. Lidlauks,

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs 86" Integrētais NOOP "Ceļojums uz mežu" Vidējās grupas bērniem Sagatavoja: audzinātāja I ceturksnis. kategorijas Menšakova A.V. Saranska mērķis:

GCD kopsavilkums runas attīstībai vidējā grupā "Par vizīti pie mežziņa" Izglītības joma: runas attīstība Izglītības jomu integrācija: runas attīstība, sociāli komunikatīvā, mākslinieciskā

Pašvaldības autonoma pirmsskolas izglītības iestāde bērnudārzs 126., Ļipeckas KONSPEKTS par nepārtrauktām izglītības aktivitātēm 4-5 gadus veciem bērniem "Pavasaris nāk" Attīstības autore Marina Veselova

Tiešo izglītojošo aktivitāšu kopsavilkums vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem Izglītības joma "Daiļliteratūras lasīšana" Tēma: "Krievu lasīšana tautas pasaka Izstrādātas "astes"

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestādes 9. bērnudārzs "Kid" kombinētais tips Fināla kopsavilkums atvērtā klase par matemātikas pamatjēdzienu izstrādi "Spēlēšanās ar Mašu

Valsts budžeta pirmsskolas izglītības iestāde bērnudārzs 50 kompensējošais Petrogradskas rajona tips Nepārtrauktu izglītības darbību kopsavilkums runas grupa (4-5 gadi) "Viens,

GCD anotācija sakarīgas runas attīstībai, izmantojot TRIZ paņēmienus. pavasara mežs... Tēma: Stāsta sastādīšana dzīva un nedzīva objekta vārdā (ar radošu uzdevumu: stāsts no pirmā

Audzinātāja Kosteva A.N. GCD kopsavilkums runas attīstībai vecākajā grupā Tēma: "Pavasaris ir pienācis" Mērķis: Aprakstoša stāsta sagatavošana par pavasari. Uzdevumi: a) izglītojoši: - sistematizēt bērnu zināšanas

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes apvienotā 2. tipa 50. kategorijas bērnudārzs, Šahtj Rostovas apgabals. Stundas kopsavilkums Izglītības joma: "Izziņa" Tēma: "Mēs

IZGLĪTĪBAS JOMA "Kognitīvā attīstība" FTSKM TĒMU junioru grupā: "Kā dzīvnieki gatavojas ziemai" Sagatavoja un vadīja: Zorkina S.M. Tēma: "Kā dzīvnieki gatavojas ziemai." Mērķis: salabot ar bērniem

DARBA DARBĪBAS PASTAIGĀ. Pirmā junioru grupa. Sagatavojusi 1. junioru grupas audzinātāja Inchina A.N. Septembris Darba uzdevums "Pastaigas beigās vācīsim rotaļlietas"

Slaida nosaukums Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Ņeftejuganska "2. bērnudārzs" Kolosok "Zelta rudens Izglītotāji: Baranyuk I.V. Sumarokova T.A. slaida nosaukuma mērķis

B E L G O R O D S K A Z O B L A S T A D M I N I S T R A C I Z K R A S N O G V A R D E J S K O G O R A Y O N A P R A V L E N E O B R A Z O V A N I PAŠVALDĪBAS BUDŽETA PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBA

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs apvienoja 61. tipa Samaras pilsētas rajonu Integrētās nodarbības "Zelta rudens" kopsavilkums. Vecuma grupa: vecākais

Stundas kopsavilkums (integrēta sensika + tēlotājmāksla) Izglītības jomas: kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība, sociālā un komunikatīvā attīstība, fiziskā

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs 23 ZIŅAS PAR IZGLĪTĪBAS SPĒLES SITUĀCIJU AR RUNAS ATTĪSTĪBAS TĒMAS ELEMENTIEM: BILDES "ZIEMAS IZKLAIDE" MĀCĪBU STĀSTS.

Kurpē strauts nomurmināja, no dienvidiem lidoja putni. No rīta saule sasilst. Nāk pie mums ciemos ... Bērni. Pavasaris! Šeit ir pirmie saules stari, ātri ieskaties pa logu. Dzied jautrie strazdi. Laipni lūdzam pavasarī.

Nodarbības kopsavilkums sagatavošanas darbos logopēdiskā grupa MBDOU I / bērnudārzs "Sniegpulkstenīte" par logopēda: Pančenko Gaļina Terentjevna vārdu zilbes struktūras korekciju Tēma: "Ceļojums ar balonu".

Integrētās nodarbības kopsavilkums vidējā grupā "FALSE". Nodarbības tēma: "Es tevi mīlu - mana dzimtā zeme". Skolotāja Koroļeva Elena Andreevna Programmas saturs: Vispārināt bērnu zināšanas par augu

Samāras reģiona Izglītības un zinātnes ministrijas Ziemeļaustrumu departaments. Samāras valsts budžeta izglītības iestādes struktūrvienība "Bērnudārzs" Solnyshko ""

Mērķis: palielināt bērnu fizisko aktivitāti pirmsskolas vecumā, organizējot āra spēles. Uzdevumi: -bērna ķermeņa vajadzību apmierināšana kustībā; -motora ātruma-jaudas attīstība

Stundas kopsavilkums par apkārtējo pasauli. Tēma: "Mākoņu daudzveidība" Izglītības kompleksa "Harmonija" 2. klase. Pabeidza: S.V. Falaleeva sākumskolas skolotājs Stundas tēma: "Mākoņu daudzveidība" Klase: 2 Nodarbības veids: atklājums

GCD kopsavilkums vecākās grupas bērniem par šo tēmu: “Pienācis pavasaris. Ekoloģiskā pasaka"Pedagogs: O.A. Gvozdeva Mērķis: ir izveidotas prasmes, lai saskaņoti paustu savas domas, veidotu dialogu un sacerētu mazu

Valsts budžeta pirmsskolas izglītības iestāde bērnudārzs 50 kompensējošais Petrogradskas rajona veids Organizētu izglītības pasākumu kopsavilkums pastaigā "Mūsu draugu smiltis"

Sveika vasara: kopsavilkums par logaritmikas stundu vecākā logopēdijas grupā. Logaritmikas stundas izklāsts vecāko logopēdisko grupu grupā. Stundas kursa apraksts un metodiskie komentāri

MDOU "40. bērnudārzs" GCD kopsavilkums vecāko grupu tēmā: "Ziema-ziema" (netradicionāls pielietojums) Sagatavoja: Tryamkina I.V. audzinātāja 1 kv. kategorijas Saranas pilsēta 2015 Izglītības integrācija

Samāras reģiona 1. vidusskolas valsts budžeta izglītības iestāde " Izglītības centrs"Nosaukts Padomju Savienības varoņa Ganyušina P.M. no. Sergievskas pašvaldība

GCD kognitīvai / sociālai un komunikatīvai attīstībai. Nedzīvas un nedzīvas dabas objektu izpēte. Eksperimentēšana. Tēma: “Smiltis un māls. Vaļīgums, trauslums ". Izglītības jomu integrācija:

Spēles aktivitātes konstruēšana vidējā grupā (intelektuālā un radošā spēle, kuru ierosina pieaugušais) "Busograd Game Library" Tēma: "Ceļojums uz ziedu valstību vai burvju pasaku pērlīšu spēlēm" Skolotāja

Privātās izglītības iestādes skola "Eureka" Samaras pilsētā Izglītības pasākumu izklāsts vidējā grupā "Mēs tiekamies ar pavasari, mēs redzam ziemu" Sagatavoja: skolotāja Zaharova

MBDOU "Bērnudārzs" Bērzs "s. Sūkšana "GCD kopsavilkums vidējā grupā" Ceļojums uz ziemas mežu "Aizpildīja: skolotāja MBDOU" Bērnudārzs "Bērzs" s. Iesūkšana "Časovņikova Irina Vladimirovna 2013

Struktūrvienība "Bērnudārzs 20" Norij "GBOU SOSH 4 Čapaevska Tiešo izglītojošo aktivitāšu kopsavilkums I junioru grupā: "Varavīksnes apmeklējumā".

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Vispārējās attīstības veida bērnudārzs ar prioritāru aktivitāšu īstenošanu bērnu sociālajai un personiskajai attīstībai 115" Anotācija "Vizītē

Projekts "Ziemas ziema" vidējā grupā MBDOU bērnudārzs 59 kombinētā tipa Audzinātāja Lidija Valentinovna Elistratova Augstākā kategorija Odintsovas pilsēta Projekta veids: radošs pētījums Ilgums:

Nodarbība par runas attīstību jaunākās grupas bērniem "Par saules apmeklējumu" Tēma "Par saules apmeklējumu" Programmas saturs: Turpiniet iemācīt bērniem nodibināt garas attiecības starp plakanu un apjomīgu

Ceļojot apciemot veco vīru - Lesoviču. Pēdējā nodarbība vidējā grupā (matemātika un apkārtējā pasaule) .Sastādījis un vadījis: O. Markhinina, otrās ceturtdaļas skolotāja. kat., datums 2010. gada 20. maijs

Mērķi:

Paplašiniet bērnu idejas par debesīm un sauli pavasarī.

Veidot bērnu spēju pamanīt cēloņsakarības. Lai aktivizētu krāsu vārdus bērnu runā.

Veicināt attīstību smalka motorika, iztēle.

Veicināt motora aktivitātes attīstību, reakciju uz signālu. Veidojiet bērnu interesi par pavasara laika parādībām.

Turpināt mācīt bērniem noteikt laika apstākļus, iepazīstināt ar dažām pavasarim raksturīgajām iezīmēm.

Pievērsiet uzmanību pavasara laika skaistumam.

Grupā:

Pedagogs (V.):

Daba atdzīvojās apkārt

Pamodos no miega.

No zilajām debesīm

Pavasaris ir atnācis pie mums ar sauli!

V.: - Pavasarī es vēlos doties pastaigā, lai pakļautu seju spilgtai saules gaismai. Vai vēlaties doties pastaigā un satikt meža viesi? Tad saģērbies, un mēs iesim viņu satikt!

Izeja uz ielu.

Pastaigu kurss

1. posms (spēles moments)

Mērķis: radot pozitīvu emocionālo fonu.

Pastaigas ar varoni ir vērstas uz pozitīva emocionālā fona radīšanu, bērnu emocionālo un psiholoģisko izkraušanu, viņu fizisko aktivitāšu vajadzību apmierināšanu.

Bērni stāv aplī.

J: Puiši aizver acis, lai būtu meža izcirtumā.

Tāpēc nonācām meža izcirtumā. Šķiet, ka kāds slēpjas krūmos. Uzminiet, kāds meža dzīvnieks?

Es piecēlos kā stabs zem priedes,

Un stāv starp zāli

Vai ausis ir lielākas par galvu? (zaķis)

Pareizi puiši!

V.: - Teiksim zaķim: “Nebaidies no mums, gļēvais, iznāc, spēlē ar mums, mēs tevi neaizvainosim! "(Aiciniet kādu no bērniem atrast zaķi un paņemt rotaļlietu uz rokām)

2. posms (āra spēle):

Pirms pastaigas ar bērniem tika veikta aktivitāte, kurai vajadzēja palielināt izziņas darbība un garīgo stresu. Šajā sakarā šīs pastaigas strukturālo komponentu secība sākas ar aktīvu spēli.

Āra spēle "Pelēkais zaķis sēž".

Mērķis: Paplašināt bērnu motorisko pieredzi, uzlabot esošās prasmes pamata kustībās; attīstīt veiklību, ātrumu, izturību; veidot patstāvību, aktivitāti, pozitīvu mijiedarbību ar vienaudžiem. Spēles saturs:

Pelēks zaķis sēž

Un vicina ausis

Tas ir tas, tas ir, un vicina ausis (rāda ausis ar pirkstiem)

Zaķim ir auksti sēdēt

Mums jāsasilda ķepas

Tātad, tieši tāpat, jums ir jāsasilda ķepas (jāsit plaukstas)

Zaķim ir auksti stāvēt

Man vajag zaķi, lai izlēktu

Lēkt-lēkt, lēkt-lēkt (lēkt)

Zaķim jālec.

Kāds nobiedēja Zaķi: Zaķis izlēca un aizgāja prom. (bērni aizbēg)

V.: -Lai tik jauki mēs spēlējāmies ar zaķi, tagad viņš nemaz nebaidās no mums! Skolotājs pievērš uzmanību zaķa teiktajam ausī.

(Ak, cik karsts es kļuvu!)

Skolotājs uzrunā bērnus:

Puiši, kāpēc jūs domājat, kāpēc zainka kļuva karsta? (Bērnu atbildes).

J: - Paskaties puišus debesīs.

3. posms (novērojums): šī gājiena posma secība atbilst darbības veidu (no dinamiska līdz statiskai) maiņas racionalitātes principam, kas nozīmē viena tā veida aizstāšanu ar citu, kas būtībā atšķiras pēc ietekmes uz ķermeni rakstura. Šajā gadījumā katrs jaunais režīma moments pārvēršas par sava veida atpūtu. Vērojot debesis

Mērķis: Turpiniet iepazīšanos ar dažādām dabas parādībām; iemācīt atšķirt debesu stāvokli (skaidrs, apmācies, apmācies, mākoņi, mākoņi).

Novērošanas gaita:

Aiciniet bērnus paskatīties debesīs, atzīmējiet, kas tas ir (tīrs, zils), kas nozīmē, ka laiks ir skaidrs, saulains. Un, ja debesis klāj mākoņi, kā tas ir? (Drūmi pelēks, nevis priecīgs). Kāds ir laiks? (Mākoņains, sauli klāj mākoņi) Mīklas bērniem (domāšanas attīstība):

Zils, zils, ļoti tuvu, dārgais,

Šķiet, ka tas ir akmens metiens, bet mēs to nevaram dabūt. (debesis)

Spīd pieaugušajiem, bērniem, silda ikvienu cilvēku pasaulē,

Silts, starojošs, spilgti zeltains. (saule)

Pūkainas vilnas staigā pa debesīm

Vējš viņus pievedīs, viņi aizbēgs (mākoņi)

Saimniece peld pāri debesīm, drūma, dusmīga.

Viņš noslauka degunu, izlej asaras. (mākonis un lietus)

V.V.: -Un šodien debesīs spoži spīd saule, pastiepsim rokas pret sauli un sasveicināsimies ar sauli:

Labrīt saulstariņ!

Puiši, kas, jūsuprāt, notiks, ja debesīs parādīsies mākoņi? (bērnu atbildes) - Pareizi, saule paslēpsies un līs. 4. posms (bērnu patstāvīga rotaļnodarbība)

Mērķis: iemācīt bērniem atrast kaut ko saistītu ar viņu interesēm, apvienoties spēlē ar draugiem; veicināt draudzīgu attiecību veidošanos starp bērniem. Patstāvīgas rotaļnodarbības laikā bērni atspoguļo iespaidus, kas gūti GCD, pastaigu, ikdiena, uzzināt zināšanas par pieaugušo darbu. Tas notiek lomu spēļu laikā. Skolotājs pievērš zaķa uzmanību grozam ar pārnēsājamu materiālu.

J: -Ak, cik tur ir rotaļlietu! Tagad es tos izdalīšu bērniem pēc vēlēšanās, kuri vēlas ar kādu rotaļlietu spēlēt. Spēlēm piedāvājiet bumbiņas, automašīnas, stūres, spaiņus, stīpas, vērpējus, liekšķeres, veidnes, krāsainus krītiņus.

5. posms ( individuālais darbs par kustību attīstību): - kopā ar Sašu P. Nastju X. Vladu Š. Katju U. - turpināt mācīt mest un noķert bumbu ar abām rokām. - vingrinājums lēcienos uz priekšu Masha T. Leroux K. Ellin K. Sasha E.

6. posms (darba aktivitāte):

Pastaigā tiek atrisināti ne tikai garīgās, morālās, fiziskās, estētiskās, bet arī darba izglītības uzdevumi. Bērnu iekļaušana pirmo darba uzdevumu veikšanā bagātina katru bērnu. Viņš iemācās cienīt un novērtēt citu cilvēku darbu un nāk viņiem palīgā, apgūst darba uzdevumu veikšanas noteikumus un apgūst prasmes izmantot rīkus. Veicot darba darbības, veiksmīgi tiek veidotas tādas personiskās īpašības kā pašapziņa, neatkarība, iniciatīva, spēja novest iesākto darbu līdz galam. Veidojas pozitīvas attiecības ar vienaudžiem. Atkritumu savākšana sadaļā "Atkritumu savākšana spainī".

Mērķis: iemācīt ievērot tīrību un kārtību vietnē; pieraduši pie precizitātes; veicināt palīdzību pieaugušajiem.

V .: -Kādi ir lieliski puiši, viņi paveica jauku darbu. - Daba dzīvoja apkārt, pamodusies no miega. - Pavasaris pie mums ir atnācis no zilajām debesīm ar sauli. - Puiši, mēs vēlamies jums pasniegt pavasara dāvanas (medaļas-saulītes) kā suvenīru. Skolotāja pasniedz bērniem saules medaļas (pavasara dāvanas) un aicina atgriezties bērnudārzā.

V .: -Puiši, ar ko beidzās mūsu pastaiga pa meža izcirtumu, atvadīsimies no zaķa, viņš ar mums bija ļoti interesants un jautrs. Atvadīsimies no stopētāja, aizverim acis un atgriezīsimies iecienītajā bērnudārzā.

1. Turpiniet mācīt bērniem pamanīt un nosaukt laika apstākļus: spīd saule. Lai precizētu bērnu zināšanas, ka pavasarī spoži spīd saule, tā sāk cept.
2. Iemācieties nodibināt cēloņu un seku attiecības: spīd saule - kļūst siltāks. Uzturiet priecīgu, žēlīgu, laipnu noskaņojumu. Veiciniet bērnu ilgu uzturēšanos svaigā gaisā.
3. Turpiniet bērnos ieaudzināt vēlmi piedalīties darbā, palīdzēt pieaugušajiem. Mācīt ievērot tīrību un kārtību vietnē.
4. Māciet bērnus kopā, gūstiet prieku par paveikto darbu un tā rezultātu.
5. Attīstiet partnerattiecības spēlē, draudzīgumu.

Aprīkojums: stūri, plakani ziedu attēli, mīksta rotaļlieta gailene, lietussargs.

Iepriekšējs darbs: Pārbaudot ilustrācijas, lasot dzejoli par sauli. Sarunas par sauli.

Pastaigu kurss.

Bērni iziet pastaigā. Skolotājs vēršas pie viņiem: “Puiši, paskatieties, kādi ir šodien laika apstākļi? Saulains vai apmācies? Pareizi, ir saulains laiks. Kāpēc tu tā domā? Tā kā saule smaida, viss apkārt dzirkst un mirdz. Un paskatīsimies uz sauli, tā ir spoža saule, teiksim saulei bērnudārza atskaņu:

"Saule ir spainis,

Paskaties ārā pa logu!

Saulaini, saģērbies!

Sarkanais, parādi sevi! "

Saulei ļoti patika mūsu bērnistabas atskaņa, tieši tā tā mūs vēl vairāk smaida un silda ar saviem stariem un kļūst vēl siltāka. Visi kopā panāksim sauli, pacelsim rokas uz augšu, mūsu rokas ir stari, cik daudz mums ir staru.

Mēs paskatījāmies uz sauli un uzspēlēsim ar jums āra spēli "Saule un lietus".

Saule skatās pa logu,

Spīd mūsu istabā.

Mēs sasitām plaukstas

Mēs ļoti priecājamies par sauli.

Spēles mērķis: ātri reaģē uz signālu un uzmanīgi klausies skolotāju, skrien, neduroties viens pret otru, paslēpies no lietus zem lietussarga.

Puiši, paskatieties, kurš ir mūsu viesis. Kas pie mums ieradās? Pareizi, šī ir gailene, paskatieties, cik viņa ir skaista, laipna, sirsnīga, viņa patiešām vēlas spēlēt ar mums, spēlēsim ar saviem bērniem?

Lapsa lūdz mums palīdzību, viņa nezina, kāds šodien ir stiprs vai vājš vējš. Palīdzēsim lapsai? Paņemsim atskaņotājus un pārbaudīsim, kāds vējš šodien ir uz ielas, ja pagriežami ātri griežas, tad vējš ir stiprs, ja pagriežami lēni, tad vējš ir vājš. Puiši, kādi jūs labi biedri esat, jūs palīdzējāt lapsai, un viņa uzzināja, kāds šodien ir vējš, lapsa mūs aicina apciemot viņu pļavā. Paskaties, gailene mums ir sagatavojusi stūri, jūs vēlaties doties apmeklēt gaileni. (Jā.)

Bērni kopā ar skolotāju uzņem riteni un ar vilcienu izlaiž 3-4 cilvēkus: "BBC, ejam." Un paskatieties apkārt, cik skaisti tas ir pļavā, ap dažādiem kokiem, eglēm, bērziem, skaistiem ziediem.

Šeit mēs esam ar jums un nonācām līdz gailenes izcirtumam, paskatieties, cik skaista izcirtums, apstāsimies šeit.

“Puiši, jūs un es esam nonākuši pavasara pļavā, spoži spīd saule, pļavā ir silts. Un skatieties, puiši pļavā, tur ir daudz skaistu ziedu, parādiet bērniem plakanus ziedu attēlus.

Puiši, gailene lūdz viņai palīdzēt, visi ziedi ir izkaisīti pļavā, savāksim visus ziedus, un mums tas izdosies skaists pušķis... (Ziedu plakanie attēli.)

Paskaties, cik skaistu pušķi esam savākuši, gailene saka paldies par palīdzību un atvadās no tevis, atvadīsimies no gailenes. (Bērni atvadās no lapsas.)

Mēs tik ilgi staigājām un spēlējāmies gailenes mājā, un bijām ļoti noguruši, tagad puišiem vajadzētu atgriezties mūsu bērnudārzā, paņemsim stūri un atgriezīsimies: “BBC, ejam.

Šeit mēs esam ar jums un atgriezāmies mūsu vietnē, ieliksim visas rotaļlietas un atgriezīsimies grupā.

Patīk 0 Slikti 0