Karakteristike ovjere učitelja starije grupe sirotišta. Šta bi trebalo da se odrazi na profilu vaspitačice u vrtiću? Ispitivanje certifikata iz UU

Karakteristično

vaspitač

N.N.N.

Godine 1974 N.N. Diplomirao je na Udmurtskom državnom univerzitetu, diplomiravši fizičko vaspitanje, 1982. godine - na Državnom pedagoškom institutu Sverdlovsk sa diplomom oligofrenopedagogije, kvalifikovan za nastavnika pomoćne škole.

Ukupno radno iskustvo N.N. ima 38 godina. Od 1995. do 2002. radio je kao zamjenik šefa uprave regionalnog centra. Radeći na ovom položaju, stalno je morao održavati sastanke sa stanovništvom i rješavati pitanja u vezi s poboljšanjem, gasifikacijom i održavanjem susjednih teritorija.

U Zavyalovskaya specijalnom (popravnom) internatu N.N. radi 25 godina, od 2010. godine kao edukator. U decembru 2011. godine položio je certifikat o usklađenosti sa položajem edukatora i pohađao kurseve na IPKiPRO na temu: „Prevencija i korekcija agresivnog ponašanja“. Kvalifikacije oligofrenopedagoga i njegovo životno iskustvo pomažu učenicima u određivanju njihove interakcije s društvom. Za organizaciju nastave s djecom i provođenje razmišljanja temeljenog na vrijednosti koriste se razne metode i tehnologije. Održava utvrđene školske dokumente u papirnom i elektroničkom obliku. N.N. neprestano radi na proučavanju metoda za predviđanje pedagoških rezultata u obrazovanju školske djece sa posebnim zdravstvenim sposobnostima.

Sustavno popunjava dnevnike osmatranja, kada se otkriju odstupanja, on vrši prilagodbe u svojim profesionalnim aktivnostima.

Učitelj je fokusiran na stvaranje pozitivne atmosfere sa učenicima, rješava situacije bliske stvarnosti. Može prepoznati čimbenike koji koče razvoj ličnosti učenika i poduzima mjere kako bi im pružio razne vrste pomoći. N.N. rukovodi se odnosom djece i ponaša se u skladu sa Konvencijom o pravima djeteta.

Tema edukacije samoobrazovanja je „Prevencija traumatizma u obrazovnom procesu“. Smjernice, pravila zaštite rada, više puta su iznošeni na nastavničkim vijećima, sastancima i intervjuima. N.N. organizuje obrazovni rad kadetskih formacija u školi. U 2010-11 akademske godine na školskoj manifestaciji "Inicijacija u kadete" pokazao je inicijativu, izum i nastojanje da učenicima ovaj dan učini nezaboravnim.

Obrazovni rad nastavnik se temelji na principima samoostvarenja, humanizacije odnosa između djece i odraslih. Učenici N.N. aktivni su u kolektivnim kreativnim poslovima razreda, škole. Oni su pobjednici takmičenja crteža i kreativnih timova o sigurnosti požara (regionalno takmičenje "Požar je lakše spriječiti nego ugasiti" II mjesto, "Naš prijatelj je vatra"). Vješto koristi svoje bogato iskustvo na polju rada, pomaže u izradi zanata razni materijali, provodi radionice o usađivanju sanitarnih i higijenskih vještina djeci, održavajući dom i teritorij čistim i urednim.

Zanimljivi oblici provođenja slobodnog vremena za učenike (čitanje konferencija, izleti u vatrogasce, gledanje videozapisa o sigurnosti od požara, tematske sedmice, zajednički događaji sa vatrogascima), koji organizuje N.N. ... Izleti u prirodu, ribolov, izleti na aerodrom radi posmatranja polijetanja i slijetanja putničkih zrakoplova vrše se godišnje. Sve aktivnosti vaspitača doprinose boljoj socijalizaciji učenika.

Tokom godina rada u školi pokazao se kao upućen, zahtjevan i pažljiv stručnjak. Posjeduje savremena opšta naučna znanja iz pedagogije, psihologije. Ima individualni pristup djeci. Maturanti mu se često obraćaju za savjet u postškolskom periodu.

Tokom svog rada stekao je poštovanje u školskom osoblju. N.N. odlikovan je diplomama školske uprave, 1994. godine diplomom Ministarstva obrazovanja i nauke Udmurtske Republike, 2008. počasnom zahvalnicom Državnog vijeća Republike Udmurt.

Glavni učitelj:

Povremeno (jednom u pet godina) svaki nastavnik, uključujući i vaspitača, mora proći certifikaciju. Njegova suština leži u potvrđivanju nivoa kvalifikacije pred nastavničkom zajednicom. Šta je potrebno za uspješno dovršenje ovog postupka? Koji su zahtjevi za zaposlene u predškolskim ustanovama?

Postupak atestiranja pedagoškog osoblja obrazovnih institucija

Budući da bi trebala otkriti kompetentnost zaposlenika, stvara se posebna stručna skupina od tri osobe. Po nalogu direktora vrtić ovlašćeni nastavnik se upoznaje sa vremenom polaganja ispita, kao i sa onim ljudima koji su uključeni u grupu. Ako jedan od njih ne zadovolji vaspitača, ima pravo da se pismeno ne složi sa sastavom stručnjaka i zatraži od šefa obrazovne ustanove da odredi novi sastav grupe. Sve aktivnosti vezane za potvrdu nivoa daju se deset dana. Karakteristike nastavnika za ovjeru sastavljaju se na osnovu analize portfelja, pohađanja otvorenih predavanja, tokom usmenog razgovora sa certificiranim nastavnikom.

Ispitivanje certifikata iz UU

Čitav postupak sastoji se od dva dijela. U procesu internog ispita, vaspitač pokazuje svoje direktna aktivnost: drži otvorenu lekciju s djecom, prikazuje upotrebu modernih pedagoških tehnologija u njihovim stvarnim aktivnostima.

Karakteristike dječjeg vaspitača trebaju sadržavati informacije o onim elementima pedagoških metoda razvijenih posebno za rad s predškolcima, koje koristi certificirani vaspitač. U kojim se slučajevima ne vrši interni ispit nastavnika? Ako prosvjetni radnik postane pobjednik prioritetnog nacionalnog projekta „Obrazovanje“ na regionalnom (ruskom) nivou, daje mu se pravo da položi certifikat bez održavanja otvorenih događaja.

Karakteristike izvođenja otvorene lekcije

Za provedbu obrazovnih i obrazovne aktivnosti U predškolske ustanove uvedeni su savezni obrazovni standardi druge generacije. Sadrže osnovne zahtjeve za predškolce, ukazuju na sve univerzalne vještine koje djeca moraju svladati u svakoj fazi razvoja. Upravo ove pokazatelje koriste stručnjaci koji ocjenjuju kvalitet ponašanja certificiranog edukatora otvorena klasa... Profil nastavnika uključuje detaljan opis usklađenosti UUN-a koji predškolci posjeduju sa zahtjevima predstavljenim u Saveznom državnom obrazovnom standardu. Kategorija koja će biti dodijeljena vaspitaču izravno ovisi o tome.

Podnošenje promocije

Pored stručnjaka, osobine nastavnika mogu napisati i roditelji učenika. Svojom ispravnom i kompetentnom kompilacijom, nastavnik može računati na nagradu odjeljenja za marljivost u radu, savjesno izvršavanje njegovih opisa poslova. Informacije koje pružaju roditelji dostavljaju se svim zaposlenima u pedagoškom vijeću. Ako se kolege slože da nastavnik zaslužuje ohrabrenje, opis njegovog nastavnika izrađuje se od šefa do obrazovnog odjela. Na nivou opštine donosi se odluka o uputnosti nagrađivanja nastavnika. Ako se donese pozitivna odluka, započinje postupak prikupljanja paketa dokumenata. Za prosvjetnog radnika, dodjeljivanje titule ili uručenje certifikata za savjestan rad često predstavlja ugodno iznenađenje.

Kako napisati izjavu učitelju

Da bi učitelj mogao računati na uspješno polaganje certifikata, nagrađivanje, karakteristike nastavnika moraju biti ispravno napisane. Pokušajmo otkriti koji se kriteriji primjenjuju na ovaj dokument. Postoji uputa prema kojoj se izrađuje karakteristika vaspitač... Uzorak ćemo predstaviti nešto kasnije, ali za sada ćemo istaknuti one odjeljke koji bi u njemu trebali biti prisutni.

Instrukcije

Karakterizacija nastavnika započinje službenim informacijama. Mora biti naznačeno:

• puno ime;
• datum rođenja;
• nivo obrazovanja (naziv obrazovne ustanove, fakultet, specijalnost, godina diplomiranja);
• trajanje rada kao vaspitač.

Šta još treba upisati u karakteristiku

Dalje, važno je detaljno opisati sve profesionalne kvalitete vaspitača, na osnovu zadataka koje je postavilo Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije za nastavno osoblje predškolske obrazovne ustanove. Trebali bi biti uključeni u organizaciju aktivnosti predškolaca, imati komunikacijske vještine s djecom, znati i primijeniti se u praksi za suočavanje sa novim konfliktnim situacijama. Nivo izvršenja posebnog zadatka dodijeljenog vaspitaču u vrtiću nakon modernizacije rusko obrazovanje, - da bi se identifikovale i razvile individualne sposobnosti svakog djeteta, nužno sadrži karakteristike učitelja na PMPK. Ako je nastavnik razvio vlastite obrazovne metode koje koriste druge kolege, ima publikacije, to se odražava i na njegove karakteristike.

Potrebne profesionalne vještine

Domaći psiholozi L. S. Vygotsky i S. L. Rubinstein smatrali su aktivnost vaspitača skupom određenih radnji usmjerenih na formiranje punopravne ličnosti predškolaca. Uzimajući u obzir primjer karakteristika nastavnika (za ovjeru), napominjemo da on odražava takve vještine kao što je sposobnost poštivanja discipline tokom nastave bez primjene fizičkog kažnjavanja djece. Dobar učitelj ne bi smio biti u sukobu s kolegama, roditeljima svojih štićenika.

Primjer karakteristike

Nudimo vam uzorak dostavljen za nagradu.

"Elena Anatolyevna Sidorova diplomirala je na Lenjingradskom državnom pedagoškom institutu nazvanom A. I. Herzen 1985. godine, stekla kvalifikaciju učitelja. Elena Anatolyevna radi prema državnim programima i nastavna sredstva, odobrilo Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije. Od 2007. godine nastavnik godišnje održava provode za svoje učenike posebne klase, usmjeren na formiranje ekološke kulture. Program kursa, koji je razvio sam nastavnik, pregledao je Odjel za obrazovanje. Učitelj u svom radu kombinira elemente problemskog učenja s elementima igre, informacijskim i komunikacijskim tehnologijama.

Od 2004. godine učiteljica radi u saradnji sa odjelom za zaštitu okoliša okružne uprave, provodi zajedničke izlete i nudi djeci projektne aktivnosti. Od 2012. godine organizuje nastavu u ekološkom i zavičajnom krugu „Duga“, fokusirajući se na praktične aktivnosti: ekološke akcije, radni iskrcaj, izleti, šetnje, majstorske tečajeve. 2013. godine učiteljica je sa djecom i roditeljima organizirala izlet na obalu Bijelog mora.

Učitelj poznaje teoriju i metodologiju rada sa predškolcima u potpunosti u skladu sa Saveznom državom obrazovni standardi, ima duboko znanje, zna se prijaviti inovativni oblici, sredstva, nastavne metode. U učionici i u vannastavnim aktivnostima nastavnik koristi znanje o psihologiji dječijeg razvoja. Elena Anatolyevna ima prijateljske odnose sa djecom i njihovim roditeljima.

Učitelj neprestano generalizira i širi svoje nastavničko iskustvo kroz otvorene lekcije, majstorske tečajeve, publikacije predavanja i događaja.

Aktivno učestvuje u radu okružnog metodičkog udruženja nastavnika predškolsko obrazovanje... U 2012. godini - na temu "Aktivnosti ekološkog i lokalnog istorijskog kruga na razvoju interesa za rodna zemlja za predškolce. " 2013. godine - na temu „Korišćenje regionalne komponente u predškolskim obrazovnim institucijama“.

Nastavnik posebnu pažnju posvećuje istraživanju i projektne aktivnosti u predškolski... Njegovi su učenici aktivni sudionici svih ekoloških akcija, događaja koje provodi okružni odjel za obrazovanje. Postali su pobjednici i dobitnici regionalnog takmičenja dječijih crteža "U svijetu životinja". Učitelj svake godine radi u žiriju okružnih obrazovnih i istraživačkih konferencija, više puta je bio šef nastavne prakse učenika.

Elenu Anatoljevnu nagradilo je Odjeljenje za obrazovanje i nauku Uprave Moskovske oblasti (2006).

Predloženi uzorak pisanja karakteristika nastavnika može se uzeti kao osnova, dodati i izmijeniti, uzimajući u obzir karakteristike njegove ličnosti.

Specifičnost procjene pedagoške aktivnosti

Da bi se aktivnost nastavnika mogla u potpunosti procijeniti, trebalo bi provesti sveobuhvatno istraživanje. Podrazumijeva skup organizacionih, komunikativnih, konstruktivnih, gnostičkih komponenata.

Istraživači su uvjereni da postoji mnogo sličnosti između aktivnosti odgajatelja i učitelja. Specifičnost rada u predškolskoj obrazovnoj ustanovi je u tome što je potrebno ne samo koristiti pedagoške tehnologije, ali i organizirati aktivnosti štićenika, njihovu komunikaciju, razvoj.

Zaključak

Takvo zanimanje kao odgojitelj u vrtiću je teško i odgovorno, stoga pravi profesionalci rade u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Svaki od ovih radnika ima pravo na zasluženu nagradu za svoj naporan rad u obliku počasne zahvalnice, odjeljenske nagrade. Da bi "nagrada pronašla heroja", važno je da predškolski vođa obrazovne ustanove na vrijeme sastavila paket dokumenata i predala ga Odjelu za obrazovanje. Među dokumentima koje se moraju dostaviti, posebno mjesto zauzimaju kvalitativne karakteristike nastavnika. Konačni rezultat ovisi o tome koliko će se detaljno u njemu odražavati osnovne profesionalne kvalitete odgajatelja: dodjela zvanja, primanje sljedeće kvalifikacijske kategorije.

Istraživanje provedeno u potvrđuje usku povezanost između aktivnosti učitelja i vaspitača u vrtićima. Posebnost takve specijalnosti kao što je odgajatelj je u tome što odgajateljica koja radi u vrtiću podučava i odgaja djecu koja imaju svoje dobne karakteristike... IN metodički rad negovatelji oduzimaju veliki značaj igre uloga, formiranje govorne kulture, komunikacijske vještine.

Zanimanje pedagog: teorijski aspekti

Formiranje ličnosti samog vaspitača u vrtiću pretpostavlja kontinuirani profesionalni razvoj, prolazak kratkoročnih stručnih zadataka. Nastavnik mora postaviti cilj, odrediti motive, predmet svoje aktivnosti, potražiti načine za provođenje dodijeljenih zadataka, provesti njihovu potpunu analizu.

Kvalitete odgajatelja

Takva profesija kao odgajatelj pretpostavlja međusobnu povezanost sljedećih kvaliteta: organizacione, konstruktivne, gnostičke, komunikativne. Takođe se uzimaju u obzir odnosi sa roditeljima, sposobnost izbjegavanja konfliktnih situacija, staloženost, odnos sa kolegama.

Video: "Moja profesija je vaspitačica u vrtiću"

Gnostičke vještine

Gnostičke vještine koje odgajatelj koristi u svom radu omogućavaju prepoznavanje nivoa kognitivna aktivnost djeca, procijenite njihovo emocionalno stanje, odaberite optimalne uvjete za pronalazak djece u predškolskim ustanovama. Odgajatelj koristi slične vještine za proučavanje porodičnog mikrookruženja svojih učenika.

Šta treba uključiti u karakterizaciju?

Karakteristika nagrađivanja predškolske obrazovne ustanove mora odražavati efikasnost njegovog rada s roditeljima, provođenje gnostičke aktivnosti koristeći psihologiju i fiziologiju djece. Učitelj je u svom radu dužan da uzme u obzir osobenosti razvoja deteta, da razume njegov duhovni svet. Da bi proučio karakteristike svakog djeteta, učitelj vodi razgovore, posebne istraživačke eksperimente, koristi posmatra ponašanje djece u svakodnevni život, prati odnos između djece. Detaljan opis starijeg vaspitača nužno odražava punu sliku nastavnikovih aktivnosti. Na listu nagrada možete uključiti i numeričke pokazatelje dobivene u anonimnom sociološkom istraživanju roditelja i kolega.

Karakterizacija učitelja (pismenost) treba da odražava učiteljevu vještinu, njegovu sposobnost da osjetljivo reagira na ponašanje djece i da blagovremeno prepozna probleme svakog djeteta.

Razlike u klasifikaciji njegovatelja

Ovisno o tome kako vaspitač razumije djecu, dodjeljuje mu se određeni profesionalni nivo (kategorija). Nizak nivo vaspitača ne podrazumijeva prodor u motivacijsku sferu djeteta. Učitelj je ograničen na djelomično proučavanje osobina učenika. Sa takvom kvalifikacijom, karakterizacija predškolske obrazovne ustanove pretpostavlja pokazatelj nesposobnosti nastavnika da pruži detaljan opis ponašanja djece. Najčešće je ovaj nivo tipičan za edukatore početnike koji nemaju iskustva u radu s djecom. Nastavnik sa niskim kvalifikacijama ne pokazuje inicijativu u pitanjima vezanim za proučavanje mikrookruženja grupe, pojedinačnog učenika, nije zainteresovan za analizu ličnosti deteta. Karakteristike vaspitača u vrtiću moraju nužno odražavati takve trenutke kako bi u potpunosti uvidio nivo njegove profesionalnosti.

Za nastavnike srednjeg nivoa karakteristično je duboko znanje i razumijevanje pojedinih učenika, sveobuhvatno istraživanje u grupi. Opis vaspitača predškolske obrazovne ustanove, detaljno napisan, pomoći će vaspitaču tokom certificiranja. Stručnjaci na visokom nivou sposobni su samostalno dijagnosticirati razvojni proces pojedinog djeteta, predvidjeti daljnje akcije za uspješan razvoj ličnosti predškolca, plodno surađivati \u200b\u200bs roditeljima i uključiti stručnjake: logopeda, psihologa. Prisustvo i procjena ovih vještina trebaju uključivati \u200b\u200bkarakteristike vaspitača u vrtiću.

Konstruktivna aktivnost

Konstruktivna aktivnost odgajatelja uključuje osmišljavanje, planiranje zajedničkog rada s roditeljima i učenicima, odabir materijala za punopravno obrazovanje i obrazovni rad... Karakteristika odgajatelja u vrtiću nužno sadrži informacije o tome kako odgajatelj posjeduje takvu aktivnost. Konstruktivne vještine nastavnika leže u sposobnosti predviđanja problema u radu, stvaranja povoljnih uslova za njihovo pravovremeno uklanjanje. Stvarni profesionalac planira djetetove aktivnosti ne samo na zasebnoj lekciji, već i za vrijeme boravka u vrtiću. Karakteristika edukatora za nagrađivanje uključuje detaljan opis posao koji učitelj provodi s roditeljima: primjena psihologije povjerenja, ljubavi, razumijevanja. Roditelji pak od vaspitača očekuju osjetljivost, ljubaznost, pravdu i razumnu strogost.

Video: Ko je kriv za ubistvo Vike Vylegzhanine? Tužilaštvo?

Koje se tačke bilježe u karakteristikama odgajatelja u vrtiću?

Detaljan opis odgajatelja u vrtiću trebao bi sadržavati informacije o punoj usklađenosti odgajatelja sa radnim zadacima. Šta je uključeno u strukturu karakteristika predškolskog vaspitača?

1. Dostupnost srednjeg stručnog ili višeg pedagoškog obrazovanja.
2. Radno iskustvo na ovoj poziciji.
3. Dostupnost sertifikata o položenom kratkotrajnom kursu obuke, sertifikata o učešću na webinarima, seminarima, pedagoškim konferencijama.

Karakteristike vaspitača za nagrađivanje moraju sadržavati informacije o profesionalnim postignućima vaspitača: pobjede na takmičenjima, konferencijama. Pored toga, potrebno je navesti sve publikacije sa radnim iskustvom, održane majstorske tečajeve, seminare za kolege. Potpuni opis pomoćnika vaspitača treba odražavati kvalitet nadzora učenika nad časovima, ekskurzijama, događajima. Briga o djeci i čistoća takođe se uzimaju u obzir.

Šta bi trebala znati vaspitačica u vrtiću?

Dužan je da zna Ustav Ruske Federacije, osnovne zakone u oblasti obrazovanja, prava djece, posebnosti socijalne i razvojne dječje psihologije. Bilo koja karakteristika na mlađi vaspitač sadrži klauzulu koja opisuje metode rada koje nastavnik koristi za provođenje uspješnog obrazovnog procesa. Među novim zahtjevima koji su uvedeni u dužnosti odgajatelja i njegovog pomoćnika, napominjemo savladavanje metodologije praćenja predškolaca. FSES uključuje sistematsku analizu nivoa obrazovanja, obuke predškolaca: za to, u vrtićima, vaspitači moraju provesti niz studija i analizirati njihove rezultate. Profesionalno vaspitač mora savladati psihologiju odnosa, pedagošku etiku. Novi obrazovni standardi uvedeni u predškolskim ustanovama prisiljavaju odgajatelje da neprestano unapređuju svoju profesionalnost, podrazumijevaju upotrebu tehnologija za dijagnosticiranje sukoba, sprječavanje takvih slučajeva i njihovo pravovremeno rješavanje. Za realizaciju dodijeljenih zadataka nastavnik koristi moderna nastavna sredstva, didaktički materijali, standardi zaštite rada, dizajn i istraživačke tehnologije.

Odgovornosti vaspitača

Učitelj se bavi planiranjem i organizacijom života predškolaca. Obavlja mukotrpan svakodnevni posao na stvaranju povoljnih uslova za socijalnu, psihološku i radnu adaptaciju djece. U svom radu mora surađivati \u200b\u200bsa psihologom, logopedom, medicinskim radnikom. Na osnovu preporuka psihologa, nastavnik provodi razvojne i korektivni rad sa pojedinačnim učenicima, kao i sa čitavom grupom djece. Nastavnik razvija i provodi aktivnosti na poboljšanju zdravlja predškolaca zajedno sa medicinskim radnikom. Karakteristika pomoćnika vaspitača takođe treba da sadrži procenu uspešnosti interakcije sa nastavnim osobljem.

Šta bi trebalo da se odrazi na profilu vaspitačice u vrtiću?

Prvo se navodi prezime, ime i prezime vaspitača. Dalje, bilježi se nivo kvalifikacije, radni staž na poziciji. Preporučljivo je naznačiti trajanje rada sa posebnom grupom djece. Karakteristika (uzorak) na vaspitaču podrazumijeva odraz onih tehnologija koje učitelj koristi u provođenju obrazovnih i vannastavnih aktivnosti, rezultata obrazovne aktivnosti... Na primjer, može se primijetiti povećanje dječje motivacije za crtanje, modeliranje i razvoj govornih vještina. Ogleda se u ličnim karakteristikama i koliko je poučavanje djece bilo efikasno određeni period... Na primjer, djeca juniorska grupa naučio raditi za 1 godinu prekrasne aplikacije od papira u boji izrežite detalje različitih oblika, razlikujte predmete žive i nežive prirode. Oni napominju prilikom sastavljanja opisa vaspitača u vrtiću i koliko uspješno kontaktira s djecom. Važno je napomenuti kako se vaspitač odnosi prema svakom djetetu, roditeljima svojih učenika. Takođe se mogu izdvojiti takve osobine kao što su naporan rad, zanimanje za rad.

Neće biti suvišno navesti u opisu i edukatoru sposobnost uspostavljanja prijateljskih odnosa sa kolegama.

Zaključak

Da bi vaspitač mogao uspješno napredovati na ljestvici karijere, računati na bonuse i nagrade s odjeljenjskim nagradama, njegova karakteristika mora biti sastavljena jasno i logično. Nijedna emocionalna komponenta nije dozvoljena u opisu zasluga i ličnih kvaliteta vaspitača. Takav službeni dokument, kao karakteristika, podrazumijeva popis najboljih profesionalnih i ličnih kvaliteta nastavnika. Takav dokument možete sami sastaviti ili zatražiti pomoć od kolega. Važno je posvetiti posebnu pažnju profesionalnoj karakterizaciji odgovornosti, organizacije, kreativnog pristupa svom poslu, discipline i strasti prema poslu. Ako je karakteristika za vaspitača ili pomoćnika vaspitača namijenjena formiranju bonus materijala za zaposlenog, tada se izrađuju dvije kopije dokumenta. Jedan uzorak napravljenih karakteristika ulaže se u lični dosije edukatora, drugi je namenjen vrhunskom materijalu. Da bi opis bio potpun i valjan, mora postojati pečat, kao i potpis voditelja predškolske ustanove.

Odgajatelji u vrtićima redovno prolaze posebne certifikate kako bi poboljšali svoje kvalifikacije. Da bi se ova dokumentacija sastavila bez grešaka, važno je razmotriti određena pravila za njeno pisanje. Karakteristike vaspitača u vrtiću za ovjerutreba sadržavati nekoliko tačaka o radu zaposlenika, koje karakteriziraju njegove aktivnosti i njegov kvalitet, osnovne informacije o određenom nastavniku. Pisanje karakteristike po vaspitačuizvodi rukovodilac predškolske ustanove ili metodolog u skladu sa utvrđenim zahtjevima.

Karakteristike za dhow edukatoraje službena dokumentacija, stoga je vrlo važno pridržavati se poslovnog stila u pisanju. Dokument mora sadržavati stručni rječnik, jasan i detaljan prikaz konkretnih činjenica. Potrebno je pridržavati se utvrđenih pravila za pisanje takve dokumentacije, poželjno je slijediti okvirni plan za stvaranje karakteristike. Slijed predaje informacija i sposobnost spominjanja svih ključnih stvari stvara privid kompetentnog pisanja karakteristika.

Plan za izradu karakteristike za vaspitača u vrtiću za ovjeru

Stranica je namijenjena nastavnicima

Članci u cijelosti dostupni su samo registriranim korisnicima.
Nakon registracije dobit ćete:

• pristup 9.000+ profesionalnih materijala;
• 4.000 gotovih preporuka edukatori-inovatori;
• više 200 scenarija otvorene lekcije;
• 2.000 komentara stručnjaka regulatornim dokumentima.

Ako predškolska ustanova postavlja posebne zahtjeve za dizajn, bit će prikladno koristiti ovaj plan. Sadrži najviše važne tačke rad vaspitača. Plan izgleda ovako.

Osnovne informacije o negovatelju:

• Ime zaposlenog, stručno obrazovanje.
• Preporučljivo je navesti sve dodatne, koje je nastavnik položio.
• Istovremeno su naznačeni obim kurseva, njihovo puno ime, brojevi primljenih sertifikata.
• Takođe, u ovom paragrafu vrijedi navesti staž kao nastavnik i količinu vremena koje je zaposlenik radio u ovoj obrazovnoj ustanovi.

Procjena i opis aktivnosti zaposlenih

Ovaj odlomak karakterizira metodologiju rada nastavnika u predškolskoj ustanovi. To karakterizacija na odgojnom dohubio informativan i profesionalan, važno je spomenuti glavne tehnike i metode koje specijalista koristi u svom radu.

1. Navedite koje se najnovije metode poučavanja i vaspitanja koriste u radu.
2. Vrijedno je spomenuti i kako se provodi interakcija usmjerena na ličnost s djecom iz vrtića.
3. Dokument treba da piše o karakteristikama pružanja uslova u cilju sveobuhvatne obuke učenika i razvoja njihovih potencijala. U opisu je važno naznačiti sposobnost nastavnika da koristi posebne nastavni materijali, odaberite najpogodnije za svaki slučaj.
4. Ako je zaposlenik vrtića sudjelovao u raznim natjecanjima, seminarima i kongresima o profesionalnim temama, vrijedi navesti ove podatke u profilu. U ovom odjeljku neće biti suvišno navesti rezultate pregleda djece u okviru programa predškolskog obrazovanja.
5. Stručnjaci sa solidnim iskustvom u vrtiću i koji svoje aktivnosti spominju na Internetu, u štampanim medijima, svakako bi trebali navesti ove činjenice. Oni će naglasiti zasluge vaspitača i dati mu više autoriteta.

Karakteristike ličnih kvaliteta zaposlenika u vrtiću.

U dokumentu se moraju navesti lične karakteristike karaktera nastavnika koje utiču na njegov rad u predškolskoj ustanovi. Važno je naznačiti sposobnost stručnjaka da traži pristup svakom pojedinačnom djetetu, razumije dječju psihologiju i uzima u obzir ove informacije u procesu podučavanja i obrazovanja predškolaca. Karakteristike njegovateljavrtić treba da sadrži informacije o sposobnosti zaposlenika da rješava konfliktne situacije, da se nosi sa poteškoćama koje nastanu u procesu rada.

Takođe je važno naglasiti vaš stav prema predškolcima, želju za njihovim obrazovanjem i razvojem, kako biste mogli individualno pristupiti potrebama svakog djeteta. Vrijedno je naglasiti želju nastavnika da se neprestano razvija, usavršava, uvodi u proces učenja Karakteristike vaspitača u vrtiću mora pokazati dostojanstvo zaposlenog. Važno je da uprava, čitajući napisani tekst, stekne predodžbu o stručnjaku kao profesionalcu. Vrijedno je naglasiti najbolje kvalitete odgajatelja i trenutke koji ga karakteriziraju samo s pozitivne strane. Ne vrijedi spominjati nedostatke ili problematične točke rada.

Tajne karakteristika pisanja vaspitača u vrtiću

1. Prilikom izrade ovog dokumenta vrijedi se usredotočiti samo na pozitivne aspekte aktivnosti stručnjaka.
2. Nema potrebe za uljepšavanjem stvarnosti. Ako odgajatelj ne sudjeluje na stručnim seminarima, izložbama, projektima, bolje je ne pisati lažne podatke. Takođe, nemojte precjenjivati \u200b\u200brezultate testiranja učenika u karakteristikama. Ove je podatke lako provjeriti, a u slučaju obmane nastavnik će se predstaviti u negativnom svjetlu.
3. Ako zaposlenik ima malo iskustva i nema nagrada, možete se usredotočiti na druge aspekte aktivnosti. Vrijedno je pisati o sposobnosti izgradnje odnosa s djecom, njihovim roditeljima i ovladavanju inovativnim nastavnim metodama. takođe u izjava učitelja dhowna sposobnost pravilne organizacije rada, poznavanje profesionalnih metoda ove aktivnosti.

Ovaj dokument mora sadržavati informacije o ličnim i profesionalnim kvalitetama stručnjaka. U zakljucku karakterizacija nastavnikapotpisala voditeljica vrtića. Slijedom plana, pisanje ove dokumentacije neće biti teško. Dobro napisane karakteristike pomoći će položiti bilo koju potvrdu i poboljšati kvalifikacije vaspitača u vrtiću.